2021届高三生物复习学案-第20讲-基因的表达-含解析

第20讲基因突变和基因重组一、考纲要求：1.基因重组及其意义(Ⅱ)。

2.基因突变的特征和原因(Ⅱ)。

二、教学目标：1.能够概述基因突变和基因重组的概念2.能够结合实例说明基因突变的特征和原因3.能够说明基因突变和基因重组的意义4.能够举例说出基因重组的不同类型素养培养目标：1．生命观念：通过基因突变和基因重组的基本原理，建立起进化与适应的观点。

2．科学思维：通过基因突变与生物性状的关系、基因突变和基因重组的比较，提高归纳与概括能力。

三、教学重、难点：1.教学重点：基因突变的特征和原因基因突变、基因重组的概念、意义2.教学难点：基因突变与性状变异的关系基因突变、基因重组意义四、课时安排：2课时五、教学过程：考点一基因突变（一）知识梳理：（学生自主看书填空、课堂学生间交流反馈纠正）1．变异类型概述(1)“环境条件改变引起的变异”一定就是“不可遗传的变异”吗？不一定(填“一定”或“不一定”)。

(2)基因突变和染色体变异均属于突变。

其中在光学显微镜下可见的可遗传变异为染色体变异，分子水平发生的变异为基因突变和基因重组，只在减数分裂过程中发生的变异为基因重组，真、原核生物和病毒共有的变异类型为基因突变。

