九年级历史与社会教学计划

2023年春季人教版九年级全一册历史与社会下学期教学计划教学目的历史与社会是九年级必修的一门课程，旨在通过学习历史和社会科学，培养学生的历史意识和社会意识，增强其对历史和社会的认知及理解能力。

本学期教学旨在通过知识传授、生动案例分析、现代思维技巧培养等多种方式，使学生能够掌握与社会有关的基本知识，培养学生独立思考、分析问题的能力。

教学内容本学期教学主要包括以下四个部分：第一部分：近代史本部分主要学习国外近代史发展概况，包括近代西方国家的经济、政治、文化变化，以及近代中国的社会变革，包括义和团运动、戊戌变法和辛亥革命等。

第二部分：中国文化本部分主要介绍中国传统文化，包括古代思想、古代文化、中华民族的复兴等；介绍中国现代文化的发展和变化，包括文化多元化、文化的全球化等内容。

第三部分：经济学知识本部分主要涵盖经济学的基本概念、原理和方法，以及经济体制改革和社会发展的相关问题。

第四部分：地理知识本部分主要介绍地球、自然环境、人类活动及其地理环境关系，旨在培养学生对地理事实的认知和地理思维能力。

教学重点和难点本学期教学内容相对较多，既有历史又有社会科学。

教学重点在于真实案例与现实问题分析，并在此基础上培养学生的独立思考能力。

教学难点在于如何引导学生关注社会生活中的问题，认识到自己身处的环境和时代，并通过学习解析复杂问题，培养学生的批判与反思精神。

教材分析本学期教材为人教版九年级全一册历史与社会下册。

本教材注重结合实际和学生的生活，充分体现了现代社会科学的研究方法和思想，因而具有很大的现代性和科学性。

教学方式本学期的教学形式将以“案例分析”、“小组讨论”、“讲解研讨”、“教学游戏”、“现代教育技术”等方式为主，顺应学生的心理特点，创设各种情境，使课堂呈现出多彩多姿的学习氛围。

考核方式为了检验学生是否掌握了相关知识和价值观，本学期考核方式将采用多种形式，包括日常作业、演讲报告、专题研究、团队合作、期末考试等多种方式。

九年级《历史与社会》教学计划
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一、教学内容
1.《历史与社会（九年级全一册）》
2.《思想政治》第五册
二、教材分析
人教版《历史与社会（九年级全一册）》《我们面对的机遇与挑战》在七、八年级教学内容的基础上，围绕人们最为关注的若干现实问题，诸如和平与发展；人口、资源与环境；人权、民主与法制；经济成长、科学进步与道德建设；政治多极化、经济全球化与文化多元化等，培养学生进行综合分析，思考应该建设一个什么样的社会，促进学生立足于当代社会，学会面对、学会选择、学会参与。

从教学内容的安排看，有三个主题：一是与当代中国国情和发展密切相关，
具有现实性；二是全球普遍关注的问题，具有开放性；三是需要跨学科领域的视角，具有综合性。

而所有主题的讲述，则一概采取专题探究方式，以促进学生在探究过程中提高综合能力，尝试自主构建对社会问题的认识和理解。

从教学体系的构建看，本阶段采取主题型整合与
新世纪的中国：机遇与挑战第二单元第一课人类只有一个地球第一课时一道难解的题第二课时行进中的世界人口列车第三课时资源出现短缺第四课时失去平衡的环境5第二课直面中国的人口、资源与环境问题第一课时人口警钟长鸣第二课时资源“大国”还是“资源”小国第三课时环境亮起“黄牌”第三课可持续发展—我们的选择第一课时控制人口数量，提高人口素质第二课时应对资源危机67第三课时重建我们的家园第四课时走可持续发展之路第三单元第一课人权的历程第一课时人权的足迹第二课时中国人权的百年巨变第二课人民当家作主
第一课时国家的主人第二课时人民的公仆第三课时守望公
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《历史与社会》九年级教学计划
一、教材分析
本册教材以20世纪以来的历史（工业社会新阶段）为基础，以时序为轴，以历史事件为载体，构建框架，充实历史部分的内容，展现20世纪中国和世界的历史发展。

