吉林省吉林市中考化学复习练习 常见气体的检验与除杂方法74 新人教版

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常见气体的检验与除杂方法741、某化学课外活动小组进行了一系列的实验探究,请按要求回答：（1）写出图中标有①、②的仪器名称：①②．(2）小强想用高锰酸钾制取纯净的氧气，他应选择上述装置中的和（填字母)进行组装．该反应的化学方程为．当氧气收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作步骤是先后．（3）双氧水（H2O2）是一种无色液体，化学实验室用它来制取氧气，用此方法制取氧气时应选用的气体发生装置是;收集装置是．该化学反应方程式．（4）小红同学要制取并收集CO2应选择和（填字母）进行组装；该反应的化学方程式为．（5）在实验室中,集气瓶被称做“万能瓶”，用它可以组装成各种用途的装置，请仔细观察下列（F~K)各个装置的特点回答问题：①实验室若用F装置收集氧气,则氧气应从口进入（填导管口符号)．②若要收集一定体积的二氧化碳气体,应选用装置．③若要除去一氧化碳中的少量二氧化碳，同时用该瓶收集较纯净的一氧化碳,应选用装置．2、静静在探究铜与稀硫酸在加热的条件下能否发生反应的实验，发现加热沸腾一段时间后，溶液开始变色，同时产生较多气泡,生成的是什么气体呢？提出问题：①可能是O2；②可能是SO2；③可能是______，作出这种猜想的依据是______；查阅资料：①铜与热的浓硫酸反应产生SO2；②SO2与CO2性质相似，与澄清的石灰水反应生成难溶性的CaSO3．实验验证：实验步骤实验现象结论气体验纯后，用试管收集满气体,然后用燃着的木条伸入试管内气体未燃烧，木条熄灭猜想______不成立将气体通入装有的____________试管中______猜想②成立，反应的化学方程式为______交流与讨论:针对这一现象，你认为其中的原因是______．3、草酸的化学式为H2C2O4，甲乙两同学对草酸受热分解及其产物的检验做了探究：（1）猜想与假设：第一种：草酸分解产物是CO2和H2；第二种：草酸分解产物是CO2、CO和H2O;第三种：草酸分解产物是CO2和H2O．（2）实验装置的设计（图中铁架台略去）甲同学设计了如甲图所示的装置．乙同学设计了如乙图所示的装置．（3）实验：甲同学按甲图装置实验，观察到澄清石灰水变浑浊…乙同学按乙图装置实验，观察到无水硫酸铜由白色变成蓝色,澄清的石灰水变浑浊,且生成的气体通过碱石灰后,在尖嘴处点燃后能燃烧，在火焰上方罩一个内壁附有澄清石灰水的烧杯，澄清的石灰水变浑浊．证明产物中有______．（4）结论:第______种猜想是正确的,请写出草酸受热分解的化学反应方程式______ CO2↑+CO↑+H2O4、小明暑假期间到农田施肥时，发现撒落在地上的碳酸氢铵在阳光的照射下很快消失了，同时有浓烈的刺激性气味．他很好奇，返校后和同学们进行探究，请你一同参与：【提出问题】温度较高时，碳酸氢铵能分解吗？产物是什么？【猜想假设】碳酸氢铵受热易分解，产物可能为水、二氧化碳、氨气．【实验设计】小明设计了如图所示的装置进行实验（夹持装置省略)．（1)根据现象______，证明实验后生成了水和氨气．（2)装置B中澄清石灰水______，证明产物中有二氧化碳生成．（3）小红同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液，再通过实验验证B中产物,也可以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成．请你帮她设计并完成验证B中产物的实验:实验步骤实验现象反应的化学方程式【实验结论】碳酸氢铵受热易分解，其反应的化学方程______ NH3↑+H2O+CO2↑．5、某校研究性学习小组的同学为了探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量是否相同，设计了简单的实验方案，其主要操作步骤如图所示．请根据图示回答:(1）第一步应如何操作?______．(2）该实验要进行对比的两实验对象是:______．（3）下表是他们的探究方案，请你填写完整：探究内容实验方法判断依据二氧化碳含量是否相同____________氧气含量是否相同____________水蒸气含量是否相同____________（4)以上实验可以得到的结论是：（用“多”或“少”回答）人体吸入的空气比呼出的气体所含氧气______；人体呼出的气体比吸入的空气所含二氧化碳______，人体呼出的气体比吸入的空气所含水蒸气______．。

常见气体的检验与除杂方法161、用如图的实验装置可制取二氧化碳气体，并验证二氧化碳的性质．清回答下列问题：（1）指出装置A中的错误之处：①______；②______．（2）纠正错误后，完成以下实验内容：①实验室制取二氧化碳的化学方程式是______；②实验开始时应检查装置A的______；③若要检验二氧化碳气体，装置A与装置C中的导管连接顺序序是a→______，观察到装置C中的现象是______：④装置A与装置B连接，观察到装置B中现象是______，说明二氧化碳具有______的性质．2、利用下列仪器进行实验（所有装置的气密性都己检查完毕）（1）图中编号为e的仪器的名称为______．（2）从上图中选出适当的仪器完成用“过氧化氢法”制取一瓶氧气的实验，并要求能够通过控制药品的添加量控制反应的快慢，你所选择的仪器有______．用此装置除了可以制备氧气还可以制备二氧化碳气体，写出实验室制备二氧化碳的化学方程式______．两种气体都可采用的收集方法是______；检验二氧化碳已收集满的方法是______．（3）实验室制备氧气还有另一种方法，写出此反应的化学方程式______ K2MnO4+MnO2+O2↑3、乙醇是以高梁、玉米、薯类等为原料，经发酵、蒸馏而制得，属于可再生能源．在汽油中加入适量乙醇作为汽油燃料，可节省石油资源，减少汽车尾气的污染．