2．基因突变(1)实例分析：镰刀型细胞贫血症①图示中a 、b 、c 过程分别代表DNA 复制、转录和翻译。

突变发生在a(填字母)过程中。

②患者贫血的直接原因是血红蛋白异常，根本原因是发生了基因突变，碱基对由=====T A 突变成=====AT 。

③用光学显微镜能否观察到红细胞形状的变化呢？能(填“能”或“不能”)。

(2)概念：DNA 分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。

(3)时间：主要发生在有丝分裂间期或减数第一次分裂前的间期。

(4)诱发基因突变的外来因素(连线)(5)突变特点①普遍性：一切生物都可以发生。

②随机性：可以发生在生物个体发育的任何时期、可以发生在细胞内不同DNA 分子上和同一DNA 分子的不同部位。

第20讲基因突变和基因重组考点一基因突变1.基因突变的实例:镰刀型细胞贫血症分析下图完成下面的问题:(1)图示中a、b、c过程分别代表DNA复制、转录和翻译。

一般突变发生在a(填字母)过程中。

(2)患者贫血的直接原因是血红蛋白异常,根本原因是发生了基因突变,碱基对由突变成。

这说明了基因控制生物性状的途径为基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。

(3)用光学显微镜能否观察到红细胞形状的变化?能(填“能”或“不能”)。

用显微镜能否观察到碱基对的变化?不能(填“能”或“不能”)。

2.基因突变的概念DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失,而引起的基因结构的改变。

3.时间主要发生在有丝分裂间期或减数第一次分裂前的间期。

4.基因突变的原因分析5.特点(1)下图体现了基因突变的一个特点:不定向性。

(2)紫外线能改变核酸的碱基,即可使不同基因发生突变,这体现了基因突变具有随机性的特点。

(3)基因突变的其他特点还有:普遍性、低频性和多害少利性。

6.结果:一般产生一个以上的等位基因。

(1)若发生在配子中:可(填“可”或“不可”)遗传给后代。

(2)若发生在体细胞中:一般不能通过有性生殖遗传。

7.意义(1)新基因产生的途径。

(2)生物变异的根本来源。

(3)生物进化的原始材料。

[纠误诊断](1)基因突变通常发生在DNA→RNA的过程中。

( ×)提示:基因突变通常发生在DNA→DNA(即DNA复制)的过程中。

(2)基因突变一定产生等位基因。

( ×)提示:基因突变不一定产生等位基因,如原核生物不存在等位基因。

(3)A基因可突变为a基因,a基因还可能再突变为A基因。

( √)(4)DNA中碱基对的增添、缺失和替换一定引起基因突变。

( ×)提示:DNA中碱基对的增添、缺失和替换引起的基因结构的改变为基因突变。

(5)诱变因素可以提高突变频率并决定基因突变的方向。

( ×)提示:诱变因素可以提高突变频率,但不能决定基因突变的方向,因为基因突变是不定向的。

3.基因与生物性状的关系 （1）基因是控制生物性状的遗传物质的结构和功能单位。 （2）生物体的一个性状有时受多个基因的影响，如玉米叶 绿素的形成至少与50多个不同的基因有关。 （3）一般而言，一个基因只决定一种性状。 （4）环境因素会影响生物性状，如人类身高不完全取决于 基因，也受后天营养及锻炼状况的影响。
说明：①生物的大多数性状是受单基因控制的，这里的 “单基因”是指成对的基因，并不是单个基因。 ②表现型是基因型和环境共同作用的结果。基因是内因， 环境是外因。
4.中心法则与基因表达的关系(过程 ① 转录 名称 场所 主要是 细胞核 模板
DNA的一条链 核糖核苷酸 原料 4种游离的
②
翻译 细胞质 mRNA 20种氨基酸 蛋白质
产物
RNA
6.密码子 （1）概念： mRNA 上决定1个氨基酸的三个相邻碱基。 （2）种类： 64 种。其中决定氨基酸的密码子有 61 种 （ 2 种起始密码子），有3种 终止密码子。 7.中心法则 ①DNA的复制；② 转录 ；③ 翻译 ；④ RNA的复制 ； ⑤ 逆转录 。 8.基因对性状的控制 （1）基因通过 控制酶的合成 来控制代谢过程，进而控 制生物体的性状，如白化病。 （2）基因还能通过控制 蛋白质的结构直接控制生物体的性 状，如囊性纤维病。
２０种氨基酸 酶、ＡＴＰ、 tRNA
条件
复制
产物 特点 碱基 配对 遗传信 息的传 递 意义 两个双链ＤＮＡ 边解旋边复制、 半保留复制 Ａ-Ｔ，Ｔ-Ａ, Ｃ-Ｇ，Ｇ-Ｃ ＤＮＡ→ＤＮＡ 传递遗传信息
转录
一个单链ＲＮＡ 边解旋边转录 Ａ- Ｕ, Ｔ- Ａ, Ｃ-Ｇ，Ｇ-Ｃ ＤＮＡ→ mRNA
翻译
多肽链 一条mRNA上同时结 合多个核糖体，合 成多条肽链 Ａ- Ｕ, Ｕ- Ａ, Ｃ-Ｇ，Ｇ-Ｃ mRNA →蛋白质

第20讲 基因的表达[考纲要求] 1.遗传信息的转录和翻译(Ⅱ)。

2.基因与性状的关系(Ⅱ)。

一、RNA 的结构与分类 1． RNA 与DNA 的区别物质组成 结构特点 五碳糖 特有碱基 DNA 脱氧核糖 T(胸腺嘧啶) 一般是双链 RNA核糖U(尿嘧啶)通常是单链2． 3． 种类功能⎩⎪⎨⎪⎧信使RNA mRNA ：蛋白质合成的模板转运RNA tRNA ：：运载氨基酸核糖体RNA rRNA ：核糖体的组成成分[判一判]1． 若核酸中出现碱基T 或五碳糖为脱氧核糖，则必为DNA ( √ ) 2． 若A≠T、C≠G，则为单链DNA ；若A ＝T 、C ＝G ，则一般认为是双链DNA ( √ )3． 若出现碱基U 或五碳糖为核糖，则必为RNA ( √ ) 4． 要确定是DNA 还是RNA ，必须知道碱基的种类或五碳糖的种类，是单链还是双链，还必须知道碱基比率 ( √ ) 思考 若某些核酸中共有8种核苷酸，5种碱基，4条链，则推断可能的核酸情况。

提示 1个DNA 分子＋2个RNA 分子。

二、遗传信息的转录和翻译 1． 判断正误(1)转录只发生在细胞核中 ( × ) (2)转录时以核糖核苷酸为原料 ( √ ) (3)转录时RNA 聚合酶能识别DNA 中特定碱基序列 ( √ ) (4)mRNA 在核糖体上移动翻译出蛋白质 ( × ) (5)不同密码子编码同种氨基酸可增强密码的容错性 ( √ ) 2． 密码子和反密码子(1)密码子存在于mRNA 上，共有64种。

