句子排序答题技巧及例题

行测语句排序题解题技巧
以下是 6 条关于行测语句排序题解题技巧：
1. 嘿，你知道吗？抓逻辑起点很重要啊！就像盖房子得先找好根基一样。

比如这题：“在辽阔的草原上，牛羊成群。

这里有湛蓝的天空。

远处是起伏的山脉。

”看到没，“在辽阔的草原上”这句明显就是个好的开头呀，它带我们进入了这个场景，不会让人摸不着头脑。

2. 哎呀呀，别忘了找关联词呀！这就好比给句子之间搭起了桥梁。

举个例子：“他不但学习好，而且很善良。

但是他有点粗心。

”这里“不但……
而且”就提示我们这两句关系紧密，要放在一起呀，这解题不就容易多啦？
3. 哇塞，留意指代词也超级关键呢！就像是给句子贴上了标签一样。

例如：“这棵树很高大，它的枝叶十分繁茂。

”看到“它”，你是不是一下子就知道前面说的是哪棵树啦？这就是指代词的神奇哟！
4. 嘿，还有还有，注意时间顺序呀！就如同跟着时间的脚步前进。

看这个：“小时候，我很调皮。

长大后，我变得懂事了。

”按时间来排，不就轻松搞定嘛！
5. 嘿哟，空间顺序也不能小瞧呀！就像是在一个空间里穿梭。

比如说：“从客厅望去，厨房很整洁。

旁边的卧室温馨舒适。

”这就能根据空间位置来给句子排好序啦。

6. 哇哦，确定首尾句也很有必要呀！想想看，一个好的开始和结尾多重要。

像“太阳从东方升起，这是美好的一天。

”这种就特别适合当开头呀，你感受到了吗？
总之呢，做行测语句排序题，这些技巧都用起来，那肯定能又快又准确地搞定呀！。

初中语文：排序题方法技巧及题目练习（含答案）排序题要求在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口。

句子排序问题应该注意以下几个问题：①揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。

②分析选段内容与整体语段的语境联系。

③进行对比分析，排除干扰选项。

④通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。

方法技巧一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素：①空间关系：从上到下，从左到右，从里到外等。