二、教学目标
1、增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。

2、培养学生识图、阅读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。

3、注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。

4、增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化，从而达到传承文明的目的。

三、重点和难点
重点：明确工业社会新阶段的重要性，掌握20世纪以来重要历史事件对社会的影响，使学生明确自己肩负的历史使命。

难点：本册教材的历史事件，学生感到生疏，有的离学生的生活实际太远，教学中会遇到许多难题，教师应注意讲课通俗易懂。

四、学生情况分析
本届学生300多名，有8个班，大部分学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，且对历史较感兴趣，尚有一部分同学学习目的性不明确，需教师进一步去引导，从而争取进步。

五、教学措施
1、钻研好教材，备好课，上好课，认真对学生进行辅导。

2、鼓励学生合作学习，学会思考，联系实际，提倡科学记忆，避免死记硬背。

3、认真完成作业，及时修正学习认识。

4、定期考查，注重结果。

六、教学进度
本册共八个单元，30课，综合探究8课，合计38课。

《历史与社会》九年级教学计划一、教材分析二、本册教材以20世纪以来的历史（工业社会新阶段）为基础, 以时序为轴, 以历史事件为载体, 构建框架, 充实历史部分的内容, 展现20世纪中国和世界的历史发展。

三、教学目标1.增强学生对历史的学习兴趣, 使学生掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象, 理解重要的历史概念, 把握不同历史时期的基本特征与其发展趋势。

四、2.培养学生识图、阅读史料的分析能力, 引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料, 启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。

五、3、注重培养学生的创新意识, 以与与他人合作和参与社会实践活动的能力。

六、4、增强学生的民族自豪感和爱国主义情感, 弘扬世界各民族的优秀文化, 从而达到传承文明的目的。

七、重点和难点八、重点: 明确工业社会新阶段的重要性, 掌握20世纪以来重要历史事件对社会的影响, 使学生明确自己肩负的历史使命。

九、难点：本册教材的历史事件, 学生感到生疏, 有的离学生的生活实际太远, 教学中会遇到许多难题, 教师应注意讲课通俗易懂。

十、学生情况分析十一、本届学生300多名, 有8个班, 大部分学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段, 掌握了一定的历史基础知识、合作技巧与自主探究学习的能力, 且对历史较感兴趣, 尚有一部分同学学习目的性不明确, 需教师进一步去引导, 从而争取进步。

十二、教学措施1、钻研好教材, 备好课, 上好课, 认真对学生进行辅导。

2、鼓励学生合作学习, 学会思考, 联系实际, 提倡科学记忆, 避免死记硬背。

十三、认真完成作业, 与时修正学习认识。

十四、定期考查, 注重结果。

十五、教学进度本册共八个单元, 30课, 综合探究8课, 合计38课。

2014—2015学年第一学期九年级历史与社会教学进度表。

九年级历史与社会教学工作计划一、指导思想以科学发展观统领教学工作，以贯彻落实国家和省、市中长期教育改革和发展规划纲要及区“科教兴区”战略为指针，以教育局年度工作要点及少教所的工作计划要求为指导，以“有效教学”为核心，积极落实新课程理念，大力推进素质教育，努力提升教学质量，提高教师专业化水平，为把学校建设成为“精致、和谐、开放、活力”的学校而努力奋斗。

二、工作目标积极开展有效备课、有效教学的研究，努力提高教学质量。

加强学生社会实践，促进学生全面发展。

营造和谐的师生关系，给学生创造自主学习的机会。

加强作业管理与监控，重视批改与评价，及时反思，促进教学质量的提高。

加强学校特色建设，以特色促发展。

关注后进生的发展，做好培优补差工作。

加强考试研究，认真组织好教学质量评估工作。

加强有效教学研究，提高教学质量。

三、具体措施(一) 积极开展有效备课、有效教学的研究，努力提高教学质量。

认真学习教育教学理论，不断转变教育观念。

(1) 及时学习新的课程标准，领会其精神实质。

(2) 积极撰写学习体会，反思在实施新课程过程中的得与失。

(3) 在平时的教育教学中积极思考、探索如何更好发挥新教材在课堂教学中的作用。

充分了解学生的身心发展特点，研究其认知发展和情感变化及其发展规律。

熟悉学生生活经验和知识背景，关注学生日常生活中的话题，从学生已有的生活经验出发。

认真钻研教材，掌握教材的重点、难点，把握教材的内在联系性。

用好教材、整合教材，增强教材处理的科学性和合理性。

根据教学内容选择适当的教学方法，优化课堂教学策略，体现“以教促学，以学定教”的原则。

认真反思每节课的教学得失，写出优质的教学反思及时存档。

强化集体备课、认真参加集体备课活动，切实提高备课质量。

加强备课组建设，落实每人一节教研课活动。

备课组要把准备课点：备目标、备重难点、备课堂作业、备教学思路、备教学细节、备拓展延伸(特别是现代技术的运用)。

切实做到定时、定点、定内容、定中心发言人；充分发挥集体的智慧，优势互补；备课组活动应做到“四落实”；每星期定时检查与不定时相结合的方式对备课组进行检查并不定时地进行抽查；切实做好上课前的“说课”，落实“跟踪听课”制度；努力提高“课堂质量”。