乙醇（C2H5OH）完全燃烧时生成CO2和H2O．如果氧气不充足，乙醇燃烧可能还有CO生成．现用以下装置进行实验，确证乙醇燃烧产物中有CO、CO2和H2O．请回答下列问题：（1）能确证产物中有H2O的现象是______；能确证产物中有CO的现象______．（2）实验时，可观察到：装置B中石灰水变浑浊，D中石灰水无变化．B装置的作用是______；C装置的作用是______．4、小冉和小海两位同学在实验室中进行化学实验．小冉将CO2通入澄清的石灰水中；小海向盛有少量NaOH溶液的试管中滴入几滴酚酞溶液，再倒入一定量的稀盐酸．（1）小冉同学观察到的现象______，该反应的化学方程式为______；（2）小海同学实验后发现试管内溶液为无色，认为氢氧化钠和盐酸恰好完全反应．你认为他的观点是否正确______ （填“是”或“否”），你的理由是：______；（3）实验结束后，两名同学将反应后的剩余物同时倒入废液缸中，发现有气泡产生，废液仍然为无色．请你和两名同学一起对废液缸中废液的组成进行探究．【提出问豫】废液中的溶质除指示剂外，还有什么？【进行猜想】①两位同学一致认为溶质为CaCl2和NaCl：②你认为溶质的组成还可能为______．【实验验证】向废液中加入______，出现______现象．【实验结论】说明猜想______ （填①或②）正确．【实验反思】为减少废液对环境的污染，可采取的方法是______．【拓展延伸】通过酚酞溶液由红色变无色，说明NaOH已与盐酸完全反应，你认为还可以向反应后的溶液中加入______ （不使用紫色石蕊试液和pH试纸）来证明NaOH确已完全反应．5、现有CO2和CO组成的混合气体，请回答①请组装一套装置，能验证出混合气体中的CO2和CO，则需要连接的仪器顺序为______．（装置可重复使用）②有同学想把混合气中的CO2和CO分开，设计了如右图的实验装置．图中烧瓶中盛的是NaOH溶液，分液漏斗中盛的是稀盐酸．实验开始时关闭活塞b，让混合气体从导管口a 进入，所得纯净气体从导管c逸出（假设反应完全进行），此时逸出的气体是______；③混合气体通入完毕后，再关闭活塞a，打开活塞b，使分液漏斗中的稀盐酸进入广口瓶，这时逸出的气体是______．④以上实验结束后，有同学取烧瓶内的溶液少许于试管中，往其中滴加酚酞试液后，溶液呈无色，则溶液中一定有的溶质（酚酞除外）是______，可能有的溶质是______．6、。

常见气体的检验与除杂方法271、有一种气体，可能由氢气、甲烷和二氧化碳三种气体中的一种或几种组成，为证明该气体的组成，进行了下面三组实验操作步骤实验现象实验结论①将该气体通过澄清的石灰水未见出现浑浊现象该气体的组成中一定______②将该气体点燃在火焰的上方罩一只冷而干燥的烧杯，烧杯壁上有水珠出现；烧杯倒转后，注入少量澄清石灰水，震荡，发现石灰水浑浊．该气体的组成中______③为进一步确定气体的组成，设计了两种方案．将1.30g该气体完全燃烧，依次通过如右图所示的装置（每步均完全吸收）称量装置前后变化的质量．方案A浓硫酸增重3.06g；氢氧化钠溶液增重3.52g你认为正确的方案是______；由此确定该气体的组成是______．方案B氢氧化钠溶液增重6.31g；浓硫酸增重0.09g．2、某化学活动兴趣小组的同学进行木炭还原CuO的探究实验，生成物是红色固体和无色气体．他们查阅资料后得知氧化亚铜（Cu2O）为红色固体，猜测反应物比例不同，产物也会不同．因此，生成物中有CO2、CO和Cu，固体还可能有Cu2O．又知Cu2O能和常见的酸（HNO3除外）反应生成Cu2+和Cu．为此，请你和他们一起进行如下探究．（1）探究气体中是否有CO气体．甲同学设计的方案是：先将气体通过足量的NaOH溶液，干燥后再通过灼热的CuO，未反应完的气体直接排放到空气中．①甲同学实验后如果有______色固体生成，说明一定含有CO气体；②上述实验方案中可选用的一种气体干燥剂是______；③甲同学设计的实验方案有无不足之处？若有，请你指出有何不良后果，并提出改进方案；若没有，该问不需作答．______．（2）探究红色固体中是否有Cu2O．①在如下方法中：a．上网查询b．实验c．请教老师你认为最能解决实际问题的方法是______（填字母序号）．②请你设计一个简便的实验方案，检验红色固体中是否有Cu2O．实验步骤______实验现象与结论______化学反应方程式______（3）为探究红色固体产物的组成及质量分数，兴趣小组的同学另取一份CuO与木炭组成的混合物8.48g，高温下充分反应后，剩余固体呈红色（氧化铜全部被还原），其质量为6.72g，且反应后产生的气体能全部被足量的澄清石灰水吸收，将所得的沉淀过滤、洗涤、干燥、称量得4.00g．请通过计算帮助他们分析固体产物的组成及质量分数．3、随着人们生活水平的不断提高，天然气已进入千家万户．天然气完全燃烧时，生成CO2和H2O，如果氧气不充足，天然气不充分燃烧，可能还会有CO生成．课题：验证天然气在氧气不充足的条件下燃烧，燃烧产物中有CO存在．实验装置如下：请回答下列问题：（1）装置B中的试剂是______；（2）装置c的作用是______；（3）装置D中反应的化学方程式是______ 2Fe+3CO2．4、下图为常见实验装置，请根据要求填空．（装置可重复使用）（1）检验水蒸气存在的现象是______（2）证明C02存在的原理是______（用化学方程式表示）（3）如果要吸收大量的C02气体，选择的装置是______（填编号）（4）如果要验证混合气体中含有H2、C0和水蒸气，则仪器连接的先后顺序为______（填编号）5、过氧化钠是一种淡黄色固体，能与二氧化碳反应生成氧气，可用于潜水艇中作制氧剂，供人呼吸，它与CO2反应的化学方程式为：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2．某学生为验证这一结论，以大理石、盐酸和Na2O2样品为原料来制取O2，设计出如图所示的实验装置（C中无水硫酸铜起干燥作用）：（1）A中制取CO2的装置，应从下面的图1～图3中选用图______，（2）B实验装置的作用是______，写出反应的化学方程式______，（3）为了检验E中收集的气体，可以在取出集气瓶后______，（4）E中饱和石灰水的作用是______．。