②时间关系：从早到晚，从过去到现在等。

③人们认识事物的一般规律：由易到难，由浅到深，由表及里，由此到彼等。

④事物本身的发展规律。

⑤思维规律：由一般到个别，由个别到一般，由概括到具体，由具体到概括等。

先要准确的把握整体语段的基本内容，找到其中体现顺序的那道“线”，然后才能进行合理的排序。

答题步骤①把握基本内容。

首先应该初步判断需调整语段的基本表达方式——记叙、描写、议论、抒情、说明，基本内容倾向，然后抓住其关键语句及表明层次的语句。

②初步分层归类。

在第一步的基础之上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。

这样可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。

③连缀排列顺序。

这是排序的关键一环。

一般先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连成大句群。

这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列，是一种切实有效的方法。

④检查调整确定。

在上面排列的基础之上，再通读语段，分析思路是否清晰并自然贯通，结构是否相对完整，句间层次关系是否恰当。

若检查出有不当之处，立即调整。

在整体审视之后，可最终确定。

例题练习1.下列句子排列顺序最恰当的一项是①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。

②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。

③问题是怎样产生的呢？④九十年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。

三年级语文句子排序方法与训练(含答案)引言语文句子排序是培养学生语言表达和逻辑思维能力的重要训练内容之一。

在三年级，学生的语言能力逐渐发展，他们需要研究如何正确地排序句子，以使其具备合理的逻辑结构和语义连贯性。

本文将介绍一些简单实用的语文句子排序方法，并提供相应的训练示例和答案。

方法一：按照事件发生顺序排序这种排序方法适用于叙述性文本或描述事件发生过程的句子。

学生需要根据句子中提供的时间线索，将句子按照事件发生的顺序进行排序。

示例句子：1. 昨天是小明的生日。

2. 他收到了一只漂亮的玩具熊。

3. 他的朋友们一起来参加了生日派对。

4. 他们一起吃了美味的蛋糕。

正确排序：1-4-2-3方法二：按照主题排序这种排序方法适用于包含多个主题的文本，学生需要根据句子中提供的主题线索，将句子按照主题进行排序。

示例句子：1. 马可是一个有趣的人，他喜欢讲笑话。

2. 小明很喜欢动物，他在家里饲养了一只小猫。

3. 莉莉非常爱运动，她每天都去操场跑步。

4. 爷爷是一个聪明的人，他喜欢读书。

正确排序：4-2-3-1方法三：按照逻辑关系排序这种排序方法适用于包含因果关系或逻辑关系的句子，学生需要根据句子中提供的逻辑线索，将句子按照逻辑关系进行排序。

示例句子：1. 太阳下山了，天变得黑了。

2. 小明生病了，所以他没有去学校。

3. 雨下得很大，海里的水变得更蓝了。

4. 妈妈做了一顿丰盛的饭菜，大家都夸她做得好。

正确排序：1-3-4-2结论通过研究和训练这些简单实用的语文句子排序方法，三年级的学生可以提高他们的语言表达和逻辑思维能力。

老师和家长可以利用这些方法和示例进行练，帮助学生更好地理解和运用句子排序的技巧。

注：本文提供的示例句子仅供参考，请根据实际情况自行调整和设计相关练习。

语文语句排序题答题技巧一、复习要点句子的排序主要考查语言运用的连贯性，考查同学们的语感水平和思维能力。

通过复习，进一步提高同学们的语感水平和逻辑思维能力。

二、考点分析常见题型一般为选择题1、选出句子排序正确的一项。

2、选出填入横线上最恰当的一项。

考点主要涉及以下两个方面：①重新排列句子顺序。

[例1]（2009年佛山市）请选下列句子顺序排列正确的一项。

（ B ）①杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。

②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。

③这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

④布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。

”A.②④①③B. ②①④③C.①③②④D.①④③②②为上下文衔接选用恰当的短语或句子；[例2]（2009年滕州市）依次填入下列文中横线处的句子与上下文衔接最恰当的一项目（ B ）映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。

让我们学做莲叶的事业吧，；让我们学做荷花的事业吧，；让我们学做莲子的事业吧，；让我们学做藕的事业吧，。

①把寂寞留给自己人②把芬芳献给别人③以苦痛孕育未来④以宽阔拥抱生活A. ②①④③B.④②③①C.③②④①D.①④③②三、备考指南掌握句子排序的方法1、明确中心话题：浏览各句，看各围绕一个怎样的意思说的。

例：注意下列句子相互间用语的逻辑照应，把它们组合成语意连贯的一段话。

①窗子和门的根本分别，决不仅仅是有没有人进来出去。

②我们都知道，门和窗有不同的作用。

③窗子有时也可作为进出口用，譬如，小偷或小说里幽会的情人就喜欢爬窗子。

④譬如从赏春一事来看，我们不妨这样说：有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以不必出去。

⑤当然，门是造了让人出进的。

答此题时，要注意“相互间用语的逻辑照应”：第②句应为中心句，按句内语序要先从门的作用谈起，所以第⑤句排在第二位，第③句又紧承“出进”话题而谈，①④两句又紧承第③句话题，从“不仅仅……进来出去”谈到“我们可以不必出去”。

