下载文档原格式
人教版高二英语单词词组考点必修二：Unit3(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教案大全、书信范文、述职报告、合同范本、工作总结、演讲稿、心得体会、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as lesson plans, letter templates, job reports, contract templates, work summaries, speeches, reflections, essay summaries, work plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!人教版高二英语单词词组考点必修二：Unit3本店铺高二频道为正在拼搏的你整理了《人教版高二英语单词词组考点必修二：Unit3》希望你喜欢！重点单词： 1. vehicle n.交通工具；车辆 2. carriage n.四轮马车；客车 3. mud n.泥；泥浆 4.bathroom n.浴室；盥洗室 5. temple n.庙宇；寺院 6. private adj.私人的；私有的7 .location n.位置；场所8. settlement n.定居；解决9.impression n.印象；感想；印记10.constant adj.时常发生的；连续不断的11. constantly adv.不断地12. remind v.提醒；使想起13. jet n.喷气式飞机14. previous adj.在前的；早先的15. tablet n.药片16.capsule n.太空舱；胶囊17. Opening n.(出入的)通路；开口；开端18.surrounding n.周围的事物；环境adj. 周围的ck v.缺乏；没有n.缺乏；短缺的东西20.ache v & n.痛；疼痛21.mask n.面具；面罩；伪装22. Bend v.(使)弯曲23.press v.按；压；逼迫 n.按；压；印刷；新闻24. swift adj.迅速的；快的；敏捷的25. swiftly adv.迅速地；敏捷地26. master v.掌握；精通；征服；控制n.主人；师傅；能手27. sight n.视力；视觉；见28. Flash v.(使)闪光；(使)闪现29. switch v.转换 n.开关；转换30. optimistic adj.乐观的；乐观主义的31. pessimistic adj.悲观的；厌世的32. opportunity n.机会；时机33.length n.长度；长34.alien adj.陌生的；外国的；外星的 n.外国人；外星人35. enormous adj.巨大的；庞大的36. imitate v.模仿；仿造37. extraordinary adj.特别的；非凡的38. extraordinarily adv.格外地；特别地39. helmet n.头盔；钢盔40.assist v.援助；帮助；协助41.agency n.代理；中介；代理处42. skip v.跳；蹦43. require v.需要；要求；命令44. cocoa n.可可豆；可可粉；可可饮料45. lemonade n.柠檬水46.herb n.药草；香草重点词组： 1.take up 拿起；接受；开始；继续 2.in all directions 向四面八方 3. lose sight of 不再看见......4. remind of 使……回想起或意识到……5. in no time 立刻，立即6. sweep up 打扫；横扫7. assist in 帮助；援助；协助8. depend on 依靠，依赖9. catchsight of 瞥见……10. speed up 加速11. A lack of ……的缺乏。
专题02 代词介词冠词距离高考还有一段时间，不少有经验的老师都会提醒考生，愈是临近高考，能否咬紧牙关、学会自我调节，态度是否主动积极，安排是否科学合理，能不能保持良好的心态、以饱满的情绪迎接挑战，其效果往往大不一样。
以下是本人从事10多年教学经验总结出的以下学习资料，希望可以帮助大家提高答题的正确率，希望对你有所帮助，有志者事竟成！养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。
做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。
总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。
在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。
英语最后的复习要树立信心，考试的时候遇到难题要想“别人也难”，遇到容易的则要想“细心审题”。
越到最后，考生越要回归基础，单词最好再梳理一遍，这样有利于提高阅读理解的效率。
另附高考复习方法和考前30天冲刺复习方法。
单句填空（冠词：5个介词：5个代词：5个）1.（2022全国甲卷）He flew 4, 700 kilometers ________ Xi’an to Kashgar on Sept. 20, planning to hike back to Xi’an in five months. （用适当的词填空）2．（2022年新高考I卷）Giant pandas also serve ______ an umbrella species(物种), bringing protection to a host of plants and animals in the southwestern and northwestern parts of China. (用适当的词填空)3.（2022年全国乙卷）May 21st this year marks the first International Tea Day, which was named officially ______ the United Nations on November 27th, 2019. (用适当的词填空)4．（2022年全国乙卷）The Chinese Ancient Tea Museum was officially unveiled (揭幕) at the ceremony, opening ______ (it) first exhibition: The Avenue of Truth—A Special Exhibition of Pu'er Tea. (所给词的适当形式填空)5.