2023年九年级历史与社会教学计划上册一、教材选择与纲要：本学期的历史与社会教学计划上册，我们将使用最新的九年级历史与社会教材。

这套教材是根据国家课程标准设计的，内容丰富，结构合理，符合学生身心发展特点，能够培养学生的历史观念和社会责任感。

教学纲要包含以下几个主要模块：1. 中国古代史2. 世界古代文明3. 世界现代史4. 当代中国与世界二、教学目标：1. 培养学生的历史意识，使其理解历史的发展与变迁。

2. 帮助学生了解并掌握世界古代文明的基本概念、特点和贡献。

3. 让学生了解并掌握世界现代史的重要事件和人物，培养学生的历史思维能力和分析能力。

4. 培养学生对当代中国与世界的认识和理解，提高学生的社会责任感。

三、教学内容安排：1. 中国古代史（6周）a. 北京人与新石器时代b. 中国古代四大文明c. 中国古代各个时期的政治、经济、文化变迁d. 中国古代的科技发明与发展e. 中国古代的秦汉、唐宋明清等朝代f. 中国古代的历史名人与事件2. 世界古代文明（4周）a. 古埃及文明b. 古希腊文明c. 古罗马文明d. 古印度文明e. 古美洲文明3. 世界现代史（5周）a. 文艺复兴与宗教改革b. 英国工业革命c. 法国大革命d. 世界两次世界大战e. 冷战时期与国际关系4. 当代中国与世界（4周）a. 当代中国的政治与经济发展b. 中共党史与改革开放c. 中国在国际事务中的角色d. 世界经济与全球化四、教学方法与手段：1. 多媒体教学：使用电子课件、视频等多媒体资源，生动形象地呈现历史与社会的内容，激发学生的学习兴趣。

2. 分组合作学习：通过小组合作学习、讨论与分享，培养学生的合作精神和团队意识。

3. 课外拓展与实践活动：安排实地考察、社区参观等实践活动，拓宽学生的视野。

五、教学评价与考核：1. 日常评价：通过课堂表现、小组合作、作业完成情况等方面进行评价。

2. 期中考试：考察学生对已学内容的理解与掌握情况。

九年级历史与社会教学计划一、教学目标本教学计划主要针对九年级历史与社会课程，旨在帮助学生全面了解和掌握历史与社会领域的知识，培养学生的历史思维和社会意识，促进学生的人文素养和综合能力的提升。

二、教学内容本教学计划将按照学科要求，重点涵盖以下内容：1. 近现代史的基本概念和重要事件2. 中国古代文明和文化的发展3. 世界历史的主要事件和文明4. 社会生活与社会变革5. 历史人物与历史故事6. 地理与环境对历史的影响三、教学方法与手段为了达到教学目标，教师将采取以下教学方法与手段：1. 授课法：通过讲解、示范和演示等方式，向学生介绍历史与社会的基本概念和重要事件，引导学生理解和思考。

2. 实践与体验法：设置小组合作学习、课堂讨论和案例分析等活动，让学生主动参与，体验历史与社会的实际情境，培养其实际操作和解决问题的能力。

3. 多媒体教学法：运用多媒体技术，投影图像、影片和音频等素材，呈现生动直观的历史事实和社会现象，激发学生的学习兴趣和好奇心。

4. 案例分析法：选择一些具有代表性和启发性的历史事件和社会问题，引导学生进行深入分析和思考，培养其分析和解决问题的能力。

5. 实地考察与参观：安排实地考察和社会参观活动，让学生亲身感受历史遗址和社会环境，丰富学习经验和视野。

四、教学评价与考核为了全面评价学生的学习情况和教学效果，教师将采取多种评价与考核形式：1. 日常表现：通过学生的课堂参与、讨论质量、作业完成情况等方面来评价学生的日常表现。