必看：小学语词句子排序办法与技能（含答案）在日常生涯中,时时刻刻我们都邑碰到很多工作,叙事的文章,就是把作者感触感染最深的事,有层次地用文字论述下来.叙事离不开记叙文的六要素,即：时光.地点.人物.事宜产生的原由.经由.成果.排序的办法是什么？起首,要读懂每一句话;其次,要想一想短文写了一件什么事;然后,依据记叙文的六要素,找出短文中事宜产生的时光.地点.重要人物,以及事宜产生的原由.经由和成果,如许,理清作者的思绪再给句子排序就轻易多了.例（）小军玩得口渴了,买了一根冰棍儿吃.（）小丽看见了,急速把冰棍儿纸捡起来.（）同窗们愉快地在紫竹院公园里游玩.（）他们一路把冰棍儿纸扔到垃圾箱里.（）他顺手就把冰棍儿纸扔在了地上.（）小军听了不好意思地点颔首.（）她对小军说：“我们要保持公园的情况整洁,不要随地乱扔器械.”【提醒】（1）请你读一读上面的句子,想一想,每句话的意思你是否读懂了.（2）请你再读一遍句子,想一想：这篇短文写的是的时刻,在公园,产生在和之间的事.（3）工作产生的重要人物是,工作产生的原由是 ,被发明了,说了,小军的立场,成果 .（4）请你依据提醒给上面错乱的句子排序.读一读你排好的次序,和先生的一样吗？【答案】2.4.1.7.3.6.5排序状物短文是指对天然界中的静物如小闹钟.小台灯等,或者动物进行描述的短文.状物短文很重要的一点是要对所描述的“物”进行过细.有序地不雅察.排序的办法是什么？起首,要懂得状物短文一般的写作次序是如何的;其次,再读懂每一句话;然后,肯定短文是写静物照样写动物;最后,按照写状物的办法给短文排序.例（）它的花,就像五角星,远了望去,就像在绿色的布匹上装点着一颗颗的红星星.（）茎的顶端,顶着几个含苞欲放的花骨朵,就像几个粉红色的小饺子.（）瞧,它的茎微微发红,一片片叶子油亮亮的,就像是打上了一层蜡似的.（）最俏丽动听的,要数四时海棠的花朵了.（）四时海棠真是俏丽极了！【提醒】你读一读上面的句子,想一想,每句话的意思你是否读懂了.请你再读一遍句子,想一想：这篇短文写的是花.作者先归纳综合写了花 .想一想作者是按什么次序不雅察花,写花的？（作者经由过程具体的描述,形象活泼地告知了我们四时海棠茎.叶.花的色彩.外形,以及它们的特色.）请你依据提醒给上面错乱的句子排序.读一读你排好的次序,和先生的一样吗？【答案】5.3.2.4.1排序写景的短文,是以描述地理情况.山水风貌.胜景事迹为中间,给人以美的享受.可以按不雅察的次序写,可以按时光的推移次序写,可以按空间次序写,还可以按景物的不合类别来写.排序的办法是什么？弄清作者是按什么次序写的,再排序.例（）风一吹,鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来.（）晋察冀边区的北部有一条还乡河.（）河畔有个小村庄.（）把村子里几十家小衡宇都罩在柔嫩的芦花里.（）芦花开的时刻,远了望去,黄绿的芦苇上似乎盖了一层厚厚的白雪.（）河里长着很多芦苇.【提醒】读一读上面的句子,想一想,每句话的意思你是否读懂了.2.请你再读一遍句子,想一想：这篇短文写的是的风景.3.想一想哪句话和哪句话接洽得更慎密些？4.想一想：“河畔有个小村庄.”这一句放在前面照样后面好？5.依据提醒给上面错乱的句子排序.读一读你排好的次序,和先生的一样吗？【答案】5.1.3.6.4.2写人的短文,就是以人物描述为主的短文.写人与记事是分不开的,所谓“人离事不活,事离人不转” .写人的短文,要抓住两点来剖析排序,第一点：弄清写的谁的事.第二点：弄清作者想赞赏这小我什么？或想解释什么道理.有些错乱的句子,我们在分列时,应细心剖析句与句之间的接洽.罕有的错乱句子,往往论述了一件完全的事,或者运动的具体进程.那么,我们就可以按工作成长的次序来分列.例：（）他想,这是谁丢的,真不讲卫生.（）他看看法上有一团白白的器械.（）溘然,他看见有几个小同窗在打扫操场,争做功德.（）下课了,张良在操场上玩.（）他急速回头,不好意思地捡起适才看到的那一团白纸.（）想着,他就若无其事地走开了.（）走近一看,本来是一团废纸.从这段话中,我们可以看出,论述了张良在操场上看到了一团废纸,经由思惟奋斗,最后捡起了那团废纸的进程,层次清晰.在分列时,我们可按工作成长的次序分列分列为4.2.6.1.7.5.3.时光先后次序分列对一些错乱的句子,我们可以找出暗示时光概念的词语,如,凌晨.上午.正午.下昼等词,然后按时光先后次序进行分列句子.例：（）华罗庚传授是一位自学成才的有名的数学家.（）20岁那年,他得了伤寒病,一躺就是半年,病好后,一条腿残疾,但他毫不泄气,持续向科学城堡进攻.（）他14岁开端自学数学,天天保持自学10小时,从不间断.（）1932年,22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请,到清华大学工作.（）从19岁起,华罗庚开端写数学论文.（）在清华时代,他看了更多的数学书,并开端进修外文.因为他肯下苦功,提高很快,25岁时,华罗庚就成了有名的数学家.分列这段话时,我们可以抓住“14岁”.“19岁”.“20岁”.“22岁”.“25岁”这些暗示年纪的词,也就是以时光次序来分列句子,那问题就水到渠成了,准确的分列应是：1.4.2.5.3.6.例：（）有桉树.椰子树.橄榄树.凤凰树,还有此外很多亚热带树木.（）初夏,桉树叶子披发出来的喷鼻味,飘得满街满院都是.（）小城里每一个天井都栽了很多树.（）凤凰树开了花,开得那么热烈,小城似乎覆盖在一片片红云中.依据这段话的特色,“小城里每一个天井都栽了很多树”这句话是个中间句,其他三句话都是环绕着这句话来说的.显而易见,我们可按先总后分的次序来分列句子.分列的次序为：2.3.1.4.所谓空间推移,就是由地点的转移,表达出不合的内容.分列时,要十分留意,不要与其他的办法相混杂.例:（）一听到这熟习的啼声,我就猜准它必定生蛋了.（）我愉快地把蛋拣在手里,还热乎乎的呢.（）跨进屋门,果真,一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里.（）一世界午,我介入进修小组后回家,老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”.“咯咯哒”地在房子里叫个不断.这段话,我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不合地点,对句子进行分列,次序是2.4.3.1.。

