生活中处处有信息

生活中的数字有哪些
生活中处处充满着数字，它们以各种形式出现在我们的日常生活中。

从时间到金钱，从年龄到电话号码，数字无处不在，它们承载着生活的各种信息和意义。

首先，时间是我们生活中最常见的数字之一。

我们用数字来表示时间，比如上班时间、学校时间、约会时间等等。

时间的数字化让我们能够更好地安排生活，提高效率，同时也让我们更加珍惜时间的宝贵。

其次，金钱也是我们生活中不可或缺的数字。

无论是工资、花销、存款还是投资，金钱的数字化让我们更清晰地了解自己的财务状况，更好地规划未来的理财计划。

除此之外，年龄也是我们生活中常见的数字之一。

我们用数字来表示自己的年龄，用数字来衡量自己的成长和经历。

年龄的数字化让我们更清晰地了解自己的生命历程，也让我们更加珍惜每一个年龄阶段的经历和成长。

此外，电话号码、地址、车牌号等也都是我们生活中常见的数字。

它们让我们能够更方便地与他人联系，更便捷地定位和识别身份。

数字的应用让我们的生活更加便利和高效。

总的来说，生活中的数字无处不在，它们承载着生活的各种信息和意义，让我们的生活更加丰富多彩。

让我们珍惜这些数字，用它们来更好地理解和规划自己的生活。

消息导语的类型及举例消息导语，这玩意儿听起来挺高大上的，但其实生活中处处可见。

简单来说，消息导语就是给读者一个开头，让他们知道接下来要看的内容是个啥。

想想看，像电影预告片那样，抓住你的眼球，激发你的好奇心。

有没有觉得有点像开场白？比如在一场聚会上，那个总能引起大家注意的人，张嘴就能让所有人停下手里的酒杯，专心听他讲故事。

没错，这就是导语的魅力。

咱们来说说“谁”。

这个导语特别适合那些关注人物动态的报道。

就像娱乐新闻里，某明星出轨的消息，第一句话就得说：“某某某被拍到与小三亲密互动。

”这样一来，谁是主角立马显而易见，大家的好奇心自然就被勾起来了。

就像你看到朋友发的照片，如果有个帅哥或美女，你第一眼就想知道他们是谁，对吧？接下来聊聊“什么”。

这个导语多用于事件报道。

你想啊，某地发生了大火，第一句话不就是得说：“昨晚某某市发生大火，现场一片狼藉。

”哎呀，想象一下，那种火光冲天的场景，立刻就让你感到紧张刺激。

这样的开头就像给你扔了一颗炸弹，让你心里“咯噔”一下，赶紧想要了解更多。

然后是“何时”。

在新闻中，时间有时候比内容更重要。

比如说：“今天上午八点，某地发生了大规模交通事故。

”一听这时间，哇，早高峰，交通简直是一锅粥。

听到这里，你的脑海中可能已经开始浮现出各种堵车的画面，心里想着：“这下又要迟到了。

”真的是急得像热锅上的蚂蚁。

当然还有“哪里”。

这个导语常常用来引起读者的地理兴趣。

例如：“在北京的某个小巷子里，居然隐藏着一间百年老店。

”听到这话，脑海中立马浮现出古色古香的小店，感觉好像瞬间穿越回了过去。

你会想：我也想去看看，那个地方是不是还有传说中的老味道。

还有“为什么”。

这个导语通常用来解释事件背后的原因。

像：“某公司宣布裁员，原因是市场需求下降。

”这一句话听上去简简单单，然而却能引发一堆的讨论。

人们会好奇，是什么原因导致这种结果？市场变化真是无情，大家的生活都受到了影响，连带着情绪都跟着波动。

说到“怎样”，这个导语多用于流程类的报道。

感觉知觉生活中的例子
感觉知觉是人类生活中最重要的两个概念，它们给我们的日常生活带来了重要的信息以及帮助我们做出决定的能力。

这两个概念在我们的生活中处处可见。

感觉知觉生活中的例子有很多。

最常见的就是感觉警觉，它能帮助我们预测周围危险，以防自身受到伤害。

比如，我们可以感受到夜晚的冷，以便做出聪明的决定；我们可以感受到可疑的周围气氛，以便有效的保护自己的安全。

另外，我们的感觉知觉还能帮助我们感受到周围的环境，从而做出合适的决定。

比如，我们可以感觉到夏天的炎热，以便选择合适的服装；我们还可以感受到周围的湿度，以便选择最合适的地方去散步。

此外，我们的感觉知觉也在交流方面发挥作用。

比如，我们可以感觉到别人的语气，以便更好的了解他们的感受或想法；我们也可以感受到谈话的气氛，以便使对话变得更愉快有趣。

另外，我们的知觉也能帮助我们做出更好的决定。

比如，我们可以根据自己的喜好去选择自己喜欢的音乐或电影；我们也能根据自己的审美喜好去选择服装或家具。

总之，我们的感觉知觉是生活中不可或缺的，它们给我们带来了无数有用的信息，并且有助于我们做出更好的决定。

因此，我们应该多加利用我们的感觉知觉，使我们的生活变得更丰富多彩。

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生活中的信息传送——五年级语文公开课教案随着科技不断发展，我们的生活变得越来越便利。