决定氨基酸的密码子有61种；终止密码有3种，不决定氨基酸；起始密码子有2种，决定氨基酸。

(2)反密码子存在于tRNA 上(如下图)判一判(1)密码子位于mRNA上，是由三个相邻碱基组成的，密码子与氨基酸是一一对应关系( ×)(2)决定氨基酸的密码子有64种，反密码子位于tRNA上，也有64种( ×)(3)DNA复制就是基因表达的过程( ×)三、基因对性状的控制1．中心法则①DNA的复制；②转录；③翻译；④RNA的复制；⑤RNA逆转录。

高中生物讲解基因教案及反思
一、基因概念
1. 基因的定义：基因是携带遗传信息的DNA分子片段，是生物体遗传信息的基本单位。

2. 基因的特点：基因决定了生物体的遗传特征，包括形态特征、生理特征等。

二、基因结构
1. 基因由DNA分子组成，是由不同碱基组成的密码子序列构成的。

2. 基因的结构包括启动子、编码区和终止子等部分。

三、基因功能
1. 基因编码蛋白质，决定了蛋白质的合成和功能。

2. 基因还参与调控生物体的生长发育、代谢等生命活动。

四、基因突变及影响
1. 基因突变是指基因序列发生突变，导致基因的功能发生改变。

2. 基因突变可能导致生物体的遗传病、形态特征异常等现象。

反思范本：
本节课通过简明扼要地讲解了基因的概念、结构、功能以及基因突变的影响，引导同学们进一步了解生物遗传学的基本知识。

但在教学过程中，可能存在以下不足之处：
1. 缺乏足够的案例分析：在课堂教学中，应该结合生物学实例，具体分析基因对生物体特征的影响，使抽象的基因概念更加具体化。

2. 缺乏实验演示：通过实验演示，可以生动展示基因突变对生物体的影响，让同学们更直观地理解基因的重要性。

3. 缺乏互动环节：在课堂教学中，可以设置问题答题、小组讨论等互动环节，促进同学们的思考和交流，提高教学效果。

在今后的教学中，我们应该注意丰富教学内容，提高教学形式，激发同学们对生物学的兴趣，提高他们的学习效果。

【参考课程反思】。

2019-2020年高一生物《基因的表达》学案教学目标:1.RNA 的结构与分类2.遗传信息的转录与翻译3.中心法则的提出与发展4.基因对性状的控制5.DNA 与RNA 的比较6.遗传信息.密码子与反密码子的比较7.DNA 的复制.转录与翻译的比较 教学重点:对中心法则的理解 教学难点:基因对性状的控制 知识回顾: 一、核酸㈠DNA 的功能 [] ㈡RNA 的结构⒈元素组成⒉基本单位：_____________________________。

⒊RNA 结构一般是_______，（含有一分子 ，一分子 ，一分子磷酸） 结构简式⒋分类二、遗传信息的转录⒈特点：⑴场所：____________； ⑵模板：__________的一条链； ⑶产物：__________。

⒉过程⑴解旋：________解开，碱基得以暴露。

⑵配对：细胞中游离的________ 与转录用的DNA 的一条链上的碱基互补配对。

⑶连接：在_________ 的作用下，依次连接，形成一个mRNA 分子。

三、遗传信息的翻译P 含氮碱基 A 腺嘌呤 G_______C 胞嘧啶_________⒈特点⑴场所：_______ ；⑵模板：_______ ；⑶原料：游离的各种________；⑷产物：具有______ 的蛋白质。

⒉密码子⑴位置：_______上。

⑵实质：决定1个氨基酸的___个相邻的碱基。

⑶种类：_____种。

⒊工具⑴“装配机器”——_____________。

⑵“搬运工”——___________。

①结构：呈_______________，一端是携带氨基酸的部位，另一端为__________。

②特性：每种tRNA只能识别并转运______种氨基酸。

⒋过程⑴mRNA进入细胞质，与___________结合。

⑵携带一个特定氨基酸的tRNA，通过___________与第一个密码子互补配对，进入位点1。

⑶携带另一个特定氨基酸的tRNA以同样的方式进入位点2。

学案20 基因的表达1课前预习案234【预习目标】51．熟练掌握转录和翻译的过程，弄清与DNA复制之间的关系62．理解中心法则及其发展，弄清基因、蛋白质与性状的关系7【基础知识回顾】8一、RNA的化学组成及分类9磷酸1．RNA的基本组成单位：碱基：1011122．RNA的结构：一般是链，而且比DNA ，因此能够通过，从细胞核转移到细胞质中。