20242024年中考语文真题考点解析句子排序2024年中考语文真题考点解析：句子排序中考语文真题考点中，句子排序是一个重要的考察点。

句子排序题旨在考察学生对句子之间逻辑关系的理解及语篇衔接的能力。

本文将结合2024年中考语文真题，对句子排序的解题方法进行解析。

首先，我们需要明确句子排序的基本原则。

句子排序的正确性取决于两个要素：一是句子的意思表达是否合理，二是句子之间的逻辑关系是否正确。

因此，在解题过程中，我们需要根据句子的意思和上下文的逻辑关系进行分析和判断。

在解题方法上，我们可以采用以下步骤：1、通读题目，了解大意。

首先，我们需要快速阅读题目中的所有句子，了解整个语篇的大意和主题。

2、确定首句，把握基调。

接着，我们需要找出第一句话，确定整个语篇的基调。

通常情况下，首句是一个引入性的句子，起到开启话题、引起下文的作用。

3、分析逻辑关系，理清思路。

找到首句后，我们需要分析句子之间的逻辑关系，理清作者的思路。

在分析过程中，我们可以关注一些连接词，如“然后”、“接着”、“最后”等，这些词可以帮助我们判断句子之间的先后顺序。

4、结合上下文，验证排序。

在确定好句子之间的顺序后，我们需要将它们结合起来，通读一遍，看看是否符合上下文的逻辑关系。

如果有需要调整的地方，可以进行微调。

5、回顾全文，确定答案。

最后，我们需要再次阅读全文，检查句子之间的连接是否顺畅，逻辑关系是否合理。

确认无误后，选择答案。

以下是一个具体的例子：例题：请将下列句子重新排列，使之成为一段完整的短文。

（1）The car accident investigation team did its best to determine the cause of the accident. （2）The team examined the scene of the accident carefully and took photos. （3）The team interviewed the drivers and witnesses. （4）The team also collected samples of blood and other evidence. （5）Finally, the team prepared a detailed report on its findings.解析：第一步，通读题目，了解大意。

