青蛙和蜻蜓

【童话作文】青蛙和蜻蜓的对白从前，有一只勇敢的青蛙和一只快乐的蜻蜓。

他们一起生活在一朵莲花的池塘里。

每天，青蛙都会静静地坐在池塘边，等待着蜻蜓的到来。

一天，当蜻蜓飞来时，青蛙突然感到恐惧和不安。

他一直害怕深水，以前曾经有过一次很不愉快的经历。

蜻蜓看到青蛙的样子，很担心，走到他的身边，问他：“发生了什么事，为什么你看起来这么害怕？”青蛙深吸了一口气，然后告诉蜻蜓发生了什么事情，他被鱼咬了，差点淹死在池塘里。

自那以后，他一直害怕水深的地方。

他不知道该怎么办。

蜻蜓说：“不要害怕，我可以帮助你克服你的恐惧。

我会教你如何游泳。

”青蛙很高兴听到这个消息。

他知道蜻蜓是一位很好的教练，因为她飞得非常高，也非常快乐。

所以，他跳进池塘里，开始学习游泳。

蜻蜓告诉青蛙应该如何在水中保持稳定，还告诉他如何在池塘底部呼吸。

青蛙记住了这些技巧，开始努力地练习。

在蜻蜓的帮助下，他渐渐地学会了如何游泳。

一天，青蛙被其他动物欺负了。

蜻蜓看到这种情况，马上飞到青蛙的身边问他怎么了。

青蛙告诉蜻蜓整个故事，蜻蜓感到非常愤怒，她被这些动物的行为所激怒了。

蜻蜓决定要帮助青蛙，于是她飞到动物们的面前，告诉他们青蛙也是这个池塘的一员，他们不能欺负他。

听到这话，其他动物立刻停止了他们的恶作剧。

他们意识到，他们的行为伤害了他们的朋友。

青蛙和蜻蜓变得非常感激，他们决定成为彼此的好朋友并一直保持联系。

他们学到了友谊的珍贵，并且知道了助人为乐的重要性。

青蛙和蜻蜓的最后一句话是：“朋友之间的友谊，将永远在我们的心中照耀。

”。

【童话作文】青蛙和蜻蜓的对白青蛙和蜻蜓是森林里的好朋友。

它们经常一起玩耍，学习和探索这个奇妙的大自然。

一天，他们来到了一个美丽的小池塘边。

青蛙：哇，这个池塘太美了！水清澈见底，周围有许多美丽的花草。

我们可以在这里玩一整天。

蜻蜓：是啊，这里真的很漂亮。

我们可以一起探索水底的世界，还可以飞到花丛中观察昆虫们的生活。

青蛙：听起来真的很有趣！我们先去潜水吧，看看水底有什么宝藏。

蜻蜓：好的，我也很期待呢！青蛙和蜻蜓一起跳入了水中。

他们游动着，慢慢地靠近水底。

忽然，他们发现了一个漂亮的珍珠。

青蛙：哇，这个珍珠好漂亮！我们快把它捡起来吧。

蜻蜓：等等，青蛙。

我们应该先想想这个珍珠对我们来说是否有意义。

青蛙：有意义吗？当然有意义啊，我们可以把它带回家，展示给其他朋友们看。

蜻蜓：青蛙，你有没有想过，这个珍珠对我们来说可能只是一颗普通的石头。

而对水底的生物来说，它可能是一颗非常重要的宝藏。

青蛙：哦，是吗？那么，我们应该怎么办呢？蜻蜓：我们可以把它先放回原处，然后告诉其他朋友们，让他们也来欣赏它。

青蛙：这个主意不错！我们快去告诉其他朋友们吧。

青蛙：看，大家都很开心！这个珍珠真的是水底的宝藏。

蜻蜓：是的，青蛙。

我们应该感谢它给我们带来的快乐，并且学会欣赏它的美。

青蛙和蜻蜓学会了尊重大自然的珍贵财富，并且分享自己的发现，让更多的朋友们也能感受到快乐和美丽。

从那以后，他们成为了森林里最受欢迎的朋友，大家都喜欢和他们一起玩耍和探索大自然。

通过这个故事，我们可以明白，珍贵的东西不一定只属于我们自己，我们应该学会分享和尊重。

我们也应该学会欣赏身边的美丽和快乐，让这些美好的事物更有意义。

【童话作文】青蛙和蜻蜓的对白在一个美丽的池塘边，有一个聪明的青蛙和一个活泼的蜻蜓。

青蛙和蜻蜓是好朋友，它们经常在池塘边玩耍。

一天，青蛙坐在岩石上，享受着阳光的温暖，蜻蜓飞到了青蛙身边，它说：“青蛙，你看，今天的天气真好啊！”青蛙笑着回答说：“是啊，今天的阳光真是暖和，池塘的水也很清澈，真是一个美好的日子。

