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2.培养学生练习键盘指法的兴趣。
二、课时安排：1课时三、课前准备：软件“金山打字20_”，硬件：实物投影仪四、教学过程：一复习：师：组织学习复习键盘的分布请学生回答键盘分为几个部分生：功能键区、主键盘区编辑键区、小键盘区二引入新课1.比一比：打开“记事本”，按顺序输入26个英文字母，比一比谁最快。
师：前3名的同学将得到老师的邀请，上台玩游戏。
生：比赛输入字母师：找到前三名同学(注意观察正确率)师：“同学们，你们想不想看清楚他们是怎么操作的?(想)为了让同学们能看得更清楚，今天老师专门安装了实物投影仪，把他们的操作展示在电视屏幕上，请同学们注意观看!”师：请第一名的同学上台来玩“拯救苹果”请第二名的同学上台来玩“鼹鼠的故事”请第三名的同学上台来玩“太空大战”师：“真可惜，他们都没过关。
想不想看看老师能不能过关?”师：“同学们，在我玩游戏的时候，别忘了仔细观察老师是怎么操作的，找一找老师的操作与他们相比有什么不同。
”师：“为什么老师能玩得这么好呢?”生：讨论、回答(两只手，有分工，键位熟，练过，经常玩)师：根据学生回答进行总结：“同学们说的真好!你们想不想和老师玩得一样好?(想)怎样才能玩得像老师这样呢?”指出：“让我们从学习正确的指法开始吧!”板书：学击键从这里出发——正确的指法三新课的教学师：同学们，正确的指法究竟是什么样的呢?让我们启动金山打字20_，开始学习键盘指法的旅程。
山西经济版信息技术小学第三册《信息王国重口令》评课稿《信息王国重口令》是山西经济版信息技术小学第三册中的一节重要课程，它旨在引导学生理解口令（密码）的重要性，学会设置和保管安全的口令，并认识到口令在信息安全中的关键作用。
通过本次课程的学习，学生不仅能够掌握相关的知识和技能，还能够培养分析问题和解决问题的能力,以及自主探究和合作学习的能力。
在教学方法上，教师采用了情境教学法和讨论教学法相结合的方式，通过丁丁及妈妈遭遇密码被盗的情境导入，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
同时，教师还通过小组讨论的形式，引导学生共同探究口令的重要性和安全性，让学生在互动交流中深化对口令的认识和理解。
在教学过程中，教师注重培养学生的信息安全意识，通过实例分析和实践操作，让学生认识到保护个人信息的重要性，并学会如何设置和保管安全的口令。
教师还通过提问和引导的方式，帮助学生掌握设置安全口令的方法和原则，以及如何在日常生活中妥善保管口令。
此外，教师还注重培养学生的情感态度与价值观。
通过本课的学习，学生能够理解到保护个人信息不仅是个人的责任，也是维护社会信息安全的重要一环。
同时，教师还通过引导学生参与讨论和分享，培养学生的合作精神和自主学习能力。
总体来说，《信息王国重口令》这节课程设计合理，教学目标明确，教学方法多样且有效。
教师在教学过程中注重培养学生的知识和技能，同时也关注学生的情感态度与价值观的培养。
通过本课的学习，学生不仅能够掌握设置和保管安全口令的方法和原则，还能够培养良好的信息安全习惯和责任感。
当然，在教学过程中也存在一些可以改进的地方。
例如,教师可以进一步拓展口令的应用场景，让学生更全面地了解口令在日常生活和学习中的重要性。
同时，教师还可以增加更多的实践操作环节，让学生在动手操作中加深对口令的认识和理解。
综上所述，《信息王国重口令》是一节非常成功的课程，它让学生在轻松愉快的氛围中掌握了重要的信息安全知识和技能。
相信通过本课的学习，学生们将能够更好地保护自己的个人信息，为未来的网络生活奠定坚实的基础。
小学信息技术好玩绕口令教案绕口令是一种有趣的语言游戏，可以提高口语表达能力、促进儿童语言发展，同时在信息技术课程中使用绕口令也可以加深学生对课程内容的理解。
本教案将以小学信息技术为基础，设计一系列有趣的绕口令，让学生在愉快的氛围中学习和运用信息技术知识。
教学目标：1. 通过绕口令的学习，提高学生的口语表达能力和音节识别能力。
2. 运用绕口令的方式，帮助学生巩固和理解信息技术课程的知识点。
3. 培养学生对信息技术学科的兴趣，提高学习动力。