2. 考试与测验：设立章节测试和期中期末考试，以评判学生对历史和社会知识的掌握程度。

3. 项目作业：布置一些综合性的项目作业，要求学生进行资料收集、整理和分析，并撰写相关报告或展示，以考察学生的综合能力和创造力。

4. 课后小组讨论：安排学生在小组内进行相关问题的讨论和思考，通过观察和评价小组合作的表现来评估学生的合作精神和人际交往能力。

五、教学资源与参考书目为了支持教学活动的顺利进行，教师将准备以下资源和参考书目：1. 多媒体设备：投影仪、电脑等设备，用于呈现多媒体素材。

九年级历史与社会教案人教版5篇任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。

回顾一学期的历史教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。

谨记于下，权作经验教训的总结。

感谢您的阅读，以下是小编带来的九年级历史与社会教案人教版内容，希望能帮助到您！九年级历史与社会教案人教版1教学目标能力目标：1.了解和掌握1924～1929年资本主义世界的政治相对稳定;2.掌握主要资本主义国家的经济“繁荣”;3.掌握经济危机在美国爆发，经济危机的特点及影响;4.掌握罗斯福新政的目的、措施、效果等史实。

能力目标1.通过引导学生观察、思考和探究经济危机爆发的原因、特点、影响，培养学生综合、分析历史问题的能力;2.引导学生通过对《国家工业复兴法》的讨论、分析，评价罗斯福新政在资本主义发展的作用，培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史事件、历史人物的能力。

情感目标通过本课的学习，使学生对资本主义的发展、矛盾、危机以及自我调节和改良的历程有较辩证和全面的认识。

“经济危机是资本主义的不治之症”，只要资本主义制度存在，经济危机就不可避免。

教学重难点重点：1929年资本主义经济危机。

罗斯福新政。

难点：经济危机中一些经济方面的知识;罗斯福新政的一些内容。

教学工具多媒体工具教学过程一、复习导入一战后，帝国主义国家召开了哪些会议?各有何作用?凡尔赛----华盛顿体系调整了帝国主义国家之间的矛盾，使世界处于相对稳定的时期，这给经济的发展提供了有利的环境。

出示课件(凡尔赛—华盛顿体系------相对稳定的时期)二、繁荣及其崩溃(1)这一时期经济增长迅速快的表现是什么?师：这一时期的经济可以用“繁荣”来形容了。

这一切使资产阶级得意忘形，认为资本主义取得了“永久的稳定”当年就任美国总统的胡佛说：“他将美国人家家锅里有一只鸡，家家有一辆汽车”话音落下不久，爆发了历最为严重的经济危机。

经济危机的爆发的原因、特点、影响(1)原因师讲解：①销毁商品的原因：垄断资本家要保持商品价格，维持利润。

九年级历史与社会教学计划上册一、教学设计思想教材分析“看不见的手”是九年级第四单元第一课中的第一个课时，课文首先介绍与市场经济直接相关的一个概念──商品经济。

然后，课文介绍了市场在经济活动中的作用机制，即这只“看不见的手”是如何自发地调节人、财、物等经济资源在社会范围内的分配。

学生分析“看不见的手”，其实就是价值规律。

对于初三的学生来说，理解它有一定的难度。

因为这个年龄的学生参与经济生活很少，日常生活中要买的也都是小商品，价格变动不大，他们的感性认识不强。

但是部分学生的父母以经商为业，学生从小耳濡目染，对价格的变动比较敏感，他们对这部分内容应该很感兴趣。

但总之初中的学生知识、阅历有限，对经济问题并不十分了解。

因此在教学中一定要结合学生的生活实际给他们设置情景，让学生亲自参与进来，才能让学生理解、接受。

教学目标（1）情感态度价值观：通过模拟市场交换、出谋划策等活动，感受到价格变动背后的故事，关注身边的事情，积极地参与日常经济生活。

（2）知识与技能：初步理解与市场经济直接相关的概念──商品经济以及市场经济的形成;能够运用自己的语言表述市场机制如何作用于社会经济活动的;能结合个人的生活体验，列举市场经济的好处。