信息传送作为我们日常生活中不可或缺的一部分，也发生了很大的变化。

今天我将和大家一起探讨生活中的信息传送。

一、信息传送的方式在我们的日常生活中，信息传送的方式有很多种。

传统的信息传送方式包括信件、传真等。

但随着互联网技术的不断发展，电子邮件、手机短信、即时通信等新型通信方式也逐渐普及。

例如，我们平常在家里，有很多的电器供我们使用，我们可以通过电视、电台、互联网等方式来获取不同的信息，了解世界的变化。

手机也成为我们日常生活中不可或缺的一部分。

通过手机，我们可以和身处远方的朋友、亲人保持联系，也可以通过手机支付等方式来更加便捷地进行生活。

随着互联网的飞速发展，社交网络也越来越普及。

微博、微信、QQ等社交媒体平台成为我们获取信息、沟通交流的重要工具。

二、信息传送的影响信息传送方式的普及和进步对我们的生活带来了很多便利和改变，它不仅让我们更加了解世界、掌握信息，同时也加快了我们的生活节奏。

作为学生，我们不仅仅是信息的接受者，更需要充分利用信息，提高我们的综合素质。

我们可以通过互联网了解各种知识、技能，既满足了自己的需求，也提升了自身的价值。

同时通过网络，我们还可以参加各种学习交流活动，与其他学生共同进步。

信息传送也使我们的生活更加便捷。

想要购物、订票、出行等，只需轻松几步操作即可完成。

不仅减轻了我们的负担，也提高了我们的生活品质。

三、信息传送的注意事项信息传送给我们带来了很多便捷，但我们也需要注意一些问题。

要保护自己的隐私。

通过网络支付等方式来进行购物、支付等操作时，一定要注意保护自己的个人信息。

信息传送也要注意内容的真实性。

在互联网上，我们可以轻松查找到各种信息，但同样也存在着虚假信息。

我们需要通过多方面渠道来了解信息的真实性，尤其是一些重要的信息、决策等。

四、小结信息传送是我们日常生活中重要的一部分，我们需要运用好各种信息传送工具，提高自身综合素质、生活品质，同时也需要注意自我保护，提高对信息的认知和判断能力。

走生活之道，提信息素养信息素养，顾名思义就是对信息的素养，包括信息获取、信息处理、信息利用和信息创新等方面的能力。

在当今信息爆炸的时代，信息素养已经成为一种必备的能力，对于我们的生活和工作都有着重要的意义。

而要提高信息素养，首先就要走好生活之道，从日常生活中培养和提升自己的信息素养。

要培养对信息的敏感度。

生活中有许多信息都是我们可以利用的，比如新闻、广告、书籍、互联网等等，这些信息都可以影响我们的思维和认知。

而对于这些信息，我们要学会筛选，辨别真伪，才能够从中获取有价值的知识。

所以，我们需要培养对信息的敏感度，学会分辨信息的可信度和真实性，做到看似不经意的信息也能够引起我们的警觉和思考。

要注重信息的获取和整合能力。

信息获取是信息素养的基础，只有拥有丰富的信息资源，才能够有更多的选择和更深层次的思考。

在学习和工作中，信息的获取能力决定了我们的知识面有多广，有多深。

而信息整合能力则是将获取到的信息进行整合和加工，形成自己的思维体系和知识体系。

这需要我们具备一定的综合素质和逻辑思维能力，才能够将零散的信息整合为有机的知识系统。

要重视信息的传播和分享能力。

信息素养不仅是自我提升，更是与他人交流的一种重要能力。

在现代社会，信息的交流和分享已经成为一种日常生活中的重要方式，只有具备良好的信息传播和分享能力，才能够更好地与他人沟通和交流，把自己的观点和见解传递给他人，也能够从他人那里获取更多有价值的信息。

