课文《借生日》的教案设计

一年级上册《借生日》教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“借、生、日”等10个生词，理解课文大意。

2. 过程与方法：通过自读、交流等方式，培养学生的字词认读能力和语言表达能力。

教学重点：1. 生词认读与理解。

2. 句子结构的分析与表达。

教学难点：1. 生词的正确书写。

2. 句子之间的逻辑关系。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以谈话方式引导学生谈论自己过生日的情况，引发学生对生日的关注。

2. 引入课文《借生日》，让学生猜测课文内容。

二、生词学习（10分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生词。

2. 教师带领学生认读生词，讲解生词意思。

3. 学生跟读生词，巩固记忆。

三、课文理解（10分钟）1. 教师分段朗读课文，学生边听边思考。

2. 教师提问，引导学生回答课文内容相关问题。

3. 学生交流讨论，分享自己的看法。

四、句子练习（5分钟）1. 教师挑选课文中的重点句子，引导学生理解句子意思。

2. 学生模仿句子进行造句练习。

3. 教师点评并纠正错误。

五、课堂小结（5分钟）教学评价：1. 课后作业：学生回家后，向家长讲述课文内容，练习生词。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

3. 课后反馈：家长反馈学生在家学习情况，了解学生对生词和句子的掌握程度。

六、课堂活动（10分钟）1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（小鸟、小鱼、小兔），进行角色扮演，模拟课文中的对话。

2. 教师引导学生关注角色的情感变化，理解关爱他人的重要性。

3. 学生分享扮演过程中的感受和体验。

七、拓展阅读（10分钟）1. 教师提供与课文主题相关的阅读材料，学生自读。

2. 学生分享阅读心得，交流对关爱他人的认识。

3. 教师引导students to appreciate the value of empathy and kindness.八、作业布置（5分钟）1. 书写生词：学生正确书写本节课所学生词，巩固记忆。

《借生日》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，体会父母对子女的关爱。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。

（2）学会通过课文内容，体会父母的爱。

3. 情感态度与价值观：（1）感受父母对子女的关爱，激发学生孝敬父母的情感。

（2）培养学生珍惜亲情，热爱生活的态度。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 理解课文内容，体会父母对子女的关爱。

3. 有感情地朗读课文。

三、教学难点1. 理解课文中的情感表达。

2. 学会通过课文内容，体会父母的爱。

四、教学准备1. 课文《借生日》的文本。

2. 生字词卡片。

3. 教学多媒体设备。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师带领学生齐读课文《借生日》。

（2）引导学生谈论自己对生日的认识和感受。

2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，边读边圈出生字词。

（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。

3. 合作学习（1）学生分组讨论，理解课文内容，体会父母对子女的关爱。

（2）各组选代表进行汇报，教师给予评价。

4. 精讲细练（1）教师针对课文内容进行提问，引导学生深入理解课文。

（2）教师引导学生通过课文内容，体会父母的爱。

5. 朗读体会（1）学生齐读课文，注意语气、情感的把握。

（2）教师选取个别学生进行朗读展示，给予评价。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调父母对子女的关爱，引导学生珍惜亲情。

7. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）以“我的生日”为主题，写一篇短文，表达自己对生日的感受。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，评价学生的课堂表现。

2. 朗读评价：评价学生在朗读时的语音、语调、情感表达等方面，注重学生朗读的准确性和感染力。

3. 作业评价：对学生的课后作业进行评价，关注学生的书写规范、内容完整性、创意表达等方面。

《借生日》教案（优秀5篇）《借生日》学习目标和教材简说篇一【教学目标】1、认识不2个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。