”蜻蜓点点头，然后又说：“青蛙，你有没有听说过最近发生的故事？”青蛙好奇地问道：“什么故事？说来听听。

”蜻蜓嘻嘻地笑着说：“听说最近有一只美丽的公主被困在了一个高高的塔楼里，她希望能有勇敢的王子来救她。

”青蛙听了之后眨巴着大眼睛说：“哇，这可真是一个浪漫的故事，公主一定很美丽，王子一定很英勇。

”蜻蜓飞到了青蛙的身边，又说道：“青蛙，我觉得这个故事教会我们一个道理，就是要有勇气去面对困难，不管遇到什么困难，都要坚持不懈地努力。

”青蛙点点头，认真地说：“是的，勇气和坚持是非常重要的品质，只有克服了困难，才能取得成功。

”蜻蜓笑着说：“那么，青蛙，你想成为一个救公主的英雄王子吗？”青蛙听了之后，摇摇头笑着说：“我是一只青蛙，不可能成为王子。

我也可以努力成为一个勇敢、有责任感的青蛙。

”蜻蜓看着青蛙，笑着说：“青蛙，你已经是一个很优秀的青蛙了，无论是在游泳、跳跃，还是在思考问题上，你都十分出色。

我相信，只要你努力，一定能成为一个更加优秀的青蛙。

”青蛙听了之后，开心地笑了起来，它说：“谢谢你，蜻蜓。

我会努力成为更好的自己。

”蜻蜓飞到了青蛙身边，它说：“青蛙，我们一起努力吧，互相鼓励，共同进步。

”从那天开始，青蛙和蜻蜓成为了更好的朋友，它们在池塘边一起玩耍，一起学习，一起成长。

它们知道，只要努力，就一定能成为更好的自己。

故事就这样结束了，而青蛙和蜻蜓的友情和成长之路，还在继续。

这个美丽的池塘，也依然安静而美好。

《青蛙与蜻蜓》语文教案及反思教案章节：第一章至第五章第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解青蛙和蜻蜓的基本特点和生态环境。

培养学生对自然生态的观察和描述能力。

引导学生通过故事理解友谊、合作和勇敢等价值观。

1.2 教学内容青蛙和蜻蜓的生态特点：生活习性、食物链位置等。

故事情节简介：《青蛙与蜻蜓》的故事背景和主要情节。

故事中的价值观：友谊、合作、勇敢等。

第二章：教学方法与手段2.1 教学方法故事导入：通过讲述《青蛙与蜻蜓》的故事引起学生兴趣。

分组讨论：让学生分组讨论青蛙和蜻蜓的生态环境。

写作练习：让学生写一篇关于青蛙和蜻蜓的观察日记。

2.2 教学手段图片展示：展示青蛙和蜻蜓的图片，帮助学生更好地观察和理解。

视频播放：播放青蛙和蜻蜓的生活习性视频，增加学生的直观感受。

故事书：使用《青蛙与蜻蜓》的故事书进行教学。

第三章：教学步骤与时间分配3.1 教学步骤导入：讲述《青蛙与蜻蜓》的故事，引导学生关注青蛙和蜻蜓。

讨论：分组讨论青蛙和蜻蜓的生态环境，分享观察心得。

写作：让学生写一篇关于青蛙和蜻蜓的观察日记。

分享：学生互相分享自己的观察日记，进行评价和讨论。

3.2 时间分配导入：10分钟讨论：15分钟写作：20分钟分享：15分钟第四章：教学评价与反思4.1 教学评价学生观察日记的质量：对学生的观察和表达能力进行评价。