教学准备：1. 手机、平板电脑等设备以及投影仪。
2. 准备一些有趣的绕口令。
教学过程：引入活动（10分钟）：1. 老师向学生们介绍绕口令的概念，解释绕口令是一种通过练习口齿灵活性、增强语言表达能力的语言游戏。
2. 老师可以示范一两个绕口令，让学生听一遍并看是否能听懂。
知识点讲解（20分钟）：1. 老师通过投影仪或者手持设备向学生们展示一些信息技术课程的重要知识点，比如计算机硬件、软件、网络等。
2. 老师简要讲解这些知识，确保学生对信息技术的基本概念有一定的了解。
绕口令练习（30分钟）：1. 老师将学生分成小组，每个小组5-6人，每组选出一名代表。
2. 老师向每个小组发放一份绕口令，要求学生在给定的时间内熟练掌握绕口令并进行表演。
3. 每个代表在给定时间内大声朗读绕口令，其他小组成员在此期间需要通过听和观察来理解代表所说绕口令的内容。
绕口令深化（30分钟）：1. 老师随机抽取几个学生表演绕口令，并请其他同学来尝试猜出绕口令的内容。
2. 学生们可以根据刚才老师所讲解的信息技术知识点来猜测绕口令的主题，以此来加深对信息技术课程知识的理解。
绕口令创作（30分钟）：1. 学生们自己动手创作一些与信息技术相关的绕口令，可以是关于计算机、软件、网络等方面的内容。
2. 老师可以给予学生一些启发和提示，在小组内进行讨论和分享。
3. 学生们可以在课堂结束后或者课后交流，互相尝试朗读彼此创作的绕口令。
山西经济版信息技术小学第三册《信息王国重口令》知识点及课堂练习知识点山西经济版信息技术小学第三册《信息王国重口令》这一章节的知识点主要包括以下几个方面：1.信息的基本概念：学生需要理解什么是信息，以及信息在日常生活和学习中的重要性。
2.信息的获取与传递：介绍信息是如何通过各种方式（如文字、图像、声音等）获取和传递的，以及这些方式的特点和适用场景。
3.信息技术基础知识：简要介绍信息技术的定义和发展历程,以及信息技术在现代社会中的应用。
4.信息的安全与保护：强调信息安全的重要性，包括个人隐私保护、网络安全等，同时介绍一些基本的信息安全保护措施。
5.《信息王国重口令》课程内容：-“重口令”的概念：解释“重口令”在信息王国中的含义，它可能是指对信息的特殊编码或加密方式，用于保护信息的机密性和完整性。
-信息编码与解码：学习如何将信息进行编码和解码，理解编码和解码的基本原理及其在信息安全中的应用。
-信息保密与鉴别：了解如何保护信息不被未经授权的访问和篡改，以及如何鉴别信息的真伪。
6.实践操作：学生将通过实践活动，如简单的信息加密和解密操作，加深对知识点的理解和应用。
7.伦理与责任：在掌握信息技术的同时，强调学生在使用信息技术时应遵守的伦理规范和社会责任。
通过以上知识点的学习，学生不仅能够理解信息的基本概念和信息技术的基础知识，还能够初步掌握信息安全和保护的方法，培养信息安全意识和能力。
同时，通过实践操作和伦理教育，学生还能够将所学知识应用于实际生活中，并形成良好的信息素养和社会责任感。
请注意，由于教材版本和地区教学的差异，具体的知识点可能有所不同。
因此，建议参考该版本的教材和教学大纲，以获取最准确和详细的知识点信息。
课堂练习以下是•些关于山西经济版信息技术小学第三册《信息王国重口令》的课堂练习建议：一、选择题1.在信息王国中，我们主要通过什么方式获取和处理信息？A.眼睛和耳朵B.手和脚C.电脑和手机D.书本和报纸2.以下哪个不是信息技术在生活中的应用？A.网上购物B.电话沟通C.骑自行车D.在线学习二、填空题1.信息王国中，我们可以通过和等感官器官来接收外界的信息。
第8课好玩绕口令教学内容分析本节课是第二单元《了解计算机》的第4课时。
上节内容“十指神功”主要使学生认识了键盘，在一定程度上熟悉了键盘的手指分工。
而本节课的内容则是关于键盘输入的其他知识：大小写字母的切换、特殊键的使用和汉字的输入。
其中，汉字的输入是重点，也是难点。
教师在教授汉字输入法的同时，也应对学生进行德育渗透，开展爱国主义教育。
教学对象分析通过上节课的学习，学生已经掌握了键盘及其分区，并在一定程度上熟悉了键盘的手指分工。
同时，也进一步提高了继续学习计算机知识的兴趣。