常见气体的检验与除杂方法111、正确连接如下图所示的装置进行实验，可以验证mg某混合气体的成分是CO2、H2O和CO，并粗略测出每种气体的质量（每套装置限用一次）．请回答下列问题：（1）连接导管口（①-⑩）顺序：混合气体→______→尾气处理．（2）证明原混合气体中CO存在的实验现象是______；证明CO存在的有关反应的化学方程式是______ 2Fe+3CO22、某化学兴趣小组用如图装置（省略了夹持装置）做如下实验：【研究课题】探究食品保鲜袋的元素组成【查阅资料】碱石灰是由NaOH和CaO组成的吸收剂；无水硫酸铜可作吸水剂，且吸水后显蓝色；【提出猜想】制保鲜袋的材料可能是“碳、氢、氧”中两种或三种元素组成【设计方案】在如图所示实验装置中，利用燃烧法测定保鲜袋的元素组成【实验步骤】：（1）按图示连接好仪器；（2）将止水夹夹在F后的橡胶管处，B中注入适量水，当向A中缓缓注入少量水时，观察到的现象，说明装置的气密性良好；（3）按图示装好药品和1.4g剪碎的保鲜袋样品，除D、E、F、止水夹外将仪器按原样组装；（4）向A中缓慢注水一段时间后；将已称重的D、E两干燥管和未称重F干燥管接到C的尾端；（5）点燃C处的酒精灯，直至保鲜袋碎片完全燃烧；（6）熄灭酒精灯并继续向A中注水一段时间；（7）分别对D、E进行第二次称重；【实验分析】第一次对D、E称重质量分别为82.0g、85.0g；第二次对D、E称重质量分别为83.8g、89.4g；则样品完全燃烧后产生的水为g；（1）F处的干燥管是为了防止空气中的水和二氧化碳在E处被吸收而影响实验结果．B处的浓硫酸起的作用是，如果没有B则对实验结果的影响是．（2）在点燃酒精灯前，要向A中缓慢注水一段时间是为了．（3）熄灭酒精灯继续向A中注水一段时间是为了．【实验结论】该样品中含有碳元素为g、氢元素为g，因为，所以组成样品的元素一定是．3、2008年6月1日后，我国将限制使用塑料袋．请根据题意，回答下列问题：（1）我们包装食品常用聚乙烯塑料薄膜[化学式为（C2H4）n]，而不用聚氯乙烯塑料薄膜[化学式为（C2H3Cl）n]．①下列有关聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料的说法正确的是______A．用就地焚烧的方法处理废弃的聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料B．聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑都属于有机高分子合成材料C．在聚氯乙烯塑料中C、H、Cl的元素质量比为2：3：1D．聚乙烯塑料没有毒而聚氯乙烯塑料有毒②废弃的聚氯乙烯塑料薄膜在空气中充分燃烧后产生水、CO2和HCl，运用下列装置检验生成的三种物质，正确的顺序是______（2）Mg（OH）2和Al（OH）3受热分解生成的气态水可覆盖火焰、驱逐O2、稀释可燃气体，分解产物MgO和Al2O3能较快地与塑料燃烧过程中产生的酸性及腐蚀性气体反应，所以它们可以作为未来发展方向的无机阻燃剂．①写出Al（OH）3受热分解的化学方程式______ A l2O3+3H2O4、如图是实验室提供的实验装置，以供下列各种实验选择．工业上使用的未经净化的水煤气中含有CO、H2、CO2和水蒸气．请你利用以上实验装置装配一套证明水煤气的主要成分是CO和H2的实验装置．（1）若气体由左至右，则实验装置连接顺序一次是（用字母表示）．（2）各装置的作用依次是．甲、乙两位同学查阅资料知：CH4和CO两种气体均具有可燃性和还原性．他们想对CH4的还原性进行研究，设计了以下装置（假设药品都是足量的）（1）甲同学对CH4还原CuO的产物提出了以下假设：假设1：Cu、CO、CO2假设2：Cu、CO、H2O假设3：Cu、CO2、H2O假设4：Cu、CO、CO2、H2O其中假设______不合理．（2）为了判断其它几种假设的合理性，甲同学设计了以下几个实验步骤：①通入CH4 ②停止通CH4 ③点燃酒精灯加热④停止加热乙同学认为还缺少一个步骤，缺少的步骤是⑤______，其合理的操作顺序是（填番号）______．若将合理操作中顺序中的第2步和第3步交换顺序，造成的后果是______，实验过程中能观察到的现象是______．（3）实验过程中记录的实验数据如下：A B C实验前装置的质150 156.6 256.8量实验后装置的质量147.2 158.4 257.9由以上数据可推测，假设______合理，相应的化学方程式为：______ 7Cu+CO+CO2+4H2O．。

常见气体的检验与除杂方法771、下图装置是用燃烧法来确定有机物组成的常用装置，这种方法是在电炉加热时用纯氧氧化管内样品，根据产物的质量确定有机物的组成（已知：C中的氧化铜是确保有机物中的碳元素完全转化为二氧化碳；A中的反应为2H2O2═2H2O+O2↑）．回答下列问题：（1）b中盛放的物质是______．（2）若去掉B装置会对什么元素的测量结果有影响？______．（3）E装置中所盛放物质最好选用______（选填：①氢氧化钙溶液②氢氧化钠溶液③水）．（4）若准确称取1.12g样品（样品只含C、H、O三种元素中的两种或三种）．经充分燃烧后，D装置增重1.44g，E装置增重3.52g，通过计算，确定则该有机物样品中所含的元素为______．2、类比法是化学研究物质的重要方法之一．草酸的化学性质与碳酸相似．已知碳酸易分解，草酸在受热条件下也分解，仅生成三种氧化物．某校研究性学习小组对此展开探究：（1）小明首先根据草酸中含有______元素，可推测生成物中含有水．（2）小明对分解生成的其他产物进行猜测、验证：[假设一]生成物中有二氧化碳实验一：将生成的气体通入澄清的石灰水，实验现象是______，小明据此判断生成物中含有二氧化碳．