句子排序方法及习题附答案怎样排列顺序错乱的句子把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。

这样的练习一般可按五步进行。

第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；第四步，按确定的排列依据排列顺序；第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。

把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。

学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。

那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。

一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。

常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。

那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。

二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。

三、按先总述后分述的顺序排列根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。

显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。

四、按空间推移的顺序排列所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。

排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。

对练习排列句子有帮助把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。

学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。

那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。

一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。

常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。

语句排序解题技巧及真题讲解语句排序解题技巧及真题讲解：一、观察选项，首句排除排序题从首句入手是做题的一大法宝，直接可以帮助考生排除干扰选项。

根据汉语的语言习惯和行文脉络，不难发现，以下所涉及的首句类型都是可以排除的：1.指示代词和人称代词不作首句。

例如“他(他们)”、“这(这些)”、“那(那些)”等。

2.成对出现的关联词，后者不作首句例如“甚至”、“但是”、“也”、“所以”等。

3.含有总结性的词语不作首句例如“总而言之”、“综上所述”、“由此可见”、“这意味着”等。

4.具体分析、无主语的句子不作首句例如分析原因、影响、意义的句子。

二、抓标志词语，合并同类语句有些题目可以通过首句排除，有些题目第一步不好排除，那就可以通过寻找材料中的标志性词语，进一步合并同类语句，再进行排除。

标志性的词语主要涉及以下类型：1.关联词【真题示例】①演化性适应的重要秘诀之一就是多样性②维持世界秩序并保存文化多元化的问题，这是一个我们面临、但想象不出解决办法的问题③一旦去除了文化的差异，出现了一个一致的世界文化，虽然若干政治整合的问题得以解决④去除了人类的多样性可能到最后会付出持续的意想不到的代价⑤文化的歧异多端是一项极其重要的人类资源⑥但可能会使人类一切智慧和理想的源泉枯竭将以上6个句子重新排列，语序正确的是：A.⑤④③①②⑥B.②⑤③⑥①④C.②④①⑤⑥③D.⑤⑥②③①④【答案】B。

解析：首先观察首句，②句提出问题，⑤句分析问题，所以②句应放在第一句。

可排除A、D。

③和⑥中有一对关联词“虽然……，但……”所以③⑥放在一起，并且③在前⑥在后，由此，答案选B。

2.指代词【真题示例】①修建一所房屋或者布置一个花园，要让住在别地的朋友知道房屋花园是怎么个光景，就得画关于这所房屋这个花园的图②编纂关于动物植物的书籍，要让读者明白动物植物外面的形态跟内部的结构，就得画种种动物植物的图③读者看了，明白了，住在外地的朋友看了，知道了，就完成了它的功能④这类的图，绘画的动机都在实用⑤咱们画图，有时候为的是实用将以上5个句子重新排列，语序正确的是：A.⑤②①④③B.⑤①②④③C.③②①④⑤D.⑤②①③④【答案】A。

小学三年级语文句子排序技巧(附练习题及答案)排序题三字经排序题，并不难；通读题，前后看；有代词，往前串；同话题，连一连；找顺序，时空间；标志词，抓关键；内容上，要映现；排完了，先浏览；不通顺，再换换；对答案，笑开颜。

