幼儿园小班音乐教案《摇篮曲》含反思

幼儿园小班音乐优质课教案《摇篮曲》教学反思一、教学目标1.让幼儿在欣赏音乐的同时感受到音乐的节奏和节拍。

2.让幼儿在活动中能够理解并掌握音乐的基本要素。

3.提高幼儿对音乐的感受和表现能力，增强其音乐素养。

二、教学环节1. 热身活动通过体操和唱歌的形式，让幼儿放松身体和嗓子，进入音乐教学状态。

2. 导入活动通过播放一段轻柔的音乐，让幼儿感受音乐的风格和情感。

3. 正式教学（1）听音乐播放音乐《摇篮曲》，让幼儿仔细聆听，并配合手势和动作表达出自己的感受。

（2）模仿教师唱出节奏和音高，然后让幼儿跟着唱，提高幼儿对音乐的模仿能力。

（3）创编动作让幼儿发挥想象力和创造力，自行编创针对音乐《摇篮曲》的小动作或舞蹈。

4. 结束活动结束教学内容，让幼儿用简单的语言表达对今天音乐课程的感受。

三、教学反思这节课中，我尤其重视了幼儿对音乐的感受和表现能力的培养，从而让他们更好地理解音乐的基本元素。

在热身活动中，我特别关注幼儿的身体放松和嗓子功力的提升，并尽可能为上课做好动作和歌曲的选择，以便孩子们充分理解并掌握音乐的基础知识。

在正式教学环节中，我认为重点在于让孩子们进一步理解和体验音乐。

通过听音乐、模仿和创造等形式，合理引导幼儿情感的表达和发挥。

我采用手抚心窝，拍手，摇手臂等简单手势来模仿节奏，这样不仅能够培养幼儿的模仿能力，还会让他们愉悦地体验到音乐的美好。

课后，我发现这节课最大的问题在于，有些幼儿对于编创动作的时间不足以充分发挥自己的想象力和创造力，这需要我在后续的教学中加强指导，并提供更多的资源和时间。

总的来说，这节课环节设计科学、教学目标清晰明确、方法灵活有效。

最后，我希望通过这节课让孩子们更好地理解、感受音乐，并在未来的学习和生活中，能够更好地体现对音乐的热爱和表达。

小班音乐活动摇篮曲教案反思教案标题：小班音乐活动摇篮曲教案反思教案反思是一个重要的环节，通过反思我们可以总结经验，发现问题，并进行改进。

以下是对小班音乐活动摇篮曲教案的反思：1. 教学目标：- 学习摇篮曲的基本知识和技巧；- 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力；- 培养幼儿的音乐表达能力。

2. 教学内容：- 摇篮曲的基本知识介绍；- 摇篮曲的演奏技巧；- 通过听、唱、跳等方式感受摇篮曲的情感表达。

3. 教学过程：- 导入：通过展示一段摇篮曲的视频或演奏录音，引发幼儿对音乐的兴趣。

- 知识传授：介绍摇篮曲的起源、特点和常见的乐器演奏方式。

- 技能训练：教授幼儿摇篮曲的简单演奏技巧，如按键、拍打等。

- 情感表达：通过唱摇篮曲、跳摇篮曲的舞蹈等方式，让幼儿感受摇篮曲的情感表达。

- 结束：回顾学习内容，鼓励幼儿分享自己的感受和体会。

4. 教学评价：- 观察幼儿的参与度和表现，评价他们对摇篮曲的理解和掌握程度。

- 通过与幼儿的互动交流，了解他们对音乐活动的喜好和反馈。

5. 教学反思：- 教学目标是否明确，是否能够满足幼儿的学习需求？- 教学内容是否合理安排，是否能够引发幼儿的兴趣和参与度？- 教学过程是否生动有趣，是否能够激发幼儿的学习动力？- 教学评价是否准确客观，是否能够及时发现幼儿的问题并进行个别指导？通过对教案的反思，我发现在教学目标的设定上可以更具体明确一些，如明确摇篮曲的起源和代表作品等。

