云南省2019年高校本科专业综合评价指标及支撑材料

一、评估指标内涵及标准
XX学院新办本科专业评估指标内涵及标准（试行）
二、XX学院重点培育本科专业评估指标内涵及标准（试行）
具体内容同XX新办本科专业评估指标内涵及标准（试行）。

三、评估结论
专业评估设有专业建设、师资队伍、教学条件、教学过程与管理、教学质量5项评估指标5项评估指标，13项二级指标、34项三级指标，专业评估结论分“合格”、“基本合格”和“不合格”三种。

评估结论标准：以“三级指标”和“重要指标”计，三级指标的评估等级分为A、B、C、D四级，评估标准给出A、C两级，介于A、C 级之间的为B级，低于C级的为D级。

1．新办本科专业评估结论及其标准
合格： D≤3（其中重要指标项目D≤2）；
基本合格：D≤6（其中重要指标项目D≤3）；
不合格：达不到基本合格标准或二次验收时达不到合格标准。

2．重点培育本科专业评估结论及其标准
合格： D=0，C≤3（其中重要指标项目C≤2）；
基本合格：D≤1，C≤5（其中重要指标项目C+D≤3）；
不合格：达不到基本合格标准或二次验收时达不到合格标准。

四、支撑材料。

学位申报指标支撑材料明细DOC人文系学位申报支撑材料明细表一级指标 2.专业建设专业建设规划培养方案二级指标有合理的中长期专业发展规划，专业建设措施得力，成效显著评审内容与标准 5 序号专业设置符合社会需求的分析综述材料主要观测点及职称材料名称备注培养方案符合培养目标8 的要求，能体现德、智、体、美等全面发展，有利于创新精神和实践能力的培养生师比达到18:1 2 3 4 学院加强学生的人文、科学素质，增强学生创新能力、实践能力的举措综述材料3师资队伍生师比近三学年分专业专业教师名册近三学年生师比一览表近三学年聘请校外教师名册新办本科专业与专业基础课教师姓名、职称、学位、学科背景一览表各专业学科带头人情况一览表教学团队建设综述材料近三学年开展学术讲座、交流活动情况一览表学院每年教研立项、教研经费、教研成果、发表教研论文情况学院每年科研立项、科研经费、科研成果、发表科研论文和著作情况队伍结构师资队伍结构合理。

专任教师中，研究生学位比例。

高级职称学位比例 3 4 5 师资队伍建设与成效各专业专任教师情况有中长期师资建设规划，3 措施得力，效果明显4 5 专业基础课和专业课均配备讲师以上职称的教师担任；教授、副教授占教师总数的15%以上；研究生学历的教师占教师综述的5%以上或教学、科研总体水平1 各专业负责人基本情况简介，学历证书，职称资格证书，授课情况一览表；专业负责人发表的论文、论著、发明、专利等科研成果，各类教学成果奖等情况表；专业负责人荣誉表彰情况；专业负责人社会兼职情况。

各专业类课程任课教师情况表；各专业主干课程任课教师一栏表；2 3 一级指标二级指标评审内容与标准较高。

年龄结构合理。

序号4 主要观测点及职称材料名称各专业任课教师职称情况一览表，各专业任课教师中教授、副教授一览表及所占百分比备注5 4、教学条件与利用生均教学科研仪器设备教学科研仪器设备充足、1 先进、利用率高，在人才培养中能发挥较好作用。

云南省高校本科专业综合评价指标及支撑材料本文旨在探讨云南省高校本科专业综合评价指标及其支撑材料，以促进高校教育质量的提升与学生能力培养。

通过对指标体系的构建和支撑材料的选择与应用，可以客观、全面地评估专业课程和师资队伍，为学生提供优质的教学环境和专业培养体系。

一、评价指标体系的构建为了确保评价指标客观、全面，我们将从多个角度出发，综合考虑学生学业水平、教学质量、专业发展等因素。

首先，学生学业水平是评价高校本科专业质量的核心指标之一。

我们将以学生的学术成绩、科研水平和创新能力为主要评价依据。

通过对学生学业水平的考核，可以客观地反映学生的学习情况和研究能力。

其次，教学质量是评价高校本科专业的重要指标。

我们将从教师的教学水平、教学资源和教学效果等方面进行评估。

教师的教学水平包括教学经验、教学方法和教学态度等，教学资源包括教学设备和教学环境等，教学效果则主要参考学生的学习成果和学业发展。

最后，专业发展是评价高校本科专业质量的综合性指标。

我们将从专业课程设置、实践教学和专业发展前景等方面进行考核。

专业课程设置应与社会需求相契合，能够为学生提供必要的知识和技能；实践教学应注重培养学生的实践能力和创新精神；专业发展前景应包括就业率和毕业生继续深造的比例等因素。