因此，老师因充分利用这个兴趣，把这一节的内容引出来，让学生积极主动地完成本课内容的学习。
教法建议本课最重要的是如何让学生正确使用键盘，“精”用键盘。
在本课的教学中，不仅要求学生熟练打字的手法，还要求学生意识到养成良好的使用计算机习惯的重要性，能够学会正确的打字姿势，让学生体会到良好的行为习惯能够在学习和生活中为自己节约大量的时间和精力。
教师还可以让学生相互交流，进行自我尝试。
教师对于学生的交流成果，可以先不加以评论，在学生交流完成以后，大家一起比较不同的交流结果，然后慢慢统一思想，得出一致的答案。
教师可以根据交流情况，适当引导，合理培养学生学习课程的热情。
教学目标（一）知识与技能目标1．掌握大小写字母混合输入的方法。
2．掌握特殊键的使用方法。
3．掌握常用的汉字输入法。
4．学会使用汉字输入法输入汉字。
（二）过程与方法目标在学习Caps Lock键的功能时体验提出问题、探究问题、解决问题的过程。
（三）情感、态度与价值观目标通过学习汉字输入法让学生感受汉字的魅力并了解我们国家在计算机普及方面所做的工作。
教学重点和难点重点：汉字的输入。
难点：特殊键的使用。
教学准备机房、多媒体课件。
教学过程。
活动1你猜我爱哪颗“星”学习目标：1.电子报刊的制作方面在实际制作中得到提高。
2.善于捕捉自己成长中的热点问题进行深入探讨，并能从交流中获得益处。
3.在合作中完成作品，让学生体验到合作的价值和力量重、难点：电子报刊的制作学习过程：第一课时一、启动学习软件。
二、教师确定组长（技术好，协调能力强的、责任心强的）同学，组员由学生自愿组合与教师调配相结合，报刊上要有署名。
小组分组情况（最多4人）组长：XXX 组员：XXX XXX XXX三、小组讨论制定板报的名称：XXXXX 主题是一个明星小组讨论拟定总体版面结构（要求绘制出草图）设计灵活多样，有新颖性。
四、小组分工情况（要求填写表格）（1）负责报头的设计和插图的绘制 XXX（2）负责短文1.2的编辑（3）负责短文3的编辑（4）组长负责写编者的话和简讯，整合，填补一些空白。
五、收集相关的资料、素材、加工，明星文字资料和图片资料，特别是明星的耀眼之处和他们的成长历程。
六、各自完成相关的任务，用U盘或发电子邮件交来，尽量用文本框编辑。
第二课时一、组长收齐进行总体排版和润色（多页可在首面设置导读栏，超链接）二、参照评价表进行设计，不仅评价作品，也评价到人。
三、展示1四、总结由于是第一次小组合作，没有经验，一定要及时总结得失。
期待更多的丰富多彩电子报刊作品涌现。
板书设计：你猜我爱哪颗“星”名称确定电子板报的制作方法拟定总体版面结构素材收集加工总体排版润色2活动2 大事小情话节约学习目标：1.电子报刊的制作方面在实际制作中得到提高。
2.善于捕捉自己成长中的热点问题进行深入探讨，并能从交流中获得益处。
3.在合作中完成作品，让学生体验到合作的价值和力量重点：使学生在知识的实际运用中提高软件的操作技能，发展审美，创意构图等综合能力。
难点：运用插入图片和插入编辑艺术字体的知识自由创作电子报刊。
学习过程：第一课时一、创设情景，导入新课。
1.上课之前石老师要作一个调查，请做过黑板报的同学举手。
示范小学集体备课教学设计模版年级五年级学科信息技术主备教师审核教师教学内容：信息王国防威胁教材分析：《信息王国防威胁》是综合实践活动信息技术小学版第三册中第三单元的一个活动，意在让学生通过认识和了解病毒的黑客的危害，从而树立信息安全防范意识。
设计理念：让学生通过认识了解计算机病毒和黑客的危害，提高信息安全意识，能够防范计算机病毒和黑客的攻击。
教学目标：１、知识了解什么是病毒、黑客。
２、能力了解如何防治计算机病毒，如何防范计算机病毒和黑客的攻击。
３、情感培养学生注重信息安全的意识。
教学重、难点：一、重点：明确认识盗版行为。
二、难点：树立拒绝盗版意识。
课时安排：1课时教学准备：多媒体、课件、网络平台教学过程：创设情境，激情导入经常听说同学家里的电脑感染了病毒，一听病毒这个词，丁丁首先想到去医院看病、打针、吃药，计算机病毒和医学、生物学中的病毒是不是一回事？计算机除了可能感染病毒，还会遇到什么样的威胁？教师引导学生初步了解计算机可能遇到的各种风险。