[假设二]生成物中有一氧化碳实验二：小明用如图装置进行实验，从而证明生成物中含有一氧化碳．请回答：A装置中红色固体粉末是______（填化学式），A装置中的实验现象是______．（3）讨论交流：小芳认为，小明的“实验二”不需要B装置也能够推断出生成物中含有一氧化碳，是否支持小芳的观点：______（填“支持”或“不支持”），请说出你的理由______．小芳认为，从环保的角度看，“实验二”装置有一个缺陷，请你指出该缺陷______，处理的方法是______．3、夏天到了，衣服上常会留下难以清洗的汗渍、果汁渍等．现在市场上出售一种“污渍爆炸盐”，宣称“含天然活性氧，能在瞬间去除洗衣粉难以除去的多种顽固污渍”．小健同学对这种“污渍爆炸盐”的化学成分非常感兴趣，对其化学成分进行探究．主要探究过程如下：（1）提出问题：“污渍爆炸盐”的主要化学成分是什么？（2）查阅相关资料：过碳酸钠俗称固体双氧水，白色结晶颗粒．过碳酸钠溶于水时，分解生成碳酸钠和过氧化氢，目前已成为世界上广泛应用的主要洗涤助剂之一．（3）猜想：“污渍爆炸盐”的主要化学成分可能是过碳酸钠．（4）设计与实验：小健同学设计的主要实验装置如右图所示．请你运用初中所学知识，帮助小健同学完成下列实验报告．的“污渍爆炸盐”的饱和水溶液；在生成大量无色气体的成分4、自2008年6月1日起，我国禁止生产、销售、使用超薄塑料购物袋，并实行塑料购物袋有偿使用制度．这样做的主要目的是______．日常生活中使用的塑料袋有两种，一种是用聚乙烯（（CH2CH2）n]制成的，可用于盛装食品；另一种是用聚氯乙烯[（CH2CHCl）n]制成的．聚氯乙稀燃烧的化学方程式是：（CH2CHCl）n+O22nCO2+nH2O+nHCl（1）通过点燃的方法可以鉴别聚乙烯和聚氯乙烯．如果塑料点燃时有强烈的刺激性气味，这种塑料可能是由______制成的．（2）某同学设计了如图所示实验来验证塑料燃烧的产物．若A瓶燃烧的是聚氯乙烯塑料，在B瓶中可以看到的现象是______，D瓶中发生反应的化学方程式为______．若A瓶中用的是聚乙烯塑料，则在D瓶中______（“能”或“不能’’）观察到沉淀．5、如图所示为实验室常用的制取气体的实验装置，据此回答下列问题：（1）写出带标号仪器的名称：①______②______（2）实验室通常用氯酸钾制取氧气，该反应的化学方程式为______△2KCl+3O2↑6、现有下列仪器或装置，请回答下列问题：（1）仪器①的名称______；实验室用一氧化碳还原氧化铁的实验可选装置______（填字母），反应的化学方程式为______ 2Fe+3CO2。

常见气体的检验与除杂方法911、如图所示的是电解水实验装置．通电一段时间后,在两个试管中分别收集到气体a和气体b．请回答：2、（1）电解水时，通电后电极上出现气泡，负极上产生的气体a是______．3、（2）实验室检验气体b的方法是______．4、（3）气体a与气体b的体积比为______；5、（4）水通电后发生反应的化学方程式为______ 2H2↑+O2↑6、7、除杂和推断是初中化学一种常见的题型．8、Ⅰ．除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳可用；除去氧化铜混有的中少量碳粉可用9、A．澄清石灰水 B．灼热氧化铜 C．点燃的方法 D．在密闭容器中加强热 E．在氧气流中灼烧10、Ⅱ．甲、乙、丙是初中化学中常见的三种物质,它们之间的转化关系如图所示．“→”表示由一种物质转化成另一种物质(图中反应条件及物质略去)．111213、3、（1)市场上销售的香肠、盐水鸭、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包装．真(2)某蛋黄派的包装袋内气体充得鼓鼓的，看上去好像一个小“枕头”（如图所示）．这种充气包装技术，主要是为了使食品能够较长时间地保鲜、保质．那么，这是什么气体呢?小红猜想是氮气,小明猜想是二氧化碳．请你帮助他们设计两个简单的实验方案，来判断小红的猜想是正确的（4)小明看到薯片的包装袋也是鼓鼓的,心想：同样是为使食品长时间地保鲜，为什么薯片不采用真空包装，而要采取充气包装技术呢？你能给他解释这个问题吗？4、某校化学课外小组的同学利用下图仪器或装置做CO还原Fe2O3的实验（Fe2O3样品中杂质不参加反应）．查阅资料可知:甲酸（HCOOH）通常是一种无色易挥发的液体，它在浓硫酸存在时加热发生如下反应:HCOOH CO↑+H2O．请回答下列问题：（1）用甲酸滴入浓硫酸的方法制取CO，应选用的发生装置是______（填代号，下同）;要除去CO中含有的少量甲酸蒸汽,最好选用上图中的______进行洗气；检验CO还原Fe2O3的气体产物应选用______装置,需检验的气体应从______管口进入．(2）写出CO还原Fe2O3的化学方程式______ 2Fe+3CO2学习了二氧化碳与一氧化碳，小红与小丽争论春天正在发芽的种子是否与人一样5、进行呼吸作用，吸入氧气呼出二氧化碳,对于这个问题两人意见不统一，老师让他们做如下实验探究：它们将正在萌芽的种子放入集气瓶中密封，如图所示，放置一段时间后．【假设与猜想】（1)小红猜想集气瓶中会有大量二氧化碳气体．(2）小丽猜想还是空气．【资料阅读】二氧化碳气体可以使澄清石灰水变浑浊，空气不能．【探究步骤】（3）请你帮助他们把装有种子的集气瓶里的气体取出来并设计实验进行检验，证明小红的猜想是正确的______，产生这种现象的化学方程式______；（4)小红为进一步证明她的猜想，将装有发芽种子的机器哦你给里的气体收集起来，把燃着的木条放进去现象是______；（5）小丽实验结果与小红的相同，证明她的猜想______．【拓展与应用】（6）请你列举二氧化碳在生产生活中应用的一个实例______；（7)二氧化碳为什么可以灭火______；【反思与总结】通过以上探究活动她们感悟到______．