二、支撑材料的选择与应用为了支持评价指标的有效运用，我们需要选择适当的支撑材料，并将其应用于评价过程中。

首先，学生成绩单是评价学生学业水平的重要支撑材料。

学生成绩单记录了学生的考试成绩和学术表现，能够客观地反映学生的学习状况和能力水平。

其次，教学课件和教学设计是评价教学质量的重要支撑材料。

通过分析教学课件和教学设计，可以评估教师的教学目标设定、教学内容安排和教学方法选择是否合理，从而反映教学质量的高低。

最后，专业建设规划和毕业生就业情况是评价专业发展的重要支撑材料。

专业建设规划包括未来几年的教学目标、专业课程设置和教学资源投入等，可以预测专业的发展前景；毕业生就业情况可以反映专业培养的效果和社会认可程度。

际，委托评价专家组独立对全省高校本科专业进行综合评价并排序，将结果公开，最后根据专业综合评价结果，进行专业建设和教育教学改革。

2019年至今，云南省已经开展了四轮专业综合评价，全省共32所本科高校均参与了专业综合评价并取得一定成效。

云南的实践证明了专业综合评价对促进专业内涵建设、提高专业建设质量和人才培养质量具有积极的推动作用和重要的指导意义，也是教育现代化的客观要求和云南经济社会发展的必然要求，受到了中国教育部和中国其他省份教育管理部门的认可。

因此，如何以专业综合评价工作为导向提升专业建设水平是各高校面临的难题，本研究通过对云南省专业综合评价工作的研究，探讨通过专业综合评价提升专业质量的路径，对未来全面加强高等学校内涵建设，提高人才培养质量具有重要的意义，同时也为其他地区的专业建设提供参考和借鉴。

2 云南开展本科专业综合评价的背景高等教育的发展水平标志着一个国家的发展水平和发展潜力，提高本科教育质量和水平一直是中国高等教育的重要任务。

虽然中国的高等教育事业发展取得重大成效，但区域高等教育资源布局不均的问题仍然突出。

云南位于中国的西南边陲，本科教育仍处于全国的中下水平，和全国平均水平相比还存在较大差距。

2018年，教育部印发的《加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》（教高[2018]2号）中首次明否对云南本科专业的建设有导向和促进作用。

3.1 云南构建“合理的本科专业综合评价”的制度保证构建合理的专业综合评价制度，离不开政府政策的支持。

2018年10月，教育部出台的《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》中强调本科教育是具有战略地位的教育，是纲举目张的教育；专业是人才培养的基本单元和基础平台，是建设一流本科、培养一流人才的“四梁八柱”。

2019年8月，云南省政府印发《云南教育现代化2035》，文件中提到“全面加强高等学校内涵建设，提高人才培养质量，以专业综合评价为载体，以深化学分制改革为重点，建设一批一流本科，做强一流专业，培养一流人才，形成高水平的人才培养体系”。

昆明学院2019-2020学年下学期课程评价工作方案为深入贯彻国家级和省级一流本科课程“双万”计划，根据国家《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》（教高〔2019〕8号），有效落实《昆明学院学分制综合改革方案》，充分发挥课程中心的课程评价职能，特制定本方案。

一、指导思想课程是人才培养的核心要素，围绕课程目标导向、提升教师能力、强化激励机制，以建立完善课程准入、评价、退出机制为抓手，切实增强课程评价环节的科学性、客观性与公正性，促进打造“金课”，杜绝“水课”，让更多课程优起来，更多教师强起来，以课程评价推动本科教育教学改革，提高人才培养质量。

二、评价目标以“双万”计划为契机和导向，围绕昆明学院学分制综合改革，加强课程标准化建设，建立健全课程和教师的准入、评价、退出机制，通过课程目标清晰化、教学条件标准化、教学过程规范化、课程建设特色化等重要指标的精准对标建设，力争到2023年，使全校各专业核心课程总量的15%达到全国一流水平；开设课程总量的50%达到全国平均水平，30%达到省内先进水平。

三、评价原则（一）独立性原则。

所有课程校级评价以校外专家评价为主导，独立、客观、公正地对课程建设及教师教学情况进行审阅、评价及建议。

（二）客观性原则。

参与评价的课程及教师须提供客观、真实、有效的评价材料，确保提供材料与实际情况相符合。

（三）全面性原则。

校级课程评价以新开课程全覆盖、学科专业全覆盖、课程性质全覆盖、教学形式全覆盖的原则展开；院级课程评价以本单位开设课程全覆盖的原则展开。

（四）示范性原则。

以专业核心课程、通识课程优先评价，优秀获奖课程率先评价为原则。

参与校级评价的课程，须提出在上一轮云南省专业综合评价中级别更高的外校对标课程，课程中心将邀请该对标学校的相关课程专家作为课程评价专家组成员。

参评课程原则上须实行教考分离。

通过评价，形成一批具有示范性、引领性的优质课程和课程优秀教师，并在全校范围内示范推广，从而发挥其辐射带动作用，实现课程水平全面提升。

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1
普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系
一级指标
二级指标
1．办学思路与领导作用
1.1 学校定位 1.2 领导作用 1.3 人才培养模式 2．教师队伍
2.1 数量与结构 2.2 教育教学水平 2.3 教师培养培训 3．教学条件与利用
3.1 教学基本设施 3.2 经费投入 4．专业与课程建设
4.1 专业建设 4.2 课程与教学 4.3 实践教学 5．质量管理
5.1 教学管理队伍 5.2 质量监控
6．学风建设与学生指导
6.1 学风建设 6.2 指导与服务
7．教学质量
7.1 德育
7.2 专业知识和能力 7.3 体育美育 7.4校内外评价 7.5 就业
普通高等学校本科教学工作合格评估指标和基本要求
2
4
5
6
7
8
9
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11。