要注重信息的创新和应用能力。

信息素养不仅是获取和整合知识，更是将知识转化为能力和实践的过程。

只有将信息应用于生活和工作中，才能够真正发挥其作用。

而要做到这一点，就需要具备一定的创新和实践能力，能够将获取的信息运用到实际中，创造新的价值和效益。

《生活中处处有信息》说课稿1、教材结构与内容简析本节课是福建省教育出版社出版的《福建省中学信息技术》（七年级上册）第一章：信息与信息技术第三节的内容，包含三个小标题的内容：什么是信息技术；计算机有哪些应用领域；信息技术如何改变人们的学习生活方式。

从内容上看，本节课侧重生活体验，贴近生活。

但课本上并未对“信息技术”的定义做任何说明，我认为很难向学生解释相关问题，比如：为什么使用烽火是信息技术，因此在此有必要进行适当补充，以帮助学生更好地理解概念。

对于学生比较生疏的知识，可以配以直观形象的图片、视频加以说明。

2、教学目标的确立根据“培养学生信息素养”的指导思想，参照《初中信息技术课程标准》的要求，确定本节课的教学目标如下：（1）知识与技能知道什么是信息技术，并能举例。

了解计算机的应用领域。

列举和分析信息技术的发展变化对工作、学习和社会发展的影响（2）过程与方法培养学生善于观察生活的能力。

能主动参与学习过程。

学会与他人合作交流的能力。

（3）情感态度与价值观感受信息技术就在身边，培养学生热爱科技的情感。

体验科技的发展，激励学生努力学习。

认识信息技术的两面性，主动抵触不良信息。

3、教学重点与难点重点：体验和分析信息技术对学习和生活的影响。

难点：知道常用的信息技术工具。

二、说学情通过前面的学习，学生知道了什么是信息，也了解了信息的编码方式，而对于本节要学习的“信息技术”，大都数学生片面地理解为“计算机”或“手机”，因此，上节课布置了相关问题，本节课通过学生存在的错误认识入手，讲解关于信息技术的概念。

三、说教法1、本节课体现“生活”特色，充分利用课前时间，让学生做好准备。

2、通过针对性的问题，让学生结合生活体验，在课堂上大胆发表自己的看法。

3、采用小组讨论展开教学，让学生学会与他人合作共享。

4、边启发、边思索、边讨论、边归纳，突出以学生为主体的课堂，灵活地将零散的生活体验进行归纳总结。

四、说学法1、课前，学生搜集他们身边自认为是信息技术的技术，在课堂上将结果与同学共享，激发学生的求知欲。

当今社会是一个信息爆炸的时代手机电脑平板电视处处都能流量信息今天我们生活在一个信息爆炸的世界，复杂的世界我们该怎么办？借助互联网技术的发展，每天在我们所生活的这个世界出现了大量的信息，信息的增长速度绝对是一件近乎恐怖的事情——我们称之为“信息爆炸”。

信息爆炸表现在五个方面：1、新闻信息飞速增加。

2、娱乐信息急剧攀升。

3、广告信息铺天盖地。

4、科技信息飞速递增。

5、个人接受严重“超载”。

当今时代信息量不断增加，已经以几何级别的增长。

信息量增长的速度远比人类理解的速度要快，并以海浪式四面八方涌入人类的生活。

信息量的增长对人类的生活有好的也有坏的，好的是让人能在电光火石内接受到信息的改变，不会与世界时代脱轨；坏的信息诈骗蔓延，不少群众深受其害，信息量过大的会对人类的生活造成滋扰。

手机，电脑，平板信息无缝不入。

在信息爆炸的时代，有大量低俗的色情、暴力、虚假广告等有害信息，这些垃圾信息泛滥已形成网络新公害，就像大城市中的工业垃圾和生活垃圾造成环境和生态污染一样，阻碍了用户迅速查找有用信息，需要及时处理。

当我们打开百度或者是微博、微信朋友圈，看到了里面的推荐给我们的热点信息时，其实无形之中我们的时间都被占用了，你本来想在百度查找资料但是被那些所谓的热点新闻所吸引，原本5分钟的工作，由于被那些难以抗拒的热点新闻、信息所吸引，而真正耗费了一个把小时。

那些众人所关注的焦点其实没有什么真正实际价值和意义，其实真正需要我们去认真品读或者是了解的信息反而是那些默默无名的东西，人们只关注了过着奢靡生活的王思聪，却很少有人关注他的父亲王健林在海外的智慧的大手笔的投资，所以有些时候我们真的需要从繁杂的世界安静下来，有的时候我更愿意去那些僻静的地方，仔细聆听那些真正有才华，值得关注的人。