同时，在教学内容的安排上，可以增加一些互动游戏环节，以增加幼儿的参与度和学习兴趣。

在教学过程中，需要更加注重幼儿的情感体验，通过情感表达的方式来加深对摇篮曲的理解和感受。

最后，在教学评价上，可以引入自我评价和小组评价的方式，让幼儿参与到评价过程中，促进他们的自主学习和发展。

通过反思和改进，我相信小班音乐活动摇篮曲教案可以更加有效地引导幼儿学习和欣赏音乐，培养他们的音乐表达能力和情感体验能力。

小朋友园小班教案《摇篮曲》含反思小班教案《摇篮曲》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让小朋友熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作，感受摇篮曲的宁静、温顺，能够在摇篮曲的情境中轻轻地哄宝宝睡觉，通过整体观赏音乐、图片和动作，关心小朋友理解歌词内容，快来看看小朋友园小班《摇篮曲》含反思教案吧。

活动目标：1．感受摇篮曲的宁静、温顺，能够在摇篮曲的情境中轻轻地哄宝宝睡觉。

2．熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

3．通过整体观赏音乐、图片和动作，关心小朋友理解歌词内容。

活动预备：1．人手一个布制玩具，一个摇篮。

2．《摇篮曲》、《黑猫警长》主题曲活动过程：一、情境导入。

师：你们知道这是谁吗？他是我的小娃娃。

咦，小娃娃在说话：我要睡觉！我要睡觉！师：小宝宝有点累了，要睡觉了。

你们睡觉的时候，爸爸妈妈是怎么哄你们入睡的呢？（小朋友叙述并仿照）师：刚刚有小朋友说爸爸妈妈是让他们听音乐入睡的，那我们今日也来试试用这个方法来哄娃娃睡觉吧二、选择观赏乐曲，通过比较理解摇篮曲的特点。

1、播放两段不同的音乐，供小朋友选择。

老师这里有两首好听的乐曲，选哪一首呢？2、播放小朋友选择的音乐。

师：听一听这首乐曲合适吗？为什么？（依据小朋友的选择放乐曲。

）师：我们再听一听另外一首怎么样？师：我们应当选哪一个呢？三、创设情景，完整观赏乐曲。

师：好的，让我们就选这首宁静、美丽的摇篮曲给宝宝听吧。

老师抱娃娃进行表现，使小朋友进一步感受、理解摇篮曲的风格特点。

四、依据小朋友叙述的感受，老师介绍摇篮曲的特点。

师：听了这首乐曲娃娃已经快睡着了。

为什么娃娃听了这首乐曲就宁静了，想睡觉了？小结：这种很美丽，很宁静地音乐叫摇篮曲，摇篮曲是特地哄宝宝睡觉的曲子，你们小的时候，妈妈肯定也唱着摇篮曲哄你们睡觉的。

五、小朋友跟音乐绽开联想，进行表现。

师：在你们很小的时候，妈妈就是这样唱着歌哄你们入睡的。

今日，我们也来做爸爸妈妈哄宝宝入睡吧。

你们的宝宝都在小床上等你们呢。

幼儿园小班教案《摇篮曲》含反思教材：音乐内容：《摇篮曲》班级年龄：3—4岁教学目标：1. 了解《摇篮曲》这首歌曲；2. 让幼儿感受到歌曲的温馨、柔情和委婉；3. 培育幼儿对音乐的爱好和喜好。