XX学院学士学位授权单位评审指标体系支撑材料任务分解表一级指标二级指标主办部门评审内容与标准序号主要观测点及支撑资料名称主要协办部门(一) 学校办学与发展情况10分1.1学校定位（5校办学校定位准确，发展规划科学、合理，发展方向明确，并得以有效实施。

1 学校教育事业发展规划、学科专业建设规划、师资队伍建设规划、校园建设规划。

教务处、人事处、后勤处2 学校落实规划的相应措施3 学校年度工作要点与工作总结等材料4 学校领导有关办学思想及定位的讲话稿、相关的科研论文（著）等。

5 学校专题讨论有关定位、规划的原始记录档案数据与资料等6 校党代会、教代会与职代会工作报告，及会议记录中有关学校定位、规划的原始记录材料一级指标二级指标主办部门评审内容与标准序号主要观测点及支撑资料名称主要协办部门分）7 上级领导来校视察的大事记、重要指示及图片数据与资料等8 学校与国内外多种层次和途径开放办学的材料9 思想政治工作和精神文明建设经验与成果汇编10 学校历年获奖情况材料11 各类媒体关于我校的报道汇编其它材料1.2指导校办办学思路正确、清晰，以人才培养为1 学校办学思路及形成过程综述；学校关于转变教育思想、更新教学观念讨论的相关文件、材料及论文集、论文（著）、资料汇编等2 学校领导有关办学思路、转变教育思想、更新教学观念的讲话稿、报告、会议记录、论文教务处一级指标二级指标主办部门评审内容与标准序号主要观测点及支撑资料名称主要协办部门思想（5分中心，具有先进的教育思想观念，质量意识强。

（著）等数据与资料等3 学校贯彻办学思路、转变教育思想、更新教学观念的工作计划、实施措施及效果总结等教务处4 学校为确保教学工作中心地位所采取的措施及有关文件、决议、决定等，为保证教学质量的制度、措施，包括经费投入、政策倾斜等5 学校校务会议制度或校长办公会议制度中研究教学工作的规定等6 学校党委会、校长办公会研究教学工作次数、记录、纪要等7 校领导深入各部门、系调研、座谈、听课等次数及记录等8 学校召开教学工作会议的情况、形成的文件、会议纪要和会议记录及相关资料等，教学指导委员会成立的文件、会议记录或纪要教务处一级指标二级指标主办部门评审内容与标准序号主要观测点及支撑资料名称主要协办部门其它材料(二) 专业建设15分2.1专业布局（5分）教务处专业布局合理，有一定影响的特色专业；专业设置有良好的学科基础，符合社会需求。

2019年xx第一次统测生物试题分析一、试题分析本次选择题部分学生丢分过多，导致最终的结果不理想。

选择题考察学生的知识迁移能力，对学生来说难度偏大，而且做题时容易纠结。

二、考情分析选择题我校学生普遍第一题错误率较大。

第一题主要考察酶的相关知识，考点较细，而且不局限在必修二，对比必修一考察了扩展知识。

第二题主要从T细胞角度出发，考察学生的审题能力，将课本知识与题意结合考察。

第三题考察高中阶段的实验细节。

第四题从实例出发考察基因重组的本质。

第五题考察了激素的相关知识，重记忆。

第六题结合题意考察学生对生态系统、群落的解读。

复习建议：1、重点知识多强调；2、注重抽查学生的听课情况；3、引导学生学会知识迁移。

29题结合实验考察为光合作用原理和影响因素，考查学生实验分析、控制变量能力，题目中部分信息错误。

试题目将实验探究与光合作用相关知识紧密结合，立意新颖，考察内容灵活。

较好体现了生物核心素养中的生命观念、理性思维和实验探究能力。

复习建议：（1）加强实验分析原因题解答思路的培养训练。

构建学生解答分析原因题的答题思维模式。

“在什么条件，发生什么变化，产生什么结果。

”（2）加强光合作用和细胞呼吸相关基础知识背记及应用。

只有记得知识了才能答的出来。

强化基础知识默写。

（3）提高学生理解力，加强学生审题和规范答题能力。

训练学会找题眼，理解题意，答题不偏题。

不要写错字，练一练字，书写不潦草，否则扫描不清楚影响得分。

讲解阅卷的评分标准，要求学生用专业术语规范答题，答达得分点。

（4）加强学生训练。

多训练，多总结，熟能生巧。

进行专题训练，突破复习中的易错点。

提高分析材料、图形的能力，充分、有效利用材料、图形中的信息答题。

30题本次试题主要考察的内容有：体液调节，注重对基础知识的记忆以及对知识在毒品中的应用学生反映出基础知识的掌握不牢；神经递质的成因和特点理解不到位；已知条件中隐含信息的挖掘和提取的能力不强教学建议：1.进一步强化教学过程中基本概念的分析与理解2.教师要规范教学过程中生物专业术语的使用3.要更多的培养学生分析和提取题干信息的能力31题考察范围为必修三生态学知识：价值的判断、信息的类型及作用、能量的去路问题、种间关系、进化，侧重对基础知识的记忆。