在这里给大家推荐一档音频类节目，虽然主播生意比较低沉，但是我却正好喜欢这种风格，有时候喧闹的生活也需要静一静。

生活处处有语文的议论文生活是语文的重要载体，我们不仅可以在课本里学习语文知识，更应该关注并充分利用身边处处散发的语文氛围。

因此，我认为生活处处有语文。

首先，我们可以从日常交流中感受到语文的存在。

交流是人与人之间沟通的桥梁，每一个人都离不开交流。

我们需要用语言交流，准确地传达自己想法和表达需求。

在交流中，我们需要运用语言规范和表达技巧，才能使对方准确理解我们的意思。

这种在日常交际中的语文表达，涵盖了语法、词汇、语调、语气等方面，而这些都是我们在学习中所掌握的语文基本功。

其次，我们身处的环境也是语文的重要组成部分。

如果我们仔细地观察环境，会发现很多身边的标志、广告、道路指示牌等都存在着丰富的语文元素。

例如，广告中的文字内容和图像设计需要符合我们的口味和审美，这要求广告语必须经过精心设计，用恰当的语言表达出丰富的信息，并体现出文化价值和特点。

道路指示牌的语言简洁明了，目的是让人们更加容易快速地找到目的地。

这些广告和指示牌的存在，无疑提醒了我们，在日常生活中，语文知识是非常重要的。

再者，我们的思维方式和表达效果也受到了语文的影响。

随着文化交流的深入，很多的文化理念都得到了推广。

例如，素质教育理念强调的“全面发展”，这个概念已成为了现代教育核心内容之一。

我们需要更深层次的理解这个概念，才能全面掌握其固有的知识内涵。

因此，在学习中，我们需要用语文表达清晰、准确地描述心中所想和所学，并且要避免使用含糊不清的词汇、语言表达，以保证表达的真实性和可靠性。

综上所述，我们可以看到，生活确实处处有语文，而我们也不能忽视其重要性。

语文只有在经过大量的实践和运用中，我们才能更加熟练地掌握，将其转化为自己的思维和表达方式，有效地提高交流和沟通的能力。

因此，我们应当在日常生活中时刻保持警觉，发现身边的语言信息，细心体会其中的意义和内涵，以便更加高效地运用我们的语文知识，提高我们的表达能力和口语水平。

七年级信息技术第一课课题生活中处处有信息（一课时）一、教学目标1、知识与技能：（1）树立良好的信息意识（2）使学生理解信息的概念，掌握信息的特征.（3）信息技术在生活中的应用；（4）通过分析我们生活中处处有信息的现象。

了解信息对人类的重要性。

2、过程与方法：（1）通过学生自己发现身边的信息，来归纳什么是信息，以及它的含义与特征；（2）通过学生自己发现身边常见的信息获取与处理的工具，再讨论哪些主要用于采集信息？通过小组传递信息活动（3）提高学生交流表达信息的能力，并能正确的分辩生活中的信息。

3、情感与价值观：乐于应用信息技术，把学习信息技术作为生活与学习的工具二、教学设想（1）引领学生体验信息社会与信息特征;（2）开放地授课，根据教材又不局限于教材，在概念、原则方面提高学习兴趣。

本节内容信息是一个比较抽象概念，如果何在学习之初引领学生较好得把握信息的特征，体验到信息对我们生活、生产的重要性，并能较快地引导学生树立良好的学科意识，这作为新课标实验教材的第一节课来讲的确是非常重要的。

三、教材分析《生活中处处有信息》是海南出版社出版的《信息技术》七年级（上册），第1章《信息与信息技术》，第一节的教学内容作为新生的第一节课，在本节课中，首先回顾小学阶段学过的信息技术知识，让学生联系生活来了解信息及信息技术的应用，了解计算机系统的组成，了解同伴有关信息技术方面的技能与特长，体验收集信息、处理信息、传递信息的过程与方法。

本节课最终目的是为学生的学习、生活和工作服务，所以要求学生要具备良好的信息素养，遵守网络规范和网络道德，做一个信息时代的合格公民。

四、重点、难点1、教学重点（1）（2）树立良好的信息意识和信息道德（3）提高自我保护的意识和能力2、教学难点（1）学会抵制不良信息的干扰；（2）网络安全防护措施五、教学方法合作讨论、启发、讲解相结合。