6、某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出．生成的是什么气体呢?同学们决定进行探究．探究前老师提示，该反应生成的气体只有一种．【提出猜想】生成的气体可能是SO2或O2或H2．【查阅资料】①SO2与二氧化碳化学性质相似,如它也能使澄清石灰水变浑浊．②浓硫酸具有强烈的吸水性，可做气体的干燥剂．③H2与CO均可以还原金属氧化物．【方案设计】甲同学设计了如下实验方案，验证猜想的气体．甲同学认为:若观察到______，则气体为SO2．若观察到______，则气体为O2．【实验探究】①实验开始时,应先将收集到的气体从a处通入一段时间后，再点燃 C 处酒精灯．这样操作的目的是______．②实验过程中发现 A 装置中溶液不变浑浊，C装置中表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色，试管壁上有水滴生成；【实验结论】①铁粉与该硫酸铜溶液反应时，产生的气体是______．②铁放入该硫酸铜溶液中所发生反应的化学方程式为______．【实验反思】乙同学认为甲同学的实验方案操作复杂，他只需一盒火柴即可确定该气体成分．你认为乙同学的实验方案是。

常见气体的检验与除杂方法141、炎炎夏日，喝上一杯汽水会给我们带来清爽凉快的感觉．如图是雪碧汽水标签中的部分内容，当拉开雪碧汽水瓶盖上的拉环，汽水就会自动喷出．这说明气体在水中的溶解度是随着压强的降低而______的．对于逸出的气体是否为二氧化碳，你的检验方法是______．并写出有关反应的化学方程式______．对于雪碧汽水中的柠檬酸，小虎同学很想知道是一种什么样的物质．通过查阅有关资料，他筛选、整理出了以下记录：柠檬酸是一种无色晶体，能溶于水，化学式为C6H8O7，水果中所含的柠檬酸可促进消化；柠檬酸属于有机酸，具有和盐酸、硫酸等相似的化学性质．小虎同学决定利用手中的雪碧汽水进行实验探究：（1）小虎首先将适量的雪碧汽水倒入一洁净的试管中，然后滴加紫色石蕊溶液，发现石蕊溶液变红色．据此，小虎断定柠檬酸确实具有酸性．他做出这种判断的依据是______；（2）经过思考后你认为小虎的实验结论不够严密，你的理由是______；你的建议是在原来实验的基础上再进行一步操作，即把（1）中已经变红的混合溶液的试管加热，若看到______，这样就能充分证明柠檬酸确实具有酸性了．水对于我们的生产和生活都是非常重要的．每100mL含量（μg/100mL）钙≥400镁≥50钾≥35钠≥80pH（25℃）7.3±0.5③（1）图①所示电解水的实验中，试管（填“1”或“2”）______中收集的气体是氧气．（2）小刚要净化收集的雨水，自制了一个简易净水器（如图②所示），其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是______．（3）某塑料瓶装矿泉水标签如图③所示，饮用该矿泉水，可以为人体提供______种营养素．塑料瓶轻便卫生，可回收再利用．其所用材料不属于______．A．合成材料B．有机高分子C．有机物D．合金（4）我们应当珍惜每一滴水，下列做法不利于节约用水的是______．A．洗菜的水用来浇花B．使用节水龙头C．用不间断的流水冲洗碗筷D．洗手擦肥皂时，关上水龙头．2、下面是某实验小组的同学进行研究性学习的过程，请你参与并协助他们完成相关学习任务．【研究课题】探究草酸晶体受热分解的产物【查阅资料】（1）该小组同学通过网络查询，获得草酸及草酸晶体的一些相关知识：名称分子式颜色、状态溶解性熔点（°C）密度（g/cm3）草酸H2C2O4 -- 易溶于水189.5 1.900草酸晶体H2C2O4•2H2O 无色晶体-- 101.5 1.650（2）白色的无水硫酸铜遇水蒸气会变蓝色【作出猜想】第一种：草酸分解产物CO2和H2第二种：草酸分解产物是CO2、CO和H2O第三种：草酸的分解产物是______、______（你猜想的产物化学式）【设计实验】【实验操作】甲同学按其设计的实验装置（如图1）实验时观察到澄清的石灰水变浑浊了，乙同学按图2的装置实验也观察到澄清的石灰水变浑浊了，这些现象证明产物中一定有______；无水CuSO4变蓝，证明产物中还有______若产物中有CO，则乙的对应实验现象是______证明CO生成的化学反应方程式是______ 2CO23、同学们做过火柴头燃烧的产物二氧化硫使紫红色高锰酸钾溶液褪色的实验，其实二氧化硫还能像二氧化碳一样使澄清石灰水变浑浊，不过二氧化碳气体可不能使高锰酸钾溶液褪色．现有一种气体，可能是CO2、SO2中的一种或两种，为了验证气体的组成，某同学设计了如下图的实验装置来进行探究．问：（1）如何检查该联合装置的气密性：______；（2）根据信息，填写下表：气体可能的组成A中出现的现象B中出现的现象只有CO2气体不褪色变浑浊只有SO2气体CO2和SO2气体（3）图中B装置的作用是______，图中C装置的作用是______；（4）若C装置中无明显现象，D中石灰水变浑浊，请写出D中的化学方程式______．4、（全球观察者为美国最新形无人侦察机，由美国加州“环境航空”公司制造．美国军方透露近日在加州沙漠试飞成功．可在6.5万英尺高的平流层飞行．使用液态氢气做燃料，最长飞行时间可达一周．全球观察者有开阔的视野，可观测半径600英里的范围．由于造价低，成为造价高昂的侦察卫星的替代者．“环境航空”公司行政总裁康弗在加州爱德华兹空军基地的机库受访时说：“它以氢为燃料，其能源密度是汽油的3倍，让它能以更低的成本飞得更长久，而且是零排放．”据了解，“全球观察者”只会排出水蒸气．（1）写出一种你知道的能产生氢气的方法，用化学方程式表示；（2）市场上经常有人卖氢气球，这些销售者常常把剪碎的铝制易拉罐与氢氧化钠溶液在气密性良好的钢罐中反应（其中H2O也是反应物之一），生成NaAlO2和氢气，请写出该反应的化学方程式；（3）如果在实验室中采用这种方法制取一定量的氢气，在下列仪器中，选择用（填序号）作为气体发生装置，用（填序号）收集氢气，原因是；要检查收集到的氢气是否纯净，你准备采用的方法是．