本科教学工作合格评估材料及规范（商学院 2019.11）一、材料的分类按照作用划分，评建材料分自评材料、支撑材料、备查材料、检索材料、展示材料五类。

其中，前三类是教育部专家考察评估的必备材料。

1.自评材料自评材料是在科学总结学校办学思想、办学特色、教学条件、教学状态、教学效果、评建成果的基础上形成的综合性材料。

包括《本科教学工作自评报告》、《本科教学状态基本数据分析报告》。

2.支撑材料主要是与各个观测点对口的数据统计、图表、说明、名册、目录等，以支撑《本科教学工作自评报告》、《本科教学状态基本数据分析报告》，并供专家查证与核实相关数据的依据性材料。

3.备查材料备查材料是指与评建工作相关且能反映学校办学思想、教学过程、教学状态、教学效果与教学成效，保存在各职能部门和各学院的原始档案。

主要包括：各类制度、各类规划、工作计划与实施方案、教研活动与学生活动记录和总结、财务明细、各类成果原件、学生试卷、毕业论文（设计）、实验（实践）报告、学生作业（作品）等。

4.检索材料主要包括《支撑材料目录》《人才培养方案目录》《管理制度目录》《毕业论文（设计）目录》《试卷目录》《学期课表目录》《各类人员名册》《校历》《评建专家工作指南》等。

二、对应于上述四类二级学院需准备的材料1.学院评建材料一是学院的自评材料，包括学院的自评报告、汇报材料、汇报提纲、支撑材料目录以及学院评建过程材料等；二是教学、教学管理以及学生活动档案,包括学院管理制度、毕业论文(设计）、试卷、实验报告、实践教学材料、教研室活动材料、学生活动材料（记录，不是打印稿）。

2.教师与教学管理人员个人材料教师与教学管理人员个人材料包括三部分。

一是基本信息材料：学历学位证书、教师资格证、职称证书、聘书、荣誉证书、获奖证书；二是教学材料：教学进度表、教案、讲稿；三是科研材料：论文期刊、学术专著、科研立项与结题材料、教学成果奖励、科研奖励、指导学生科研材料。

各类实物材料须拍制照片或提供复印件（旌旗、奖杯、学历学位证书、立项与结题证书、获奖证书、获奖作品、科技作品等），原件由原单位或个人保存备查；著作、教材需复印封面和版权页,论文需复印发表期刊的封面、目录和正文。

附件二：广州工商学院学士学位评审支撑材料所需参考表格（供填写选用）表1.1（办学指导思想）学院领导基本情况一览表表2.1（专业建设）广州工商学院本科专业设置情况一览表填表单位：填报时间：年月日注：本表一式两份，一份上交教务处，一份本系留存，并按要求准备数据支撑材料。

表2.2（专业建设）广州工商学院新增本科专业师资一览表专业：单位：设立时间：年注：本表一式两份，一份上交人事处，一份本系留存，并按要求准备数据支撑材料。

表2.3（专业建设）广州工商学院新增本科专业经费情况一览表专业单位：设立时间：年注：本表一式两份，一份上交财务处，一份本系留存，并按要求准备数据支撑材料。

填报人：表2.4（专业建设）广州工商学院新增本科专业发展情况一览表专业名称：单位：设立时间：年注：本表一式两份，一份上交财务处、毕分办，一份本系留存，并按要求准备数据支撑材料。

表2.5（专业建设）广州工商学院新增本科专业实验条件专业单位：设立时间：年注：本表一式两份，一份上交实验实训中心，一份本系留存，并按要求准备数据支撑材料。

表2.6（专业建设）广州工商学院精品课程建设一览表注：本表一式两份，一份上交教务处，一份本系留存，并按要求准备数据支撑材料。

表2.7（专业建设）广州工商学院特色专业建设一览表注：本表一式两份，一份上交教务处，一份本系留存，并按要求准备数据支撑材料。

表2.8（专业建设）广州工商学院教学团队建设一览表注：本表一式两份，一份上交教务处，一份本系留存，并按要求准备数据支撑材料表2.9（专业建设）广州工商学院实验教学示范中心建设一览表注：本表一式两份，一份上交实验实训中心，一份本系留存，并按要求准备数据支撑材料。

表2.10（专业建设）广州工商学院重点学科建设一览表注：本表一式两份，一份上交科研处，一份本系留存，并按要求准备数据支撑材料表2.11（专业建设）广州工商学院科研团队建设一览表注：本表一式两份，一份上交科研处，一份本系留存，并按要求准备数据支撑材料表2.12（专业建设）广州工商学院学科团队建设一览表注：本表一式两份，一份上交科研处，一份本系留存，并按要求准备数据支撑材料表2.13 （专业建设）广州工商学院开设本科专业课程一览表专业：单位：注：本表以专业为单位填写，一式两份，一份上交教务处，一份本系留存，并按要求准备数据支撑材料表3.1（师资队伍）广州工商学院2014—2017年分年度生师比一览表单位：填报时间：年月日注：1、专任教师指具备高等教育教师资格证书并承担高校教学任务（专门从事教学工作）的人员。