（3）过程与方法：通过小组讨论活动，大胆展示自己，提高与人合作自主学习的综合能力;通过对鲜花行业变化案例的分析，能综合的分析市场经济运行的规律。

教学重点与难点市场经济规律教学方式讲授法、案例教学法、情境教学法、小组合作学习法教学准备制作PowerPoint课件的方式辅助教学，自制的教具。

二、教学实施过程教学过程（一）课程的导入出示两张天虹商场打折的图片，提问：“超市里的商品价格是一成不变的吗？为什么有的商品有时高有时又低？到底是哪个神秘人物在操纵商品价格的变动？”（设计意图）用学生熟悉的深圳知名品牌-天虹商场打折的图片信息导入，学生都有亲切感和好奇心，容易激发学生探究历史的欲望和学习兴趣，符合学生的身心特点。

九年级历史与社会上册教学计划一、本学期教学指导思想：1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习社会的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差异二、班级分析本届学生和以往初三学生有着很大的差异，所教班的学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。

如许多同学有厌学的情绪，再加上对开卷考认识上的偏差，故增加了教学难度。

不过，只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。

三、教学目标1、弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学人生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和生观。

2.要求学生掌握基础的知识，了解世界历史事件和历史人物逐步培养学生历史唯物主义的基本观点，以及应用历史唯物主义基本观点观察和分析问题的能力。

3、指导学生进行研究性学习，在学生研究的过程中对学生进行资料查询、分析、整理等研究方法的培养，提高学生的学习兴趣和创新实践能力。

4、努力探索课堂教学的新模式，继续以讨论式、谈话法、启发式等教学方法为主进行教学，加强学生研究性学习的能力，增进师生之间与生生之间的互动交流，提高教学效果。

5、通过本期历史学科的学习，培养学生了解世界的能力，拓展学生的知识面，比较中国与其它各国的差异来增强爱国主义情感。

四、具体措施1.创造性地探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学法环境。

2.指导学生阅读教材，理解分析回答问题，倡导学生参与教学，积极探索探究性的学习方式。

3.加强辅导，协调班级发展，以便每个学生顺利毕业、升学。

五、教学进度紧跟学校备课组安排九年级历史与社会上册教学计划（二）一、指导思想九年级《历史与社会》全册，既抓住了历史发展的主脉，更突出了与现实生活实际的联系。

2023年九年级第一学期历史教学计划九年级历史与社会教学计划(三篇)2023年九年级第一学期历史教学规划九年级历史与社会教学规划篇一本学期世界历史上、下册教学内容共分为16个单元，表达世界古、近、现代时期的历史，共49课，每课教学1课时。

今期本人任教初三年级的5-8班，由于以前学生对历史不重视，根底差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要教师有方法、有急躁，将枯燥乏味的历史学问加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的奇怪心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史学问学好。

由于是毕业班，为了使中考总复习能提前进展，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度会大大加快，规划今期将世界历史上、下册全授完。

通过本学期历史学科的学习，培育学生了解世界的力量，拓展学生的学问面，比拟中国与其它各国的差异，以此来增加爱国主义情感。

上册教材共分八个单元，上册24课，下册共五单元，合计25课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。

每课的内容多，学问点多，且简单混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。

本学期将依据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推动素养教育为指导，以课改内容为样板，以考试改革为突破口，加强常规教学的讨论力度，切实深化初三历史教学改革，努力提高教学质量。

历史课的教学着眼于培育学生的分析力量，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应依据学生的年龄特征，结合学生实际状况，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果。

1 、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解，提高教学质量。

抓好课堂45分钟的教学效率，，注意教学方法，教学手段的多样化和现代化。

积极运用幻灯，投影、录音、录像、影片、模型多媒体，网络等进展帮助性教学。

2 、仔细、积极参与市、县教育局组织的各种教学进修活动，以充实自己的业务水平，提高自己的教学水平。

3 、按学校要求完成教学论文一篇。

2023年九年级历史与社会教学计划一、教学目标1. 知识目标a. 掌握九年级历史与社会课程所涉及的各个时期的重要事件、人物和文化；b. 理解历史与社会的发展脉络，形成对历史和社会的整体认识；c. 培养良好的历史素养和社会意识，提高学生的批判思维和分析问题的能力。

2. 能力目标a. 培养学生的历史观察、分析和解决问题的能力；b. 培养学生的信息获取与处理能力，培养学习历史与社会的兴趣和能力；c. 培养学生的合作与交流能力，提高学生的表达能力。