（4）氢气和甲烷都是无色无味的可燃气体，可以根据的不同进行区分．（5）你知道的新能源还有哪些，请举一例：；从日本大地震导致核电站爆炸发生较大的放射性污染，你对发展核电有何看法：．5、实验室提供下列盛有药品的仪器，让两个实验小组各自证明某一混合气体中含有二氧化碳、一氧化碳和水蒸气．用A、B、C、D填空．（1）甲组分别证明混合气体中含有某一种气体：①证明其中含有CO2，选用______；②证明其中含有水蒸气，选用______；③选择必要的仪器（每种只用一次）证明其中含有CO，按气体通过的先后顺序依次是______．（2）乙组用上述仪器（每种只用一次）组装一套装置，通过一次实验证明混合气体中含有二氧化碳、一氧化碳和水蒸气，则应该将______中的药品换成Ba（OH）2溶液，按气体通过的先后顺序，连接的仪器依次是______．6、下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题．（提示：以下所选装置均填装置序号）（1）写出指定仪器的名称：①______；②______；（2）写出一个初中化学中用装置C制气体的化学方程式______ K2MnO4+MnO2+O2↑。

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常见气体的检验与除杂方法881、通过第2章的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律,请结合如图回答问题：(1)写出图1中标号仪器的名称：①______，②______．(2）用加热高锰酸钾的方法制取氧气，应选用的发生装置是______；收集装置是______(填字母编号)．反应的文字表达式是：______2、水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展,我们应该了解有关水的一些知识．试回答下列问题：图（A)为电解水生成气体与时间关系图，图（B）是电解水的简易装置．(1）用化学式表示该反应．（2）若甲试管生成气体A，则甲应连接电源的极（填“正”或“负”)，气体B用来检验．（3）在水通电分解的变化中，发生改变的粒子是（写出具体微粒名称）,不发生改变的粒子是．（4）实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠,目的是．(5）在平时的生活和生产中使用硬水会带来很多麻烦,可用来区分硬水和软水．在日常生活中,常采用的方法降低水的硬度．3、甲、乙同学分别进行如下探究活动，请你参与他们的探究过程．甲同学：检验一种气体并探究该气体的性质．【探究活动一】实验内容实验一：观察一瓶气体并闻气味实验二：将燃着的木条伸入盛有该气体的集气瓶内实验三:向盛有该气体的集气瓶内加入少量澄清石灰水，振荡实验现象瓶口向上放置,无色无味燃着的木条熄灭澄清的石灰水变浑浊结论1．该气体是______（填化学式）．2．该气体能与石灰水反应．该反应的化学方程式为______．【探究活动二】该同学另取一瓶该气体，进行如图所示的实验：将集气瓶倒扣在水槽中，可能观察到的现象是______．用玻璃片盖住集气瓶将其从水槽中取出，如何证明该气体与水发生了化学变化?填写下表．实验步骤实验现象实验结论______一支试管内液体变红，一支试管内液体为紫色结论：该气体与水发生了化学变化4、神州七号”飞船的成功发射是我国航天事业的又一里程碑．“神州七号”太空舱利改变了“神舟"六号利用过氧化钠（Na2O2）在常温下能与人呼出的二氧化碳反应生成氧气的原理，而是采用NiFe2O4将航天员呼出的CO2转化为O2，而NiFe2O4的质量和化学性质都不变化，从而减少携带物品的质量．（1)在该过程中NiFe2O4是______．若NiFe2O4中Fe的化合价为+3价，则Ni的化合价为______．(2）过氧化钠和二氧化碳反应的化学方程式为：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2↑．为了验证该反应中氧气的产生，某兴趣小组的同学设计了如图所示的实验．A装置中所发生反应的化学方程式为______；实验前，把A、B、C、D中的玻璃管相连时,都是通过胶皮管连接,为了能顺利地连接，你的方法是______；检查A装置的气密性的方法是：将A装置中导气管上的胶皮管用弹簧夹夹住,往长颈漏斗中注入水至液面高出漏斗颈的下端管口，若能观察到______现象，即可证明装置不漏气．（3）表明二氧化碳没有被过氧化钠完全吸收的现象是______．（4)用向上排空气法收集氧气,并用带火星的木条放在集气瓶口检验氧气是否收集满，这是利用了氧气的哪些性质?（5）常温下水也能与Na2O2反应，生成氧气和氢氧化钠，写出该反应的化学方程式．若要检验干燥的二氧化碳能否与过氧化钠反应生成氧气，以上实验装置应如何改进? （6）某潜水艇上有4人，如果每人每小时消耗的氧气在某温度和压强条件下体积为50L，则该潜水艇中每天需要过氧化钠多少千克?（已知：在上述温度和压强条件下氧气的密度为1。