本科专业教学合格评估自评支撑材料一览表〔1-3项指标所有表格样表〕本专业人材培育大体规格：①“学科门类〞，指哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、治理学等。

②“人材培育大体规格〞，是指依照人材培育目标定位，对学生知识、能力、素养方面的整体要求。

该栏目内容每专业一样操纵在150字左右。

教学科研仪器设备一览表注：①本表以实验室为单位进展统计。

②教学科研仪器设备，指单价在800元以上的仪器设备，不含实验室装修费、空调费、实验台〔桌〕等费用。

③“类型〞指根底实验室、专业根底实验室、专业实验室、科研实验室。

④假设一个学院〔系〕内根底实验室、专业根底实验室难以以专业划分，或成立了实验教学示范中心，那么专业间能够重复统计，并在备注中说明，如“与××专业共享〞。

现有校内外实习实训基地一览表注：①“实习实训基地〞，是指已经签定协议的实践场所或没有签定协议但已经持续三年在同一个场所实习或实训，并有明确的实践教学目的和任务、专门的教师和辅导人员队伍、实习的工程，能知足人材培育需要的场所。

含校内实习实训基地。

②“所在位置〞，填校内和校外。

③“接纳规模〞，指实习实训基地能够接纳学生的总人数。

④“实际接纳人数〞，统计应届毕业生在该基地参加实习或实训的总人数。

近三年教学经费利用情形一览表年度：注：①本表按年度〔0六、07、08〕别离统计之。

②“专项经费〞指学校划拨的专业成立专项经费。

〔1〕近三学年专业专任教师一览表学年：注:①本表按学年度〔06-07、07-0八、08-09〕别离统计之。

②“专业专任教师〞，特指为本专业本科生教学专业〔学科〕根底课、专业课的教师。

③“所学专业〞，指教师最后学位所学专业。

④假设一个学院〔系〕内专业〔学科〕根底课教师难以以专业划分时，能够以专业为单位重复统计，并在备注中说明，如“与××专业共享〞。

〔2〕近三学年专业兼职教师一览表学年：注: ①本表按学年度〔06-07、07-0八、08-09〕别离统计之。

内部明电发电单位云南省招生考试院签批盖章高翔等级明电云招考传〔2019〕15号云机发号云南省招生考试院关于2019年普通高等院校专升本录取普通批次征集志愿的通知各有关高等学校：2019年云南省普通高校专升本普通批次投档录取后，还有部分院校招生计划尚未完成，根据工作安排，将开展普通批次线上征集志愿，现将有关事项通知如下：一、征集志愿时间2019年6月5日8：00—16：00，逾期不再受理。

二、征集志愿方式（一）通过专升本报名系统进行网上志愿征集。

设置一个第一志愿、一个参考志愿。

（二）参加征集志愿的考生可登陆http://222.221.6.160/ynzsb/进行填报。

考生只允许进行本次志愿填报，不能更改已填报的其他信息。

（三）已完成普通批次计划的类别、院校及专业不再参加本次志愿征集。

（四）没有参加艺术、体育、广播电视编导、职教师资、烹饪、导游经济、护理、工程造价、泰语、缅甸语、越南语、老挝语、园林、水利、测绘类、英语类专业统考的考生及旅游管理（校企合作），面试或体检不合格的考生，不能参加专升本录取。

三、其他事项（一）请各毕业院校在6月4日下午16：00前联系省招生考试院招生处罗武萍老师接收征集志愿考生名单，并及时通知考生参加志愿填报。

对确认放弃参加志愿征集的考生，做好记录存档备查。

（二）相关毕业院校、招生院校必须指定专人负责此项工作。

考生完成志愿填报后，请各毕业院校及时进行资格审核，招生院校进行志愿审核（管理端网址：http://222.221.6.160/ynzsb/ admin.html）；志愿审核未通过的，由毕业院校联系考生进行志愿修改并及时联系招生院校审核，未通过招生院校审核或招生院校否决的志愿为无效志愿。