（2023成外月考）“China Chic’’, involving the use of traditional patterns, is not a wind like trend, a flash in the pan, __________ a way to highlight the hot issues among young people, a positive culture in China.6.（2022全国甲卷）________ friend of his, Wu Fan, volunteered to be his companion during the trip. （用适当的词填空）7.（2022年全国乙卷）To celebrate ______ festival, a number of events took place at the Chinese Businessman Museum in Beijing on Thursday. (用适当的词填空)8.（2022年浙江1月真题）Cobb, for her party, started to ask conference organizers who invited her to speak if she could do so remotely; about three-quarters of ________ time, they agreed. （用适当的词填空）9.（2021年全国I卷）As the song goes, this long and winding road “will never disappear”, and it will always stick in the visitor’s memory. It sure does in ________ (I). (所给词的适当形式填空）10.（2021全国乙卷）Ecotourism has ________(it) origin with the environmental movement of the 1970s. (所给词的适当形式填空）单句改错1.There are many kinds of activities for us to take part.2.Hardly had I returned when I shared the photos and experiences for my classmates.3. Because of I held too many books in my arms, I had difficulty going downstairs.4.So it shocks me that some people in their 20s still get their life supported by our parents.5.While climbing a mountain, we can enjoy beautiful views along the way and totally relax us after tiring work or study.6.The wildlife park is not far from the Museum of Modern Art, so you can easily visit all in a day.7.I have set my alarm clock ahead half a hour.8.It is generally known that there are millions of galaxies in universe.9.So disappointed, he was about to leave when he noticed an owner of the shop signaling to him.10.To tell a truth, when I have trouble, I always turn to my friends for advice.语法填空阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。
高三英语复习教案(15篇)高三英语复习教案(15篇)教案能够帮助教师提前预测学生可能遇到的问题，并做好解决方案。
下面是小编为大家整理的高三英语复习教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
高三英语复习教案精选篇1一、指导思想根据英语教学规律，以新课程标准为准绳，以《河南省新课程考试说明》为依据，以巩固和落实基础知识为中心，以培养和读写能力为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读能力培养为主线，突破词汇学习，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，关注学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新课标的高考要求。
二、学情分析1、本届学生18个应届班，学生1100多人，学生英语科底子薄，水平参差不齐。
2、新教材的词汇量大，内容多，相对而言高一、高二的教学课时与兄弟学校相比，不多。
加之，教材推进得比较快(尤其是高二)，部分学生基础知识掌握得不够好，单词遗忘得很多。
3、学生写作训练不够。
高一、高二两年几乎没有写作训练，而写作在高考中占有很大的比例，但这却是我校学生的薄弱环节。
三、复习计划第一阶段：第一轮复习(20__年8月27日—20__年2月下旬)这一阶段为1~8模块的复习。
第一轮复习的宗旨：以本为本，夯实基础，适度提高能力。
第一轮复习教学以抓“双基”为主，完成知识的原始积累，把模块中的语言知识和语法项目进行比较、重组、总结，努力帮助学生输理知识结构，建立知识网络，掌握基本语法规则，打好扎实的语言基础。
复习时应充分发挥学生的主体作用。
精选一轮复习资料，一单元一案，每单元4x5课时，每周一次拓展练习。
注重阅读训练，2—3篇/日;强化书面表达训练，1篇/周(25分钟左右);书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。
每天有一定量的词汇要求学生记忆，保证学生早、晚每次10分钟，重复记忆(要背诵的词、短语、句子列在平时的练习中)。
计划至20__年2月下旬结束第一轮复习。
一、词汇朗读版（2012年全国I卷完型词汇）二、2012年全国I卷完型第一节完形填空（共20 小题；每小题两分，满分40分）阅读下面短文，从短文后各题所给的四个选项（A，B，C，D）中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
