高考议论文的五种结构模式.-议论文结构模式77页PPT

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语言是沟通的钥匙
假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。
如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜，那么语言的 钥匙便引领着你走向皓月当空，繁星满天；如果沟通的门通 向的另一方是一望无际的沙漠，那么语言的钥匙便引领着你 走向鸟语花香的绿洲；如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无 边的大海，那么语言的钥匙便引领着你走向如宗悫般“乘长 风破万里浪”，如毛主席般“到中流击水，浪遏飞舟”。语 言在沟通中是多么重要！它是一把闪光的钥匙，使沟通直接 到达人的心坎上。(用比喻、排比的方法提出中心论点)
凡是看过王鱼惨死的人，都会觉得王鱼太惨，也都会认 为，他们不该选择附属物作为自身的鳞片。那本来就不是自 已的。作为人，一生中很多情景，确实很像王鱼。很多人尝 到了丢官的凄惨，体会到了英雄不再的失落，接受到了人世 间种种必然返回本色的事实。你是如何看待“王鱼现象”的？ 请以“本色”为话题，联系社会生活实际，写一篇文章。注 意：1.立意自定。2.文体自选。3.题目自拟。4.不少于800字。
惨惨戚戚让我们为远方的பைடு நூலகம்人朋友担心着急，然而
我们为什么就不想想，或许他在远方生活得很好，
快乐着，幸福着，这不是更好吗？
----承
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改变我们的思维方式并不是意味着用阿Ｑ的胜 利法来占有幸福与快乐。难道你能叫“采菊东篱下， 悠然见南山”的陶潜再去官场上混一混，转换转换 思维方式合流同污，不，那绝非陶君所愿。思维方 式的有的放矢，更是快乐与幸福的主判长。（转）
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往事越千年，你我已无法去改变，而平凡的生 活中人们面对人生的挫折，而表现出的坦然亦值得 慰藉心灵。那扇着扇子赶着蚊蝇的小贩与同行的调 侃，那满手油污的修自行车师傅的送给顾客的问候 与微笑，那清晨骑着自行车送牛奶的人口中传出的 有力的哨声……都让我们感到亲切而温暖，他们的 生活中有着多少的不堪重负，会遭遇多少挫折与痛 苦，但是他们依然匆匆，像悬崖边的树告诉你我这 如草芥一样的生命种子可以在挫折与痛苦中生得如 此坚强与美丽。

①敢于超越，是个人进步的需要。 ②敢于超越，是科学进步的需要。 ③敢于超越，是社会发展的需要。
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作文如何 用好事例论据
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一、选用的事例的要求： 1、选用的事例要典型，只有典型才有说服力 2、选用的事例要新鲜，事例过于陈旧也乏味。 3、转述事例时要概括、简明，不求细节的生 动。 4、转述事例要依据分论点的需要，有所侧重， 有所选取。 5、同一个事例因为转述的不同，是可以说明 不同的观点的。 6、每个分论点至少需要二个事例，多多益善。
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5.引用法
马克•吐温说过，“一只脚踩扁了 紫罗兰，它却把香味留在了你的脚 上。”这就是宽容。《宽容，从这里 开始》
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第二部分：
此部分的中心任务：分析问题，使中心 论点能够成立。字数600字左右。
分论点的要求： 1、要是一个明确的句子，不必另起一段 2、三个分论点各自的角度或层次不同，不 要重复。 3、要按照由浅入深或范围由小到大的顺序。
议论文结构提纲 基本模式
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议 论
引 论
文
的本
整论
体
结 构： 结
论
提出问题 凤头
分析问题 猪肚
解决问题 豹尾
2
写议论文要注意以下几点 1、必须有一个合乎题意的中心论点(只能一个)。最 好在第一小节摆明中心论点，三四行文字即可。 2、必须在中心论点下面分解出三个分论点。 3、小论点之间的关系，可以采用“并列式”，也可 以采用“递进式”或“对比式”。 4、议论文的文字表述必须以说理为主，不可用“摆 事实”代替“讲道理”，只能用“讲道理”带动 “摆事实”。举例要少而精，一两个为宜，最好是 一个(强迫自己对其分解)。在行文中，记叙、描写越 少越好。 5、要以理服人，材料与观点必须有一种很紧密的因 果关系。