（三）请相关院校高度重视此项工作，将本次征集志愿有关事项及时通知到每位考生。

如出现考生不知情，未能参加志愿征集，造成考生不能录取的，后果由毕业院校负责。

附件：1．2019年专升本普通批次征集志愿分数线2．2019年专升本普通批次征集志愿计划3．2019年参加专升本普通批次征集志愿考生毕业院校名单云南省招生考试院2019年6月4日附件12019年专升本普通批次征集志愿分数线类别代码类别名称分数线01英语21002汉语言文学22503旅游管理23004经济管理30005政教23006中医31007地理14008历史18509学前教育26510针灸推拿31011泰语24512烹饪30013导游经济19514缅甸语24041美术学10042艺术设计14543音乐学12044音乐表演13045舞蹈学10046艺术教育10047广播电视编导16051体育125 61计算机195 62电气230 64农学160 65动物165 66医学100 67数学210 68化学180 69物理175 70机械215 71土木工程235 72地质215 73测绘300 74护理385 75园林110 77临床医学330 78口腔医学260 79口腔医学技术125 80医学检验技术310 81医学影像技术315 82康复治疗学215 83药学260 84水利165 85工程造价200附件22019年专升本普通批次征集志愿计划院校代码及名称类别代码及名称专业代码及名称计划数01昆明理工大学03旅游管理0301酒店管理11 01昆明理工大学72地质7201资源勘查工程16 01昆明理工大学72地质7203勘查技术与工程15 01昆明理工大学73测绘7301测绘工程11 02云南农业大学03旅游管理0302公共事业管理2 02云南农业大学03旅游管理0303酒店管理2 02云南农业大学03旅游管理0306旅游管理（高职本科）1 02云南农业大学04经济管理0403电子商务（高职本科）3 02云南农业大学04经济管理0404农林经济管理（高职本科）1 02云南农业大学61计算机6103网络工程（高职本科）4 02云南农业大学64农学6401农学6 02云南农业大学64农学6402农学（高职本科）12 02云南农业大学64农学6403生物技术1 02云南农业大学64农学6404中草药栽培与鉴定6 02云南农业大学64农学6405中草药栽培与鉴定（高职本科）10 02云南农业大学64农学6406动植物检疫（植物检疫方向）7 02云南农业大学64农学6407风景园林2 02云南农业大学64农学6409园林1 02云南农业大学64农学6411园艺2 02云南农业大学64农学6412园艺（高职本科）1 02云南农业大学64农学6413农业资源与环境9 02云南农业大学64农学6415森林保护（高职本科）1 02云南农业大学64农学6417食品科学与工程（高职本科）5 02云南农业大学64农学6418烟草1 02云南农业大学64农学6419茶学3 02云南农业大学65动物6501动物科学3 03西南林业大学02汉语言文学0205汉语国际教育2003西南林业大学04经济管理0407经济学30 03西南林业大学04经济管理0409电子商务11 03西南林业大学05政教0502公共事业管理7 03西南林业大学07地理0702人文地理与城乡规划20 03西南林业大学11泰语1101泰语8 03西南林业大学42艺术设计4203产品设计30 03西南林业大学61计算机6104地理信息科学16 03西南林业大学61计算机6106信息工程11 03西南林业大学62电气6202电子信息工程2 03西南林业大学62电气6203通信工程23 03西南林业大学64农学6421生物技术11 03西南林业大学64农学6423农学5 03西南林业大学64农学6425园艺14 03西南林业大学65动物6503动物科学2 03西南林业大学65动物6504野生动物与自然保护区管理13 03西南林业大学67数学6701信息与计算科学6 03西南林业大学68化学6804化学工程与工艺13 03西南林业大学68化学6805林产化工16 03西南林业大学68化学6806材料科学与工程1 03西南林业大学68化学6807木材科学与工程15 03西南林业大学70机械7005车辆工程10 03西南林业大学70机械7006汽车服务工程27 03西南林业大学70机械7009工业设计16 03西南林业大学71土木工程7106城乡规划11 03西南林业大学71土木工程7107森林工程30 03西南林业大学71土木工程7109测绘工程39 03西南林业大学72地质7204地理科学5 05云南中医药大学06中医0601中医学28 05云南中医药大学06中医0602中药学43 05云南中医药大学10针灸推拿1001针灸推拿学6 05云南中医药大学74护理7402护理学7 05云南中医药大学83药学8303药学16 07云南财经大学02汉语言文学0210秘书学3807云南财经大学03旅游管理0309旅游管理10 07云南财经大学03旅游管理0310酒店管理35 07云南财经大学04经济管理0410工商管理107 07云南财经大学04经济管理0413工程管理61 07云南财经大学04经济管理0414电子商务5 07云南财经大学04经济管理0415市场营销9 08云南艺术学院44音乐表演4402音乐表演3 09云南民族大学02汉语言文学0211秘书学1 09云南民族大学03旅游管理0312会展经济与管理66 09云南民族大学04经济管理0417市场营销教育103 09云南民族大学04经济管理0418财务会计教育85 09云南民族大学04经济管理0419工商管理33 09云南民族大学61计算机6110软件工程67 09云南民族大学61计算机6138信息管理与信息系统34 11昆明学院04经济管理0420工商管理7 11昆明学院04经济管理0422物流管理6 11昆明学院08历史0801历史学（师范类）2 11昆明学院09学前教育0902特殊教育(师范类）14 11昆明学院12烹饪1201烹饪与营养教育2 11昆明学院45舞蹈学4503舞蹈学3 11昆明学院61计算机6112通信工程23 11昆明学院62电气6204电气工程及其自动化2 11昆明学院64农学6427园艺25 11昆明学院64农学6428植物保护27 11昆明学院64农学6430生物技术28 11昆明学院65动物6505动物医学30 11昆明学院65动物6506生物技术8 11昆明学院66医学6604生物技术6 11昆明学院67数学6707应用统计学11 11昆明学院68化学6809安全工程12 11昆明学院69物理6901物理学(师范类）20 11昆明学院70机械7010机械设计制造及其自动化33 11昆明学院74护理7403特殊教育(师范类）1011昆明学院74护理7404护理学90 11昆明学院75园林7502园林23 11昆明学院82康复治疗学8203特殊教育(师范类）13 11昆明学院83药学8304药学4 11昆明学院85工程造价8503工程造价14 12云南经济管理学院04经济管理0423市场营销60 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15昆明医科大学海源学院80医学检验技术8004医学检验技术147 15昆明医科大学海源学院81医学影像技术8102医学影像技术149 15昆明医科大学海源学院82康复治疗学8205康复治疗学129 15昆明医科大学海源学院83药学8306药学144 15昆明医科大学海源学院85工程造价8507工程造价30 16云南艺术学院文华学院02汉语言文学0221汉语言文学55 16云南艺术学院文华学院03旅游管理0316文化产业管理20 16云南艺术学院文华学院08历史0803汉语言文学10 16云南艺术学院文华学院09学前教育0907汉语言文学25 