历史七年级下册第一单元第一课导学案

r人教版七年级下册中国历史第一课教案教案标题：《人教版七年级下册中国历史第一课教案》教案目标：1. 了解中国历史的起源和发展过程；2. 掌握中国历史的基本时间线和重要事件；3. 培养学生对中国历史的兴趣和探索精神。

教学重点：1. 中国历史的起源和发展；2. 中国历史的基本时间线；3. 中国历史的重要事件。

教学难点：1. 启发学生对中国历史的思考和理解；2. 帮助学生建立中国历史的时间线和事件的联系；3. 激发学生对中国历史的兴趣和学习积极性。

教学准备：1. 电子白板或黑板；2. 教学PPT或教学素材；3. 学生课本和笔记本。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一张中国历史的时间线图片，引发学生对中国历史的兴趣，并与学生进行简要的讨论。

Step 2：知识讲解（15分钟）1. 通过PPT或黑板，讲解中国历史的起源和发展，包括黄河文明的形成、夏、商、周等朝代的兴衰等。

2. 介绍中国历史的基本时间线，重点强调各个朝代的名称和时间段。

Step 3：重要事件学习（15分钟）1. 列举中国历史的一些重要事件，如夏朝的建立、商朝的灭亡、秦朝的统一等。

2. 通过PPT或教材，详细讲解每个重要事件的背景、过程和影响。

Step 4：小组活动（15分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一个他们认为最重要的历史事件进行研究。

要求学生在小组内讨论并准备一个简短的报告，介绍他们选择的历史事件的背景、过程和影响。

Step 5：展示与总结（10分钟）每个小组派代表上台展示他们的研究成果，并与全班分享。

教师对每个小组的报告进行点评和总结，帮助学生进一步理解和巩固所学知识。

Step 6：作业布置（5分钟）要求学生回家复习今天所学的内容，并预习下一课的内容。

教学延伸：1. 鼓励学生阅读与中国历史相关的书籍或文章，拓宽他们的历史知识面；2. 组织学生参观博物馆或历史遗址，亲身感受中国历史的魅力。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现；2. 学生小组报告的内容和表达能力；3. 学生课后作业的完成情况。

七年级历史导学案主备：审批：组别：教师评价：课题第1课繁盛一时的隋朝课型自学验收（二）[自学与交流]：（我的课堂，我的舞台）学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。

知识点一：南北重归统一1、隋朝的建立：（1）时间：（2）建立者：（3）都城：2、隋朝的统一：（1）统一的时间：（2）统一的原因：（3）统一的意义：3、隋朝的繁荣（社会经济繁荣）——开皇之治（1）原因：（2）表现：知识点二：隋朝大运河：（1）目的：（2）时间：（观察教材第4页的运河图，填写下面（3）至（6）项）（3）三点：中心在，北达涿郡，南至余杭。

（4）四段：（5）五大河流：（6）地位：（7）作用：知识超市：隋朝（581年—618年）是中国历史之中最短命的朝代之一，上承南北朝、下启唐朝的朝代。

581年隋文帝杨坚代北周称帝，改国号为隋。

589年灭南朝陈，南北重新统一，结束了自西晋末年以来二百七十多年的分裂割据局面。

隋的统一，有利于社会的安定和南北经济文化的交流、发展。

隋统一南北是历史发展的趋势，主要有两个重要历史条件：（1）北方民族的大融合。

自东汉以来陆续内迁的匈奴、羯、氐、羌、鲜卑等少数民族，经过与汉族的长期交往，在经济生活和语言、风俗习惯等方面，已同汉族没有什么区别。

这些民族的名称，逐渐消失于史册。

南北政权使节往来频繁，南北对峙的民族矛盾逐渐消失。

这为南北统一创造了条件。

（2）江南经济的发展。

江南经济的发展，使南北经济发展水平的差距逐步缩小。

北朝自北魏以来经济发展较快。

南北边境上的民间贸易很多，双方官员也违禁互市牟利。

南北经济的发展，迫切要求加强双方的经济交流，迫切要求结束分裂局面。

隋朝在政治上确立了三省六部制，创建了影响深远的科举制度；在军事上继续推行和改革府兵制度；在经济上，实行均田制和租庸调制，以增加政府收入。

隋朝还兴修了举世闻名的大运河，巩固了中央对东南地区的统治，加强了南北经济、文化的联系一、课堂导入：二、学习目标1、知识目标：掌握隋朝的建立及统一，大运河的有关知识。