认识2个偏旁“饣、牛”。

2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。

【教学重点】识字读文。

【教学难点】读懂课文，从故事中感受母女间的情感。

【教学思考】一、识字：贯穿整个课堂教学1、读文前正音。

2、在读文中熟悉。

3、读文后通过扩词加深印象，并学习运用。

二、朗读课文1、培养学生主动读书思考，探究发现的习惯。

2、要有从读正确到读懂的过程。

三、写字注重老师的范写和学生良好书写习惯的培养。

【教学设计】一、引入课题板书：借生日二、学文识字，朗读感悟1、读准字音：⑴大声、自由地读生字，对自己认为难读的字多读几遍。

⑴小老师带读。

⑴教师针对出现的问题进行正音。

并引导齐读一次。

2、读懂课文：⑴自由读书，争取把课文读正确。

⑴检测：逐段读课文，指导读正确。

⑴自由读书，看看能从课文里发现什么。

⑴学生交流：我从课文里发现……（教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。

）⑴有感情地朗读全文。

⑴拓展：你打算怎样表达对妈妈的爱？课间律动──《好妈妈》。

3、生字再现：⑴去掉拼音读生字。

⑴交换生字位置再读。

⑴认识新偏旁：食字旁、牛字旁。

⑴读生字组成的词语。

⑴比赛：看谁说得多。

①学习小伙伴扩词。

②在四人小组里一人选一个字扩词，看谁组的词最多。

③请个别学生说。

三、学习写字比赛：看谁写得好。

1、请学生观察要写的四个字在田字格中的占位。

2、教师范写，边写边讲关键笔画。

学生跟着老师书空。

3、学生书写，教师巡视发现问题，及时评讲。

【板书设计】借生日小云爱妈妈《借生日》教案篇二一、识字写字1、识字：⑴提醒学生注意读准“正、怎”“饭、放”“礼、拿”等字的字音。

要借助拼音正音。

⑴识记生字要尽量调动学生的识字积累。

让学生说说哪些字已经认识了，还会记哪些字，怎样记住它。

本课生字中，很多字都可用熟字加一部分或换一部分的方法来识记。

一年级上册《借生日》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，巩固语文基础知识。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，提高学生的团队协作能力。

（2）培养学生学会倾听、表达和交流的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受父母对子女的关爱，培养学生的感恩之心。

（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，体会父母对子女的关爱。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与理解。

（2）课文情感的把握与表达。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师带领学生回顾上一课的内容，引导学生进入学习状态。

（2）简介本课主人公，激发学生学习兴趣。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师辅导学生理解生字词，解答学生疑问。

（3）教师范读课文，学生跟读，培养学生的朗读能力。

（4）学生分组朗读，互相评价，提高朗读水平。

3. 讨论交流（1）教师引导学生围绕课文内容展开讨论，分享自己的感悟。

（2）学生谈论父母对自己的关爱，表达对父母的爱。

（3）教师总结，引导学生学会感恩，热爱生活。

四、课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和课文情感的理解。

鼓励学生在日常生活中多与父母沟通交流，感受家庭的温暖。

五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合自己的生活，谈谈父母对自己的关爱，体会家庭的幸福。

3. 绘制一幅关于家庭的温馨画面，展示自己对家庭的热爱。

六、教学评估1. 学生朗读课文的流利程度、感情投入情况。

2. 学生对生字词的掌握情况，包括读音、词义和书写。

3. 学生在讨论交流环节的表达能力和合作意识。

4. 学生课后作业的完成质量，是否能结合自己的生活实际，体会到家庭的温暖。

七、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括：1. 教学目标的达成情况，学生对课文内容的理解和感悟程度。

小学语文《借生日》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够认识和理解生字词，并能运用到实际情景中。

学生能够分析课文中的人物形象和情节发展。

1.2 过程与方法学生通过阅读课文，培养阅读理解和思考能力。

学生通过小组讨论，提高合作和交流能力。

1.3 情感态度与价值观学生能够理解父母的爱和付出，培养对父母的感激之情。

第二章：教学内容2.1 课文简介《借生日》是一篇关于一个小学生为了给母亲庆祝生日而向同学借生日的故事。

故事中，小学生表现出对母亲的感激之情和对朋友的珍惜。

2.2 生字词解析生日、借、母亲、朋友等词语的含义和用法。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确朗读课文，理解课文大意。

学生能够认识和理解生字词。

3.2 教学难点学生能够分析课文中的人物形象和情节发展。

学生能够理解父母的爱和付出，培养对父母的感激之情。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法阅读理解法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解和思考能力。