环环相扣，导学达标课件出示教师小结：计算机病毒除了对计算机的安全造成了很大的威胁以外，近几年来，“黑客”对网络的安全也发起了挑战。
所以，了解计算机病毒和“黑客”，掌握一些分析、防范能力是必要的。
一、下面我们一起来【看一看】1、兵兵的电脑怎么了？课件出示：他的电脑感染了计算机病毒。
应在电脑中安装正版的杀毒软件，还要及时进行升级，否则新的病毒及其他病毒的变种可能杀不了。
有些病毒还必须下载专门的杀毒工具才能清除。
课件出示：【知识岛】计算机病毒定义，主要传播方式及防范措施。
你还有什么好办法吗？老师激励并小结。
2、为什么经理要聘请网络保安？课件出示：某公司遭到“黑客”攻击。
遇到“黑客”攻击怎么办？二、现在请同学们【做一做】课件出示：【做一做】个性修改生：带着好奇进入情境生：思索寻找答案……生初步了解计算机病毒、黑客。
生深入了解计算机病毒。
学生分小组进行交流，讨论，汇报生深入了解“黑客”。
2024年应用信息技术的幼儿园教案范文(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园信息技术应用》教材第四章，主题为“走进信息世界”。
详细内容包括：认识电脑、了解网络、基础操作技能、信息安全。
二、教学目标1. 知道电脑的基本构成，了解网络的作用，掌握基础操作技能。
2. 培养幼儿对信息技术的兴趣，提高幼儿的信息素养。
3. 培养幼儿信息安全意识，学会保护个人信息。
三、教学难点与重点难点：基础操作技能的掌握，信息安全意识的培养。
重点：认识电脑、了解网络，学会保护个人信息。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、白板、教学课件。
学具：幼儿电脑、网络连接、信息安全教育卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示有趣的电脑动画，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：介绍电脑的基本构成，引导幼儿认识电脑。
3. 实践：分组进行电脑操作，让幼儿亲身体验。
4. 讲解：介绍网络的作用，教育幼儿正确使用网络。
5. 例题讲解：通过实例讲解，让幼儿了解信息安全的重要性。
6. 随堂练习：进行电脑操作练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 电脑的基本构成：主机、显示器、键盘、鼠标。
2. 网络的作用：传递信息、交流沟通、娱乐学习。
3. 信息安全：保护个人信息、防止网络诈骗。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的电脑。
2. 答案：发挥幼儿想象力，画出自己心中的电脑。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同提高信息素养。
3. 延伸：开展信息安全主题活动，提高幼儿信息安全意识。
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习信息技术，提高信息素养。
在教学过程中，注重培养幼儿的操作技能和信息安全意识，为幼儿的全面发展奠定基础。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和适应性；2. 教学目标的明确性和具体性；3. 教学难点与重点的识别和突破；4. 教具与学具的实用性；5. 教学过程的互动性和实践性；6. 板书设计的清晰性和逻辑性；7. 作业设计的趣味性和启发性；8. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。
2024年应用信息技术的幼儿园精彩教案范文精选一、教学内容本节课选自《幼儿园信息技术应用》教材第四章，主题为“走进信息世界”。
详细内容包括：认识计算机、了解网络通信、探索多媒体技术以及实践活动——制作电子小报。
二、教学目标1. 让幼儿了解计算机的基本构成，知道计算机的作用。
2. 培养幼儿对网络通信的认识，提高网络安全意识。
3. 培养幼儿运用多媒体技术进行创作的兴趣和能力。
