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高中政治《经济常识》重要知识点归纳第一课商品和商品经济1、商品和商品经济的含义（1）商品的含义：商品是用于交换的劳动产品。
成为商品必须同时具备两个条件：①劳动产品；②必须用于交换。
（2）商品经济的含义：商品经济是商品生产和商品交换的总和。
商品交换（相互让渡或买卖商品的行为）→商品生产（以交换为目的而进行的生产）（3）商品经济产生的根本原因：社会生产力的发展。
2、商品的基本属性（1）商品的使用价值：商品能满足人们某种需要的属性，是商品的使用价值。
商品的使用价值是商品的自然属性，它反映人与自然的关系。
（2）商品的价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。
商品的价值是商品的社会属性，它反映了人与人之间的关系，是商品的本质属性和特有属性。
（3）商品的交换价值任何商品都有价值，但商品的价值是不能自我表现的，必须通过交换，由另一种商品表现出来。
一种使用价值与另一种使用价值相交换的量的关系和量的比例就是交换价值。
交换价值是价值的表现形式，价值是交换价值的基础。
（4）商品是使用价值和价值的统一体商品是用于交换的劳动产品，具有使用价值和价值两重属性。
商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可。
使用价值是商品价值的物质承担者；价值是商品的本质属性。
（有使用价值的东西不一定有价值，有价值的东西必然有使用价值）3、商品的价值量（1）商品价值量的含义：商品的价值量是指商品价值的大小。
（2）商品价值量的决定因素：商品的价值量不是由各个商品生产者所耗费的个别劳动时间决定，而是由社会必要劳动时间决定的。
社会必要劳动时间是在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间。
（3）劳动生产率的含义：劳动生产率就是劳动者的生产效率。
劳动生产率高低的两种表示方法：①每个劳动者在单位时间内所生产出来的产品数量。
②生产单位产品所耗费的劳动时间。
→提高劳动生产率，缩短个别劳动时间，是商品生产者增加收入的主要途径。
高中政治《经济常识》重要知识点归纳第一课商品与商品经济1、商品与商品经济的含义(1)商品的含义:商品就是用于交换的劳动产品。
成为商品必须同时具备两个条件:①劳动产品;②必须用于交换。
(2)商品经济的含义:商品经济就是商品生产与商品交换的总与。
商品交换(相互让渡或买卖商品的行为)→商品生产(以交换为目的而进行的生产)(3)商品经济产生的根本原因:社会生产力的发展。
2、商品的基本属性(1)商品的使用价值:商品能满足人们某种需要的属性,就是商品的使用价值。
商品的使用价值就是商品的自然属性,它反映人与自然的关系。
(2)商品的价值:凝结在商品中的无差别的人类劳动就就是商品的价值。
商品的价值就是商品的社会属性,它反映了人与人之间的关系,就是商品的本质属性与特有属性。
(3)商品的交换价值任何商品都有价值,但商品的价值就是不能自我表现的,必须通过交换,由另一种商品表现出来。
一种使用价值与另一种使用价值相交换的量的关系与量的比例就就是交换价值。
交换价值就是价值的表现形式,价值就是交换价值的基础。
(4)商品就是使用价值与价值的统一体商品就是用于交换的劳动产品,具有使用价值与价值两重属性。
商品就是使用价值与价值的统一体,二者缺一不可。
使用价值就是商品价值的物质承担者;价值就是商品的本质属性。
(有使用价值的东西不一定有价值,有价值的东西必然有使用价值)3、商品的价值量(1)商品价值量的含义:商品的价值量就是指商品价值的大小。
(2)商品价值量的决定因素:商品的价值量不就是由各个商品生产者所耗费的个别劳动时间决定,而就是由社会必要劳动时间决定的。
社会必要劳动时间就是在现有的社会正常的生产条件下,在社会平均的劳动熟练程度与劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间。
(3)劳动生产率的含义:劳动生产率就就是劳动者的生产效率。
劳动生产率高低的两种表示方法:①每个劳动者在单位时间内所生产出来的产品数量。
②生产单位产品所耗费的劳动时间。
高一政治经济常识知识点之商品和商品经济(2)商品是使用价值和价值的统一体。