教学步骤：一、热身1. 小班园内园游戏。

在班级内开展一些游戏活动，例如跳绳、扔球等小游戏。

通过活跃的游戏来让孩子们放松本身，进入到愉悦的状态中。

2. 念诵唐诗《登鹳雀楼》。

唐诗中的文字富有韵律感，可以让孩子们通过朗诵，感受到音乐和文字的奥妙。

二、引入1. 老师放一段《摇篮曲》的音乐，让孩子们听一听。

让他们通过声音感受到这首歌曲的温馨感，快速进入到学习的状态中。

2. 通过问答的方式，引导孩子们回忆印象，说说本身对这首歌曲的感受。

三、探究1. 老师让孩子们分组，各组分别借助老师的示范，唱一遍《摇篮曲》的歌曲。

让幼儿从声音上体验到曲子的旋律和节奏。

2. 当幼儿谙习这首歌曲之后，可以要求孩子们在合唱时把本身的声音和其他伙伴的声音结合在一起。

在合唱时，老师可以给幼儿一些引导，让他们一起完成合唱。

这能让他们在音乐中加深凝集力和合作意识。

四、运巧思把这首歌曲和手语结合起来，以手指代替嗓子来演唱《摇篮曲》。

在孩子们能够认真听的情况下，老师还可以教他们相应手势。

边唱边做相应手势，能够让孩子们感受到音乐和身体的紧密结合。

五、反思1. 老师在课程结束前，可以对这次教学过程进行回顾。

问问孩子们哪些部分让他们感觉特别好，需要在后续课程中加以强化。

2. 老师在此课程结束前，可以共享一下本身的听歌阅历和感受，从多方面推动幼儿对音乐的理解和探究。

这项课程的目标是要让孩子们了解《摇篮曲》这首歌，并让他们从中感受到音乐的温馨、柔情和委婉。

一开始，孩子们首先完成了跳绳、扔球等小游戏活动、唐诗朗诵等热身活动，让孩子们进入愉悦的状态。

在引入环节，开放式的问答让孩子们能够表达本身对唱曲的感受。

探究部分，我们在合唱这首歌曲时激励幼儿合作，有利于加强团队合作和凝集本领。

音乐教案《摇篮曲》摇篮曲篇一教学目标1、指导学生唱会歌曲：节奏、音高及一字多音处准确无误。

2、指导学生唱好歌曲：通过不断学唱，能用多种形式（唱、奏、演、说）来表达对妈妈的爱。

懂得感恩及孝敬父母3、初步感受《摇篮曲》，让学生会用慢速体会歌词意境，并能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、和谐、温馨的画面。

教学重点用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，用歌声表达对妈妈的爱。

教学难点3—5的跳进，一字多音的准确歌唱。

教学准备教师：钢琴、多媒体、教具教学过程一、引入（设计意图：感受摇篮曲的音乐特点，为新歌建立一种认知概念）1、欣赏歌曲《摇篮曲》。

师放背景音乐《摇篮曲》（第一段）：“今天老师为大家带来了一首非常好听的歌曲，请你一边仔细听一边随音乐做做动作。

2、了解摇篮曲的音乐特点。

“在这歌声中，你是怎样做的？”师请一生示范并回答。

生：“轻轻拍。

”师：“哦，你是在轻轻的拍，用了轻柔的力度。

（板书：轻柔）我还看到有的同学是这样的……说明他的速度是……？对，很缓慢。

（板书：缓慢）那这首歌曲给你带来了怎样的感受？”生听歌曲做动作表现自己的感受。

生答：“很美、优雅、优美。

”（板书：优美）（设计意图：生用肢体动作表现出对歌曲的感受。

）（设计意图：生用动作表现对歌曲速度、力度、情绪的理解。

）3、听《摇篮曲》第二遍。

师带学生律动并启发：“让我们继续来体会歌曲的优美。

”生听歌曲。

“刚才我们听到的歌曲是作曲家舒伯特写的《摇篮曲》。

摇篮曲是夜晚时妈妈哄小宝宝睡觉的歌曲，它的音乐特点就是（生读）：优美，缓慢，轻柔。

”（师同时用动作和姿态来引导。

）（设计意图：了解摇篮曲的音乐特点）4、让孩子想象唱给妈妈的摇篮曲的音乐风格。

“孩子们，小时侯妈妈的摇篮曲伴随我们长大，我们今天也为妈妈唱一首摇篮曲，你会用怎样的情绪唱给妈妈听呢？”（生猜）“那请你带着这样的音乐特点来读读歌名。

”（设计意图：运用刚才所学知识来读课题）二。

新课：学习歌曲（设计意图：通过四步来熟悉并学习好歌曲）1、初步感受歌曲。

《摇篮曲》幼儿园小班音乐教案（精选12篇）《摇篮曲》教案篇一《摇篮曲》教材分析：《摇篮曲》是奥地利作曲家“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。