⑥当然，这并不代表完全不在意自己的理想，而是说要以社会、家庭为 前提，将三者更好地结合起来。这样的人生坐标才最值得推崇和拥有。
习写作范式
分论点1：坚持需要韧性。 分论点2：坚持需要不坠之志。 分论点3：坚持需要耐得住寂寞的孤独。
注意：平行排列的各个分论点是按照同一的划 分标准概括出来的，各分论点之间具有逻辑 性，几个并列的分论点的内容不可交叉，不 可重复 ，不可包容，不可矛盾。
层进式结构
• （1）由此及彼，环环相扣。可以通过分别回答“是什 么”“为什么”“怎么办”来体现，这是最简单的递进式。
角度二：为什么
以“贫困也是一笔财富”为题， 题目也就是中心论点 从“为什么”角度展开构思：
分论点1：贫困可催有志者奋发图强，改变 命运，穷则思变。
分论点2：贫困可以培养人的意志和毅力。
分论点3：贫困能增长人的能力，认得许多 能力是在困境中锻炼出来的。
角度三：怎么办
以“坚持就是胜利”为中心论点
从“怎么办”角度展开构思：
卢战役的失败之例，论
证保持苏醒的必要性。 怎么办
环 环
• （3）保持苏醒第一要
相
做的是提升智慧，形成
扣
正确判断。
《苏醒》层进式结构示例二
（1）保持苏醒，可以将 由
困境的危害降低。
浅 初级阶段：危害仍旧 入 存在，只是害处变小。
深
（2）保持苏醒，可化解 危机，因势利导。
层 层
中级阶段：危害虽然 存在，但可化解。
定的苏醒。 –（2）面对个人的恩怨、旁 对峙面，次要方面
人
范围明确，表述周密
的伤害，有时要保持适度的糊涂。 辩证。观点鲜明，又 避免了片面性。
这是句与句间的相关比较。

是什么让唐太宗不认亲疏让洱海的风，回纥 的幔帐，靺鞨的大风雪吹成民族的团结！ 是什么让伽利略不以旧的理论为纲，让真理 之步迈进了人类文明的史册！ 是什么让贝多芬不成为传统者的奴隶，开创 了充满生命豪情的《第九交响乐》！ 是感情这把尺，是它让人们不以感情的亲疏， 让人类向着迈进；是它让人们不以感情的远近， 让人类向着认识真理奔跑；是它让我们给理智一 条路，给智慧一条路，给文明一个永恒！

夏天亮丽而生动的色彩造就了夏风的热烈。这 热烈的夏风使人觉得胸襟开阔，使人想起遥远的海 边踏浪，想去险峻的高峰歌唱，想在月明风清的夏 夜里乘风揽月。朋友，闭上双眼，静静地感受夏风 赠给你的这份清爽吧! “一叶落而知天下秋”。叶落的时候，秋风早来 了。 “秋风秋雨愁煞人”，可见秋风并不为人们所 青昧，况且它还曾大胆地吹破过杜甫的茅屋，怎能 不叫人记恨?但不管怎样，我爱秋风，而且偏偏是爱 了那伤人而人避犹不及的萧瑟。萧瑟之于我，竟然 是一种生命的绝响。我喜欢在秋日的黄昏，看秋风 吹落满枝的枯叶，感受那份叶落归根的留恋。也喜 欢在静静的秋夜独自爱步，自由地呼吸凉爽的空气。 让秋风拂去我一身的疲惫，还我原来的靖醒。白天 难得有放松的时候，但这寂寂黑夜瑟瑟秋风，却让 我的心胸开阔而澄清。我爱秋风!


生命如风
在风、雨、雷、电中，我偏爱风。（为什么？） 喜爱风，是因为风的来无影、去无踪；喜爱风，是 因为风的温馨，风的热烈，风的潇洒，风的狂暴。（原


因）
有人问我：“四季之风，你最偏爱哪种?”对我来说， 这个问题的答案又怎能惟一?春、夏、秋、冬，每一个 季节的风都有一种人生境界。 春风，太温柔太温柔，宛如婴儿的小手，亲抚你 的脸。她默默送来梅的清香，捎来春的绿意。“吹面不 寒杨柳风”，不寒是假的，微寒总有吧?正是这丝丝微 寒，使人不至于在这阳光灿烂的春日陶然睡去，而忘了 “一年之计在于春”。哦，春风，你拂去冬的寒意，吹 来了满眼的勃勃生机。这样美好的春风，教我怎能不爱?