学生分享和讨论的参与度：对学生的参与和合作能力进行评价。

4.2 教学反思对教学方法和手段的反思：考虑是否需要调整教学方法以提高学生的参与度。

对教学内容的反思：考虑是否需要增加更多相关的内容以加深学生的理解。

第五章：教学拓展与延伸5.1 教学拓展组织学生进行实地考察：带领学生去公园或自然环境观察青蛙和蜻蜓。

开展相关主题活动：组织学生进行绘画、写作等与青蛙和蜻蜓相关的活动。

5.2 教学延伸引导学生进行深入研究：让学生选择一个与青蛙或蜻蜓相关的课题进行深入研究。

组织学生进行分享和展示：让学生将自己的研究成果进行分享和展示。

【童话作文】青蛙和蜻蜓的对白从前有一只青蛙和一只蜻蜓生活在一个美丽的湖泊旁边。

他们是好朋友，总是一起玩耍和聊天。

一天，青蛙在湖边等待着蜻蜓的到来。

蜻蜓飞到青蛙身边，一边停在一片荷叶上，一边问道：“青蛙，你今天看起来有些不开心，发生了什么事情吗？”青蛙深深地叹了口气说：“是的，蜻蜓，我感到非常无助。

昨天晚上，我迷路了，不知道如何回家。

”蜻蜓很关心地看着青蛙说：“别担心，我可以帮助你找到回家的路。

我可以从空中俯瞰整个湖泊，我很熟悉这个地方。

”青蛙感激地说：“真的吗？太好了！那你带我回家吧。

”蜻蜓飞到青蛙的身边，青蛙跳上了蜻蜓的背。

他们开始飞行，蜻蜓从上空指引着青蛙穿过了一片茂密的树林，经过一片大草原，穿过一些小山丘。

途中，青蛙兴奋地呼喊着：“蜻蜓，我家就在前面的那片花海里！”青蛙指着远处的花海，笑得非常开心。

他们飞得更快，很快来到了花海前。

青蛙跳下蜻蜓的背，感激地对蜻蜓说：“谢谢你，蜻蜓！我终于回到家了，真是太棒了！”蜻蜓微笑着说：“不用客气，青蛙。

作为你的朋友，我很高兴能够帮到你。

”青蛙还没来得及回答，一阵微风吹过，把青蛙的家吹得粉碎了。

青蛙惊讶地看着自己的家被吹散，他感到非常沮丧和绝望。

蜻蜓察觉到青蛙的情绪变化，关切地问道：“青蛙，怎么了？你似乎很失望。

”青蛙悲伤地说：“我家被毁了，我没有地方去了。

”蜻蜓安慰地说：“别担心，青蛙。

即使你没有家，你还有我作为朋友支持你。

”青蛙垂下了头，微微一笑说：“是的，你说得对。

我有你，已经足够了。

”他们一起找到了一个新的临时住所，虽然不像以前的家那么舒适，但是他们快乐地生活在一起。

他们在湖边玩耍，一起捉迷藏，享受着彼此的陪伴。

通过这件事，青蛙明白到家并不是一座房子，而是有爱、友谊和支持的地方。

而蜻蜓也明白到在困难时，真正的朋友会伸出援手，给予帮助和支持。

他们的友谊更加坚固，通过彼此的陪伴和关心，他们变得更加坚强和勇敢。

从此之后，他们成为了最好的朋友，并且共同经历了许多美丽而令人难忘的日子。

【童话作文】青蛙和蜻蜓的对白从前有一只青蛙，它住在一个美丽的花园里。

花园里有许多鲜花、果树和蝴蝶。

每天清晨，青蛙都会从河边跳跃过来，找来美味的飞蛾作为早餐。

青蛙是花园里的君主，其他动物都很尊敬它。

有一天，青蛙遇到了一只漂亮的蜻蜓。

蜻蜓身穿一身亮丽的翠绿色衣裳，翅膀如同透明的玻璃一样。

青蛙被它的美丽所吸引。

“你好，蜻蜓，你来自哪里？”青蛙问道。

蜻蜓笑着回答：“我来自天空，我可以自由地飞翔。

”青蛙羡慕地说：“我真希望我也能飞上天空。

