• 修养——指养成的正确的待人处事的态度。语文 学习应让学生有修养，文质彬彬。
• 为了实现学生的自身发展，为了给学生语文素养 的形成打下坚实的基础，我认为可从以下几方面 入手来培养习惯。
• 坐、立、行、察、思、议、听、说、写、 读、记、积。
符号语如： 行为习惯养成歌
• 抓重点 • 明要求 • 多示范 • 标志语 • 行为表 • 天天评
• 《课标》中指出，语文课程应该适应和满足社会进步与 学生自身发展的需要，深化改革，与时俱进，着力培养 学生掌握和运用祖国语言文字的能力，提高文化品位、 审美情趣和思想道德修养，为培养未来公民生存与发展 的能力，提高国民素质发挥奠基作用。语文课程致力于 学生语文素养的形成与发展。
• 适应学生自身发展，习惯的训练就为了学生自身 健康发展。
现状堪优： 1、一写作业全爬下；（执笔姿势不对，笔杆没躺虎口 间。） 2、自动铅笔取代原始木头铅笔。字难以写出美感。
• 二、正确掌握拼音学习标高，不拔高要求，不加 重师生负担。
• 新课标中阶段目标规定：第一学段（1－2年级）
• 第5条：学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调 和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写 声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语 拼音字母表》。
• 如：学习拼音部分,前几课开始就出现了字词。我 们就可以引导学生读记，要早起步，不要人为地 延缓学生发展。
• 四、高度重视写字教学，认真落实写字训练，弘 扬中华民族传统文化。
• 1、随文习，注重指导，落实训练。
• 观察字形及分布情况→老师范写，边写边指导， 学生认真聆听→老师带着学生一起“书空”，一
• 十一大现状
• １、普遍认为低年级语文教学负担过重。
• ２、拼音教学时间紧，学生起点不同，枯燥单一 ，学生难学难记。