①作为商品，必须既有使用价值又有价值，二者缺一不可;②商品的价值离不开使用价值，使用价值是价值的物质承担者;③商品的使用价值也离不开价值，没有价值的东西不是商品，因而也不具有商品的使用价值。
(3)运用商品两个基本属性说明有关现实问题一、名牌战略(或为什么重视产品质量)①企业：长期稳定的市场、良好的质量、优质的服务信誉和形象(无形资本)更容易实现价值，更具有市场竞争力，在竞争中立于不败之地巨大的经济效益，重大的社会影响。
②国家：实现社会主义生产目的，更好地满足人民的生活需要;适应经济全球化和中国入世的新形势，使我国在国际竞争中处于有利地位。
二、知识链接：我国为什么要重视打击假冒伪劣商品(结合劣质奶粉事件等)商品是使用价值和价值的统一体，假冒伪劣商品割裂了二者的联系;产品的质量关系到经营者的信誉与形象，生产销售假冒伪劣商品的行为属于不公平竞争，破坏了正常的市场秩序;产品的质量关系到消费者的切身利益，国家依法打击假冒伪劣商品的行为是维护消费者合法权益的表现;假冒伪劣商品的出现是市场经济自发性表现。
应加强法制性;假冒伪劣商品的出现是违背市场交易的原则的;假冒伪劣商品的出现是违背企业经营者和劳动者应有的职业道德的。
也是属于不当竞争;国家打击假冒伪劣商品是行使社会主义国家职能、坚持依法治国原则与对人民负责原则的表现。
商品和商品经济知识点2：商品的价值量(1)商品价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定的。
(2)商品价值量与社会劳动生产率成反比。
社会劳动生产率提高社会必要劳动时间缩短单位商品价值量减少产品越来越便宜(3)个别劳动生产率提高商品生产者在同一时间创造商品的数量增加单位商品的价值量不变商品生产者创造的价值总量增加盈利时间就是金钱，效率就是生命商品生产者创造的价值总量与个别劳动生产率成正比。
商品和商品经济知识点3：货币的本质和职能(1)货币的本质：是一般等价物，它体现了商品生产者之间的关系。
高考政治总复习经济常识高考政治总复习经济常识归纳一、商品和商品经济(1)商品商品和商品经济的含义;商品的基本属性;商品的价值量。
(2)货币货币的产生和本质;货币的职能;纸币的产生和发展;通货膨胀与通货紧缩。
(3)价值规律价值规律的内容和表现形式;价值规律的作用。
二、社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济(1)社会主义初级阶段的经济制度公有制是社会主义经济制度的基础;巩固和发展公有制经济，鼓励、支持和引导非公有制经济发展;以按劳分配为主体，多种分配方式并存;确立生产要素按贡献参与分配的原则;公民的合法的私有财产不受侵犯。
(2)社会主义市场经济的基本特征市场经济的一般特征;国家宏观调控的目标与手段;社会主义市场经济的基本特征。
注：考点中要注意的问题1、只有商品才有价值，价值是商品所独有的，有价值就一定是商品，是商品就必有价值。
2、商品的使用价值与价值是商品所不可缺少的，如果假冒伪劣就不能视为商品。
3、个别劳动生产率、个别劳动时间与价值无直接关系，但存在间接关系，将会对社会劳动生产率产生重要的影响。
商品的价值量有单位商品价值量和一定时期内创造的价值量之分，但多数情况下是指单位商品价值量，要注意分清。
4、如果l只羊=10斤大米成立，这是不考虑供求关系变化情况下，得出价值相等。
等式的右边是等价物，是直接的物物交换，买与卖同时进行即W-W。
5、充当商品交换的媒介可以是一般等价物，也可以是货币，这时买与卖分离。
货币产生后，交换媒介固定充当一般等价物，即W-G-W.6、纸币不能执行价值尺度，有贮藏手段职能。
除执行价值尺度外，必须是现实的货币。
纸币不是观念中的货币，是货币符号。
假币不是纸币。
7、价值的表现：交换价值、等价物、一般等价物、价格都是商品价值的表现。
等价物-----般等价物-----货币↓↓↓交换价值←———价格8、流通中所须的货币量是指实际所需要的货币量。