三、教学难点与重点难点：计算机的基本构成和网络通信的认识。
重点：计算机的作用、网络安全意识以及多媒体技术的应用。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、白板、电子笔。
学具：计算机、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示计算机、投影仪等设备，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师邀请幼儿分享生活中使用计算机的经历。
2. 讲解计算机的基本构成（10分钟）（1）教师通过图片和实物，讲解计算机的硬件和软件组成。
（2）教师引导幼儿讨论计算机的作用。
3. 讲解网络通信（10分钟）（1）教师通过实例讲解网络通信的原理。
（2）教师引导幼儿讨论网络安全问题，提高幼儿的网络安全意识。
4. 探索多媒体技术（10分钟）（1）教师展示多媒体作品，引导幼儿欣赏。
（2）教师指导幼儿运用画纸、画笔等工具，创作属于自己的多媒体作品。
5. 实践活动：制作电子小报（5分钟）（1）教师讲解制作电子小报的方法。
（2）幼儿分组合作，利用计算机、画纸等学具，完成电子小报的制作。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并进行评价。
六、板书设计1. 计算机的基本构成：硬件、软件。
2. 网络通信：原理、网络安全。
3. 多媒体技术：作品欣赏、创作方法。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，制作一份电子小报。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿亲身体验了计算机的使用，提高了他们对信息技术的兴趣。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够掌握所学内容。
学习识别常见口令教案一、教案概述本教案旨在帮助学生学习和掌握如何识别常见口令，提高他们的网络安全意识和能力。
通过教授口令的基本定义、分类和识别方法，学生将能够更好地保护自己的个人信息，防范网络诈骗和身份盗窃等风险。
二、教学目标1. 了解口令的概念和重要性；2. 掌握常见口令的分类；3. 学会识别安全口令和不安全口令；4. 提高学生的网络安全意识和保护个人信息的能力。
三、教学过程1. 口令的定义和重要性（10分钟）- 引入口令的概念，并解释其在日常生活和网络安全中的重要性。
- 强调设置强密码的必要性，并列举常见的问题和危险。
2. 常见口令的分类（15分钟）- 解释简单口令、字典口令和复杂口令的定义和特点。
- 举例说明每种口令分类的典型案例，以便学生更好地理解和记忆。
3. 安全口令的识别方法（20分钟）- 教授学生识别安全口令的一般原则和方法，例如长度要求、包含多种字符类型等。
- 针对每种口令分类，详细介绍安全口令的特点和示例，以便学生能够准确判断。
4. 不安全口令的识别方法（20分钟）- 教授学生识别不安全口令的常见特征，如简单、过于常见、与个人信息相关等。
- 分享实际案例和经验，加深学生对不安全口令识别的认识和理解。
5. 学习资源和工具介绍（10分钟）- 推荐一些在线资源和工具，帮助学生生成和检测口令的强度和安全性。
- 强调保护个人信息的重要性，学生可以使用相关工具来有效管理和保护自己的账户。
6. 综合练习与互动讨论（25分钟）- 提供一系列口令案例，要求学生根据所学知识分类和判断其安全性。
- 分组进行互动讨论，分享判断依据和心得体会。
7. 总结与延伸拓展（10分钟）- 课堂总结口令识别的基本原则和方法，强调学生在实际生活和网络使用中的应用。
- 鼓励学生进一步研究和学习网络安全知识，扩展对口令和密码保护的理解。
四、教学评估1. 教师观察：观察学生在课堂互动讨论和练习中的表现和理解程度。
2. 学生作业：布置相关口令识别任务或书面练习，检验学生对教学内容的掌握情况。
信息王国防威胁教学设计知识与技能：1、了解什么是计算机病毒和计算机病毒的传播途径。
2、掌握防治计算机病毒的常用方法。