中国，欣赏她最广阔的苍漠”“欣赏中国，欣赏她最细致的温顺”两个含有对
照关系的分论点，分别选取敦煌、长城，李清照、林黛玉为例分析论述，在鲜
明的对照中，让读者品味中国文化的博大精深。
注意事项
(1)环绕中心论点确定对照点，选择对照材料。 (2)对照对象必须是两种性质截然相反或有明显差异的事物。 (3)对照分析，要环绕对照点进行，揭示对照对象鲜明的个性。
n 3．逐层分析。针对某种不好的现象， 分析其危害，发掘其产生的根源，指出相 应的计策，文章将呈现“摆现象—挖根 源—析危害—明做法”的情势，通过一层 一层地分析，最后凸显出问题的本质并提 出解决的办法，能使论证更加周密，结构 更加严谨，更具个性色彩。
n
层进式结构格式（一）
n 引论（提出论点和论题）
2.破立结合型
破立结合即先论证正面观点，再批驳反面观点；或先批 驳反面观点，再论证正面观点；或边批驳反面观点，边论证 正面观点。无论是先立后破，先破后立，还是边破边立，文 章所驳斥的错误观点都应是文章所立论点的对峙面。破的目 的是立，是为了增强文章的说服力，是为了从反面证明正面 的论点，以使正面的论点立得更稳，更令人信服，从而更坚 固地确立正面的论点。
结论
总结全文
分论点对照式就是在论证过程中， 把两种性质、特征截然相反或者有 差异的事物加以比较，通过比较来 讲清道理，阐明观点。正反对照式 有“纵比”和“横比”之分：(1)纵 比，即把历史和现状、过去和现在 对照；(2)横比，即把这种现象和那 种现象，这个人和那个人进行对照， 一般都是同一个时期的人和事。
如话题“肩膀”可扩大为三个分论点：
①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂； ②肩膀承载着快乐，肩膀是友谊的寄托； ③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。

纵横捭阖，谋篇布局——结构
模板一 横向展开，清晰全面(总分总并列式) 1.模板阐释 该模板要求文章总体上运用“总(引论)——分(本论)——总(结论)”的结构模式，即先在文章开头总写一笔，提出观点；然后，中间部分由几个分论点组成，呈并列式布局结构；最后，总结全文，回扣中心论点。
我们总是渴求追梦脚步的轻盈飘逸，然而欲速则不达，失去了大地的根基也便失去了一种内心的沉静，最终碌碌无为。也许顾城的担忧是杞人忧天，地球从未失去引力，只是有些人将根拔出了地面，如纪伯伦所言：“我们已经走得太远，以至于忘记了为什么要出发。”我们想要的是九尺之台而非空中楼阁，它们的区别就在脚下，是四根木柱还是四层垒土。⑤
模板二 纵向展开，一脉成龙(总分总层进式) 模板阐释 该模板要求文章总体上运用“总分总”的结构模式，但在主体部分要纵向展开，运用层进式结构，即由小到大，由此及彼，一层深入一层地去分析问题产生的原因或论证自己观点的正确性。
运用这种模板的关键是要理清各层次之间的递进关系，不能随意变动前后的顺序。这种结构一般有三种呈现方式：
从佛语中感悟出：从细节出发，能观凡人之不能观，悟常人之不能悟。点明“敏感”的所在，与前面的论证形成鲜明的递进关系。
细节，总是腐朽事物的报丧者、新鲜事物的召唤人。当宗法制度在第一个诸侯国被破坏时，当文字狱兴起、抓起第一个书生时，当官僚资本主义压迫第一个民众时，当中国国门第一次被外国列强打开缝隙时……这些细小的迹象都预示着某种天翻地覆的变化，而有智慧的中国人会毫不犹豫地见微知著，迎接变化，抓住机遇，从而成为一个时代的先驱者。⑦
【赏析】 ①开头引用名言，点出中心：无论一沙一木，还是一叶一花，总在细枝末节处隐现端倪。 ②以材料语过渡，巧妙自然。转入对“为什么注重细节”的论述。对材料的化用紧扣中心：细节改变大局。