六、教具准备电脑室、清华同方多媒体网络教室系统、课件由于信息、信息的概念比较抽象，也没有统一的定义，如何让学生对此有比较深刻的理解，这成为开学之初最关键的问题。

六张图的内容，各传递了什么信息。

图1，闻到花香，我们获取的信息是“花开了”。

图2，看到报纸，我们获取的信息是“新闻报道”。

图3，吃到美味的食物，我们获取的信息是“美食的味道”。

图4，听到上课铃声，我们获取的信息是“上课了”。

图5，看到闪电、听到雷声，我们获取的信息是“要下雨了”。

图 6 感到手指的疼痛，我们获取的信息是手指受伤了。

信息无处不在。

我们可以从身边的许多事物中获取信息。

日常生活中的声音、文字、图像、气味、自然现象等信息，经过人类自身的感觉器官传递给大脑，再由大脑分析、处理，形成了我们对世界的初步认识。

人类通过感觉器官获取信息，眼睛——看，耳朵——听，鼻子——闻，嘴巴——尝，手——摸。

人类在发展过程中，产生的信息量越来越大，对信息传递的速度和精度要求越来越高，这推动了科学技术的进步，也使今天的我们能够做到“不出门，知天下”。

科学技术是怎样使人类的沟通方式发生变革的呢？随着科学技术的进步，信息传递方式也发生了变化，在人类信息传播史上发生了五次重大革命。

1.语言的使用——语言传播语言产生后，人类长期依靠口头传递信息，这种口口相传的方式，使信息在传递中,容易掺杂个人观点，甚至造成讹传。

三人成虎的故事讲的正是这个道理。

2．文字的出现和使用——文字传播文字的发明和使用是人类传播史上的一大创举，被视为人类进入文明社会的标志。

文字使信息保存的时间更加久远，也令信息传播的范围更加广阔，从而实现了对语言传播方式的真正超越。

但早期文字完全依靠人工手抄，无法形成传播规模，且传播范围也相当有限。

3．印刷术的发明和使用——印刷传播印刷术的发明是信息传播史上又一座里程碑。

我国宋朝毕昇发明了活字印刷术，如图1一1一3所示，这是人类信息传播史上的一次重大革命。

印刷术的发明，使人类可以大规模、高效率地用文字传递信息。

4电话、广播、电视的使用——电讯传播千百年来．人类一直梦想自己能有“顺风耳”和“千里眼”，从而突破时问和空间的限制，迅速而准确地知道远方的信息。

第一课生活中的信息技术教学目标：1、了解信息技术在生活中的应用。

2、感受信息技术的变化。

3、体验信息的传递与获取。

4、培养学生小组合作的意识。

教学重难点：1、了解信息技术中生活中的应用。

2、信息技术的概念。

3、信息技术的发展。

教学方法：讲述法，讨论法1、多媒体控制系统，windows xp2、幻灯片，信息技术变化的资料教学过程：一、导入1、出示教材第一页的插图2、引导学生交流：出示的这些活动，你做过哪些？3、讲述：你听到的声音，说出的话，看到的图片，都含有各种信息，信息技术能帮我们把这些信息保存下来，传到更远的地方去，所以信息技术离我们并不遥远。

二、初步感受生活中的信息技术1、提问：是不是信息技术只存有于我们现在的生活中呢？2、出示电报机以及电报的图片。

3、讲述电报机的发明以及电报给人们生活带来的便利。

4、讲述贝尔发明电话的故事。

出示最早的电话机以及现在各种形式的电话图片，简要介绍电话给人们生活带来的便利。

5、引导学生理解信息技术的变化，简要介绍它给我们生活带来的便利。

6、出示幻灯片：信息技术一直在我们的身边。

三、理解信息1、幻灯片出示教材第三页的图片：春耕、荷花、秋收、乡村雪景、回声、图书封面。

2、引导学生思考几幅图片里面包含的信息。

3、教师小结：大自然里充满了信息，我们生活在丰富多彩的信息世界里。

哪里有信息哪里就有信息技术。

四、聊聊生活中的信息技术的应用：1、展示数码相机，摄像机，电视机的图片。

2、讲解：以上的器材能够用于获取信息3、引导学生思考：他们是怎么获取信息的？说一下他们中生活中获取信息的实例。

4、展示电话，手机，QQ图片5、讲解：传递信息6、引导学生思考：你用过这些工具吗？说一说这些工具在生活中传递信息的实例。

7、展示电脑的图片。

8、引导学生思考：你认为电脑如何处理信息？说一说你用电脑做过什么事情？9、教师小结：电脑的功能强大，能够用来实行信息的传递、获取以及处理。

五、你各个阶段信息技术的变化1、出示电报机电话手机的图片2、讲述：电报机是单向传送信号，电话是双向传递声音，手机还能够接受多媒体信息。

所谓的人生三大定律就是：不对称定律，守恒定律还有递减定律。

前两个定律都是正常人可以自己把握的，唯独递减定律是你所不能完全控制的，但是只要你愿意，你还是可以改变它，惬意的享受生活。

不对称律我们习惯认为世界是对称的。

其实，人生、世事大多是不对称的。

成功需要100%的努力，失败只需要1%的破绽；千里之堤，溃于蚁穴；人生，退步容易，进步难；婚姻，离婚容易，结婚难；身体，病来如山倒，病去如抽丝；生活，由俭入奢易，由奢入俭难。