16云南艺术学院文华学院41美术学4108美术学17 16云南艺术学院文华学院41美术学4109绘画15 16云南艺术学院文华学院41美术学4110视觉传达设计15 16云南艺术学院文华学院41美术学4111环境设计15 16云南艺术学院文华学院42艺术设计4218美术学20 16云南艺术学院文华学院42艺术设计4219绘画15 16云南艺术学院文华学院42艺术设计4220视觉传达设计13 16云南艺术学院文华学院42艺术设计4221环境设计13 16云南艺术学院文华学院42艺术设计4222产品设计15 16云南艺术学院文华学院43音乐学4306音乐学19 16云南艺术学院文华学院43音乐学4307录音艺术1516云南艺术学院文华学院44音乐表演4405音乐学19 16云南艺术学院文华学院44音乐表演4406录音艺术15 16云南艺术学院文华学院45舞蹈学4505舞蹈学20 16云南艺术学院文华学院46艺术教育4605美术学10 16云南艺术学院文华学院46艺术教育4606音乐学15 16云南艺术学院文华学院46艺术教育4607舞蹈学15 16云南艺术学院文华学院46艺术教育4608录音艺术10 16云南艺术学院文华学院47广播电视编导4704录音艺术20 16云南艺术学院文华学院47广播电视编导4705广播电视编导29 16云南艺术学院文华学院47广播电视编导4706广播电视学25 16云南艺术学院文华学院47广播电视编导4707影视摄影与制作10 16云南艺术学院文华学院47广播电视编导4708播音与主持艺术9 16云南艺术学院文华学院47广播电视编导4709表演（戏剧影视表演）10 17云南师范大学文理学院01英语0107英语29 17云南师范大学文理学院01英语0108小学教育20 17云南师范大学文理学院02汉语言文学0222汉语言文学50 17云南师范大学文理学院02汉语言文学0223小学教育69 17云南师范大学文理学院02汉语言文学0224秘书学30 17云南师范大学文理学院02汉语言文学0225汉语国际教育20 17云南师范大学文理学院03旅游管理0317旅游管理29 17云南师范大学文理学院04经济管理0450工商管理30 17云南师范大学文理学院04经济管理0451物流管理30 17云南师范大学文理学院04经济管理0452公共事业管理20 17云南师范大学文理学院04经济管理0453人力资源管理20 17云南师范大学文理学院04经济管理0454财务管理28 17云南师范大学文理学院04经济管理0455经济学30 17云南师范大学文理学院04经济管理0456国际经济与贸易30 17云南师范大学文理学院04经济管理0457经济统计学30 17云南师范大学文理学院09学前教育0908学前教育65 17云南师范大学文理学院11泰语1103泰语18 17云南师范大学文理学院42艺术设计4223环境设计20 17云南师范大学文理学院42艺术设计4224视觉传达设计18 17云南师范大学文理学院43音乐学4308音乐学2017云南师范大学文理学院51体育5108体育教育50 17云南师范大学文理学院61计算机6121计算机科学与技术29 17云南师范大学文理学院61计算机6122电子信息工程30 17云南师范大学文理学院64农学6431园林29 17云南师范大学文理学院67数学6709数学与应用数学67 17云南师范大学文理学院67数学6710小学教育29 17云南师范大学文理学院71土木工程7119城乡规划30 17云南师范大学文理学院71土木工程7120建筑学30 17云南师范大学文理学院71土木工程7121土木工程29 17云南师范大学文理学院75园林7503园林44 18昆明理工大学津桥学院03旅游管理0318酒店管理49 18昆明理工大学津桥学院04经济管理0458国际经济与贸易20 18昆明理工大学津桥学院04经济管理0459工商管理30 18昆明理工大学津桥学院04经济管理0460市场营销20 18昆明理工大学津桥学院04经济管理0461会计学68 18昆明理工大学津桥学院04经济管理0462文化产业管理30 18昆明理工大学津桥学院04经济管理0463物流管理50 18昆明理工大学津桥学院11泰语1104泰语20 18昆明理工大学津桥学院61计算机6123计算机科学与技术63 18昆明理工大学津桥学院62电气6207电气工程及其自动化67 18昆明理工大学津桥学院62电气6208自动化30 18昆明理工大学津桥学院70机械7011汽车服务工程87 18昆明理工大学津桥学院71土木工程7122工程管理68 18昆明理工大学津桥学院71土木工程7123土木工程115 18昆明理工大学津桥学院71土木工程7124给排水科学与工程20 18昆明理工大学津桥学院71土木工程7125水利水电工程70 18昆明理工大学津桥学院73测绘7302测绘工程199 18昆明理工大学津桥学院85工程造价8508工程造价162 19云南工商学院01英语0109英语（航空服务）30 19云南工商学院02汉语言文学0226汉语言文学30 19云南工商学院04经济管理0464财务管理143 19云南工商学院04经济管理0465会计学176 19云南工商学院04经济管理0466工商管理9519云南工商学院04经济管理0467审计学50 19云南工商学院04经济管理0468市场营销30 19云南工商学院04经济管理0469电子商务19 19云南工商学院09学前教育0909学前教育140 19云南工商学院42艺术设计4225视觉传达设计22 19云南工商学院51体育5109社会体育指导与管理30 19云南工商学院61计算机6124数字媒体技术28 19云南工商学院61计算机6125计算机科学与技术84 19云南工商学院61计算机6126物联网工程20 19云南工商学院62电气6209电气工程及其自动化50 19云南工商学院70机械7012机械设计制造及其自动化48 19云南工商学院71土木工程7126土木工程196 19云南工商学院74护理7407护理学80 19云南工商学院85工程造价8509工程造价149 20昭通学院02汉语言文学0227小学教育4 20昭通学院02汉语言文学0228汉语言文学5 20昭通学院02汉语言文学0229秘书学5 20昭通学院08历史0804历史学2 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30云南大学旅游文化学院03旅游管理0322旅游管理40 30云南大学旅游文化学院04经济管理0478财务管理70 30云南大学旅游文化学院42艺术设计4229视觉传达设计30 30云南大学旅游文化学院61计算机6135计算机科学与技术30 30云南大学旅游文化学院74护理7408护理学70 31滇西科技师范学院02汉语言文学0242汉语言文学20 31滇西科技师范学院02汉语言文学0243小学教育57 31滇西科技师范学院02汉语言文学0244网络与新媒体39 31滇西科技师范学院04经济管理0479审计学40 31滇西科技师范学院04经济管理0480会计学68 31滇西科技师范学院04经济管理0481国际商务49 31滇西科技师范学院04经济管理0482物流管理49 31滇西科技师范学院05政教0513政治学与行政学57 31滇西科技师范学院09学前教育0917学前教育88 31滇西科技师范学院09学前教育0918特殊教育40 31滇西科技师范学院14缅甸语1403缅甸语23 31滇西科技师范学院61计算机6136数字媒体技术37 31滇西科技师范学院61计算机6137物联网工程31 31滇西科技师范学院62电气6213能源与动力工程39 31滇西科技师范学院64农学6443茶学29 31滇西科技师范学院64农学6444食品质量与安全18 31滇西科技师范学院67数学6719数学与应用数学37 31滇西科技师范学院67数学6720小学教育23。

