七年级政治下册第一单元第二课扬起自信的风帆导学案1无答案新人教版

第二课扬起自信的风帆唱响自信之歌导学案课型：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期课题：唱响自信之歌第 _7_ 课时累计 7 课时学习过程（定向导学：教材 27 页至31 页）流程及学习内容学习要求和方法一、目标解读1.知道增强自信心的方法，从小事做起培养自信心。

2.知道个人的命运和祖国的发展紧密相连，把个人的自信上升为民族自信。

二、夯实基础1．发现自己点滴的进步对个人成长的作用？2．自信的基础？3．如何寻找自己的优点和长处？4．撑起信心的最重要的支柱是？5．个人自信与民族自信的关系的关系？6．在日常生活中如何表现中国人的自信？三、能力提升【优点集结号】①以小组为单位②成员之间互相为对方找优点我心中的我你眼中的我发现自己的是的基础温馨寄语：我们都有自己的长处，每天都在进步！独学：快速浏览课文。

材料部分快读，主体课文仔细阅读，重点部分划线，疑难之处做好标记。

对学：解决遇到的疑难之处。

检查笔记情况。

优点是自信的支点生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛！流程及学习内容学习要求和方法【一流的推销员】阅读教材p29页，跨栏冠军做推销员的故事。

思考：1．这位跨栏冠军为什么能在跨栏中取得优秀的成绩？2．在当推销员之初，为什么他没能获得成功？后来，为什么他成为了优秀的推销员？四、总结梳理唱响自信之歌一、看到进步与长处发现自己的长处，是树立自信的基础二、增强信心与实力实力，是撑起信心的最重要支柱三、做自信的中国人名族自信是个人自信的根基做自信的中国人五、过关检测【我判断、我独立】1．自信永远是准确的自我定位和客观的自我评价，永远是一种科学的进取精神和冷静的态度，永远是一种遇到困难永不低头的巨大精神力量。

2.一个人可以没有民族自信心，但不能没有个人自信心。

3.实力是支撑信心最重要的支柱。

4.自信的基础是出生就比别人强。

学法指导：从历史和今天两个角度，回顾我们中国人取得的伟大成就！材料分析题捷径：从材料中找出关键句或词，以此作为理论依据！《不要认为自己没有用》很多时候我们都不知道自己的价值是多少我们应该做什么这一生才不会浪费掉我们到底重不重要我们是不是很渺小深藏心中的那一套人家会不会觉得可笑不要认为自己没有用不要老是做在那边看天空如果你自己都不愿意动还有谁可以帮助你成功不要认为自己没有用不要让自卑左右你向前冲每个人的贡献都不同也许你就是最好的那种。

扬起自信的风帆自学范围：我能行——自信一族自学目标：知道自信的含义，肯定自我，体验自信的感受，懂得自信是人对自身力量的确信，坚信自己一定能做成某件事。

自学过程：（一）、认真阅读教材18页“罗丹塑像“的故事1、思考：在众口一词的批评与反对意见面前，罗丹为什么能够坚持自己的艺术主张？假设你自己在那种情况下，你会怎么办？2、比较一下，罗丹和你在对待别人的评价时有什么不一样？（二）认真学习教材十九页内容1、回首走过的成长之路，请把你的“我能行”填在19页上面的空格内。

2、朗读教材19页－－“我能行”在你的经历中，有没有让你感触最深的“我能行”呢？说说你感触最深的“我能行”。

（三）认真学习教材20页内容。

1、说一说什么是“自信”？2、观察一下自信者的风采，选定你认为很有自信的人，说出他们在言行，举止。

为人处世方面的特点。

3、读材料：某班学生在讨论“中国与美国”时，王丰同学说：“美国人大部分开车上下班，我们中国人大部分得骑自行车;美国人早就普及电脑，我们才刚刚起步……我们就是落后，在各方面都不会赶上美国的。

”韦伟同学说：“我们虽然现在还落后于美国，我们有自己骄傲，我们的‘神六’、‘神七’已经发射成功……我们在某些方面并不比他们差，我相信，只要我们努力，我们一定能赶上并超过美国”。