1314[思考]RNA通过核孔由细胞核进入细胞质，穿过层磷脂分子层3.RNA的分布：主要分布在中，可以用进行染色观察。

15164.RNA的种类：17（1）mRNA→将遗传信息从传递到细胞质中（2）tRNA→，识别密码子1819（3）rRNA→的组成成分20二、遗传信息的转录211.转录的概念：在中，以为模板合成mRNA的过程222.转录的过程：23（1）解旋：DNA双链解开，DNA双链的碱基得以暴露。

24（2）配对：细胞中游离的与DNA链上的碱基互补时，两者以结25合。

26（3）连接：在作用下，游离的核糖核苷酸连接到正在合成的mRNA 27上。

28（4）脱离：合成的从DNA链上释放， DNA 恢复。

29[思考]30①转录的时间是细胞分裂的期，个体发育的整个过程，场所31是。

32②转录所需要的条33件、、、。

34③转录的特点是，转录完成后DNA恢复为双链结构。

35④转录成的mRNA碱基序列与作为模板的DNA单链的碱基序列有哪些异同？[练习1]对于右图的说法，不正确的是（）3637 酶①表示DNA复制过程②一定需要逆转录38③共有5种碱基④共有6种核苷酸⑤遵循碱基互补配对原则⑥A均代表同一种核苷酸3940A、①②③B、④⑤⑥C、①②⑥D、③⑤⑥41[练习2]DNA分子复制与遗传信息转录的相同之处是（）42A. 利用的模板都相同B.利用的原料都相同43C.所利用的酶都相同D.都遵循碱基互补配对原则44三、遗传信息的翻译1．翻译的概念：游离在中的各种氨基酸，以为模板合成4546具有47一定顺序的蛋白质的过程。

第20讲 基因突变和基因重组〖课 题〗 基因突变和基因重组〖学习要求〗1．举例说明基因重组及其意义。

2．举例说明基因突变的特征和原因。

课前预习一、（记忆）生物变异的类型（1）不可遗传的变异：仅由 影响造成的。

（2）可遗传变异：由 的改变引起的，其来源有 三种。

二、（记忆）基因突变（1）概念：指DNA 分子中发生碱基对的 、 、 而引起的基因结构的变化。

（2）突变原因：诱发基因突变的外部因素有 、 和 ；无 外来因素影响，也可能因 、 等发生（3）结果：基因突变使一个基因变成它的 ，并且通常会引起一定的 的变化。

（4）基因突变的特点： 、 、 、 、 等特点。

（5）意义：基因突变是 产生的途径，是 的根本来源，是 的原始材料。

（6）实例：镰刀型红细胞贫血症。

根本病因是 ，直接原因是 。

将右图中碱基变化补充完整 三、（理解）基因重组（1）概念：基因重组是指在生物体进行 过程中，的基因的重新组合。

（2）发生时期及原因：生物体在 时期，由于同源染色体的 之间会发生 ，而实现了同源染色体上非等位基因的基因重组；在减数第一次分裂 期，由于 之间的自由组合，实现了非同源染色体上的非等位基因的基因重组。