”蜻蜓笑道：“青蛙啊，你身上没有翅膀，不可能飞上天空。

你可以跳得很高啊！你应该为自己的特长感到骄傲。

”青蛙不太开心地说：“可是，我每天都只能呆在河边，我一直都觉得自己很无聊。

”蜻蜓深思熟虑后说：“青蛙，你要是有时间，为什么不去结交一些新朋友呢？也许你会发现新的有趣事物。

”青蛙感到兴奋，它决定去寻找新朋友。

它离开了花园，并跳跃到附近的树林中。

在树林里，它遇见了一只小鸟。

“你好小鸟，你会唱歌吗？”青蛙问道。

小鸟欢快地唱起歌来，青蛙被它的歌声所吸引。

小鸟说：“我可以飞上天空，并且唱出美妙的歌声。

但是我不能像你一样跳跃。

”青蛙和小鸟结为好朋友，他们一起唱歌、跳舞，度过了快乐的时光。

在树林里，青蛙还遇到了一只可爱的兔子。

兔子说：“我可以跑得又快又远，我是最快的动物之一。

但是我并不擅长跳跃。

”青蛙和兔子也成为了好朋友，他们一起跑步、追逐，享受彼此的陪伴。

青蛙发现，他的生活变得丰富多彩了。

虽然它不能飞上天空，但是在结交新朋友的过程中，它不再感到无聊了。

时间过得很快，春天来了，花园里的花开得最美。

青蛙带着小鸟和兔子回到了花园，他们迎接着青蛙的归来。

“青蛙，你找到了新朋友吗？”花园里的蝴蝶问道。

青蛙微笑着回答：“是的，我找到了最好的朋友。

虽然我不能飞上天空，也不能跑得很快，但是我学会了珍惜自己的特长，结交了许多有趣的朋友。

”蝴蝶感动地说：“青蛙，你教会了我们一个重要的道理：每个人都有自己独特的才能和特长，只要我们珍惜和发挥，就能过上快乐的生活。

青蛙和蜻蜓
青蛙和蜻蜓的故事
青蛙和蜻蜓是一对好朋友。

他们经常一起出去玩，一起探险。

有一天，他们发现了一个很大的水塘。

水塘中间有一朵很漂亮的花，花上有一只蜜蜂在采蜜。

青蛙和蜻蜓很想过去看看那朵漂亮的花，但是水塘太大了，他们不知道该怎么过去。

青蛙想跳过去，但是他跳不到那么远的距离。

蜻蜓想飞过去，但是她怕自己的翅膀承受不住那么远的距离。

他们想了很久，终于想到了一个办法。

青蛙站在水塘边，蜻蜓飞到他的背上，然后青蛙跳过水塘。

他们成功地过去了，看到了那朵漂亮的花和采蜜的蜜蜂。

这个经历让他们更加了解彼此，也更加珍惜彼此。

他们知道，只要齐心协力，就能克服任何困难。

这个故事告诉我们，朋友之间要互相帮助，团结一致，才能取得更大的成就。

无论遇到什么困难，只要我们齐心协力，就一定能够克服它们。

在学习生活中，我们也需要像青蛙和蜻蜓一样，互相帮助，共同进步。

只有这样，我们才能更好地完成学业，实现梦想。

青蛙和蜻蜓一年级作文
《青蛙和蜻蜓》
今天我去了小池塘边玩，哇，那里可真热闹呀！
我看到好多青蛙在荷叶上蹦来蹦去，“呱呱呱”地叫着，就好像在开音乐会一样。

有一只青蛙特别有意思，它鼓着大大的眼睛，看着我，好像在说：“嘿，小朋友，你来这里干什么呀？”哈哈，太好玩啦！
就在这时，我又发现了好多蜻蜓。

它们飞来飞去，翅膀一闪一闪的，可漂亮啦！我忍不住想去捉一只蜻蜓。

我悄悄地靠近一只蜻蜓，刚要伸手，就听到旁边的青蛙“呱呱”地叫了起来，好像在说：“别捉它，别捉它！”我就停下来问青蛙：“为什么呀？”青蛙说：“蜻蜓是我们的好朋友呀，它们能帮我们捉害虫呢！”哎呀，原来是这样啊，我赶紧把手缩了回来。