3、了解什么是黑客，了解防范黑客攻击的措施。
4、了解《计算机病毒防治管理办法》。
过程与方法：在学生最近发展区的基础上，引导学生阅读教材和教师提供的补充资料，进一步完善对计算机病毒和黑客的知识建构，增强网络安全意识。
情感态度价值观：树立网络安全意识，采取防杀结合、预防为主的方针，加强自我保护。
教学重点：了解计算机病毒和黑客的概念，了解计算机病毒的防治。
教学难点：学会如何保证计算机系统的安全，以及如何在实际生活中做到“安全上网”。
教学方法：任务驱动法、小组合作法、自主探究法教学过程：一、导入同学们，你们听说过计算机病毒吗？它和咱们生活中说的病毒一样吗？计算机中了病毒该怎么办？除了中毒，计算机还会遭遇什么样的威胁？如何提高计算机的安全性？今天，我们一起来学习《信息王国防威胁》。
板书课题。
二、新授（一）出示自学目标1、了解什么是计算机病毒和计算机病毒的传播途径。
2、掌握防治计算机病毒的常用方法。
3、了解什么是黑客，了解防范黑客攻击的措施。
4、了解《计算机病毒防治管理办法》。
（二）出示自学要求请同学们认真阅读教材78——80页的内容，在书上划出以下几个问题的答案。
时间要求：10分钟。
1、什么是计算机病毒？2、计算机病毒是通过哪些途径传播的？3、怎样预防计算机中毒？4、计算机中毒后应该怎么办？5、什么是黑客？6、黑客会对你的计算机做什么？7、什么情况下才会遭遇黑客？8、遭遇黑客攻击后，应该怎么办？9、你对《计算机病毒防治管理办法》了解多少？（三）学生汇报，教师点评请学生依次回答以上九个问题，老师根据学生的回答给予点评与补充。
三、做一做1、请学生小组讨论，完成教材79页的做一做。
2、请学生汇报一下讨论结果，明确哪些行为能预防计算机中毒。
3、请学生小组说一说，自己与计算机病毒交手的经历，以及清除病毒的方法。
Anyone who wants to achieve excellent results should cherish and manage their time with extreme caution.（页眉可删）2021年《an en in un ün》教学设计2021年《an en in un ün》教学设计1教学目的：1．学会前鼻韵母in、un、ün3个复韵母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2．学会整体认读音节yin、yun。
3．学习声母与in、un、ün组成的音节，准确地拼读音节。
巩固ü上两点省略规则。
教学重点：1．学会3个复韵母，读准音，认清形式，正确书写。
2．学会整体认读音节和声母与in、un、ün组成的音节。
教学难点：1．准确地区分un、ün。
2．yun的右半部分是un还是ün学生易混。
教学过程：一、谈话导入这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、ün。
板书：in、un、ün二、看图学习in和yin1．学习韵母in（1）出示in图，图上画的是什么？（2）学生借助树荫的“荫”学习in的音。
（3）发in时，先发i，然后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音n，快速连读，读出in的音。
（4）教师范读，学生随读，指名读。
2．学习整体认读音节yin。
（1）师讲：韵母in不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办？（用大y来帮忙，就可以给汉字注音了。
）（2）出示yin，请同学读一读。
（3）你能试着读读yin的四个声调吗？请同学找一找相应的汉字音。
如：阴天的“阴”，银行的“银”，饮料的“饮”，脚印的“印”。
三、看图学习un1．出示un图，这是什么呀？2．自己试着读读。
3．为了区别于ün的写法，教师可以开一句玩笑：“千万不要让蚊子咬疱哇！”使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点。
四、看图学习ün和整体认读音节yun1．出示ün图，这幅图画的是什么？2．借“云”的音平读第一声就是ün的音。