句子排序的技巧将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。

其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。

看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。

只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。

我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。

1时间的顺序在有的题中，几个句子虽然被打乱了，可是能够明显找到关于时间的词语：如早上、正午、下战书；几天前、昨天、本日、到了早晨等，这些词语就是明显告诉了我们句子布列的顺序，只需联合这几个时间词语便能够正确布列句子。

2方位顺序如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时，有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等方位的词语，那么这些方位词就是我们排列句子的依据，我们可以根据先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序排列句子。

3事情发展的顺序假如是写事的，就会有描写事情起因的词语，如入手下手、后来、末了等提醒，大概会先介绍事情的起因，然后是事情是怎样开展的，末了的结果等，自然我们便能够按照事情开展的顺利来布列了。

4参观的顺序或地点转换的顺序假如是游记、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，有时是过渡句中有意表示我们，诸如“看完了某处，我们又来到了某处”之类的话语，这就是布列顺序的办法。

句子排序练题1（）碧溪河从村前流过。

（）村后是一望无边的桑园。

（）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。

（）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。

语文排序题答题训练班级姓名一、排序：是指句与句之间的贯通。

所排的句子上下句间的联系、衔接和呼应等方面都要做到统一、合理、自然；陈述对象、句式、语气等都要与上下文统一、协调，大部分需要衔接的地方总有一定的特殊性，做题时，要保持清晰有序的思维，通盘考虑，合理安排。

二、解题方法：（一）辨文体，抓中心辨文体就是看看所给文段是记叙文、说明文还是议论文。

不同文体的语段有不同的排序思路：（1）记叙段：时间－空间或事情起因－经过－结果（2）议论段：提出论点－分析论点－总结论点；（3）说明段：说明对象－说明内容－总结（总－分－总）演练：1、把下面的句子组合成语意连贯的一段话。

（）①在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。

②在北坡，五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。

③在连天蔽日的杉木下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。

④吃完早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯河的草原和森林带。

⑤各种森林鸟类，鸣声不断。

2、注意下面句子相互间用语的逻辑照应，把他们组合成语意连贯的一段话。

（）①修建一所房屋或者布置一个花园，要让住在别地的朋友知道房屋花园是怎么个光景，就得画关于这所房屋这个花园的图。

②编纂关于动物植物的书籍，要让读者明白动物植物外面的形态跟内部的结构，就得画种种动物植物的图。

③读者看了，明白了，住在外地的朋友看了，知道了，就完成了它的功能。

④这类的图，绘画的动机都在实用。

⑤咱们画图，有时候为的是实用。

3、按顺序排列下面的句子，组成语意连贯的一段话。

（）①人类世界所创造出来的奇异图案浮露在鼎身上，各种图案以一定的秩序排列着，构成一个无言的小宇宙。

②饕餮的脸孔、凤凰的姿势、龙虎的文身、鱼兽的混种、牛羊的肢体……幻觉的、写实的、神话的或者生活的。

③沸腾的铜、锡、铅合金按一定的比例构成了青铜器的配方，一旦倒入“陶范”中，就会形成设计者心中的器物。

④沸腾后的冷却使溶液成为一个厚重的鼎，在合金形式的锁扣下，鼎身周围凝塑出各式各样的图案。

句子排序方法及习题附答案怎样排列顺序错乱得句子把排列错乱得句子整理成一段通顺连贯得话，能训练对句子得理解能力、有条理表达能力与构段能力。

这样得练习一般可按五步进行。

第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们得主要内容；第二步，综合各句得意思，想想这些话主要说得就是什么内容；第三步，想想全段得内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序得依据，如，就是按事情发展顺序，还就是时间顺序，或方位，还就是“总分”等；第四步，按确定得排列依据排列顺序；第五步，按排好得顺序仔细读两遍，瞧排得对不对，如发现有得句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。