3. 情感目标a. 培养学生的爱国主义情感；b. 培养学生的文化自信和历史自觉；c. 培养学生的公民责任感。

二、教学内容1. 第一学期a. 单元一：人类社会与历史起源（3周）- 每周的课程内容安排如下：- 第1周：人类社会的起源和发展；- 第2周：旧石器时代和新石器时代；- 第3周：城市文明的诞生。

b. 单元二：古代文明与中华文化（4周）- 每周的课程内容安排如下：- 第4周：古代文明的发展与辉煌；- 第5周：中国古代文明的特点与贡献；- 第6周：古代中华文化的传承与创新；- 第7周：中华文明与世界文明的交流。

c. 单元三：现代化进程与社会发展（4周）- 每周的课程内容安排如下：- 第8周：近代化进程与科技革命；- 第9周：现代工业文明与城市化；- 第10周：现代文化的发展与冲击；- 第11周：全球化与多元社会。

2. 第二学期a. 单元四：二十世纪的战争与社会变革（4周）- 每周的课程内容安排如下：- 第12周：第一次世界大战和二战；- 第13周：战后世界的变革；- 第14周：冷战与国际关系；- 第15周：二十世纪的社会变革。

b. 单元五：当代中国与世界（4周）- 每周的课程内容安排如下：- 第16周：新中国的建立和社会变革；- 第17周：改革开放与现代化建设；- 第18周：当代中国社会问题与挑战；- 第19周：中国与世界的关系与发展。

c. 单元六：历史文化遗产与社会传承（3周）- 每周的课程内容安排如下：- 第20周：历史文化遗产的保护与传承；- 第21周：世界文化遗产的价值与意义；- 第22周：中国优秀传统文化的传承与发展。

九年级《历史与社会》教学计划·2021(三篇)
合同编号参考范本
目录：
九年级《历史与社会》教学计划·202一
九年级一期语文教研组工作计划·202二
九年级上学期数学教学计划·202三
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精品资料范文九年级《历史与社会》教学计划
➢一、教学内容
1.《历史与社会（九年级全一册）》
2.《思想政治》第五册
➢二、教材分析
人教版《历史与社会（九年级全一册）》《我们面对的机遇与挑战》在七、八年级教学内容的基础上，围绕人们最为关注的若干现实问题，诸如和平与发展；人口、资源与环境；人权、民主与法制；经济成长、科学进步与道德建设；政治多极化、经济全球化与文化多元化等，培养学生进行综合分析，思考应该建设一个什么样的社会，促进学生立足于当代社会，学会面对、学会选择、学会参与。

从教学内容的安排看，有三个主题：一是与当代中国国情和发展密切相关，具有现实性；二是全球普遍关注的问题，具有开放性；三是需要跨学科领域的视角，具有综合性。

而所有主题的讲述，则一概采取专题探究方式，以促进学生在探究过程中提高综合能力，尝试自主构建对社会问题的认识和理解。

从教学体系的构建看，本阶段采取主题型整合与共时性叙述相结合的方式。

这既考虑到学生已有的学习基础和学习内容逻辑的完整，更着眼于学生综合能力的培养，以充分体现综合课程的价值。

从《历史与社会》课程体系的整体设计看，九年级教科书可以说是最能体现综合文科课程特色的内容。

（一）本册教科书的整体结构
2。

2023年九年级历史与社会上册教学计划范本九年级历史与社会上册教学计划一、教学目标1.了解中国古代的历史文化，掌握相关基本知识和概念。

2.培养学生的历史素养，培养学生的历史思维能力和分析能力。

3.培养学生的文化意识和价值观，增强学生的国情意识和爱国情感。

二、教学内容1. 第一单元：中国古代的历史来源与思想文化1.1 中国古代文明的起源与发展1.2 中国古代的思想文化（儒、释、道三家思想的发展）2. 第二单元：中国古代的政治制度与社会结构2.1 中国古代的政治制度与演变2.2 中国古代的社会制度与社会结构3. 第三单元：中国古代经济与文化交往3.1 中国古代经济的发展与变革3.2 中国古代的文化交往与对外关系4. 第四单元：中国古代的科技与艺术4.1 中国古代科技的发展与应用4.2 中国古代的建筑艺术与绘画艺术三、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解、演示等方式，向学生传授相关知识和概念。