我就在池塘边看着青蛙和蜻蜓们玩耍，它们一会儿飞到这边，一会儿跳到那边，真的好欢乐呀！我也跟着开心起来。

后来，天黑了，我也要回家啦。

我对青蛙和蜻蜓说：“再见啦，我的小伙伴们，我下次再来看你们哦！”它们好像听懂了一样，也呱呱叫着和我道别呢。

今天可真是有趣的一天呀，我永远也忘不了青蛙和蜻蜓带给我的快乐！。

青蛙和蜻蜓的故事
一个炎热的夏日的午后，一只青蛙像士兵似的坐在荷叶上目不转睛地寻找害虫。

忽然，一只蜻蜓悠闲自得地飞过来，看到青蛙坐在那里得意洋洋地说：“大傻瓜，这么热的夏天你坐在这里想热死你呀！
走吧，跟我一起自由飞翔吧！”青蛙语重心长地对蜻蜓说：“捕捉害虫是我的天职，如果我跟你一起去飞翔，那大自然不就是被那些害虫破坏的吗？”听了青蛙的一番话，蜻蜓红着脸儿低下了头说：“你说得很对，如果哪天害虫真的破坏了我们的环境，我们将不知何去何从啊！我也要和你一起站岗、捉害虫。

”
后来，青蛙和蜻蜓一起做了一块“杀灭害虫，保护环境”八个大字的木牌子，插在了河的一旁。

就这样，每天青蛙和蜻蜓一起站岗、捉害虫。

最后，他们成了一对形影不离的好朋友。

什么是蜻蜓的天敌
1、青蛙。

青蛙是除虫能手，而且不管对于蜻蜓幼虫，还是成年蜻蜓来说都是一种巨大的威胁。

当蜻蜓飞到它面前的时候，它会迅速的弹射出自己修长的舌头，然后使用舌头的末端将蜻蜓黏住，瞬间拉入口中。

2、鱼类。

不少鱼类也吃蜻蜓，有些鱼会在水面附近埋伏着或者跟随着蜻蜓游动，等到蜻蜓点水产卵靠近水面的时候，它就一跃而起，一口将其死死咬住。

3、鸭子。

鸭子也吃蜻蜓，因为蜻蜓大部分的时间都需要在水中度过，所以鸭子也是蜻蜓的天敌。

【童话作文】青蛙和蜻蜓的对白从前，有一只聪明的青蛙和一只活泼的蜻蜓，他们是非常好的朋友。

一天，青蛙和蜻蜓决定一起去探险，他们兴奋地跳到了森林里。

青蛙：哇，这里真漂亮！我们可以看到美丽的花朵和绿色的树木。

蜻蜓：是啊，这里的空气也非常清新。

我们可以在这里畅快地飞翔。

青蛙：你看，那边有一个湖泊。

我们去看看湖里有什么好玩的。

蜻蜓：好主意！我们可以看看湖里有多少种颜色的鱼。

他们一起跳到湖边，看到湖里有许多美丽的鱼。

有金色的、红色的、蓝色的，各种各样的颜色。

青蛙：啊，太漂亮了！我好想能游泳，和这些鱼一起玩耍。

蜻蜓：你不会游泳吗？我可以飞到湖里和你一起玩。

青蛙：太好了！我们一起玩水。

青蛙和蜻蜓在湖里尽情地玩耍，他们欢快地游泳和飞翔，享受着湖水带来的快乐。

蜻蜓：青蛙，我看到了一个很大的石头，我们可以坐在上面休息一下。

青蛙：好主意！我们游过去吧。

青蛙：谢谢你陪我来这里玩，蜻蜓。

我觉得非常开心。

蜻蜓：我也是，青蛙。

有你陪伴我，我觉得世界变得更有趣。

青蛙：我们真是最好的朋友！无论在哪里，我们都能开心地玩耍。

蜻蜓：是的，青蛙。

无论是跳跃还是飞翔，我们都可以一起做。

他们继续在湖边玩耍，享受着彼此的友谊和快乐。

青蛙和蜻蜓返回家中，带着满满的回忆和喜悦。

青蛙：再见了，蜻蜓。

下次再一起去探险吧！蜻蜓：再见，青蛙。

我们永远是好朋友！这就是青蛙和蜻蜓的故事，他们用他们的友谊和快乐填满了彼此的生活。

无论是跳跃还是飞翔，他们都能一起做，共同度过美好的时光。

语文二年级下册《青蛙与蜻蜓》的教学设计一等奖1、语文二年级下册《青蛙与蜻蜓》的教学设计一等奖教学目标1、背诵课文，体会两个“小英雄”各自的性格特点。

2、认字3个，写字6个。

3、体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的识字方法。

教学重点：掌握利用声旁识字的方法教学过程：一、揭题1、小朋友们能介绍一下你们的'好朋友是谁吗?那庄稼的好朋友是谁你们知道吗？课件出示青蛙和蜻蜓图片2、认识益虫：谁愿意向大家介绍一下这两种小动物，它们能为人们做些什么事情？板书课题，认读蜻蜓并伸出手和老师书写。