歌曲为带再现的两段体结构。

第一乐段的两个乐句末终止音外，基本相同。

旋律以级进为主，节奏平稳而有规律。

歌曲充满了温馨，静谧的气氛。

第二段开始时，出现了一个由附点四分音符构成的附点节奏∣×·×∣，突出了轻摇摇篮的感觉，加上装饰音的运用与前面的音乐形成了一定对比，使歌曲洋溢出浓厚的母亲对孩子无限慈爱的万千柔情。

第四乐句是第二乐句的完全重复，使歌曲的情感前后呼应，自始至终处于安详柔美的意境之中。

教学目标：1、了解舒伯特的艺术人生及在世界乐坛上取得的辉煌成就与贡献。

2、用柔和、甜美、舒缓的歌声及气息连贯的方法深情地演唱歌曲。

3、感受《摇篮曲》的曲式结构、体裁形式、旋律风格。

教学重点：能控制自己的声音，地用柔和、甜美、舒缓的歌声表现歌曲的情感。

教学难点：唱好装饰音、附点音符。

教学方法：体验法，交流法、听唱法、对比法等。

教学思路：本课教学是一节示范课教学，学生不是自己所教的，所以在课堂教学设计上以一首歌、一个故事、一位音乐家作为切入点。

目的是提高课堂教学组织的实效性，同时增加课堂趣味性，调动每个孩子的学习积极性。

中间穿插音乐的。

创作的小故事，使学生了解舒伯特是一位才华横溢的音乐家。

演唱歌曲时以表现歌曲的情感为主线，在听、唱、看、比较中发展学生对歌曲中母爱的表现能力，知识技能学习与体验歌曲的情感中，感受这首歌曲的艺术魅力。

教学过程：一、组织教学师生问好！二、情感铺垫师：愉快的40分钟又开始了，老师精心准备了几幅图片我们一起来欣赏（课件1）。

学生欣赏。

师：看了这些图片，大家想一想都跟谁有关？你又有什么感受？学生谈感受。

师：是的，这些图片表达的就是一种亲情和母爱。

妈妈把爱给了我们，我们更要爱妈妈。

三、导入新课教师：老师非常高兴今天和大家一起来上这节音乐课，我们一起来学一首好听的作品、听一个好听的故事、还有了解一位才华横溢的音乐家，你们有兴趣吗？学生：有。

幼儿园音乐活动优秀教案《摇篮曲》教学设计与反思1. 教学设计1.1 教学目标1.理解摇篮曲的基本音调和旋律，感受摇篮曲的柔和、安静、温馨的情感表达。

2.能适应不同节拍要求，与其他小伙伴进行合奏。

1.2 教学时间1 周，每天 30-40 分钟。

1.3 教学内容1.摇篮曲的旋律感受。

2.摇篮曲的基本音调分析。

3.节奏的讲解与合奏。

1.4 教学过程时间内容Day 1 破冰游戏：儿歌“小兔子乖乖”引入：请孩子们试试跟着老师哼唱（作为暗示，为下面的学习摆好“心理预备与语言铺垫”的基础）Day 2 假唱活动：老师展示一段摇篮曲旋律，并提供对应的歌词，“小兔子、小老鼠”等，让孩子们进行唱跟，巩固记忆。

Day 3 认真听观者是谁：老师提供摇篮曲音频，让孩子能够仔细聆听，了解旋律的细节和感情表现的具体方式；另外让同学们讨论，唤起智力和认知能力。

Day 4 感性表达：老师分组让孩子们自由组合，进行一些舒缓手势活动（如缓慢拍打自己的肩膀），引导孩子感受好听的摇篮曲所带来的柔和、波动、安静的情感。

Day 5 乐器合奏：孩子们在音乐室里，尝试拿起扫帚、木棒、报纸等各种容易操作的“乐器”，集中进行乐器的合奏，增强孩子们的合作意识，与众不同的合奏为孩子们带来了难忘的聆听体验。