小组讨论法：通过小组讨论，提高学生的合作和交流能力。

4.2 教学手段课文朗读：通过朗读课文，帮助学生理解课文内容。

多媒体教学：通过多媒体展示，增加学生的学习兴趣和参与度。

第五章：教学过程5.1 导入新课教师通过与学生谈论父母的爱和生日，引起学生对课文的兴趣。

学生朗读课文，感受故事情节。

5.2 自主学习学生自主阅读课文，理解课文大意。

学生查找生字词，理解其含义和用法。

5.3 课堂讲解教师讲解生字词的含义和用法。

教师引导学生分析课文中的人物形象和情节发展。

5.4 小组讨论学生分组讨论，分享对父母的感激之情和珍惜朋友的感受。

学生通过小组讨论，培养合作和交流能力。

学生通过思考和讨论，提出对父母的爱和朋友的珍惜的具体行动。

第六章：教学评估6.1 课堂问答教师通过提问学生，了解学生对课文内容的理解程度。

教师针对学生的回答进行点评和指导。

6.2 小组讨论评估教师观察学生在小组讨论中的参与程度和表现。

《借生日》的教学设计以及教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《借生日》。

（2）理解课文内容，体会妈妈对“我”的关爱。

2. 过程与方法：（1）通过自读、交流，理解课文的主要内容。

（2）学会联系上下文和生活实际理解词句，体会妈妈对“我”的关爱。

3. 情感态度与价值观：感受妈妈对“我”无私的爱，激发学生关爱他人的情感。

二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会妈妈对“我”的关爱。

三、教学难点：1. 学会联系上下文和生活实际理解词句。

2. 体会妈妈对“我”的关爱。

四、教法学法：1. 教法：采用情境教学法、情感教学法、启发式教学法等。

2. 学法：自主学习、合作学习、探究学习等。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）创设情境，引入生日主题。

（2）学生分享自己过生日的经历。

2. 初读课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）学生分享对课文的理解。

3. 精讲细读：（1）引导学生联系上下文和生活实际理解词句，体会妈妈对“我”的关爱。

（2）教师讲解课文中的难点。

4. 情感体验：（1）学生讨论：课文中妈妈为什么要借生日给“我”？（2）学生分享自己的感悟。

5. 拓展延伸：（1）学生举例说明自己是如何关爱家人的。

（2）学生讨论：如何回报家人的爱？6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调关爱家人的重要性。

7. 作业布置：（1）熟读课文。

（2）写一篇关于关爱家人的短文。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 朗读评估：评价学生在朗读时的情感投入和语音准确性。

3. 作业评估：检查学生课后作业的完成质量，关注对课文内容的理解和关爱家人的感悟。

七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生反馈，及时调整教学策略。

2. 关注学生的学习需求，根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。

3. 鼓励学生提出意见和建议，不断改进教学，提高教学质量。

(新整理)《借生日》一年级上册语文教案《借生日》人教版一年级上册语文教案在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的《借生日》人教版一年级上册语文教案，希望能够帮助到大家。

《借生日》人教版一年级上册语文教案1教材分析：《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。

小云生日那天，妈妈送她一只布熊，因为妈妈总是忘记自身的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。

全文语言浅显，体现了母女真情。

同学分析：班内的大多数同学活泼、可爱、爱说爱笑，在家里是听话的好小朋友，同时又都上过学前班，受到良好的学校教育，对家长充溢着依赖和感激。

经过将近一个学期的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法，绝大多数的同学识字速度快，又喜欢朗读，特别是分角色朗读更受他们的欢迎。

但他们有意注意的时间还比较短，好动、好玩。

设计理念：1、同学是学习和发展的主体，教师是学习活动积极性的组织者和引导者。

语文教学应以同学自读自悟自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探索的学习方式，充沛发挥师生双方在教学中的主动性和发明性，而要一年级小同学达到这个理想目标还有一定困难，因此，教师的有效引导显得更为重要。

2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动同学的情感体验，关注同学的内心感受，注意培养同学主动关心身边亲人的思想感情。

3、使朗读成为同学学习和探索的重要手段。

让同学在自主、民主的氛围中学习；自主地读、说；在自读自悟、主动探索中认知生字，读懂故事，从中了解母女间的`情感。

教学目标：1、认知12个生字，能读准字音，认清字形、认知2个偏旁“饣、牜”。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

教学过程：1、激情导入：同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？同学各抒己见，预测同学心理，最希望能得到生日礼物。

借生日教学设计(优秀4篇)《借生日》学习目标和教材简说篇一【教学目标】1、认识十二个生字，全写四个字，认识偏旁“方”、“饣”，学会要求掌握的词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、了解课文内容，懂得要关心父母，孝敬长辈。

【教学重点】通过感悟重点词句、体会母女间的亲情。

【课前准备】课件及生字卡片。

【课时安排】2课时。

第一课时一、创设情境，导入新课1、歌曲导入《世上只有妈妈好》，激发学生的学习兴趣。

2、谈一谈：你自己与母亲之间的爱。

3、读课题，大胆质疑。

二、初读课文，自学生字1、自读课文，圈出生字，读准字音，读通句子、课文。

2、用自己喜欢的方法记一记生字的字形，并给生字找朋友。

3、小组合作读，读读想想刚才提出的问题。

4、全班交流，初步了解课文内容。

三、细读课文，感悟母女间的亲情1、小组合作，读一读，整理出重点的疑问。

2、展示疑难问题：⑴妈妈为什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日记得那么牢？⑴小云把生日借给妈妈前，心里会想什么呢？⑴妈妈的小云之间有着什么样的情感？3、小组合作，探究解决问题。