高考政治总复习：商品与商品经济(一)高考政治总复习:商品与商品经济(一)考点1 商品考点解读本考点考查的知识点主要有:商品;商品经济的基本含义;商品的基本属性;商品的价值量.重点是商品的价值量.社会必要劳动时间与劳动生产率的关系.难点是对商品价值的理解.商品就是用来交换的劳动产品.商品生产和商品交换的总和就是商品经济.商品经济产生和发展的根本原因是社会生产力的发展.商品具有使用价值和价值两个基本属性.商品能够满足人们某种需要.可供人们使用的属性,就是商品的使用价值.简单地说,商品的使用价值就是商品的有用性.使用价值是商品和一切有用物品共有的属性.凝结在商品中的无差别的人类劳动,就是商品的价值.价值是商品的特有属性.商品的使用价值和价值是统一的.商品的价值量是指商品价值的大小.商品的价值量由生产这种商品所耗费的社会必要劳动时间决定.社会必要劳动时间随着社会劳动生产率的变化而变化.社会劳动生产率愈高,单位商品生产中耗费的社会必要劳动时间就愈少,单位商品的价值量就愈小.反之,社会劳动生产率愈低,单位商品的价值量就愈大.商品的价值量同社会劳动生产率成反比.从近几年高考的命题情况看,单纯地从理论上考某一知识点的可能性不是很大.复习本考点时主要应结合产品质量.开发新产品或新品种.现实生活中人们关注的商品价格等,深入理解商品的两个基本属性.商品的价值量与劳动生产率的关系.提高个别劳动生产率的意义等知识.此外,应特别注意的是,商品经济作为我们当前经济生活的大背景,能够和各方面的具体经济生活广泛结合.知识联系:1.商品经济和市场经济商品经济是指产品用来交换的一种经济形态,这种交换可能是在某一特定的区域进行,也可能是在全社会范围内进行,它强调的是生产的目的是〝用来交换〞.市场经济是社会化的商品经济,是商品经济发展到社会化大生产的产物,是商品经济发展的高级阶段,它强调的是市场对资源配置的基础性作用.2.使用价值和价值商品是使用价值和价值的统一体.使用价值是商品得以存在的物质前提,价值是商品得以存在的内在本质.使用价值是价值的物质承担者.因此,我们在考察商品的时候应从这两个方面分析.作为消费者来说,选购商品时要找准两者的结合点,通过讨价还价,做到〝物美价廉〞.作为生产经营者,应特别重视产品质量,同时也要追求利润目标.3.价值与交换价值.价格商品的价值是无法自我表现出来的,必须通过交换,由另一种商品表现出来.这种表现其他商品价值的价值就是交换价值.因此,交换价值是价值的表现形式,价值是交换价值的基础.但现在,我们已经告别了物物交换,在现实生活中,表现商品价值的是货币.当某种商品的价值通过货币表现出来时,就是该商品的价格.价格是价值的货币表现形式.因此,现实中,我们很少用〝交换价值〞这一概念了.4.价值量和劳动生产率价值量有单位商品的价值量与价值总量之分.劳动生产率有个别劳动生产率和社会劳动生产率之分.由于劳动生产率的变化会引起生产商品的劳动时间的变化,也必然引起商品价值量的变化.综合起来,价值量与劳动生产率的关系主要包括以下四种情形:社会劳动生产率与单位商品价值成反比;当社会劳动生产率不变时,个别劳动生产率与单位商品价值量无关;社会劳动生产率与全社会商品价值总量无关;当社会劳动生产率不变时,个别劳动生产率与个别企业生产的商品价值总量成正比.可见,社会劳动生产率是导致商品价值量(价格)变化的根本原因.思考视窗:1.商品商品是用来交换的劳动产品.理解这一概念的核心在于正确把握〝用来交换〞.〝用来交换〞表明生产者生产商品的目的不是为了满足自己的需要,而是为了满足他人的需要,满足社会(市场)的需要.商品不同于一般物品,因为它是劳动产品;它也不同于一般劳动产品,因为它要用来交换.交换了的劳动产品不一定是商品.如果它已经退出流通领域,表明它不再用来交换了,这时它不是商品;如果它仍留在流通领域,表明它继续用来交换,那么它还是商品.2.商品的价值价值是指凝结在商品中无差别的人类劳动.这表明:第一,价值是一定体力和智力的凝结;第二,价值凝结在商品中,只能通过交换才能表现出来;第三,商品交换本质上说是一种劳动的交换,通过这种交换能够反映出一定的社会关系.如果某一劳动产品不用来交换就无法被社会承认,也就无法体现其社会属性,因而也就没有价值.可见,价值是商品的本质属性.3.社会必要劳动时间衡量商品价值量的天然尺度是劳动时间.商品的价值量不是由各个商品生产者所耗费的个别劳动时间决定的,而是由社会必要劳动时间决定的.社会必要劳动时间是在现有社会正常的生产条件下,在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间.理解这一概念主要的把握两个问题:一是〝现有社会正常的生产条件〞,它是指当时在某个生产部门里,绝大部分同类产品的生产条件.二是〝社会平均〞,在同样的生产条件下,不同的劳动熟练程度和劳动强度,生产同类产品所耗费的劳动时间不同.社会必要劳动时间就是对这些不同的劳动时间所进行的平均.