面对通往理想道路上的荆棘和坎坷，你害怕了吗？面对枯燥无味，甚至艰辛无助的生活，你失望了吗？面对那转眼即逝、希望渺茫的 生命，你绝望了吗？但是亲爱的，请不要轻易说“不”，不到最后一刻，我们都不应该退缩，更不能放弃。 联，联系广阔的社会生活，体现对现实问题的关注。 特点：文章层次之间呈总说和分说的关系。 在 登月之前，中国早已流传着嫦娥奔月等关于月亮的美丽的传说。 提，精要分析材料，提出观点，领起下文。 结，收尾，总结全文，宜对论述的问题有所深化或拓展，不要故作惊人之语；
• 当我们的心灵得以解放，保持与外物的 人们缺乏的便是适宜的距离。
面对通往理想道路上的荆棘和坎坷，你害怕了吗？面对枯燥无味，甚至艰辛无助的生活，你失望了吗？面对那转眼即逝、希望渺茫的 生命，你绝望了吗？但是亲爱的，请不要轻易说“不”，不到最后一刻，我们都不应该退缩，更不能放弃。
距离，我们会发现天空，是给了我翱翔的 听起来似乎很漫长，但它又那么短暂。
第二种结构：总分总式
• 它在高考满分佳作中频频出现。 • 优点：易于快速构建作文，文脉清晰，观
点夺目 • 特点：文章层次之间呈总说和分说的关系。
• 总：即文章开头部分总括提出所要叙述事 件的整体面貌、基本特征或中心观点。
• 分：中间的主体部分从不同角度提出分论 点（三个不重复交叉的分论点）并分别结 合具体事例加以阐述。
• 总：结尾部分总结照应。
不要轻易说“不”
• 人生总会有太多的不如意，我们无法选择 逃避。面对通往理想道路上的荆棘和坎坷， 你害怕了吗？面对枯燥无味，甚至艰辛无 助的生活，你失望了吗？面对那转眼即逝、 希望渺茫的生命，你绝望了吗？但是亲爱 的，请不要轻易说“不”，不到最后一刻， 我们都不应该退缩，更不能放弃。
• 提，精要分析材料，提出观点，领起下文。 • 议，围绕观点，联系典型事例进行分析论证，以

论点并列
引论(提出中心论点、分论点) 分论点① + 论据+分析论证+小结
本论 分论点② +论据 +分析论证+小结 并列
分论点③ +论据 +分析论证+小结 结论(回应论点)
分论点并列拟写角度①:“就是什么”—“求 类”
转身 转身就是在沮丧时转向快乐。 转身就是在寒冷得冬天转向对春天得记忆。 转身就是在遇到困难时转向奋斗与希望。
怎样办—求法 当代青年要珍惜自己得优点与长处,努力为国家作出贡 献。
人要严于解剖自己
为什么—求因 1)解剖自己才能不断完善自己 2)解剖自己才能不断造福她人
怎样办—求法 1)对自己首先要有自知之明。(这就是“解剖”好自己 得提前,不了解“病”在哪里,就无从下刀) 2)光有自知之明还够,还有勇于自我批评。(这就是解 剖好自己得途径。不开刀,就无从去“病”。) 3)自我批评得勇气来源于对真理得追求与崇高得信念 。(这就是解剖好自己得关键。不懂得开刀得规律,刀 就开不好,也就难以真正去“病”)
但就是——
随着社会得高速发展,人们越来越迷失于对名利得追逐 而遗忘自己心中得那些微光。扪心自问,您有多久没有从繁 冗得工作中抬起自己得那颗真心？您那美好得微光又遗失 在哪个角落了呢？(正反对比)
本雅明说:“灵光得消失,就就是水得消失。”让我们 带着那善于把握得双手与一路耕耘得汗水去寻找那东逝得 水,让微光永驻心间！
《悲剧之美》
中心论点:悲剧并不同于如今随处可见得惨剧,悲剧得起点就是 美,悲剧得终结也就是美。悲剧,即大美。
本论部分:(由例入理得层进式)
悲剧得美在文学作品中屡见不鲜。 (哈姆雷特;普罗米修斯;泰坦尼克号得爱情之美) 悲剧得美不仅在文学作品里,也在身边。(油桐树) 或许会有人说,悲剧除了让人心生怅惘,还有什么意义？ (粉饰太平得歌功颂德;一碰就碎、自恋得小资情调)