Body language is the quiet, secret and most powerful language of all! It speaks 36 than words. According to specialists, our bodies send out more 37 than we realize. In fact, non-verbal (非言语) communication takes up about 50% of what we really 38 . And body language is particularly 39 when we attempt to communicate across cultures.Indeed, what is called body language is so 40 a part of us that it’s actually often unnoticed. And misunderstandings occur as a result of it. 41 , different societies treat the 42 between people differently. Northern Europeans usually do not like having 43 contact (接触) even with friends, and certainly not with 44 . People from Latin American countries, 45 , touch each other quite a lot. Therefore, it’s possible that in 46 , it may look like a Latino is 47 a Norwegian all over the room. The Latino, trying to express friendship, will keep moving 48 . The Norwegian, very probably seeing this as pushiness, will keep 49 — which the Latino will in return regard as 50 .Clearly, a great deal is going on when people 51 . And only a part of it is in the words themselves. And when parties are from 52 cultures, there’s a strong possibility of 53 . But whatever the situation, the best 54 is to obey the Golden Rule: treat others as you would like to be 55 .36. A. straighter B. louder C. harder D. further37. A. sounds B. invitations C. feelings D. messages38. A. hope B. receive C. discover D. mean39. A. immediate B. misleading C. important D. difficult40. A. well B. far C. much D. long41. A. For example B. Thus C. However D. In short42. A. trade B. distance C. connection D. greetings43. A. eye B. verbal C. bodily D. telephone44. A. strangers B. relatives C. neighbours D. enemies45. A. in other word B. on the other hand C. in a similar way D. by all means46. A. trouble B. conversation C. silence D. experiment47. A. disturbing B. helping C. guiding D. following48. A. closer B. faster C. in D. away49. A. stepping forward B. going on C. backing away D. coming out50. A. weakness B. carelessness C. friendliness D. coldness51. A. talk B. travel C. laugh D. think52. A. different B. European C. Latino D. rich53. A. curiosity B. excitement C. misunderstanding D. nervousness54. A. chance B. time C. result D. advice二、词汇检测版（2012年全国I卷完型词汇，满分100分）高考质量提升是一项系统工程，涉及到多个方面、各个维度，关键是要抓住重点、以点带面、全面突破，收到事半功倍的效果。
高三英语高考三轮复习学习计划（10篇）高三英语高考三轮复习学习计划篇1根据本年级教材特点及学生现状，特作期末考试前的复习计划。
期望经过对本册教材中知识点的复习与整理，加深学生对所学词汇、句型和语音知识的理解和记忆，帮忙学生对所学知识进行归纳和总结，为孩子们构成系统知识体系的认知奠定较为坚实的基础。
一、复习计划首先，将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申述，帮忙学生构建知识框架。
然后把大纲上强调的重点，难点及平时练习中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复习全面，不留“死角”;之后是强化练习阶段，具体计划是在学生熟练掌握课本上实用的单词与句型后，再穿插练习与测评，对学生在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型(包括阅读理解)及句型进行及时，集中的纠正辅导;最终帮忙学生再次整合归纳知识结构框架，总结应试和做特定题型的技巧。