把错乱得句子排列好，这就是小学阶段语文练习中得一个重要形式，必须好好掌握。

学会排列句子，不仅能提高我们得思维能力，还能提高我们得写作能力。

那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。

一、按事情发展得顺序排列有些错乱得句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间得联系。

常见得错乱句子，往往叙述了一件完整得事，或者活动得具体过程。

那么，我们就可以按事情发展得顺序来排列。

二、按时间先后顺序排列对一些错乱得句子，我们可以找出表示时间概念得词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。

三、按先总述后分述得顺序排列根据这段话得特点，找出这句话就是个中心句，其她句子都就是围绕着这句话来说得。

显而易见，我们可按先总后分得顺序来排列句子。

四、按空间推移得顺序排列所谓空间推移，就就是由地点得转移，表达出不同得内容。

排列时，要十分注意，不要与其她得方法相混淆。

对练习排列句子有帮助把错乱得句子排列好，这就是小学阶段语文练习中得一个重要形式，必须好好掌握。

学会排列句子，不仅能提高我们得思维能力，还能提高我们得写作能力。

那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。

一、按事情发展得顺序排列有些错乱得句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间得联系。

常见得错乱句子，往往叙述了一件完整得事，或者活动得具体过程。

言语理解排序题做题技巧
以下是 9 条关于言语理解排序题做题技巧：
1. 哎呀，一定要先抓住首句呀！比如说“在遥远的山村里”，这就是一个很典型的开启故事的首句嘛。

就像建房子得先打牢地基一样，找到合适的首句就是给排序题打下坚实基础呢！
2. 嘿，注意句子之间的逻辑关系呀！像“他先起床，然后去刷牙”，这种先后顺序得多明显呀！这就跟咱做事一样得有条有理的呀。

3. 哇塞，特殊词语可是大线索呢！像“首先”“其次”“最后”这些不就是在给咱指引方向嘛？就跟黑暗中亮起来的灯一样！比如“首先小明走进教室，接着他打开书本”。

4. 可不是嘛，关联词也很重要啊！“因为……所以”“虽然……但是”，它
们把句子紧密地联系在一起啦！就好比“因为下雨了，所以我带了伞”。

5. 呀，注意指代性词语呀！“他”“她”“它”“这”“那”这些可别小瞧，它们能帮咱理清头绪呢！像“他拿起那个苹果”。

6. 对呀，重复出现的词语也有玄机呢！一直出现的东西肯定有它的意义呀！比如说“小鸟，小鸟在枝头唱歌”。

7. 别忘了，时间顺序也能派上大用场哦！像“昨天”“今天”“明天”，清楚得很呢！“昨天他还在玩，今天就开始学习了”。

8. 哎哟喂，整体的行文脉络得把握住呀！议论文有议论文的套路，记叙文有记叙文的逻辑，抓住脉络就好下手啦！像一篇故事总得有个开头、发展、高潮和结局吧。

9. 总之呢，做排序题可别着急呀，得细心加耐心呀！好好分析每个句子，就像侦探破案一样，总能找到正确答案的呀！
我的观点结论就是：只要掌握这些技巧，再加上多多练习，言语理解排序题就不再难啦！。

语序排列题的几种解题技巧解析：①②。

关键句为“天鹅绒般的淡蓝的月光照进树林”，根据递相依从的关系，应该先描述月光的照耀，再描述远处传来的瀑布声，最后描述周围的宁静，因此排列顺序为①②。

2、根据逻辑关系确定顺序。

如由因果关系、对比关系、并列关系等，确定句子之间的顺序。

例如：把下列句子组合成语意连贯的一段话，填入后面语段的横线上。

（只填序号）他不懂得珍惜机会，----------------------，他的竞争对手却趁机发展壮大。

①最终，他输得一败涂地，彻底垮掉了。

②他总是抱怨生活不公，却不自省自身的不足；③他没有认真研究，缺乏专业知识和技能；④他不愿意与同事合作，总是自己一个人独立行动。

解析：②③④①。

根据因果关系，应该先描述他的不足和抱怨，再描述他不懂珍惜机会，最后描述他败北的结局。

3、按照事物的发展过程确定顺序。

即按照事物发展的先后顺序排列句子。

例如：把下列句子组合成语意连贯的一段话，填入后面语段的横线上。

（只填序号）①洛阳是我国古代重要的文化中心之一，有着悠久的历史和灿烂的文化；②隋唐时期，洛阳曾是东亚的政治、经济、文化中心，对中国乃至世界的发展产生了重大影响；③明清时期，洛阳成为了全国重要的商业城市之一；④现在，洛阳已经成为了我国重要的旅游城市之一，吸引了众多游客前来观光旅游。