4、观察图画，理解感悟：⑴指导朗读第一次对话。

⑴课件展示图画，体会妈妈对女儿的爱。

⑴理解第二次对话。

⑴边观察图画，分角色朗读感悟小云孝敬父母之情。

5、继说：想象故事的结尾。

四、扩展训练，活跃思维1、夸一夸妈妈和小云。

2、说一说：我们应该如何孝敬父母？3、动手制作一件礼物给家长，并说一句祝福的话。

第二课时一、复习旧知，强化新知1、分角色朗读。

2、指导学生边背诵、边表演。

3、举行朗读课文擂台赛。

二、自主探索，掌握方法1、做“摘苹果”的游戏，学习生字。

2、提醒学生注意读准“正”、“怎”、“饭”、“放”、“礼”、“拿”等字的字音，要借助拼音正音。

3、小组合作探究：用你喜欢的方法识记生字。

⑴交流：巾──布，方──放，能──熊，视──礼，饭──饱，用比较法识记偏旁“饣”、“方”。

⑴猜谜语法：编字谜，新旧字联系。

⑴拆字法识记生字（加一加，减一减）。

《借生日》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，体会父母对子女深深的爱。

（3）学会本课的生字，会用“借”字组词。

2. 过程与方法：（1）通过自读、讨论、汇报等方式，理解课文内容。

（2）通过联系生活实际，理解父母对子女的关爱。

3. 情感态度与价值观：感受父母对子女深深的爱，激发学生爱父母、回报父母的情感。

二、教学重点：有感情地朗读课文，联系生活实际，理解父母对子女的关爱。

三、教学难点：理解课文中父母的关爱，激发学生爱父母、回报父母的情感。

四、教法学法：采用情境教学法、情感教学法、谈话法、讨论法等。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）出示课题，引导学生齐读课题。

（2）学生根据课题自由发言，教师引导总结。

2. 学习课文：（1）自读课文，要求读准生字，理解词语。

（2）教师范读课文，学生跟读。

（3）学生自读课文，边读边思考，小组讨论，理解课文内容。

（4）汇报小组讨论结果，教师引导总结。

3. 理解课文：（1）引导学生联系生活实际，理解父母对子女的关爱。

（2）学生自由发言，教师引导总结。

4. 朗读感悟：（1）学生自由朗读课文，要求读出感情。

（2）学生互相评析，教师指导。

5. 小结拓展：（1）引导学生谈谈对父母的爱和回报。

（2）学生自由发言，教师引导总结。

6. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字。

（2）写一篇关于父母爱的短文。

六、教学评价：1. 评价学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 评价学生的朗读水平和感情表达。

3. 评价学生对父母爱的认识和回报的意愿。

七、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。

教师要注重引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。

八、教学准备：1. 准备课文课件或黑板，用于展示课文内容。

2. 准备生字卡片，用于巩固生字学习。

3. 准备与课文相关的生活实例，用于引导学生联系实际。

《借生日》小学语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所讲述的借生日的故事，理解故事中的情感。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的口语表达能力。

（2）学会通过细节描写，理解人物的心理和情感。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱生活，感恩亲情的美好情感。

（2）培养学生懂得分享，懂得珍惜的美好品质。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 通过细节描写，理解人物的心理和情感。

三、教学难点：1. 学会通过细节描写，理解人物的心理和情感。

2. 培养学生懂得分享，懂得珍惜的美好品质。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关情景道具。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件或黑板，展示课文封面，引导学生关注。

（2）邀请学生分享他们对生日的认识和感受。

2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（3）小组合作，讨论课文的大意，理解借生日的意义。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。

（2）学生用生字词造句，巩固记忆。

4. 理解课文：（1）教师引导学生关注课文中的细节描写，理解人物的心理和情感。

（2）学生分角色扮演课文中的角色，体会角色的情感。

5. 情景演练：（1）教师创设相关情景，引导学生运用所学知识进行演练。

（2）学生分享演练心得，体会借生日的意义。

6. 小结作业：（1）教师引导学生总结本节课的收获。

（2）布置作业：让学生写一篇关于自己生日的作文，注意运用细节描写，展现自己的情感。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容，提高学生的思维能力。

2. 利用情境教学法，让学生在具体的情境中感受课文所传达的情感。