三年级上册信息技术教案－第9课激流勇进单词输入新疆版教学目标：玩打字游戏“激流勇进”和“生死时速”。
通过玩游戏，提高学生的键盘输入能力。
教学重点难点：熟悉键盘字母键位教学过程：一、引入清亮的河水，碧绿的荷叶，晶莹的水珠，那个地点是小青蛙漂亮的家乡。
小青蛙想过河，只有大伙儿能关心它。
只要准确输入荷叶上的英文单词，就能够关心小青蛙顺利蹦到对岸。
二、讲授新课第一步：在“打字游戏”界面中，选择“激流勇进”，进入游戏。
第二步：设置游戏难度，单击“设置”按钮，进入“功能设置”对话框，进行设置。
第三步：开始游戏，要将荷叶上的英文字母完整的输入到运算机，青蛙才能够跳到下一个荷叶上，假如荷叶漂走了,荷叶上的青蛙就会掉到河里，要将5只青蛙都送到对岸才算完成任务。
*注意：在游戏过程中，输入小写字母时直截了当按键盘上与之对应的字母键，输入大写字母时用“shift+字母键”的操作方法来进行。
一样说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，事实上确实是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”因此也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副事实上的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
第四步：游戏终止。
5只青蛙都要跳到了对岸的荷叶上，并发出清脆的蛙叫声，祝贺你过关了。
三、学生练习启动“金山打字2021”软件，选择“激流勇进”游戏，练习打字。
（有基础的学生，能够选择“生死时速”游戏，练习打字。
）四、讲评要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言进展的障碍。
许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。
活动2 信息王国重口令
教学目标：
1、通过学习降低密码被盗的几率的方法。
2、了解保证密码安全的措施。
教学重点、难点：
1、降低密码被盗的几率的方法。
2、保证密码安全的方法。
3、能辩证认识和积极面对信息技术可能造成的不良影响和后果。
4、能负责任地、安全地、健康地使用信息技术。
5、建立稳定的态度，一贯的健康行为习惯。
教学方法：情境教学法、讨论教学法
教学过程：
一、情境导入：
丁丁这几天正为一件事情烦恼，刚刚申请的QQ号码被别人盗用了，丁丁再也不能用那个熟悉的QQ号码和朋友们交流了，正生气着呢，家里又发生了一件事：妈妈把一家人去杭州旅游的照片都存在她的免费邮箱里，准备上班后请同事们欣赏，没想到她登录邮箱时，一连几次都密码错误，原来她的邮箱被盗了！于是，她用另一个邮箱给被盗的邮箱发了一封邮件，请求盗用邮箱者归还那些珍贵的相片，可过了很长时间都没有回信，妈妈真是既伤心又气愤，只好用另外的邮箱给朋友们发邮件，告诉朋友们不要给那个邮箱发信，也不要相信从那个邮箱里发出的邮件。
二、共同探究
1.小组讨论下列哪种行为是不道德的或不安全的？
（1）别人输入密码时偷偷看
（2）把自己的密码记录在笔记本醒目位置
（3）几个好朋友共用一个邮箱或者QQ号码
（4）不同的邮箱使用不同的密码
（5）在公共计算机上收发邮件后不退出邮箱就走
（6）经常更换密码
归纳总结不道德或不安全的行为。
2.小组讨论下列密码安全吗？
（1）密码和用户名相同（2）密码为连续或相同的数字（3）使用姓氏的拼音作为密码（4）使用自己的生日作为密码（5）使用八位以下的数字作为密码
对讨论结果进行归纳。
3下面同学们利用搜索引擎搜集、整理“怎样降低密码被盗几率，保证密码安全”的相关知识，全班讨论。
4.评价学生：说出你们收集到的方法，说出一种方法得一颗★。
三、小结
启动操作系统时有系统登录密码，进入邮箱时需要密码，聊天使用的QQ需要密码，登录论坛需要密码，使用软件时需要密码……密码是信息王国的通行钥匙。
密码安全是在信息王国生存的最基本保障。
信息王国的公民人人都要树立密码安全意识。
板书设计：活动2 信息王国重口令
降低密码被盗几率的方法
保证密码安全的方法。