2. 案例分析法：通过分析历史事件、人物等案例，培养学生的历史思维和分析能力。

3. 讨论法：组织学生开展小组或全班讨论，激发学生的学习热情，培养学生的合作和表达能力。

4. 实践探究法：组织学生进行实地考察或参观博物馆等，亲身感受历史文化的魅力。

四、教学计划1. 第一周：中国古代文明的起源与发展1.1 考古学与中国古代人类的起源1.2 仰韶文化与神农文化的发现与研究2. 第二周：儒、释、道三家思想的发展2.1 儒家思想的主要内容与代表人物2.2 释家思想的主要内容与代表人物2.3 道家思想的主要内容与代表人物3. 第三周：中国古代的政治制度与演变3.1 夏商周三代的政治制度与演变3.2 秦汉时期的政治制度与演变4. 第四周：中国古代的社会制度与社会结构4.1 封建社会的基本特征与社会等级4.2 秦汉封建社会中的官僚制度5. 第五周：中国古代经济的发展与变革5.1 商周时期的农业与手工业5.2 秦汉时期的农业与商业6. 第六周：中国古代的文化交往与对外关系6.1 丝绸之路与东西方文化交流6.2 明清时期的海上丝绸之路7. 第七周：中国古代科技的发展与应用7.1 汉字的发展与应用7.2 四大发明与中国古代科技的传播8. 第八周：中国古代的建筑艺术与绘画艺术8.1 中国古代建筑艺术的发展与特点8.2 中国古代绘画艺术的发展与特点五、教学评估1. 课堂表现评价：包括积极参与讨论、课堂笔记的完成情况等。

一、教学目标1.知识目标通过九年级历史与社会教学，使学生掌握中国历史与社会发展的基本知识，包括古代文明的形成和发展，中国历史的重要事件和人物，中国社会的变革与进步等内容。

2.能力目标培养学生历史思维能力和社会分析能力，使他们能够运用历史知识分析问题、解决问题，并对社会现象有积极的思考和判断。

3.情感目标通过历史的学习，培养学生的民族自豪感、热爱国家和社会的情感，激发学生的社会责任感和社会参与意识。

二、教学内容1.古代文明与人类社会的起源与发展2.中国古代社会与文化的形成与发展3.中国古代的政治制度与社会变革4.中国近现代史与社会（1840年至1949年）三、教学方法1.任务型教学法：通过问题的设置和学生的自主探究，实现知识的获取和学习目标的达成。

2.讨论式教学法：在教学过程中引导学生进行讨论、辩论，激发学生的思辨能力和批判思维。

3.视听教学法：运用多媒体和教具，通过图片、视频等形式，使学生更加生动地了解历史事件和社会发展。

四、教学过程与安排第一单元：古代文明与人类社会的起源与发展1.课程导入：通过观看视频，了解古代文明的起源与发展。

2.学习任务：学生分组进行小组探究，了解古代文明的发展史，比较巴比伦、古埃及和古印度的文化特点。

3.学习成果分享：小组展示自己的学习成果，进行互动交流。

4.总结与评价：学生总结所学内容，并对自己和他人的学习表现进行评价。

第二单元：中国古代社会与文化的形成与发展1.课程导入：通过观看视频和图片，了解中国古代社会与文化的形成与发展。

2.学习任务：学生分组进行小组研究，探究中国古代社会和文化的特点，包括礼制、家族制度、儒家思想的传播等。

3.学习成果分享：小组展示自己的研究成果，进行互动交流。

4.总结与评价：学生总结所学内容，并对自己和他人的学习表现进行评价。

第三单元：中国古代的政治制度与社会变革1.课程导入：通过观看视频和图片，了解中国古代的政治制度与社会变革。

2.学习任务：学生分组进行小组研究，探究中国古代的政治制度，包括封建制度、科举制度等，并分析其对社会变革的影响。

九年级上册历史与社会教案5篇恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。

感谢您的阅读，以下是小编带来的九年级上册历史与社会教案内容，希望能帮助到您九年级上册历史与社会教案1一、教学目标：1、知识与能力⑴识记：希腊半岛的地理位置和地理特点;城邦及其特点。