常见气体的检验与除杂方法71、化学实验和科学探究都离不开实验装置．根据下列装置，回答问题：（1）装置A可用于以高锰酸钾为试剂制取氧气，制取时需要在管口放一团棉花，它的作用是，写出该反应的化学方程式．（2）可用于收集CO2的装置是（填写序号字母）．（3）加热固体碳酸氢钠或固体碳酸氢铵都能产生CO2，其方程式分别是：NH4HCO3NH3↑+H2O+CO2↑2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑乙同学利用加热碳酸氢钠的方法制取CO2，应该选用的发生装置是．他不选用碳酸氢铵制取CO2的理由是．（4）科学探究【查阅资料】小玲同学查阅资料发现：过氧化钙（CaO2）能分别与水、二氧化碳反应．【猜想】①过氧化钙与水反应生成氢氧化钙和氧气．②过氧化钙在空气中久置生成的物质可能是碳酸钙或氢氧化钙或二者的混合物．【实验探究】实验一选用上述实验装置进行过氧化钙与水反应的实验，收集一试管气体，将带火星的木条伸入试管中，木条复燃；取反应后的溶液置于试管中，充分振荡后再滴入（填写一种试剂的名称）试液，发现溶液变成红色，说明猜想①是正确的，反应的化学方程式是．实验二为探究猜想②是否正确，小玲设计了如下实验，请你帮助她完成表格中的空白内容：实验步骤实验现象结论a．取在空气中久置的少量固体于试管中，未见固体溶解加足量水b．向试管中滴加几滴紫色石蕊试液未见明显的颜色变化不存在氢氧化钙c．固体成分是碳酸钙2、实验室欲制取氧气、氢气和二氧化碳，请按要求回答有关问题．（1）现有下表中的药品和装置，若制取和收集氧气，选择的药品是______，相应的装置是______；（2）已知乙炔（C2H2）气体可用水和CaC2反应制取，则制取该气体所用发生装置是______，请完成制取乙炔（C2H2）气体的化学反应方程式：CaC2+______═______+C2H2↑．药品装置图A B C D锌粒稀硫酸高锰酸钾（3）现仅用下表中的药品和装置，制得只能含有少量水的二氧化碳气体，选择的药品最好是______，相应的装置是______．药品装置图①②③石灰石盐酸稀硫酸碳酸钠3、某气体X可能是由H2、CO、CO2中的一种或两种组成，为了解其组成情况，某同学设计了如下装置进行实验（假设各步反应均完全）．（1）请根据下表中对可能出现的实验现象的描述，推测气体X的组成情况，可能出现的实验现象气体X的组成A中液体B中黑色粉末C中液体①不浑浊变成光亮的红色不浑浊②不浑浊变成光亮的红色变浑浊③变浑浊变成光亮的红色不浑浊④变浑浊变成光亮的红色变浑浊（2）写出A或C中液体变浑浊的化学反应方程式：______．（3）若b管口导出的气体中还含有部分CO气体，应采取的措施是______．4、某无色气体可能含有H2O、CO2、CO、H2中的一种或几种，若将该气体依次通过以下实验装置（假设每步操作中，参加反应的气体均完全反应或吸收）；下列实验设计不能达到预期要求的是（）A．气体依次通过D→E来验证是否含有CO2和H2OB．气体依次通过B→A→E来验证是否含有H2C．气体依次通过C→A→D来验证是否含有COD．气体依次通过E→D→C→B→A→D→E来验证是否含有H2O、CO2、CO、H25、2005年11月13日，四国石油吉林石化公司双苯车间发生爆炸，爆炸泄漏的有毒物质和燃烧产生的烟气造成松花江和当地空气严重污染．某课外活动小组的同学准备探究在爆炸现声采集的气体样品中是否含有CO（假设该样品中不含除CO之外的其它能与CuO反应的物质）[实验目的]确定气体样品中是否含有CO加热[查阅资料]爆炸泄漏的有毒物质主要是苯和苯胺，他们都是有机物，已知苯的化学式为C6H6，是一种液体，有毒，不溶于水，密度比水小，熔点5.5℃，沸点80.1℃．在空气中完全燃烧生成CO2和H2O，不完全燃烧时还生成CO．[实验原理]CuO+CO═Cu+CO2，反应生成的CO2使澄清石灰水变浑浊，以此证明CO的存在．[实验仪器][问题]（1）要用较简单的方法收集爆炸现场的气体样品，可选用什么用品？______．（2）在实验时，上述仪器的连接顺序是丙→乙→甲→乙．其中乙装置需要使用两次，这两次的作用分别是：第一次______．第二次______．（3）从环境保护的角度考虑，你认为该实验是否存在缺陷，如果有，如何改进该实验？（若认为该实验没有缺陷，以下问题不必回答）改进的方法是______．（4）由于苯泄漏，造成松花江上大量鱼类死亡，你认为鱼类死亡的可能原因是（回答两点即可）：①______；②______．（5）苯的熔点比较低，在低温时很容易凝固成冰一样的晶体．若苯凝固，如何从试剂瓶（细口瓶）中取出苯？______．6、。

常见气体的检验与除杂方法171、近年来，许多城市将公共汽车的燃料换成甲醇（CH30H），以减少汽车尾气对环境造成的污染．（1）某校研究性学习小组的同学为了探究甲醇在氧气中燃烧的产物，他们将甲醇在氧气中点燃，再用燃烧后的混合气体通过如下的装置进行实验（铁架台等装置已略去）：请你设计这些装置的连接顺序（装置不重复使用），使实验尽可能多地检验出甲醇燃烧的产物（用装置的编号表示）；混合气体→_____→D．（2）学习小组的同学通过正确的设计并进行实验，在实验过程中观察到的部分现象如下：D和A中左边装置内的澄清石灰水均变浑浊，而A中右边装置内的澄清石灰水不变浑浊．请结合反应原理和实验现象进行分析，这次实验中甲醇的燃烧产物为______．（3）通过该实验，请你谈谈应该怎样合理使用燃料______．2、（1）如图所示，某混合气体含有初中化学常见的气体，将其依次通过装有澄清的石灰水的甲乙两个试剂瓶，甲无明显现象，乙中的澄清的石灰水变浑浊．则该气体的成分为______；甲中发生反应的化学方程式为______．（2）现有稀盐酸、石灰水、食盐水、碳酸钠溶液四种无色溶液，为鉴别它们分别编号为A、B、C、D，然后各取少许进行两两混合实验，现象见右表（图中“↓”“↑”“-”符号分别表示生成沉淀、气体和无明显变化）．根据表中实验现象判断A B C DA - - ↓-B - - ↑-C ↓↑- -D - - - -①B为______（填化学式）；②A与C发生反应的化学方程式为______，该反应的基本反应类型是______．（3）某课外学习小组用碳酸钠溶液分别鉴别澄清石灰水与盐酸．实验后将废液倒入同一烧杯中，最后烧杯内液体澄清．老师引导课外小组的同学讨论分析后认为，烧杯中澄清的溶液可能会含有下列物质：Na2CO3、HCl、Ca（OH）2、NaOH、NaCl、CaCl2，请你根据初三化学所学知识判断：该烧杯澄清溶液中一定含有的溶质是______，一定不含有的溶质是______．3、实验表明浓硫酸与焦炭在加热的条件下能发生反应，某化学小组对该反应中生成的气体展开了科学探究．【提出问题】产生的气体的成分是什么？【查阅资料】①SO2可使澄清石灰水变浑浊；②SO2可使品红溶液的红色褪去，而CO2不能；③SO2可与酸性的KMnO4溶液反应使其褪色，而CO2不能；④CuSO4为白色粉末，遇水可生成蓝色的胆矾．