二、具体目标与复习重点1、经过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，巩固本学期所学知识，同时提高自主复习、归纳的本事。
2、掌握四会单词、词组。
3、掌握每个单元的基本句型。
4、掌握日常交际用语及应答。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。
三、复习策略与措施第一阶段的复习，主要针对于教材的复习与梳理，把每单元的AB两部分快速地过一遍，经过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。
第二阶段的复习是横向复习。
根据各知识点的前后联系，将课本中零散的语言点进行整体归纳、小结，帮忙学生构建紧密联系的“知识串”。
例如，我们复习Arethesethose、、的一般疑问句时就能够和单数形式的Isthisthat…比较起来学习，让学生经过问不一样的物品体会单复数，再经过位置的不一样区分它们的意思。
听南京师大附中赵洁老师高三英语教学讲座心得教学计划听南京师大附中赵洁老师的讲座真是醍醐灌顶，收益多多。
赵洁老师在高考的复习做好了前期准备，主要有以下几个方面：1课标,考试说明,高考卷2学生情况3教学思路和计划同时细读课标和考试说明，做高考卷还要注意课标分级要求以及江苏高考要求和命题思路、各地试卷的亮点、反思高一高二教学。
高中英语课程标准以阅读为例六级：能根据上下文线索预测故事情节的发展能根据阅读目的使用不同的阅读策略七级：能通过上下文克服生词困难，理解语篇意义八级：能识别不同文体的特征，能通过分析句子结构理解长句和难句，能理解阅读材料中不同的观点和态度，能在教师帮助下欣赏浅显的文学作品。
九级：能读懂一般英文原著，抓住主要情节，了解主要人物，能根据情景及上下文猜测不熟悉的语言现象。
考生应能：（1）理解语篇主旨要义；（2）理解文中具体信息；（3）根据上下文提供的线索推测生词的词义；（4）根据文中事实和线索作出简单的判断和推理；（5）理解文章的宏观结构和文脉逻辑关系；（6）理解作者的观点、意图和态度；（7）提炼文章提纲，概括主要内容，理解关键信息____年江苏省考试说明…能否完成特定条件和环境限制下的各层次语言任务来满足未来高校学习和发展的需要。
反思高一高二教学牛津教材补充教材课外自学材料词汇的运用能力薄弱完型阅读写作专项训练欠缺2分析学生情况优势和不足提优和辅导优势和不足认知能力进一步发展语言知识比较扎实语言技能有所提升自主学习能力初步养成……词汇运用能力较薄弱写作能力有待提高课后学习时间不能保证……提优和辅导关注年级前200名,后100名提优讲座重在方法指导，能力提升推荐四六级真题个别辅导重在心理疏导，知识补缺前期模块1-8词汇语法补缺，后期历年高考卷模块9-11模块主题与单元话题语法项目写作任务模块主题与单元话题模块九Communicatingakeaproposalaboutprotectingintellectualproperty.ayhaveationorganized?Part1(Para1)______________Part2(Para2-8)____________Part3(Para9)______________Part4(Para10)_____________Part5(Para11)_____________以模块10Unit2Project教学为例Centraltheme(in3keyovementprejudiceTheD.uncertainty6.Thepurposeofthisjafsisto______.rmB.entertainC.ScareD.persuadeReader’sresponse1.a?2.eofthebasicprinciplesoffairlytreatingadifferentculturalgroup? 以模块9Unit2Project词汇教学为例(Line65)Since____,moneyhasbeenraisedtoprotect_iling.raise(vt.)raisemoneyraiseyourhandraiseanimalsraiseyourvoiceraiseasubjectraiseachild…TheenvironmentalproblemsoftheYangtzeRiverhaveraisedconcern.Thefeatherfallingfromthecoatandthestomachandit1.Sales____by20%overtheChristmasperiod.2.Thecompany____theirsalesby20%overtheChristmasperiod.1.Beforethesportsmeet,thereosphereof____e_citementintheschool.2.Icouldhear____voicesinthene_troom.A.raisingB.raisedC.risingD.risen复习课：词汇一轮复习以模块为单位，模块1-8，再加动词短语专题，共九讲，暑假提前布置相关作业重点词汇：教师指导下的复习灵活运用，准确表达，词汇能力与多种题型的相关性其它词汇：学生根据词汇背诵手册自己复习词义，读音，拼写，词性词形变化，构词法以模块1为例语法一轮复习按照难度大小依次开展，即第一讲为动词时态，第二讲为非谓语动词，然后为其它语法项目。
专题02 求助信——新高考英语写作精讲+写作模板距离高考还有一段时间，不少有经验的老师都会提醒考生，愈是临近高考，能否咬紧牙关、学会自我调节，态度是否主动积极，安排是否科学合理，能不能保持良好的心态、以饱满的情绪迎接挑战，其效果往往大不一样。
以下是本人从事10多年教学经验总结出的以下学习资料，希望可以帮助大家提高答题的正确率，希望对你有所帮助，有志者事竟成！养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。
做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。
总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。
在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。
英语最后的复习要树立信心，考试的时候遇到难题要想“别人也难”，遇到容易的则要想“细心审题”。
越到最后，考生越要回归基础，单词最好再梳理一遍，这样有利于提高阅读理解的效率。
另附高考复习方法和考前30天冲刺复习方法。
1. (改编自2021·河北武强中学高一阶段练)假定你是高一(1)班的李华，刚升入一所新的学校，你在生活和学习方面遇到了一些困难和挑战，请给English Weekly 的编辑写一封求助信。