（3）意义：由于基因重组能够产生 的基因组合的子代，其中可能有一些子代会含有适应某种变化的、生存所必需的 ，因此，基因重组是 的来源之一，对 有重要意义。

DNAGAACTT G T A C A T mRNA GAA _GUA__氨基酸 谷氨酸缬氨酸蛋白质 正常异常『自主练习』如果一个基因的中部缺失了1个核苷酸对，可能的后果是（多选）（）A、没有蛋白质产物B、翻译为蛋白质时在缺失位置终止C、所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸D、翻译的蛋白质中，缺失部位以后的氨基酸序列发生变化课中研讨『问题研讨一』基因突变某大肠杆菌的DNA分子经过诱变，某位点上的一个正常碱基（设为P）变成了尿嘧啶（1）（理解）诱导基因突变一般在什么时期进行？该突变属于哪一种碱基变化？（2）（理解）如果是动物或植物细胞中基因突变，突变后的基因都能否遗传给下一代吗？（3）（理解）该突变和碱基对的增添、缺失相比，哪一种基因结构的改变对蛋白质的影响较小？（4）（理解）该基因突变是否一定引起生物表现型的变化？为什么？（5）（理解）若该大肠杆菌分裂一次，则含有突变基因的子细胞比例为？分裂n次呢？（6）（理解）若该大肠杆菌连续分裂两次，在在四个子细胞中DNA分子相应位点上的碱基对分别为U-A、A-T、G-C、C-G，则P碱基为（7）（理解）人工诱变常用哪些方法？有什么优点？知识补充：基因突变的类型自然突变：在自然条件下发生的基因突变。

2021年高考生物热点题型和提分秘籍专题20基因的表达（题型专练）1．关于遗传信息及其传递进程，下列叙述正确的是( )A．真核生物的遗传信息只能贮存于细胞核中，通过复制传递给下一代B．同一细胞在不同时期的转录产物可以不同C．转录和翻译时的模板及碱基互补配对方式都相同D．真核细胞与原核细胞的密码子有所不同答案B解析真核细胞的DNA主要散布在细胞核中，但细胞质中也含少量的DNA；在同一细胞的幼嫩、成熟和衰老时期，表达的基因不同则转录的产物不同；转录和翻译的模板不同，且二者碱基互补配对的方式不完全相同；所有生物共用一套密码子。

2．如图表示细胞中发生的某一进程，下列相关叙述中错误的是( )A．该进程表示的是翻译进程B．该进程合成的产物可能不是酶C．该进程遵循碱基互补配对原则D．转运每种氨基酸的工具只有一种答案D3．如图表示生物体内遗传信息的传递和表达进程。

下列叙述错误的是()A ．②④进程别离需要RNA 聚合酶、逆转录酶B ．RNA 聚合酶可来源于进行⑤进程的生物C ．把DNA 放在含15N 的培育液中进行①进程，子一代含15N 的DNA 占100%D ．①②③进程均遵循碱基互补配对原则，但碱基配对的方式不完全相同答案 B解析 ②进程以DNA 为模板合成RNA ，为转录过程，需要RNA 聚合酶；④过程以RNA 为模板合成DNA ，为逆转录过程，需要逆转录酶。

⑤过程为RNA 的复制，能进行该过程的生物中没有RNA 聚合酶。

①过程为DNA 的复制，按照DNA 半保留复制的特点可知，在含15N 的培育液中合成的子一代DNA 都含有15N 。

4．基因对性状的控制进程如图，下列相关叙述正确的是 ( )(基因)DNA――→①mRNA――→②蛋白质――→③性状A ．①进程是转录，它别离以DNA 的两条链为模板合成mRNAB ．②进程是翻译，只需要mRNA 、氨基酸、核糖体、酶、ATP 即可C ．③进程表明所有的性状都是通过基因控制蛋白质的结构直接实现的D ．基因中替换一个碱基对，往往会改变mRNA ，但不必然改变生物的性状答案 D5．下列关于遗传信息传递和表达的叙述中，正确的是 ( )①在细菌中DNA 的复制只发生在拟核②不同组织细胞中可能有相同的基因进行表达③不同核糖体中可能翻译出相同的多肽④转运氨基酸的tRNA 由3个核糖核苷酸组成⑤基因突变不必然致使所表达的蛋白质结构发生改变A ．①②⑤B ．②③⑤C ．③④⑤D ．②③④答案 B解析 细菌中的DNA 复制发生在拟核与质粒；基因有管家基因和奢侈基因，管家基因是控制细胞生命活动必需物质的基因，如呼吸酶基因，奢侈基因是在不同的组织细胞中可以选择性表达的基因，如血红蛋白基因和胰岛素基因；tRNA 是一段RNA 链，折叠成三叶草型结构，其中3个碱基是反密码子。