回答：1、上述两种做法你赞同哪一种？为什么？2、要想赶上美国，作为祖国的未来和希望的我们，从现在起应该怎样做？构建知网：学效检测：七年级政治《扬起自信的风帆》自学导学案（二）自学范围：我能行——超越自负，告别自卑自学目标：区别自信与自负、自卑的区别，懂得什么叫自信以及自信的表现。

自学过程：（一）认真学习21—22页超越自负，告别自卑一目内容1、阅读教材第21页的“动物举行得比‘大’竞赛”，你怎样看待青蛙的行为？读材料：李华是一位性格开朗、活泼的同学。

在学校的一次单元测验中，她的成绩落在全班最后。

这时，李华变成了另外一个人，认为自己太笨，不可能学好了，整天垂头丧气，性格也变得孤僻起来。

人教版思品七下第二课《扬起自信的风帆》学案七年级下自尊的人是快乐的，但要真正快乐，就要享受成功，就必须具备自信的品质，因为自信是成功的基石。

如果说“尊重自己是人生的一道底线”、“尊重他人是人生的一门学问”，那么，自信则可以“使潜能释放，使困难后退，使目标逼近”，使人成长，使人成功。

(第一课时)一、学习目标1.通过“我能行”的活动，意在引导同学们肯定自我、体验自信的感受；“自信者的风采”展示活动，意在激发同学们的自信心。

通过学习，同学们应认识自负、自卑和自信的区别，从而超越自负、告别自卑，做一个自信的中学生。

2.通过对比分析，同学们要明白自卑者、自负者和自信者不同的心理品质，明白为什么自负和自卑使人远离成功，而自信有助于成功，进一步激发自己成为自信者的强烈愿望。

3.通过“唱响自信之歌”的学习，同学们可以明白怎样才能做到自信。

要自信就要看到自己的进步，发现自己的长处，同时还要勇于尝试，接受挑战，不断增强自己的实力。

自信不仅是一个人成功的重要条件，而且是一个民族振兴的精神支柱，所以，我们都要做自信的人。

4.课标内容：(1)客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象；(2)养成自信的生活态度。

二、学习重难点重点：“我能行”“自信是成功的基石”难点：“唱响自信之歌”三、学习方法：故事感悟、创设情境、心理体验、小组讨论法(第二课时)四、达标训练（一）单项选择题(请在A、B、C、D选项中选择一个答案填在括号内。

若不同意给定的选项，请将你的答案写在E项的横线上。

)1．相信自己行，是一种信念，也是一种力量。

一句()，让人们持有的是相信自己、必定成功的态度。

A．“太好了”B．“我能行” C．“我真棒”D．“我能帮你吗” E．其他：2．()是自信的误区。

A．自尊B．自卑C．自负D．自卑和自负 E．其他：3．()的人在完成一项任务时，心无旁骛，注意力高度集中，全力以赴。

他们用最平静的心态、最真诚的合作做事情。

河北省石家庄市高邑县龙凤中学七年级政治下册《第二课扬起自信的风帆》教案新人教版教学目标1、情感、态度和价值观目标：（1）感受到“我能行！”，肯定自我，悦纳自我。

（2）树立对自我的正确认识基础上的自信的生活态度。

（3）在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和正确的价值观。

2、能力目标：（1）学会正确地认识自我，对自己作客观的评价。

（2）能够走出自信的误区，不自负、不自卑。

3、知识目标：（1）知道自信的含义。

（2）了解自信、自卑、自负之间的区别，以及它们与成功的关系教学重、难点教学重点：自信的含义。

难点：自信、自卑、自负之间的区别。

教学过程：朗诵诗歌导入新课（播放配乐朗诵“扬起自信的风帆”）同学们，让我们在轻松快乐的音乐中，朗诵教材第17页的诗歌“自信”，用心体会一下自信的神气力量。

导入框题：同学们，每个学期我们都要面对大大小小的考试，有人得第一，也有人会得最后一名，名次总是在不断变化，同学们有没有听过一个同学由班上的最后一名变为第一名的真实故事呢？你想不想知道成功的秘密呢？《张小东的故事》一高三上学期的一次数学模拟考试结束了，张小东考得很差，是班里的最后一名，他很痛心。