第1课隋朝的统一和灭亡【教学目标】1.知道隋朝统一的时间、都城和开创者。

隋朝的统一结束了口西晋以来两百多年分裂割据的局面。

2.了解隋朝大运河开凿的背景；通过《隋朝大运河示意图》，记住隋朝大运河的组成河段、南北起止点、沟通的水系、总长度以及在古代运河史上的地位，感受人民的智慧和创造力。

3.通过对比、阅读古诗，学会多角度评价隋朝开凿大运河这一历史事件。

4.知道隋朝开创了一种新的选官制度一一科举制，以及科举制的主要内容。

5.通过对比汉代的察举制、魏晋南北朝的九品中正制以及隋朝的科举制的区别，认识科举制的实施对加强中央集权以及推动教育、文化发展与进步的历史作用（形成重学风气）。

6.知道隋朝暴政的表现和隋朝火亡的原因。

【教学流程】一、隋朝的统一1.隋朝能够统一全国的条件：①北周末年，随着北方民族的融合和国家逐步统一，经济得到恢复和发展；②南朝陈的国君陈后主，昏庸无道;③我国南北方民族之间的经济文化交流频繁；④人民渴望国家统一、社会安定。

2.统一的过程：①581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，以长安为都城,杨坚就是隋文帝。

②589年，隋文帝灭掉南朝的陈朝,统一全国（天下）。

3.隋朝统一的意义：结束了自西晋以来两百多年分裂割据的局而，顺应了统一的多民族国家的历史发展趋势。

4•隋文帝及“开皇之治”：隋文帝统治时期，社会经济得到恢复和发展，人口数量和耕地面积大幅度增长，疆域辽阔，国力强盛。

二、开通大运河1.大运河能成功开通的原因：①隋文帝时经济的繁荣为开通大运河奠定了经济基础；②南北实现了统一，使隋炀帝有征发儿百万人的可能性；③有前代的儿段运河做基础。

2.目的：①加强南北的交通联系；②巩固隋朝对全国的统治；③游玩江都的需要。

3.大运河的地理概况：①隋炀帝，从605年起陆续开凿；②大运河以洛阳为中心,北抵涿郡（今北京）,南至余杭（今杭州）:分为永济渠、通济渠、郴沟和江南河四段,连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，全长2000多千米。

七年级历史下册1-8课导学案www.5ykj.com 第一课繁盛一时的隋朝导学案一.【学习目标】.隋朝统一的历史条件；隋初社会经济繁荣的局面是怎么出现的；大运河的开通及其作用；隋朝为什么是一个短暂的王朝?2.在教师的指导帮助下，学生简要分析隋炀帝这个历史人物，从而提高全面评价历史人物的能力。

3.隋朝的大运河是古代世界上最长的运河，它的开通，不仅促进了南北经济的交流，而且反映了我国古代劳动人民勤劳、刻苦的品质和聪明才智，值得我们引以为骄傲。

二.【重点、难点】重点：大运河的开通及其作用。

难点：隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解。

三.【学习方法】自主学习、合作交流、教师点拨、当堂巩固四.【学习过程】自主学习合作探究A.自主学习、南北重归统一（1）隋朝的建立：年，北周外戚夺取政权，建立隋朝，定都，杨坚就是帝。

（2）、隋朝的统一年，隋军南下，灭掉了南朝最后一个政权，南北重归统一。

（3）、隋朝的繁荣①原因：、①国家统一，社会安定；②隋文帝励精图治，发展生产。

②表现：、。

人口激增；粮仓丰实2、大运河的开通①目的：，。

②时间人物：年，征发几百万农民，开凿一条贯通南北的大运河。

③三点四段五大水系：大运河以为中心，北起，今北京市，南至，今杭州市，由北向南，分为永济渠、通济渠、邗沟和江南四段，连接海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大河流，全长四五千里。