世界上的一切都是不对称的，就像人的两只眼睛不一样大，两只脚不一样大一样，所以不要刻意的去追求完美，寻找那个所谓的平衡点。

就像目前的生活，不可能是两天幸福快乐，两天不尽如人意。

所以不要太在意那些快乐与悲伤的感觉，所有的感情都只是凭一时的情绪制造出来的。

守恒定律自然界有能量守恒、动量守恒等守恒律，人生、世事也大体如此。

如常见一些残疾人，眼睛失明，耳朵灵；身体残了，大脑灵。

常言道：天地之间一杆秤，世间得失、成败、荣辱、祸福，是平衡的。

或说世事像一副扑克牌，无论怎么玩，总是54张。

拥有之中便有失去，匮乏当中又有获取。

二，守恒定律。

这个你应该知道吧，看起来好像是和第一个矛盾，但是仔细想想，应该是我们先有不对称感，然后等我们慢慢成熟的时候，才知道，原来某个阶段的不对称，到最后加在一起就变成了对称。

所以你要坚持，到了最后，所有的经历都会变成幸福和美好的回忆！递减规律“边际收益递减律”，是西方经济学中重要的理论之一，意思是“人们从获得单位物品中所得到的满足感，会随着获得物品的增多而减少”。

干渴时，第一杯水给你带来满足和幸福，喝第二杯水时，这种感觉就减少了很多，第三杯、第四杯会依次递减。

表面上看，我们得到的越多会越满足、越幸福，“递减速律”认为，其实不是如此。

获得越多，往往越不满足。

信息不对称是经济学原理，指的是买家和卖家对商品的信息和了解程度是不同的。

一般情况下，卖家比买家更了解商品的相关信息和使用情况。

七年级《生活中处处有信息》教学设计七年级《生活中处处有信息》教学设计一、教学内容《生活中处处有信息》是海南出版社出版的《信息技术》七年级（上册），第一章，第一节的教学内容。

第一章教材围绕“信息”，以信息——信息社会——信息技术——核心信息技术（计算机）为主线，向学生开启神奇的信息技术之门，引领学生步入信息社会的开篇章节。

本章为初中信息技术课程第一章，对信息、信息社会和信息技术的正确理解是后续学习的基础。

本节学习以老师讲解与学生交流为主，通过教学使学生能正确理解信息的内涵和作用，了解信息对人类的重要性，理解我们现在处于信息社会，感知信息社会的现象和特征，通过联系社会应用进行举例，对信息技术在现代社会中的重要意义有清晰的认识。

二、教学对象本节是纯理论性的知识，学生会感觉有些枯燥乏味。

初一年级学生的认识主要以感知为主，要直观形象。

本课程通过让学生畅想、讨论及观看图片、动画，让学生的思维能活跃起来，以多种形式来理解、掌握本节课的内容，避免纯理论性的讲述，把信息这个概念与其特征尽量由浅入深讲授，让学生从感性认识中理解。

三、教学目标【知识目标】1、结合学生生活、学习中的例子让学生理解信息的普遍性。

2、通过分析我们生活中处处有信息的现象。

了解信息对人类的重要性。

3、通过事例说明信息的基本性质，并要求学生能列举相应的事例。

【技能目标】培养学生从日常生活、学习中发现并归纳出新知识的能力。

【情感目标】树立良好的信息意识和信息道德。

四、教学重难点分析【教学重点】1、信息与人类的关系。

2、信息实例的理解与分析。

3、通过生活常识理解信息的特征。

【教学难点】信息的含义；信息实例的理解与分析；信息的基本性质。

【教学方法】讲授法、问答法、演示法、讨论法。

六、教学媒体运用1、配备耳机的学生电脑，投影仪设备。

2、远志广播教学系统，课件。

七、课时数：1课时八、教学过程一．导入新课请各位同学回忆到目前为止一天之内所亲身经历的事。

学生聚精会神，默默思考引导学生思考，以自己的亲身经历来理解信息和信息的作用,为本课教学做铺垫。

温暖贴心的朋友问候短信息，人生快乐处处有
温暖贴心的朋友问候短信息，人生快乐处处有
1、人生快乐处处有，关键看你怎么走，朝着幸福大步走，向着爱情勇敢走，碰到烦恼绕道走，看到忧伤倒着走，祝你一生走不出快乐的范畴，走不到甜蜜的尽头。