这次考试失败了，张小东问自己，难道我真的不行吗？自己是不是和大学无缘了呢？是不是自己什么都不行了呢？为了激励自己，他在一张很大的白纸上开始写下：我能行！⑴学好语文，我能行！⑵写好英语作文，我能行！⑶帮助同学，我能行！……张小东发现自己能行。

他告诉自己：我能行，我一定能行！他经过自己的不断努力，取得了一个又一个进步。

他充满信心地参加了高考。

结果他的成绩不仅成为他们班里、他们年级高考成绩第一名，而且成为全省理科状元。

创造了一个“奇迹”！请问：张小东在中学的时候成功的秘诀是什么呢？相信自己，“我能行”是一种信念，是人们在沙漠中看见的一片绿洲；“我能行”是一种胆量，是载着人们走向成功之路的思想之源；“我能行”是一种精神，无时无刻不在激烈的竞争中大显神威。

第二课扬起自信的风帆第三框唱响自信之歌一、课前导学教学目标：1、知识目标：懂得树立和增强自信的方法。

2、能力目标：运用正确的方法，增强自信心。

3、情感态度价值观目标：在树立自信、增强自信的过程中，培养正确的人生观和价值观。

4、教学重点与难点：怎样增强自信。

自主学习，认真准备：１．预习后完成下面的问题填空题：（1）有才能有成绩，有就会更自信。

（2），是自信的基础。

（3）是撑起信心的最重要支柱。

（4）自信是准确的和客观的，是的巨大精神力量。

（5）我们只有把与结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。

（6）一个人如果没有，他们自信就没有任何意义和价值。

思考课本的活动题 P27 P29简答题（1）怎样增强自信心？（2）在当今社会，我们怎样在日常生活中表现出中国人的自信？（3）怎样理解场景变换法和“立体的我”？2、在预习的过程中，你对本框内容有什么疑问？请写下来在课堂上和老师同学交流探讨。

3、教学活动（1）针对学生存在的疑问，大家讨论、交流，共同解决问题（2）提问学生回答预习中的问题答案（3）在完善、更正学生给出答案的同时讲解本框内容4、小结（本框要点）（1）看到进步与长处：①看到自己点点滴滴的进步与成绩；②发现自己的长处是自信的基础；（2）增强信心与实力：①实力是支撑信心最重要的支柱；②自信是人生最宝贵的财富；（3）做自信的中国人：①民族自信是个人的根基；②做自信的中国人。

随堂巩固练习一、单项选择题（1）自信的基础是勇于发现自己的（）A．长处B．实力 C．个性D．缺点（2）爱迪生说过：“没有失败，只有离成功更近一点。

”这句话说明（）A．每个个都不可能经历失败 B．失败能够为我们积累经验，能够促使我们获得成功C．我们的失败不是真正的失败 D．每个人经历过失败都会取得成功（3）从前有位大将军，他每日勤奋练武，苦读兵书，在多次战斗中都取得了辉煌的战绩。

人们称赞他为无敌大将军，他很得意。

渐渐地，他便自认为天下第一，觉得自己很了不起。

唱响自信之歌【学习目标】1. 知道树立和增强自信的方法，学会正确认识自我，对自己作客观的评价，能运用正确的方法，增强自信心。

2. 树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度，在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。