2. 反思这次音乐活动的教学设计使孩子们在音乐中感受音乐、学习音乐的基本概念和技巧，同时也促进了他们团队合作和创造力的提升。

以下是几个值得关注的地方：1.内容引导合理：本次教学设计以感知摇篮曲的旋律为主，通过不同的活动，引导孩子从不同角度去“认识、了解、感受”音乐，不单调。

同时，设计合理的时间粒度，为孩子保留了足够的自由时间去体味音乐的情感性。

2.监注意识：使用了比较全面的教学方式，具有一定可操作的特点，让孩子们在生动的节奏和图片给予的启示间，不断发现自己的感知和表达能力，还运用了反馈调整的方式，来佐证孩子们在学习音乐时的“凝聚力”。

3.团队合作：乐器合奏让孩子们真正体会合作的力量，同时增强他们在课堂之外，日常生活中，同伴团队内沟通协调和合作的能力。

幼儿园小班音乐教案《摇篮曲》含反思本篇文档将会为幼儿园小班教师提供一份音乐教案，以帮助他们教授《摇篮曲》这首歌曲。

该教案包含了歌曲的介绍、教学目标、教学流程和反思，旨在帮助教师更好地教授这首优美的歌曲，让孩子们感受音乐的魅力。

歌曲介绍《摇篮曲》是一首德国民谣，流传已久。

相信家长们在孩子们的成长过程中也常常会唱这首歌曲。

歌词简短、旋律悠扬、节奏平稳，这些特点使得这首歌曲深受小朋友们的欢迎，也使得它成为幼儿园音乐教育的经典之一。

教学目标通过本节课的学习，孩子们将会：•认识歌曲的基本信息。

•学习歌曲的歌词和旋律。

•学习节奏点拍子。

•培养孩子的音乐欣赏能力和集体协作能力。

教学流程1.歌曲引入（5分钟）在教学前，教师可以先拉上窗帘，让教室变得昏暗，创造出一个舒适的环境。

然后，教师可以挑选一段适当的音乐作为背景音乐，让孩子们感受音乐的美妙。

接着，教师可以进行自我介绍，并问孩子们对音乐有什么了解，让孩子们与音乐产生联系。

2.歌曲欣赏（10分钟）在歌曲欣赏环节，教师可以让孩子们听一遍《摇篮曲》，并介绍歌曲的创作背景和作者等相关信息。

然后，教师再放一遍歌曲，让孩子们跟随旋律，跟唱一遍。

同时，教师可以用简单的示范方式，教授孩子们歌曲的旋律和节奏点拍子。

3.合唱（20分钟）在合唱环节，教师可以将孩子们分成若干小组，每个小组指派1-2名小组长，带领大家一起练习歌曲。

通过小组合唱的形式，激发孩子们的集体协作能力，加强孩子们之间的互动，同时保持了每个孩子的活跃度。

在此环节中，教师可以适当进行歌曲的调整，让孩子们更容易适应歌曲的难度。

4.彩排和演出（10分钟）在彩排和演出环节，教师可以让每个小组按照自己的风格进行表演，这样不仅可以让孩子们在合唱中得到展示，并且可以激发孩子们的创造力和思维能力。

而且也有利于孩子们形成良好的自我表达和展示的习惯。

5.反思（5分钟）在课程最后，老师可以带领孩子们进行反思，引导孩子们思考这堂课上自己的收获和不足，帮助孩子们更好地认识自己，进而提升自我。

摇篮曲音乐教案设计及反思小班《摇篮曲》最初为母亲抚慰孩子入睡时咏唱的歌谣，后来发展到一种音乐体裁.对于小班音乐《摇篮曲》的教学,做好反思很重要。

下面是为你带来《摇篮曲》教案及反思，欢迎阅读。

《摇篮曲》教案1教学目标：一、通过本课学习，学生能用轻柔、优美的声音演唱《摇篮曲》,抒发对母亲的眷恋与热爱之情;二、对歌曲的乐句作出准确的理解与判断；三、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色表现歌曲，鼓励学生尝试进行简单的即兴创作和表演活动。