2、亲爱的朋友，冬姑娘来了。

第一个喷嚏代表我想你！第二个代表又有人想你了！！第三个代表你感冒了！！我不在你身边记得多穿一点啊！！！
3、采一片雪花，融进我的思念，飘进你的视线；携一缕清风，揉进我的关心，划向你的天空；写一条短信，载满我的提醒，塞进你的心田：天冷，注意防寒！
4、虽然休息时间少，锻炼一样做得好：提提胳膊扭扭腰，跟我来做健美操；骑骑车子风萧萧，吹过心情没烦恼；露宿营地野餐饱，下个星期动力啸，工作似赛跑。

5、最近是否开心，工作是否用心，朋友是否知心，恋人是否真心，假如一切順心，举手画顆愛心，化作天际恒心，祝您永远开心。

6、祝愿你拥有：一栋洋房，两部华车，三口之家，四时来客，五岳游遍，六亲欢乐，七情不乱，八方友多，九九人生，十思无过。

秋风起，寒流急；劝朋友，爱身体；盖好被，穿好衣；酒要少，烟要稀；勤锻炼，远病疫；祝朋友，展鹏翼；全家福，总如意。

问候祝福短信
7、炎热的夏天需要清凉，寒冷的冬天需要温暖。

幼小的禾苗需要浇灌，久违的朋友需要问候。

用短信捎去我的祝福，让幸福的阳光温暖你的心房。

信息技术教学要紧密联系生活信息技术教学要紧密联系生活是为了更好地培养学生的实际应用能力。

在信息时代，信息技术已经成为了一种基础能力，无论是在工作中还是在生活中，都需要一定的信息技术知识来帮助完成工作和解决问题。

信息技术教学不能仅仅停留在理论知识的传授上，更重要的是要结合生活中的实际应用情况，让学生能够在实际情境中灵活运用所学知识，解决实际问题。

信息技术教学要紧密联系生活是为了更好地提高学生的学习兴趣和学习动力。

信息技术教学如果只是沉浸在枯燥的理论知识中，很容易让学生产生疲倦和厌学情绪。

而如果将信息技术教学与生活联系起来，比如通过教授学生如何使用各种软件来编辑视频、制作音乐、设计海报等，让学生在实践中感受到信息技术的魅力，就能使他们更加积极主动地去学习信息技术知识，提高学习的兴趣和动力。

信息技术教学要紧密联系生活还有助于培养学生的创新精神和实践能力。

信息技术不仅仅是一种应用技能，更是一种创新思维的体现。

将信息技术教学与生活联系起来，可以让学生在实际应用中发现问题、分析问题、解决问题，培养他们独立思考和创新的能力。

教授学生如何使用编程软件来设计一个新颖的游戏，如何使用3D建模软件来设计一个独特的产品等等，这样的教学能够激发学生的创造力，培养他们的实践能力。

信息技术教学要紧密联系生活还有助于提高学生的就业竞争力。

随着信息技术的飞速发展，各行各业对于信息技术人才的需求也在不断增加。

信息技术教育要更加注重培养学生的实际应用能力和实践能力，让学生真正掌握信息技术知识并能够灵活运用于实际工作中。

只有这样，学生才能在激烈的就业市场中脱颖而出，赢得更多的就业机会。

信息技术教学要紧密联系生活已经成为了当今信息时代教育的重要任务。

信息技术教学要更加注重培养学生的实际应用能力、提高学生的学习兴趣和学习动力、培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的就业竞争力。