3、小结：认识到它们都是益虫。

导入新课（板书：益虫）二、检查预习情况，归类识字体会形声字的特点（出示词语及拼音）蜻蜓放晴眼睛静静呱呱叫不出声除害虫1、借助拼音自由读2、指名读，齐读3、观察加点汉字的异同：（生汇报，师作如下板书）青：相同：蜻接近：睛晴静4、问：还有哪些带“青”的字，读音和“青”相同或接近？生小组讨论后总结：清、情、请、精、靖5、小结：汉字的变化真大，给“青”加上不同的偏旁就能组成意思完全不同的形声字，这些带“青”的汉字，大部分读音中都有韵母“ing”，但是并不是所有的部分都如此。

如果大家把握不准，就向字典或家长请教。

三、读懂课文，了解益虫。

1、指名分节读课文，大家听他们读的对不对？2、评价3、齐读全文4、体会情境，指导朗读。

（1）青蛙和蜻蜓分别做了什么？在什么地方？（师结合生回答作相应板书）（2）那么它们做完了事情后各自表现又是如何呢？谁来说说青蛙？（4）青蛙叫什么？为什么叫？它在想什么？（指导朗读体会到青蛙此时的高兴、自豪的心情以及宣扬自己功劳的心态）（5）对此理解“蜻蜓”的表现，抓住“静静”、“不吱声”重点体会到其其谦虚的品质。

指导生读出其情景。

（6）再次齐读两小节，体会各自的表现（7）练习指导背诵全文5、拓展延伸，了解益虫。

我们都喜爱这两只益虫，谁还知道哪些益虫，你能告诉大家吗？生汇报6、师作总结语：像青蛙、蜻蜓等这些益虫，是我们人类的好朋友。

《青蛙与蜻蜓》语文教案及反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《青蛙与蜻蜓》。

（2）理解诗歌中的生词和句子，了解青蛙和蜻蜓的特点。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，引导学生认识青蛙和蜻蜓的外貌特征。

（2）通过小组讨论、角色扮演等方法，培养学生的合作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

二、教学内容：1. 诗歌《青蛙与蜻蜓》的朗读和背诵。

2. 诗歌中青蛙和蜻蜓的特点和生词的解释。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《青蛙与蜻蜓》。

（2）理解诗歌中的生词和句子，了解青蛙和蜻蜓的特点。

2. 教学难点：（1）青蛙和蜻蜓的特点的描述和理解。

（2）诗歌中的修辞手法和意境的理解。

1. 图片展示法：通过展示青蛙和蜻蜓的图片，引导学生认识它们的外貌特征。

2. 实物观察法：通过观察青蛙和蜻蜓的实物，加深学生对它们特点的理解。

3. 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

4. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生更好地理解诗歌内容，提高表达能力。

5. 诗歌欣赏法：通过朗读和背诵诗歌，培养学生的文学素养和审美能力。

五、教学进程：1. 导入新课：通过展示青蛙和蜻蜓的图片，引导学生进入课堂学习。

2. 学习诗歌：引导学生朗读诗歌《青蛙与蜻蜓》，讲解生词和句子，解释青蛙和蜻蜓的特点。

3. 小组讨论：让学生分组讨论青蛙和蜻蜓的特点，培养学生的合作能力和表达能力。

4. 角色扮演：让学生分组扮演诗歌中的角色，进行角色扮演，更好地理解诗歌内容。

5. 诗歌背诵：引导学生背诵诗歌，培养学生的文学素养和审美能力。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调青蛙和蜻蜓的特点和诗歌的意义。

7. 课后作业：布置相关的练习题目，巩固学生对诗歌的理解和记忆。

1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够正确地朗读和背诵诗歌《青蛙与蜻蜓》，对青蛙和蜻蜓的特点有了更深入的理解。