④地位和作用：地位大运河是。

作用大运河的开通促进了。

B.合作探究（15分钟，在小组长的带领下，完成下列问题）利用导入框和〔活动与探究〕中提出的问题组织讨论：问题一：隋朝开通大运河是好事还是坏事？问题二：大运河对我国历史发展有什么重要作用？五.【展示点评归纳提升】四、【复习巩固当堂检测】（10分钟）.世界上现存最古老的人工运河之一的是秦始皇时开凿的A.灵渠B.白渠c.六辅渠D.都江堰2.隋朝重新统一南北的时间是A.581年B.589年c.605年D.610年3.大运河是古代世界上最长的运河，它的开通是在A.秦朝B.汉朝c.隋朝D.唐朝4.隋朝的都城在A.长安B.洛阳c.成都D.建业5.隋朝大运河的四段中，与洛阳相连接的是A.永济渠B.通济渠c.邗沟D.江南河6.隋朝主持开通大运河的是A.隋文帝B.隋炀帝7.隋朝统一南北的历史条件不包括A.广大人民渴望实现统一B.北方民族的大融合c.江南地区经济得以发展D.南北经济文化交流加强8.阅读材料：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。

初中历史七下教案第一课设计教案标题：初中历史七下教案第一课设计教学目标：1. 了解人类社会从原始社会到农业文明的发展过程；2. 掌握原始社会的特点和生活方式；3. 理解农业文明对人类社会的重要意义；4. 培养学生的历史思维和分析能力。

教学重点：1. 原始社会的特点和生活方式；2. 农业文明的形成和发展。

教学难点：1. 理解农业文明对人类社会的重要意义；2. 培养学生的历史思维和分析能力。

教学准备：1. 教材：初中历史七下教材第一单元；2. 多媒体设备：投影仪、电脑；3. 图片和视频资源：原始社会和农业文明的图片和视频素材；4. 预先准备好的教学PPT。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片和视频素材引起学生对原始社会和农业文明的兴趣；2. 提出问题：你认为人类社会是如何从原始社会过渡到农业文明的？二、知识讲解（15分钟）1. 通过PPT展示原始社会的特点和生活方式，引导学生了解原始社会的基本特征；2. 通过PPT展示农业文明的形成和发展过程，讲解农业文明对人类社会的重要意义；3. 引导学生思考：农业文明对人类社会的发展有哪些积极影响？三、案例分析（15分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，每组选择一个案例，通过PPT或口头报告的形式，介绍该案例中农业文明对人类社会的积极影响；2. 每组报告结束后，教师进行点评和总结，引导学生对案例进行思考和分析。

四、拓展延伸（10分钟）1. 提出问题：农业文明的出现对人类社会产生了哪些变化？2. 让学生自由发挥，思考并讨论农业文明对人类社会的其他影响；3. 教师指导学生思考，引导他们从不同角度思考问题。

五、小结（5分钟）1. 教师对本课内容进行小结，强调原始社会和农业文明的关系；2. 鼓励学生提出问题和意见。

六、作业布置（5分钟）1. 布置阅读任务：要求学生阅读教材相关内容，进一步加深对原始社会和农业文明的理解；2. 提问作业：要求学生回答一个问题，即农业文明对人类社会的发展有哪些积极影响？教学反思：本课设计通过多媒体展示、案例分析和讨论等方式，将学生引入到原始社会和农业文明的话题中，激发了他们的学习兴趣。