梭伦改革为希腊民主制度奠定基础;克里斯提尼改革正式确定民主政治。

伯利克里执政时期是希腊民主政治的“黄金时代”，公民大会是雅典城邦的权力机构。

雅典民主政治对近代西方政治的贡献。

⑵理解：地理环境在古希腊城邦形成中的影响。

归纳并理解雅典民主政治的主要内容。

民主政治的局限性;希腊城邦的阶级与时代局限。

⑶运用：探究地理环境对古希腊城邦形成中的影响。

分析雅典民主政治产生发展的历史条件、基本特征、实质和作用。

探究古代希腊民主政治衰落的根本原因。

2、过程与方法⑴分析地理环境、问题探究。

⑵分析雅典民主政治的历史资料，初步掌握信息处理方法。

⑶引导学生联系时代背景，从雅典民主政治的兴衰发展过程中分析雅典民主政治的特点，分步骤、分层次掌握运用唯物史观分析历史现象的方法。

3、情感态度价值观⑴体会古代希腊的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产。

⑵了解雅典民主政治“黄金时代”的重要内容，感受古代希腊的辉煌，分析古代希腊文明对世界文明的贡献及其历史局限，感受人类文明的源远流长。

⑶分析雅典民主制度产生发展的历史条件和实质，理解希腊奴隶制度的利弊得失，从宏观上把握人类文明的演进历程。

二、重点难点重点：伯利克里时期的民主政治难点：雅典城邦民主政治的基本特征、实质和历史作用。

三、教学过程[导入新课]前面我们学习了“古代中国的政治制度”，了解到专制主义中央集权制度是我国封建社会政治制度的基本特征。

但在古代西方，民主政治和法律建设却是主流，这在古代的希腊与罗马表现的尤为突出。

当代西方的民主政治和法律体系都是由古希腊罗马的政治系统中逐步发展而来的。

九年级历史与社会教学计划一、本学期教学指导思想：1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习社会的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异二、班级分析本届学生和以往初三学生有着很大的差异，所教班的学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。

如许多同学有厌学的情绪，再加上对开卷考认识上的偏差，故增加了教学难度。

不过，只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。

三、教学目标1、弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学人生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和生观。

2．要求学生掌握基础的知识，了解世界历史事件和历史人物逐步培养学生历史唯物主义的基本观点，以及应用历史唯物主义基本观点观察和分析问题的能力。

3、指导学生进行研究性学习，在学生研究的过程中对学生进行资料查询、分析、整理等研究方法的培养，提高学生的学习兴趣和创新实践能力。

4、努力探索课堂教学的新模式，继续以讨论式、谈话法、启发式等教学方法为主进行教学，加强学生研究性学习的能力，增进师生之间与生生之间的互动交流，提高教学效果。

5、通过本期历史学科的学习，培养学生了解世界的能力，拓展学生的知识面，比较中国与其它各国的差异来增强爱国主义情感。

四、具体措施1．创造性地探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学法环境。

2．指导学生阅读教材，理解分析回答问题，倡导学生参与教学，积极探索探究性的学习方式。

3．加强辅导，协调班级发展，以便每个学生顺利毕业、升学。

五、教学进度紧跟学校备课组安排。

九年级历史与社会上册教学计划范文【精选】九月是一个丰收的季节,也是一个新的开始,工作计划栏目为大家整理了初三历史与社会上册教学计划,一起来看看吧!九年级历史与社会上册教学计划范文一,本学期教学指导思想:1,面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习社会的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2,整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;3,突出学生主体,尊重个体差异二,班级分析本届学生和以往初三学生有着很大的差异,所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题.如许多同学有厌学的情绪,再加上对开卷考认识上的偏差,故增加了教学难度.不过,只要老师有方法,有耐心,将枯燥乏味的知识加以生动化,形象化,同时辅以丰富的教学手段,牢牢抓住学生的好奇心,激发学生的求知欲,学生就定能将历史知识学好.三,教学目标1,弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学人生的思想情感教育,引导学生树立正确的世界观,价值观和生观.2.要求学生掌握基础的知识,了解世界历史事件和历史人物逐步培养学生历史唯物主义的基本观点,以及应用历史唯物主义基本观点观察和分析问题的能力.3,指导学生进行研究性学习,在学生研究的过程中对学生进行资料查询,分析,整理等研究方法的培养,提高学生的学习兴趣和创新实践能力.4,努力探索课堂教学的新模式,继续以讨论式,谈话法,启发式等教学方法为主进行教学,加强学生研究性学习的能力,增进师生之间与生生之间的互动交流,提高教学效果.5,通过本期历史学科的学习,培养学生了解世界的能力,拓展学生的知识面,比较中国与其它各国的差异来增强爱国主义情感.四,具体措施1.创造性地探索新的教学途径,改进教学方式和教学手段,组织丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学法环境.2.指导学生阅读教材,理解分析回答问题,倡导学生参与教学,积极探索探究性的学习方式.3.加强辅导,协调班级发展,以便每个学生顺利毕业,升学.五,教学进度紧跟学校备课组安排。