【重点】树立自信的方法。

【重点】做自信的中国人。

【学习过程】预习案1.有自信才能有，有成绩就会更。

2.发现自己的，是自信的基础。

3. ，才是撑起信心最重要支柱。

4.自信是准确的和客观的，永远是一种和，永远是遇到困难永不低头的巨大。

是我们人生道路上最宝贵的财富。

5.我们只有把的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才能坚如磐石的。

6.一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的和，不卑不亢，落落大方，绝不会做有损的事情。

探究案【知识梳理】：训练案1.成功需要自信，自信是成功的基石，我们要唱起自信之歌，必须找到自信的基础，自信的基础是（）A.发现自己的长处B.寻找成功的记录C.克服自己的缺点与不足D.别人对我的评价2.支撑信心最重要的支柱是（）A.长处B.实力C.自尊D.运气3.要使我们的自信具有意义和价值，就必须（）A.做出令人瞩目的成绩B.具有民族自信心C.对人不卑不亢，落落大方D.与各国人民平等相待4.我们要不断看到自己的进步，比如今天比昨天做得好一点就是进步。

下列选项中，能体现自己的进步的是（）①敢于发表自己的见解了②作业能自己独立完成了③明知不会做也要举手，免得被人家笑话④早锻炼的时候比以前多跑了几圈A. ①②④B. ②③④C. ①③④D.①②③④5.发现自己的长处是自信的基础。

但在不同的环境里，优点显露的机会并不均等。

我们在评价自己时应该采用场景变换的方法寻找（）A.将来的我B.立体的我C.现在的我D.过去的我6.莎士比亚说：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人生失败的原因。

”爱迪生说：“自信，成功的秘诀。

”那么，自信是来自（）A.对自卑的克服B.生活中成功的积累C.对优点和长处的欣赏D.战胜自负心理7.青海玉树地震发生后，胡锦涛主席来到玉树，勉励灾区学生：“新校园，会有的。

第二课扬起自信的风帆学习目标1、懂得自信的含义，了解自信与自负和自卑的区别。

2、懂得树立和增强自信的方法，学会正确地认识自我，对自己作客观的评价，培养正确的人生观、价值观。

学习重难点和难点1、教学重点：自信的含义及表现2、学习难点：了解自信与自负、自卑的区别。

一、自主学习1、是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。

2、自卑与自负都是的误区。

的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试；的人，自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。

只有的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。

3、自信表现在哪些方面？4、自信的含义是什么？5、、自信与自卑、自负有什么特点?二、合作探究1、阅读教材18页的情景材料，合作探究以下问题：罗丹为什么能坚持自己的艺术创意？2、阅读教材21页的表格材料，合作探究以下问题：（1）青蛙的行为属于什么行为？（2）你怎样看待青蛙的行为？三、交流展示1、分组分别展示自主学习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。

2、第二部分展示内容是课堂探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

四、达标检测1、中考即将来临，但小红却陷入了焦虑当中，满脑子就是“自己不行，肯定考不上”，针对这一情况，必须辅导老师对她进行行为训练，让她大声喊出“我能行，”这样做的目的是( )①增强她的信心②给予她前进的力量③有助于她摆脱自负④帮助她走出自卑的阴影A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④2、有人说：“自负像一个泥潭陷进去了就难以自拔，”下列行为不属于自负表现的是 ( )A、孙英总是觉得自己比别人优秀，高高在上B、尽管这次考试又得了较好名次，但是还存在很多不足，王钢这样做自己的月考分析C、“要说短跑，这个学校我说第二，没人敢称第一”，李海对刚转来的体育特长生说。

D、“我不会失败，永远都不会”，张辉总是对自己拥有超凡的自信3、下列选项中，错误的观点是 ( )A、“我不行”，“我不敢”是自负的表现B、“我不行”，“我不敢”是自卑的表现C“失败乃成功之母”，“失败是人生的考验”是自信的表现D“失败乃成功之母”，“失败是人生的考验”是自我欺骗的表现五、总结归纳拓展提升1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。

第一框：“我能行！”【学习目标】：【知识目标】：懂得自信的含义和表现、了解自信与自卑、自负的区别，以及它们与成功的关系。

【能力目标】：能够走出自信的误区，不自卑、不自负。

【情感目标】：树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度。

【学习重点】：自信的含义。

超越自负，告别自卑。

【学习难点】：自卑与自负都是自信的误区。

【学法指导】：①快速看书P18——22页，先看课题、目题，带着预习问题看书动笔。

②重点部分划线，疑难之处作好标记，同时把问题标在书上。

③反复研读所划内容，理解透彻。

【学习内容】（一）预习思考（阅读教材，自主完成）1、是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。