[2012·新课标卷]
对生物界来说，密码子具有通用性，同一密
码子所决定的氨基酸是相同的。直接原因是mRNA的碱基序列不同， 根本原因是基因的碱基序列不同。
归纳整合
理顺相关数量关系
DNA碱基数∶mRNA碱基数∶氨基酸数＝6∶3∶1。
【典例】合成一条含1 000个氨基酸的多肽链，需要转运RNA 的个数、信使RNA上的碱基个数和双链DNA上的碱基对数至
位点1
位点2
第3步：二肽转移到占据位点2的tRNA上
甲硫氨酸
tRNA离开， 再去转运新 的氨基酸
天门 冬酰氨
异亮氨酸
C U A UAG A U G G A U A U C UA A
位点1
位点2
第4步：核糖体随着 mRNA滑动，读取下一个密码子，继 续肽链的合成。
甲硫氨酸
天门 冬酰氨
异亮氨酸
C U A UAG A U G G A U A U C UA A
3.翻译 (1)场所或装配机器: 核糖体 。
模板：mRNA 原料：大约20种游离的氨基酸
(2)条件能量：ATP 酶：多种酶 搬运工具：tRNA
(3)产物: 具有一定氨基酸顺序的蛋白质.
(4)翻译的过程
核糖体
A U G G A U A U C UA A
第1步：mRNA与核糖体结合.
甲硫氨酸
U AC A U G G A U A U C UA A
少依次是( A )
A.1 000个、3 000个和3 000对 B.1 000个、3 000个和6 000对 C.300个、300个和3 000对 D.1 000个、3 000个和1 000对
DNA分子控制蛋白质合成时，氨基酸数目∶tRNA的个数∶信使RNA 的碱基个数∶DNA的碱基对数＝1∶1∶3∶3（不考虑终止密码子）， 本题中即为1 000∶1 000∶3 000∶3 000。

2021年高考生物总复习基因的表达试题（含解析）一、选择题(每小题5分，共50分)1．如图表示生物细胞中基因的表达过程，下列相关判断不正确的是( )A．图示现象不可能发生在人体细胞的核基因表达过程中B．一个基因可在较短时间内合成多条肽链C．一条多肽链的合成需要多个核糖体的共同参与D．图示过程中既有DNA－RNA之间的碱基配对，也有RNA－RNA之间的碱基配对【解析】图示中基因的转录和翻译同时进行，只能发生在原核细胞基因的表达过程中；真核细胞核基因的转录、翻译分别发生在细胞核、细胞质的核糖体上，不能同时进行，A正确。

由图示可以看出，一条RNA上可以结合多个核糖体，可在较短时间内合成多条肽链，B 正确。

一条多肽链的合成只需要一个核糖体，C错误。

转录过程中能发生DNA－RNA之间的碱基配对，翻译过程中，mRNA上的密码子和tRNA上的反密码子进行碱基配对，D正确。

【答案】 C2．大肠杆菌某生命活动中具有下列图示的碱基配对行为，则下列说法中正确的有( )①表示DNA复制过程②图中共有5种碱基③表示DNA转录过程④图中共有8种核苷酸⑤图中的A均代表同一种核苷酸⑥若X链中的碱基改变，则密码子一定改变⑦若Y链中的碱基改变，则氨基酸一定改变A．③④⑤⑦B．②③④⑥C．②③④⑦ D．①③⑤⑥【解析】本图是DNA转录过程，RNA是以DNA的一条链为模板，以核糖核苷酸为原料合成的。

图中的A代表两种核苷酸：腺嘌呤核糖核苷酸和腺嘌呤脱氧核糖核苷酸。

mRNA上三个相邻的碱基称为密码子，若X链中的碱基改变，则密码子一定改变，而Y链中的碱基改变，由于密码子的简并性，则氨基酸不一定会改变，所以①⑤⑦错误，选择B项。

【答案】 B3．下图是蛋白质合成示意图(图中甲表示甲硫氨酸，丙表示丙氨酸)，叙述错误的是( )A．若该mRNA中(A＋U)/(G＋C)＝0.2，则合成它的DNA双链中(A＋T)/(G＋C)＝0.2 B．此过程叫翻译，连接甲和丙的化学键④是肽键C．密码子GCU，在人体细胞和小麦细胞中决定的氨基酸都是丙氨酸D．图中的③在向右侧移动，①内形成2个②的结合位点【解析】图示的③为mRNA，在翻译的过程中不移动，而与此结合的核糖体随着肽链的延长沿着mRNA向右移动；在①核糖体与mRNA的结合部位会形成两个②tNA的结合位点。