新人教版最新教材七年级历史全册导学案讲义第一单元拓荒新天地第一课拓荒新天地本课主要介绍了人类从狩猎时代进入农业文明的历史过程，从而促进了人类社会的进步和发展。

第二课早期文明与帝国的兴衰本课主要介绍了人类早期文明的发展，以及帝国的兴衰史，包括汉唐帝国、罗马帝国、希腊帝国和埃及文明等内容。

第三课中华文明的发展本课主要介绍了中华文明的发展，包括夏商周的建立和中华文化的传承等内容。

第四课万邦来朝与丝绸之路本课主要介绍了汉代的万邦来朝和丝绸之路的历史，以及对中华文明的影响。

第二单元礼乐中华第一课古代礼仪之邦本课主要介绍了中国古代礼仪之邦的历史背景和发展过程。

第二课在家之道与国家的文化本课主要介绍了中国古代在家和国家文化的发展，包括《论语》的思想、尚书的历史内容等。

第三课对外交往与文学艺术本课主要介绍了中国古代对外交往和文学艺术的发展，包括诗词歌赋等文学体裁的介绍。

第四课钟鼓楼本课主要介绍了中国传统建筑中的钟鼓楼，包括其历史渊源、建筑结构和文化内涵等。

第三单元中华民族与中华文化第一课家族与王室本课主要介绍了中国古代家族和王室的发展历程，以及其在政治、社会和文化方面的影响。

第二课民间百态与大众文化本课主要介绍了中国民间百态和大众文化的发展，包括饮食文化、娱乐文化和传统民俗等内容。

第三课太极和气功本课主要介绍了中国传统的太极和气功，包括它们的起源和发展、功效和实践等。

第四课中华传统艺术本课主要介绍了中国传统艺术的发展历程和形式，包括绘画、雕塑、戏曲等多种形式。

以上是新人教版最新教材七年级历史全册导学案讲义的内容总览。

希望对您有所帮助。

七年级历史导学案学段第三学段年级七年级学科历史单元第一单元课题繁盛一时的隋朝课型新授课主备学校东古学校主备人张立刚初审人李云霞终审人张官福合作团队张立刚杨志英黄芳教学目标1.了解下列基础知识：隋朝的建立、隋文帝杨坚、隋朝的富庶、隋炀帝开凿大运河、大运河的概况及影响。

2.通过识读“隋朝疆域图”和“隋朝大运河示意图”，逐步培养和提高识读历史地图的能力。

教学重点大运河的开通及其作用。

教学难点让学生感受和理解隋初经济的繁荣。

导学过程学案导案个案补充反思纠错预习检测一、南北重归统一（1）隋朝的建立：年，北周外戚夺取政权，建立隋朝，定都，杨坚就是帝。

（2）隋朝的统一589年，隋军南下，灭掉了南朝最后一个政权，南北重归统一。

（3）隋朝的繁荣①原因：、。

②表现：、。

二、大运河的开通①目的：。

②三点四段五大水系：大运河以为中心，北起，今北京市，南至，今杭州市，由北向南，分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段，连接海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大河流，全长两千多公里。

③地位和作用：大运河是。

大运河的开通促进了。

上学期，我们学过三国两晋南北朝，请同学们回忆一下。

1.简单叙述从人类到南北朝的历史。

2.检测对本课内容的预习。

呈现目标1.在自主探索的活动中，理解历史的发展。

2.能根据不同朝代的发展，有效地总结出隋朝短暂繁荣的历史。

本节课，我们要知道隋朝的统治和大运河开通的价值。

呈现目标导学过程合作探究1.利用导入框和〔活动与探究〕中提出的问题组织讨论：问题一：隋朝开通大运河是好事还是坏事？问题二：大运河对我国历史发展有什么重要作用？2.材料一：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”材料二：“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉”（1）材料一中的“河”指什么？此“河”是谁在位时开通的？（2）材料二中的“涿郡”“江都”分别指现在的什么地方？（3）此河的开通在当时起到了什么作用？怎样简评价此河？此河对生态环境方面会有哪些影响小组内讨论交流完成学案。

人教版七年级历史学科师生共用学案第一单元中华文明的起源第1课《祖国境内的远古居民》主备：审阅：时间：班级：姓名：一、学习目标：课标目标：知道元谋人、北京人、山顶洞人，了解我国远古居民生活的概况。