“新农科”背景下农科院校师资队伍建设的若干思考近期开展的新农科建设将扎根中国大地掀起一场高等农林教育的质量革命，以“开改革发展新路，育卓越农林人才，树农林教育新标”三大举措，为我国高等农业教育指明新方向。

高水平的师资队伍是建设高水平大学的重要保障，进一步加强师资队伍建设是涉农高校适应新农科建设的客观需求。

从师资队伍各项结构指标，系统分析云南农业大学农学与生物技术学院师资队伍建设过程中生师比、年龄结构、职称结构、学缘结构等方面存在的不足，并以新农科建设为背景提出4项对策，为新时期的师资队伍建设提供参考。

我国于2019年奏响了新农科建设的“三部曲”，安吉共识提出“四个面向”新理念[1]，北大仓行动推出“八大行动”新举措[2]，北京指南实施“百校千项”新项目[2]，系列改革实践措施已全面展开，为高等农业教育指明了发展方向。

2019年9月5日，习近平总书记给全国涉农高校的书记校长和专家代表的回信为新农科建设注入强大活力，对涉农高校更好地支撑和引领“三农”事业发展赋予了新的时代使命[3]。

教师作为新农科建设的主要力量，是培养农业高级专门人才的主要承担者，创新农业科技和传承文化的重要实践者，知识与技术应用的主要参与者，是教育教学、科学研究、社会服务水平的集中体现，在高校新农科专业建设、新型人才培养、新兴科技成果产出，以及科技成果的转化应用等方面都起到重要作用[4]。

因此，建设一支结构合理、素质过硬、高效精干的教师队伍是高校新农科建设的重要任务之一，也是人才培养质量提高的重要保证。

在此背景下，合理并有效地调整和优化师资队伍结构，完善和健全师资队伍建设机制，是实现农业高等教育由“量”向“质”飞跃的基本着力点，也是高校适应新农科建设的客观需求。

1 学院师资队伍现状云南农业大学农学与生物技术学院始建于1938年云南大学农学院农学系，以“开学养正，育四海英才;明理尚农，兴九州粮仓”为办学理念，至今已有80余年历程，是云南农业大学办学最早的学院。