教学重、难点：1、装饰音的唱法;2、指导学生用“轻、柔"的声音演唱歌曲;3、填补上空缺的音符，对歌曲的乐句作出准确的理解与判断。

教学过程：一、创设情景1、播放音乐《月亮月光光》。

这音乐那么宁静，那么温柔，大家都沉浸在这美妙的夏夜中了。

可是,你听，小宝宝哭了,(播放课件）这哭声吵到了左邻右舍,你能用什么样的方式让小宝宝迅速安静下来，并安然入睡吗？生：（根据学生回答给予反馈）（如果学生回答不上来,师：想想能用音乐课相关的方式)2、嗯，同学们列举的方式都非常好.老师这里有两首音乐，我们来比较一下哪首比较好。

A、先播放《中国人民解放军进行曲》片断。

师：这首行吗？我们还有一首。

B、播放《舒伯特摇篮曲》，那么这首呢？（引导学生从强弱，情绪上分析。

）二、学习新歌1、随音乐轻声哼唱，分析有什么特点。

旋律重复、装饰音前倚音、空缺音符填补。

2、你能用最亲柔的声音来随琴来哼唱吗？用“LU"母音哼唱全曲,要求轻柔、连贯.3、师弹琴生唱歌曲《摇篮曲》.4、引导学生练习装饰音的演唱法及附点节奏唱法：装饰音： 5 65 4 . 3 2 5 |｜？?？?？附点节奏：2 ? 2 3 ？ 2 1 ｜｜师：让我们随琴准确的把歌曲唱一遍吧!5、师：歌曲那么温馨、静谧而甜蜜，从歌曲的演唱中我们可以体会到了什么？(妈妈对宝宝的无限柔情)所以我们在演唱时自认而然的就吧速度?演唱力度?为的就是要体现歌曲怎样的情绪?师生交流：歌曲速度缓慢、旋律平稳,力度轻柔等。

【小班音乐《摇篮曲》教案反思】《摇篮曲》幼儿园小班音乐教案【优秀9篇】《摇篮曲》教案篇一一、教学理念：以情育人音乐能以真挚、生动、深刻的感情拨动人的心弦，比其他艺术更能爆发出火花，因此，音乐被誉为情感的艺术。

在音乐教学中，我创造一切条件让学生充分享受参与音乐活动的美好、快乐等积极的情感体验，促使其情感不断丰富和深刻，用“情感”架起学生与音乐之间的桥梁，让他们的情操受到陶冶、心灵得到启迪。

在教学《摇篮曲》这节音乐课时，我始终把学生的情感体验与表现放在重要位置，通过教学，让学生体验到母爱的温暖，学会表现歌曲安静、温暖、甜美的意境。

二、教学目标：1、听“少年舒伯特”的故事，了解舒伯特的生平，学习他热爱音乐、坚持不懈的精神。

2、用柔美的声音演唱《摇篮曲》，表现歌曲安静、温暖、甜美的意境。

感受母爱的温暖。

三、教学重难点：体验《摇篮曲》表达的内容与情感，。

准确演唱《摇篮曲》四、教学时间：一课时五、教学过程：（一）营造氛围、酝酿情绪：1、导入新课：介绍舒伯特的故乡导言：同学们，今天我们的音乐之旅将到欧洲一个美丽的音乐城市去看一看，了解一下奥地利的音乐之城――维也纳。

2、学生观看课件，了解维也纳及金色大厅。

（二）自主学习，保持兴趣1、观看连环画――少年舒伯特师：在维出纳，诞生了很多的音乐家，如海顿、莫扎特等。

下面我们来了解其中一位的作曲家――弗朗茨、舒伯特。

2、学生观看课件，读一读，说一说：从舒伯特的故事中你受到了什么启发？3、师小结：在我们的学习、生活中会遇到许多困难，我们要像舒伯特那样不怕困难、坚持到底。

（三）学习歌曲，感受体验：1、教师讲述舒伯特创作摇篮曲的故事：舒柏特被世界人民称为“歌曲”。

他是一位多产的作曲家，他把许多歌曲送到出版商那里去，又多又快，而每首歌曲却只值两毛钱。

因此，虽然不朽的作品连连问世，舒伯特却连温饱问题也无法解决。

一天，大作曲家舒伯特饿得昏头昏脑，但他身无分文。

他试着走进了维也纳的一家饭馆。