配套教材目标：了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。

中考或期末考试所占分值：期末考试2分二、温馨提示：重点：北京人、山顶洞人的生活状况。

难点：本课的难点是所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。

三、课前热身：预习课文四、自主学习我国远古人类主要遗址的分布1、（1）在我国境内有哪些主要的远古人类遗址？（2）、其中已知最早的是哪一人类遗址？2、填表五、知识归纳：思维导图六、巩固提升（一）基础题1、单项选择（1）、中华文明源远流长,我国境内已知的最早的人类是（）A.元谋人B.北京人C.山顶洞人D.半坡人（2）、暑假是外出旅游的好日子。

假如你已经去过出土我国最早人类的遗址，那么你能告诉我，它位于哪个省吗？ ( )A.云南省B.贵州省C.浙江省D.陕西省（3）、“生活在距今约七十万年至二十万年前，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具，已经会使用天然火”。

根据这些特点，请你判断他属于( )A.元谋人B.北京人C.山顶洞人D.半坡人（4））、山顶洞人的集体生活是按什么结合在一起的?（）A.性别B.生活能力C.财产多少D.血缘关系（5）、人和动物的根本区别是（）A.有无语言B.会不会制造工具C.会不会使用火D.能否直立行走（6）、韩非子在描述远古社会自然环境时写道：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。

”因此远古人类最需要的是（）A.住在山洞里B.学会制造工具C.懂得用火D.过群居生活（7）、下列远古居民生活的先后顺序是（）①北京人②山顶洞人③元谋人A.①②③B.②③①C.③①②D.③②①（二）、提升题：2、材料解析题：阅读材料回答问题。

聚龙外国语学校七年级下历史（人教版）学案班级姓名号数：____________第1课繁盛一时的隋朝一、学习目标：1、知道隋朝的统一；2、了解隋朝大运河的开通：人物、目的、作用；3、评价隋朝大运河的开通。

二、学习重点：隋朝大运河开通的目的和作用。

学习难点：评价隋朝大运河。

三、学习过程:（一）【温故而能知新】（二）【对症方可下药】全班大声齐读本课的学习目标。

（1min）（三）【我读故我会思】仔细、认真地阅读课文，用黑色水笔圈出表示时间、人物的词语。

（5min）（四）【在激流中勇进】紧紧围绕以下三道题再次认真阅读课文，并完成以下题目。

（5min）1、隋朝建立的时间、建立者、隋朝统一的时间分别是什么？2、隋朝大运河修建的时间、人物、目的和作用分别是什么？（在书本上标出来）3、思考题：你如何评价隋朝大运河？（五）【团结就是力量】和周围的同学小声的交流、讨论。

（1min）（六）【见证奇迹时刻】回答以上三个问题。

（8min）（七）【万变不离其宗】总结本课内容，再速记。

（5min）四、谁来摘得桂冠：完成以下检测题。

（6min）1、隋炀帝开通大运河的根本目的是（）A.巩固隋王朝对全国的统治B.促进经济发展C.加强南北交通D. 方便到扬州游玩2、今北京在隋朝是被称为（）A.涿郡B.燕京C.中都D.范阳3、隋朝的统治类似于下列哪一个朝代（）A.秦朝B.东汉C.西晋D.东晋4、下列关于隋文帝的叙述，不正确的是（）A.夺取北周政权，建立隋朝B.统治20多年间，人口有大幅度增长C.开通了一条纵贯南北的运河D.隋文帝是一个励精图治的皇帝5、（2009中考）下面关于隋朝开通大运河评价正确的是（）①成为南北交通大动脉，促进了我国南北经济的交流。

②体现了我国古代劳动人民的聪明才智和创造力。

③过度役使了民力，给劳动人民带来沉重的徭役负担。

④巩固了隋朝对全国的统治，维护了国家统一和中央集权。

A．①③④B．②③④C．①②③D．①②③④6、隋朝时，一位商人要把一批货物从余杭经水路运抵洛阳，他应走的路线是（）A.江南河—长江—邗沟—淮水—通济渠—黄河B.通济渠—黄河—邗沟—淮水—江南河—长江C.邗沟—长江—江南河—黄河—通济渠—淮水D.江南河—邗沟—长江—黄河—通济渠—淮水※当堂作业：名校学案：选择题+材料分析题（8min）。