2021年高考生物总复习第20讲基因的表达课时训练新人教版必修2测控导航表知识点题号及难易度1.基因指导蛋白质的合成1,2,4,11,12(中)2.中心法则及其补充3,5,6(中),7,10(中),13,14(中)3.基因、蛋白质与性状的关系8,9(中)一、选择题:本大题共10小题,每小题4分,共40分。

1.(xx江苏南京四校调研)下列有关RNA的叙述中正确的是( A )A.有的RNA能够降低化学反应的活化能B.tRNA、rRNA和mRNA都是基因表达的终产物C.分化后的不同细胞中信使RNA的种类相同D.信使RNA上有多少个密码子就有多少个转运RNA与之对应解析:有的RNA是酶,具有催化作用,因此能够降低化学反应的活化能;tRNA、rRNA和mRNA都是基因转录的终产物;分化后形成的不同细胞中mRNA的种类不完全相同;信使RNA上终止密码子无转运RNA与之对应。

2.(xx湖南长沙联考)如图甲、乙表示真核生物遗传信息传递的两个过程,图丙为其中部分片段的放大示意图。

以下分析正确的是( C )A.图中酶1和酶2是同一种酶B.图乙所示过程在高度分化的细胞中不会发生C.图丙中b链可能是构成核糖体的成分D.图丙是图甲的部分片段放大解析:由题图可知,图甲为DNA的复制过程,酶1为DNA聚合酶,图乙为转录过程,酶2为RNA 聚合酶,图丙为转录过程,是图乙的部分片段放大,其中b链可能为rRNA,A、D错误,C正确。

转录过程在高度分化的细胞中也可以发生,B错误。

3.(xx宁波八校期中)美国科学家安德鲁·菲尔和克雷格·梅洛发现了RNA干扰现象,这是一个有关控制基因信息流程的关键机制。

下列有关RNA的叙述中错误的是( D )A.有的RNA具有生物催化作用B.tRNA、rRNA和mRNA都是基因转录的产物C.分化后不同形态的细胞中mRNA的种类和数量均不同D.mRNA上有多少个密码子就有多少个tRNA与之对应解析:终止密码子不决定任何氨基酸,没有tRNA与之对应。

复习课《基因的表达》的教学设计一、教材分析本节为高中生物必修2第四章内容，内容上与前后章节既有联系又有一定的独立性。

本章之前，复习的是基因的本质，讲述的是DNA与生物性状的相关性，为本章的复习做了铺垫，本章则是着重描述基因如何实现对性状的控制。

本章内容为生物考试说明中必考部分：遗传信息的转录和翻译、基因与性状的关系。

考试要求是理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。

二、学情分析本节内容对学生是已学过的旧知识，对大部分概念、原理基本了解，但相关知识之间的联系还比较凌乱，且本节有一些概念、原理、过程的知识十分抽象，学生模糊不清，易于混淆。

复习课教学学生已有一定的自主复习和及时发现知识漏洞的能力。

三、教学设计思路教师以DNA——RNA——蛋白质这条主线将各方面内容贯穿起来，是学生系统掌握本节内容。

重点知识的处理：利用视频和图片达到形象和直观的教学效果，让学生感知到基因的表达是一个多层次、动态的、相互协调和配合的过程，同时采用问题串的形式诱导学生积极应答，参与活动中。

结合习题的讲解，进一步巩固知识，提高解题能力。

四、三维目标：1、知识与技能（1）概述遗传信息的转录和翻译过程（2）举例说明基因与性状的关系2、过程与方法运用本节的知识原理解析相关生物学现象，提高综合分析及解题能力3、情感态度与价值观培养学生的交流能力五、教学重点1、遗传信息的转录和翻译2、中心法则的内容3、基因、蛋白质与性状的关系六、教学难点遗传信息的转录和翻译过程七、教学准备多媒体课件、预习学案八、教学方法自主学习九、教学过程1）3种病毒的遗传物质分别是甲；乙；。