【分析讨论】经过分析讨论，大家认为产生的气体可能是H2O、CO2、SO2中的两种或三种．【提出猜想】猜想1：产生的气体是CO2和H2O；猜想2：产生的气体是H2O和SO2；猜想3：产生的气体是______；猜想4：产生的气体是H2O，CO2和SO2【实验探究】小组同学通过对下图装置进行组装并开展探究【结论】浓硫酸与焦炭在加热的条件下反应的方程式是______ CO2↑+2SO2↑+2H2O4、某化学兴趣小组的同学对食品保鲜袋进行了如下研究．研究课题：食品保鲜袋的元素组成．查阅资料：碱石灰是由NaOH和CaO组成的吸湿剂；无水硫酸铜可作吸水剂，且吸水后由白色变为蓝色．提出猜想：保鲜袋可能由“碳、氢、氧”中的两种或三种元素组成．实验设计：小组同学设计了如下实验装置，利用燃烧法测定保鲜袋的元素组成．实验步骤（1）按上图图示连接好仪器．（2）检查装置的气密性．（3）按图示装好药品和1.4g剪碎的保鲜袋样品，除D、E、F外将仪器按原图组装．（4）向A中缓慢注水一段时间后，将已称重的D，E两干燥管和未称重的F干燥管接到C的尾端．（5）点燃C处的酒精灯，直至保鲜袋子碎片完全燃烧．（6）熄灭酒精灯并继续向A中注水一段时间．（7）分别对D，E进行第2次称重．实验分析（1）B处的浓硫酸的作用是______．F处干燥管的作用是______．（2）在点燃酒精灯前，要向A中缓慢注水一段时间是为了______．（3）熄灭酒精灯后继续向A中注水一段时间是为了______．实验结论：第1次对D，E称重质量分别为2克和3克；第2次对D，E称重质量分别为3.8克和7.4克，则该食品保鲜袋的元素组成为______．5、。

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常见气体的检验与除杂方法561、某实验小组对“载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠(Na2O2）颗粒的装置”感到非常好奇,设计实验进行探究．【提出问题】氧化钠是否为一种制氧剂？与人呼出的哪种气体发生反应？【查阅资料】①人呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸气等．②CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．【提出猜想】过氧化钠与人呼出的N2或CO2或水蒸气反应并生成氧气．【进行实验】实验Ⅰ：验证过氧化钠与氮气反应并生成氧气．（1）实验操作如右图所示．（2)实验现象及结论：观察到现象，判断过氧化钠与氮气没有发生反应．实验Ⅱ:验证过氧化钠与水蒸气反应并生成氧气．（1）同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置．其中A装置的作用是，发生的变化是变化．(2)实验现象及结论：带火星的木条复燃；过氧化钠与水蒸气发生反应并生成氧气．实验Ⅲ：验证过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气．（1）同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置．（2）实验记录实验操作主要实验现象实验结论及解释①检查装置的气密性．向装置中加入药品．装置的气密性良好．②打开分液漏斗活塞，向A装置中缓慢加入稀盐酸．A装置中观察到的现象有,C装置中有气泡出现．A装置中发生反应的化学方程式为；C装置作用是．③一段时间后用带火星的木条在D 内进行检验．带火星的木条复燃．过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气．【实验反思：（1)根据实验Ⅱ和Ⅲ，过氧化钠与二氧化碳或水蒸气反应后，还产生了另一种物质，该物质是（填“单质”或“化合物”)．(2）某同学对实验Ⅲ的设计提出疑问：该实验不能证明二氧化碳与过氧化钠确实发生了反应，你认为他的理由是．2、“神州六号”飞船的成功发射是我国航天事业的又一里程碑．金属过氧化物等可作宇宙飞船或潜水艇中的氧气再生剂，如：过氧化钠（Na2O2）在常温下能与人呼出的二氧化碳反应生成氧气，化学方程式为：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2．为了验证该反应中氧气的产生，某兴趣小组的同学设计了如右图所示的实验．（1）A装置中所发生反应的化学方程式为______；实验室确定气体发生装置时应考虑的因素是______；检查A装置的气密性的方法是:将A装置中导气管上的胶皮管用弹簧夹夹住，往长颈漏斗中注入水至液面高出漏斗颈的下端管口,若能观察到______现象，即可证明装置不漏气．(2）表明二氧化碳没有被过氧化钠完全吸收的现象是______．（3)用向上排空气法收集氧气,并用带火星的木条放在集气瓶口检验氧气是否收集满，这是利用了氧气的哪些性质？（4）常温下水也能与Na2O2反应，生成氧气和氢氧化钠，写出该反应的化学方程式．若要检验干燥的二氧化碳能否与过氧化钠反应生成氧气，以上实验装置应如何改进？(5）某潜水艇上有4人,如果每人每小时消耗的氧气在某温度和压强条件下体积为50L，则该潜水艇中每天需要过氧化钠多少千克？（已知：在上述温度和压强条件下氧气的密度为1.5g/L）3、化肥KNO3样品在运输存放过程中可能混进了NH4Cl、（NH4）2SO4，K2CO3三种物质中的一种或几种，现按如图所示进行检验,出现的现象如图中所述（设过程中所有发生的反应都恰好完全进行）．试根据实验过程和发生的现象回答下列问题:（1）气体A是．（2）实验步骤③的现象可以说明混进的物质是．（3）实验证明，溶液E中一定存在的溶质是（写化学式）．(4）实验过程④中发生反应的化学方程式为．（5)实验步骤④的现象（填“能"“不能”之一）证明（NH4）2SO4一定混进了化肥中．请说明判断的理由是。