【童话作文】青蛙和蜻蜓的对白从前有一只青蛙，它生活在一个美丽的小湖泊里。

它非常喜欢在湖水中游泳，每天都会游上许多漂亮的荷叶。

有一天，一只蜻蜓飞到了湖边。

蜻蜓发现青蛙正快乐地在湖水里游泳，于是决定飞过去和青蛙聊天。

蜻蜓问道：“你好啊，青蛙大哥！你在湖中游泳一定非常开心吧？”青蛙笑着回答：“是的，我非常喜欢在湖水里游泳。

水很凉爽，还可以看到很多漂亮的荷花。

”蜻蜓感觉非常好奇，便继续问道：“青蛙大哥，你平时都吃什么呢？”青蛙回答：“我吃昆虫和小鱼。

湖中充满了美味的食物。

你也可以去湖泊边找找，一定有很多好吃的东西。

”蜻蜓听了非常高兴，它眼睛一亮，说道：“那太好了！我也会飞到湖边来找食物。

”青蛙鼓励地说：“加油！你就会找到很多好吃的东西。

”时间一天天过去，蜻蜓在湖边找到了很多美味的果实和花蜜。

它吃得很开心，也变得越来越胖了。

过了一段时间，蜻蜓又飞到了湖边找青蛙聊天。

蜻蜓说道：“青蛙大哥，我最近一直吃得很饱，胃口越来越好。

”青蛙微笑着说：“是的，你找到了足够的食物。

善于发现和探索，就能够得到丰富的回报。

”蜻蜓看着湖泊里的青蛙，感叹道：“青蛙大哥，你游泳游得真快！我想学会游泳，能教教我吗？”青蛙乐意地答应了：“当然可以！游泳是一项非常有趣的运动，我很愿意教你。

”于是，青蛙和蜻蜓开始了游泳的训练。

青蛙耐心地教导蜻蜓怎么在水中浮动和划水。

蜻蜓用心地学习，渐渐地掌握了游泳的技巧。

蜻蜓和青蛙成了好朋友，它们一起游泳，一起寻找美食。

在湖泊中，它们享受着友谊的快乐。

时间过去了很久，蜻蜓长大了，它变得更加勇敢和聪明。

蜻蜓离开了湖泊，去了更广阔的世界。

而青蛙留在湖泊中，继续享受着游泳的乐趣。

他们之间的友谊成为了经典的童话故事，人们也因此明白了朋友间的互助和关心是多么美好的一件事。

蜻蜓和青蛙的故事
蜻蜓和青蛙的故事
森林里出大新闻了，蜻蜓上电视了，成为了捕蚊高手，大家都表彰它，可是青蛙却蹲在荷塘里独自生着闷气，埋怨着不公平，青蛙心想“我才应该得到这个名号，我的捉虫捕蚊技巧比蚊子高明多了，蚊子的捕蚊技巧还是经过我的指点呢!”
青蛙到处跟别人说：“蜻蜓的捕蚊技巧是跟我学的，它的捕虫技巧根本不如我。

”
青蛙见到人就到处宣扬自己，他认为自己比蜻蜓强，电视里又播放出蜻蜓的采访了，记者采访问：“请问你捕虫的技巧是什么呢?”
蜻蜓谦虚的说：“其实我的捕蚊技巧不是最好的，青蛙的捕蚊技巧才是最好的，它才是真正的捕蚊高手，我的很多本领都是经过它的指点才会这么好。

”
青蛙听到这里，羞愧的低下头，红着脸不语，它为自己所做的事感到羞愧。

蜻蜓回到大森林，大家都围过来看一看这位捕虫能手，后面随即跟着的是一些记者，蜻蜓看到青蛙，把青蛙拉过来对着大家说：“它才是真正的捕虫能手。

”
青蛙羞愧的说：“不不——你才是真正的捕虫高手，你当之无愧，这都是你努力的结果。

”
青蛙和蜻蜓共同上了电视，成为了大名人!
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蜻蜓和青蛙的故事点评
大家可千万不要学故事里的青蛙以小人之心度君子之腹哦~即便自己没有得到这个称号也没有关系呀，看到自己教出来的学生很棒，就是一件值得骄傲的事情。

希望小朋友们都能向蜻蜓学习，踏踏实实的，做个谦虚的人。

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