解析：①②③④。

根据事物发展的先后顺序，应该先描述洛阳的悠久历史和文化，再描述隋唐时期的影响，明清时期的商业发展，最后描述现在的旅游城市。

4、根据时间、空间、逻辑关系交叉考虑。

即综合运用时间、空间、逻辑关系，综合判断句子的排列顺序。

例如：把下列句子组合成语意连贯的一段话，填入后面语段的横线上。

（只填序号）①在教育方面，中国的发展也是令人瞩目的；②中国的科技进步在世界上也是有目共睹的；③中国的经济发展在世界上引起了广泛的关注；④中国的文化底蕴深厚，有着悠久的历史和灿烂的文化。

解析：④①②③。

根据空间顺序，应该先描述中国的文化底蕴，再描述教育、科技、经济方面的发展，根据逻辑顺序，应该先描述中国的文化底蕴和悠久历史，再描述其它方面的发展。

小学句子排序方法技巧详解一、排序题做题方法1.前后勾连法（1）概念：既然是排序，那么这些语句无论从内容上还是形式上，都会具有一定的关联性。

这种关联性主要体现在语句在篇章结构中的作用上。

“嵌入式″的句子，既要“勾前“，又要“连“它的作用就承前启后。

只有这样，才能使句子的衔接紧密，脉络贯通。

例题：把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处奧林匹亚的废墟之美，究竟属于哪种美呢？①因而残垣断壁失去部分的构图，也就容易让人通过想象获得。

②也许废墟和残垣断壁本身就是美，这种美与其整体建筑结构左右对称有关。

③不论是帕台农神庙还是厄瑞克特翁庙，我们推想它失去的部分时，不是依据实感。

④我们的感动，就是看到残缺美的感动。

⑤这想象的喜悦，不是所谓空想的诗，而是悟性的陶醉。

【解析】答案：②③⑤④①思路：该题的第⑤句特别需要关注，因为它的开头“这想象的喜悦”起到了“勾前”的作用——紧承③句末尾的“而是依据这种想象”;它的结尾“悟性的陶醉”起到了“连后”的作用——连接着④句的开头“我们的感动”。

这样，③⑤④就形成了一个近似顶真修辞格的勾前连后的句群。

2.层次分解法（1）概念：将语句排序后所得到的答案是一个片段，这个片段所表达的内容就可能存在着不同的层次。

因此，多个句子的排序，为确保其快捷性和精确性，必须首先从大的方面把握其内部层次粗排，然后再在同一层次内调整细排。

如果标点符号已经明确表明了层次，则更要牢牢抓住。

最后把这几个层次的语句组合成正确答案同理，在给句子排顺序，感到比较困难时，我们还可以先将意思上有紧密联系的句子组合成句子“单元“，化零为整然后按照这段话的思路和层次把句子“单元”进行组接整合，从而完成排序。

这实质上是层次分解法的具体运用。

例题：把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是（）。

①《禹贡》主要以山脉、河流和海洋为自然分界，把所描述的地区分为九州，不受当时诸侯割据形势的局限，把广大地区作为一个整体来硏究，分别阐述九州的山川、湖泽、土壤、物产等，是自然区划思想的萌芽，②此后，主要论述疆域、政区建制沿革的著作不断涌现，除正史有地理志外，各省、府、州县也多编有地方志③《山经》以山为纲，综述远及黄河和长江流域之外的广大地区的自然条件。