只有这样，才能更好地满足时代的需求，更好地为学生的未来发展做好准备。

信息的概念简介信息是一个广泛而又复杂的概念，它在我们的日常生活中处处可见。

从简单的文字信息到复杂的图像和声音，信息以不同的形式传递给我们，帮助我们理解和与世界互动。

本文将探讨信息的概念以及其在现代社会中的重要性。

信息的定义信息一词来源于拉丁文“informatio”，意为“形成”或“表达”。

在计算机科学和信息理论中，信息可以被定义为数据的表达和传递过程。

信息是通过符号系统，如文字、图像、声音等，经过编码和解码的方式来传递的。

信息的特征1. 内容信息的内容是其最基本的特征之一。

它代表了信息所传递的意义和知识。

信息可以是事实、观点、观察结果等各种形式。

例如，一本科学书籍中包含的知识就是信息的内容。

2. 格式信息可以采用不同的格式进行表达，包括文字、图像、声音等。

不同的格式适用于不同的信息传递方式和接收者。

例如，文字信息适合于传递大量的知识和细节，而图像和声音则更适合传达直观的感知信息。

3. 传递信息是通过传递进行交流的。

传递可以是单向的或双向的，可以通过不同的媒介进行，如书籍、电视、互联网等。

传递过程中需要考虑到信息的完整性、准确性和可靠性。

4. 接收与解码接收和解码是信息传递过程中的重要环节。

接收者需要理解信息的含义并将其解码成有用的知识。

对于不同的接收者，他们可能有不同的理解和解码方式。

因此，信息的传递需要考虑到接收者的背景和知识水平。

信息在现代社会中的重要性信息在现代社会中扮演着重要的角色。

它影响着我们的生活方式、思考方式和决策方式。

以下是信息在不同领域中的应用。

1. 科学与技术信息在科学与技术领域中起着关键的作用。

通过信息传递和共享，科学家和工程师能够从不同的领域中获取知识和经验，加速创新和发展。

例如，科学家可以通过信息的传递和共享，互相学习和交流，从而推动科学研究的进展。

2. 商业与经济在商业与经济领域，信息的传递和处理对决策和运营起着重要的作用。

企业需要收集、分析和利用各种信息来理解市场需求、掌握竞争动态和做出战略决策。

比如，饭后让孩子将餐具分类摆放、请家长带幼儿去看电影，让幼儿根据票上的数字找到自己的位置等等
例如，孩子们发现车轮是圆的，很多房子的屋顶是斜的。

回家的途中能发现的各种数字信息（几辆车，几个行人，几朵花），幼儿园里的各种数学信息（几扇窗户，几张桌子，几把椅子，几个小朋友）。

还可获得对物体的形状、大小、颜色及其上下、前后、左右等形体及空间方位的认识，从日常生活中获得有关时间与事件顺序的关系（如几点起床、吃饭、上幼儿园、放学、睡觉等）以及做操时如何按高矮排队等
教师要提供丰富的数学材料，引发幼儿自主去发现问题，进而进行数学学习。

教师可制作各种“数学活动袋”组织幼儿发现数学问题。

具体的活动袋内容应该是多种多样的，如分类知识、排序、多少、大小、加减问题等都可以有相应的“数学活动袋”。

分类的知识可以在里面装上不同种类的动植物、生活用品等；排序可以设计生活场景，人物大小个头排队等；多少大小可以用不同的电子纸卡来完成。

与信息有关的作文信息是一种非常宝贵的资源，它可以为我们提供知识、帮助我们解决问题、改善生活。

信息的获取和传播已经成为现代社会中不可或缺的一部分。

在这个信息爆炸的时代，我们可以通过各种渠道获取信息，比如互联网、书籍、报纸、电视等等。

信息的重要性不言而喻，因此我们应该珍惜并正确利用信息资源。

首先，信息可以帮助我们增长知识、提高技能。

当我们遇到问题时，可以通过查阅相关信息来解决。

比如，如果我们想学习一门新的技能，可以通过网络搜索相关教程或者观看视频来学习。

此外，信息还可以帮助我们了解世界、开阔眼界。

通过阅读书籍、浏览新闻，我们可以了解到各种各样的知识和信息，这些信息可以让我们更加了解世界，拓展我们的视野。

其次，信息的传播也是非常重要的。

在现代社会，信息的传播速度非常快，可以迅速传播到全世界各个角落。

这种信息传播的方式可以帮助我们更好地了解世界，也可以帮助我们更好地沟通交流。

比如，通过社交媒体，我们可以与世界各地的朋友进行交流，了解不同国家的文化和风俗。

此外，信息的传播还可以帮助我们更好地了解时事新闻，了解社会热点，从而更好地参与到社会生活中。

然而，信息的获取和传播也存在一些问题。

首先，信息的真实性和可信度成为了一个问题。

在互联网上，存在大量的虚假信息和谣言，有时候我们很难分辨信息的真伪。

因此，在获取信息的过程中，我们需要保持警惕，对信息进行甄别，不要轻信一些没有来源的信息。

其次，信息的过载也是一个问题。

在信息爆炸的时代，我们可能会被大量的信息淹没，导致我们无法有效地获取和利用信息。

因此，我们需要学会筛选信息，只获取对自己有用的信息，而不是被信息淹没。

总之，信息是一种非常宝贵的资源，它可以帮助我们增长知识、提高技能，也可以帮助我们更好地了解世界、参与社会。

然而，在获取和利用信息的过程中，我们也需要保持警惕，对信息进行甄别，避免被虚假信息误导。

希望我们可以珍惜并正确利用信息资源，让信息成为我们前进的动力。