2、自卑与自负都是的误区。

的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试；的人，自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。

只有的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。

3、自信表现在哪些方面？4、自信的含义是什么？5、、自信与自卑、自负有什么特点?6、自信对我们有什么重要作用？（二）简答题孙某一直是一个听话懂事的孩子，学习成绩一直很优秀，升入初中后，各门学科仍然遥遥领先，他开始目中无人，在他看来，谁都不如他，别的同学都没有他聪明，甚至不把老师放在眼里，他认为，没必要老师教，就可以取得好的成绩，对此孙某家长感到无奈。

（1）孙某表现出的是什么心理？（2）这种心理的表现是什么？(三) 探究创新,能力提升（同学之间、小组之间可交流）根据材料回答问题第17届亚洲运动会于2014年09月19日在韩国仁川举行。

在21日晚间的200米决赛中，我国运运动员孙杨到边时出现失误，用左手大拇指触壁的他不仅以0.05秒的差距丢金，还弄伤了自己的手指，。

虽然左手掌上依然有大面积淤青，但孙杨对400米自由泳决赛充满信心，在继下来的400米自由泳比赛中，当最后一个转身过后，随着对手萩野公介开始发力冲刺，孙杨也开足马力，他首先甩开了此前一直与他差距不大的朴泰桓，随后又逐渐拉大了与萩野公介的距离。

自信是成功的基石【学习目标】1.了解自负、自卑的危害。

2.理解自信的意义。

3.正确地认识自我，客观地评价自己，走出自信的误区。

【学习重难点】1.学习重点自负、自卑的危害。

2.学习难点自信有助于成功。

【导学流程】一、温故知新复习上节课内容，导入新课。

二、导学释疑阅读教材，自主完成下列空格：1.自负与自卑是一对孪生子，二者都是以为中心，自负和自卑的人永远也无法燃起成功的火焰。

2.自负者所以必然失败，就是因为其追求的目标从一开始就是。

自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的，憎恨自己的，由此更强化了自卑感。

因此不管是自卑者还是自负者，的心态会使他们远离成功。

3.自信者有助于成功的品质有哪些？①乐观。

自信者想方设法创造，使目标逐渐，对完成任务充满。

面对问题和失败，不轻言，而是不断给自己鼓励。

②好奇。

自信者更看中自己解决的能力，他们的快乐不是来自于与，而是来自于来自绞尽脑汁攻克难关后的。

③专注。

自信的人对人对事能保持，目标，分明，不会，不被与任务无关的事情所。

他们用平静的、最真诚的做事情。

4.为什么自信有助于成功？由于自信者、与，有，注重，体验，所以他们可以外界的干扰，地投入到工作中，最快、最好地到达。

三、检测反馈1．自卑、自负者的追求之所以必然失败，就是因为（）①自负者追求的目标是虚假的②自负的人意气用事会招致挫折③自卑者不相信自己的能力④自负、自卑者都不想获得成功A．②③④ B．①②③④ C．①②③ D．①②④2．华罗庚初中毕业后，由于家庭贫困，失去了上学的机会。

后来，伤寒病又使他的左腿成了残疾。

但他始终没有自暴自弃，而是刻苦学习，终于成为享誉世界的数学家。

这一事实说明（）A．只有身处逆境，才可能成功 B．自信只属于身处逆境的人C．自信就等于成功 D．自信会使人具有克服困难的勇气3.自卑的人是怎样面对问题与失败的（）A．不轻言放弃 B．分析原因，采取对策C．在逆境中奋起 D．自暴自弃，悲观失望4．有人问居里夫人：“您认为成功的窍门是什么？”居里夫人肯定地说：“恒心和自信心，尤其是自信心。