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具体要求： 1、选择的分论点从数量上说，至少是三个
方面或更多的方面。 2、分论点1+分论点2+分论点3+……=中心论点。 各分论点之间处于同等地位，但不能重复，不能 相互包括，也不能相互交叉。 3、要避免从同一角度选择论据；从同一角度选择 论据，就缺乏广度，导致论据复沓单调，论证也 就显得以偏概全、苍白无力；而从不同角度选择 论据，既丰富全面，使论证广泛展开，又典型精 练使文章严谨有力。 4、并列式议论文特别要注意的是避免给人有泛泛 而谈的感觉，要注意点题。
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写作训练一：
请以“开卷有益”为 标题，尝试分别运用 以上列举的四种不同 的结构方式，构思议 论文的结构提纲。
对照式的基本结构：
1、在序论部分提出中心论点
2、在本论部分从正反两方面提出分论
点或摆去正反两方面的论据，加以论
证，最后进行结论。它的特点是两种
看法或论据之间为一正一反的关系，
或通过正反对比明辨事非，或通过正
反衬比突出其中一个方面的正确性。
这种结构方式能起到对比鲜明、突出
深化观点的作用
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2、相关比较
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例如： 高考作文《要做老实人》一文，本论部分 作者分了三个层次对中心论点加以论证，第 一层先说“做一个老实人，对自己是一种莫 大的享受”，第二层再说“做一个老实人， 对别人是一种莫大的尊重”，第三层最后说 “做一个老实人，是对整个社会环境的莫大 贡献”。文章分别从对己、对人、对整个社 会三个角度由近及远加以论述，这三个方面 是层层深入的，从而构成了层进式结构，使 文章说理更有说服力。
议论文的论证结构
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一、纵式结构----层进式
又称递进式。后边的论证是在前边
论证的基础上进行的，前后是逐层深入、

些不但能胜任并喜爱该项工作，而且能够长期以此为职
业的人。
分数之间，诚有高下；分数背后，更有文章。请以
“分数背后”为话题，写一篇不少于800字的文章。
[注意]①所写内容必须在话题范围之内。②自定立意。
⑧自拟标题。④自选文体。
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开头：在水一方，有位佳人。在分数的背后，也另有风景。 面对分数，我想说，分数并非衡量才能的唯一标准。
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三、层进式
就是层层深入，步步推进。 模式：摆现象-----析本质-----指危害----找原因 也就是我们常说的：
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引 论 层 进 式本 结论 构：
结 论
提出问题 是什么？
分析问题 为什么？
解决问题怎么办？
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层进式
设问导思，是一条向纵深拓展的路，其路线 为（基本模式）： ——是什么（提出问题） —为什么（原因） —怎么样（方法） —会怎样（意义、作用、结果）
思路：（1）没有优秀的分数，难道就不会成功吗？ 不，科举落第的曹雪芹……有坚守清贫，寂寞执著的精神， 我们会走向成功。
（2）没有优秀的分数，难道就没有希望吗？不，大 学辍学的比尔·盖茨……有踏实创新的能力，我们会走向 成功。
（3）没有优秀的分数，难道就没有辉煌？不，影响 世界的爱迪生……有一如既往的勤奋探索，我们会走向成 功。
练习:写作《要钻牛角尖》
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写作《要钻牛角尖》（学生先练习）
（1）什么是“钻牛角尖”：对任何事情，哪
怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态度
。（是什么）
（2）搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞
科技“钻牛角尖”才有发明创造。 （为什么
）
（3）“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲

40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视来自的。— —爱献 生谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
高考议论文的五种结构模式.
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