因此,商品生产者总是想方设法使自己生产商品的个别劳动时间低于社会必要劳动时间,这样就能在竞争中处于有利的地位.可见,个别劳动时间对商品生产者来说具有重大的意义.提高劳动生产率,缩短个别劳动时间,是商品生产者增加收入的主要途径.本考点知识链接的现实问题主要包括:1.商品经济———当前经济发展的大背景.凡涉及经济发展的有关问题都不能离开这个背景.2.使用价值———产品质量.品牌.商品的使用价值的大小是衡量商品质量或品牌的重要标志.3.商品的两个基本属性———优质优价.货真价实.物美价廉等.例1_年高考全国卷我国确定了用信息化带动工业化的发展战略.信息化代表的高新技术能够( )A.减少单位产品的社会必要劳动时间B.提高单位产品的社会必要劳动时间C.使单位产品的个别劳动时间不变D.使单位产品的个别劳动时间提高【答案】A以信息化带动工业化,以工业化促进信息化,其目的在于促进社会生产力的跨越式发展.可见,信息化代表的高新技术能有效地提高社会劳动生产率,减少单位产品的社会必要劳动时间,而不是提高单位产品的社会必要劳动时间.答好此题,一要熟悉热点问题,正确认识信息化带动工业化对社会生产力发展的重大影响;二要结合教材知识,正确理解社会劳动生产率与社会必要劳动时间.个别劳动时间的关系.例2 俗话说:〝便宜没好货,好货不便宜.〞可是在实际生活中,人们为什么总是选购〝价廉物美〞的商品?【答案】(1)商品是使用价值和价值的统一体.实际生活中,人们直接接触到的不是价值,而是价格.(2)不同商品生产者生产同种商品耗费的个别劳动时间不尽相同;个别劳动时间低于社会必要劳动时间,在竞争中就处于有利地位,因此,具有相同使用价值的商品,可能具有不同的价格.(3)人们选购商品时可能找到使用价值和价值的理想结合点,选购既〝物美〞又〝价廉〞的商品.本题考查的是商品的两个基本属性及其相互关系.题中观点的矛盾实际上是教材理论与实际生活的矛盾.从理论上分析,商品是使用价值和价值的统一体,因此〝便宜没好货,好货不便宜〞.但现实生活是复杂多变的,作为商品生产者为了实现利润最大化目标,总会千方百计改进技术,改善管理,提高劳动生产率,使自己生产商品的个别劳动时间低于社会必要劳动时间,以保持自己在竞争中的有利地位.同时,也可能采取降价销售.薄利多销的营销策略.这就为消费者选购〝价廉物美〞的商品提供了可能性.回答此题关键是根据题目的要求理清答题思路,找到理论与实际的结合点.。
高一政治《经济常识》商品和商品经济教学目标本课是全书的起始课和理论基础。
通过教学，使学生初步懂得马克思主义的劳动价值论，了解商品、货币、价值规律等方面的基本知识，为学习和理解邓小平有中国特色社会主义理论、特别是社会主义市场经济理论打下理论基础，也为以后各课的学习作好知识上的准备。
具体要求知识要求识记以下知识：商品经济的基本含义、存在条件和类型。
货币的职能。
人民币的主币和辅币；世界上一些主要国家和地区所使用的纸币名称。
理解以下知识：商品的含义；商品与物品、商品与劳动产品的区别和联系。
商品的使用价值和价值，商品是使用价值和价值的统一体。
个别劳动时间与社会必要劳动时间的区别。
商品的价值量由社会必要劳动时间决定。
商品的价值量与社会生产率成反比。
价格、商品流通、纸币、通货膨胀的含义。
价值规律的基本内容、表现形式、在商品经济中的作用。
3、初步运用所学知识分析以下问题；结合现实中人们对货币的不同看法，从货币的起源和本质说明正确认识货币的作用。
用价值规律的有关知识，分析说明商品生产者必须不断提高劳动生产率。
能力要求教学过程中着重培养学生由具体到抽象、透过现象看本质的抽象思维能力；由已知判断合乎规律地推出未知新判断的逻辑思维、推理能力；运用基本理论，分析现实生活中的经济现象以及党的经济政策的理论联系实际的能力。
思想觉悟要求通过教学，使学生树立优胜劣汰的竞争意识、时间观念、效率观念，以适应社会主义市场经济的要求。
同时，在商品经济的大潮中正确认识和对待货币的作用，破除“金钱万能论”。
教学重点商品经济的产生和存在条件。
商品经济存在于人类社会发展过程中一个相当长的历史阶段，只有了解商品经济的产生条件、近而了解商品经济的存在条件，才能懂得社会主义也是商品经济，进而理解我国建立社会主义市场经济体制的必要性。
商品和商品的两上基本属性。
商品和商品的两个基本属性是全书最基本的概念和原理，以后教材中讲到的一系列问题，都是建立在这些基本概念和原理上的。