【高三】2021届高考生物考点基因的表达精讲精析复习教案高考考点3基因的表达这种知识是抽象的，很难理解。

首先，有必要弄清楚一条染色体上有一个没有复制的DNA分子，一个DNA分子上有许多基因。

基因通过转录和翻译控制蛋白质合成。

基本固体转录形成的信使RNA有决定氨基酸的密码子，以及决定生物体内20个氨基酸的61个密码子，因为有三种终止密码不决定氨基酸；此外，应该有61个对应的反密码子，也就是说，也应该有61种运输RNA。

ⅰ热门题【摘要】HIV是一种球形RNA病毒，感染T淋巴细胞并繁殖新一代病毒，如下图所示。

请回答以下问题：(1)图中①表示病毒正侵染淋巴细胞。

进入寄主细胞的是病毒的__________。

（2）在遗传学中，过程② 被称为。

(3)③和④的信息传递过程分别称为__________。

（4） HIV有两种类型，I型和II型，其中I型有七种亚型。

Ⅰ型基因组中四个主要基因的变异率高达22%。

大约有100种HIV变种被发现目前研制疫苗的主要困难，因此切断传播途径是惟一行之有效的预防措施。

hiv众多变异类型是__________的结果，这种变异特点与一般生事物之间的区别在于，原因在于。

(51日是国际第15个__________日。

（6）根据最近的研究，导致“严重急性呼吸综合征”（SARS）的病原体可能是。

像HIV一样，基因信息的传播也是基于___________________高考考目的与解题技巧：主要检验艾滋病痛毒侵染淋巴细胞过程中，遗传信息的传递和表达过程。

hiv是rna病毒，具有逆转录的能力，并能把合成的dna整合到t淋巴细胞的核内dna分子中，并随着dna的复制而复制，把握住这几点，此题可轻易解答。

【分析】HIV主要感染人体内的T淋巴细胞。

根据图表，HIV具有逆转录能力。

它可以将反转录合成的DN***片段整合到T淋巴细胞细胞核内的DNA分子中，并与DNA的复制一起复制。

然后，通过特殊的记录和翻译过程，将其合成并组装成子代HIV，最终释放子代HIV。

（ B）
A.tRNA种类不同 B.mRNA碱基序列不同 C.核糖体成分不同 D.同一密码子所决定的氨基酸不同
解析：本题以细胞的成分为切入点，综合考查蛋白质 的组成、结构、转录、翻译等过程，但比较基础，考生 容易得分。在两种蛋白质合成过程中，tRNA种类、核糖 体成分、同一密码子所决定的氨基酸均相同。
故影响基因的转录过程 C.①②过程表示基因的表达
过程，需要多种酶参与 D.①②过程有碱基A与U配对
答案：B
解析：物质A是DNA，物质B是RNA，DNA是双链结 构，RNA是单链结构，因此，A物质的稳定性比B物质高， 故A正确；C是核糖体，B是mRNA，红霉素影响C在B上 的移动，影响的是翻译过程，故B错误；①表示转录过程， ②表示翻译过程，转录和翻译合称基因的表达过程，该过 程需要多种酶参与，同时也有碱基A与U配对，故C、D正 确。
特定的氨基酸结合到相应的tRNA分子上的酶，每种氨基酰-
tRNA合成酶能够识别某种特定氨基酸的所有tRNA。研究发现
在结合氨基酸的部位的突变能使携带甲种氨基酸的tRNA不仅
保留对甲种氨基酸的特异性，而且也能携带乙种氨基酸或丙
种氨基酸。据此判断下列说法错误的是
（）
A.氨基酰-tRNA合成酶有20种
B.氨基酰-tRNA合成酶也是蛋白质，所以
＊典例剖析＊
【例1】如图表示细胞内某些重要物质的合成过程。该过程发
生在
（ C）
A.真核细胞内，一个mRNA分子上结合
多个核糖体同时合成多条肽链
B.原核细胞内，转录促使mRNA在核糖
体上移动以便合成肽链
C.原核细胞内，转录还未结束便启动
遗传信息的翻译
D.真核细胞内，转录的同时核糖体进入细胞核启动遗传信