内容如下：1.自我介绍；2.遇到的困难；3.希望得到的建议和帮助。
注意：1.词数120 词左右；2.可适当增加细节，以使行文连贯。
Dear Editor,_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _________________________________________Yours,Li Hua 2. (改编自2022·山东青岛二中高三期末)假设你是高三学生李华，美国哥伦比亚大学(Columbia University)正在你校组织招生活动。
Unit 2 Bridging CulturesUsing Language Period 1教材分析本节课为Using Language板块的第一部分，该部分的活动主题是“谈论国外的汉语学习情况”(Talk about Chinese language learning abroad),听说活动聚焦孔子学院的汉语学习情况，听力文本中的巴基斯坦孔子学院就体现了汉语和中国文化的传播对当地的影响。
本单元的语音训练的内容是语流中的弱读现象，通过一段对话展示了中国学生在弱读方面存在的常见问题、口语中使用弱读的原则以及训练弱读的有效方法。
教学目标在本课学习结束时，学生能够：1. 充分利用听力内容中的有效信息判断对话发生的场景。
2. 把握访谈对话的特点及常用语。
3. 了解并谈论世界上其他国家和地区学习汉语的情况以及孔子学院在传播中国文化中所起的作用。
教学重难点【教学重点】1. 能够充分利用听力内容中的有效信息判断对话发生的场景。
2. 把握访谈对话的特点及常用语，并能与同伴顺利开展相关话题的访谈对话。
【教学难点】运用所学知识和词汇谈论外国友人学习汉语的情况以及孔子学院在世界上的影响。
教学过程Step 1 Warming-upHow do we Chinese study English?设计意图：讨论问题，引导学生思考自己学习英语的经历引出外国人学习中文的话题，为听力活动作铺垫。
Step 2 Pre-Listening1.Discuss the two questions with your partner.(1) What do you know about Chinese language learning abroad?(2) How do people from other countries get to know Chinese culture?设计意图：引导学生就世界上其他国家和地区学习汉语的情况展开讨论，激活学生的背景知识。
二、2016年全国I卷完型第一节完形填空（共20小题；每小题1.5分，满分30分）阅读下面短文，从短文后各题所给的四个选项（A、B、C和D）中选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
A Heroic DriverLarry works with Transport Drivers, Inc. One morning in 2009, Larry was 41 along I65 north after delivering to one of his 42 . Suddenly, he saw a car with its bright lights on. 43 he got closer, he found 44 vehicle upside down on the road. One more look and he noticed 45 shooting out from under the 46 vehicle. Larry pulled over, set the brake and 47 the fire extinguisher (灭火器). Two good bursts from the extinguisher and the fire was put out.The man who had his bright lights on 48 and told Larry he had 49 an emergency call. They 50 heard a woman’s voice coming fro m the wrecked (毁坏的) vehicle. 51 the vehicle, they saw that a woman was trying to get out of the broken window. They told her to stay 52 until the emergency personnel arrived, 53 she thought the car was going to 54 . Larry told her that he had already put out the fire and she should not move 55 she injured her neck.Once fire and emergency people arrived, Larry and the other man 56 and let them go to work. Then, Larry asked the 57 if he was needed or 58 to go. They let him and the other man go.One thing is 59 — Larry went above and beyond the call of duty by getting so close to the burning vehicle! His 60 most likely saved the woman’s life.41. A. walking B. touring C. traveling D. rushing42. A. passengers B. colleagues C. employers D. customers43. A. Since B. Although C. As D. If44. A. each B. another C. that D. his45. A. flames B. smoke C. water D. steam46. A. used B. disabled C. removed D. abandoned47. A. got hold of B. prepared C. took charge of D. controlled48. A. came down B. came through C. came in D. came over49. A. returned B. received C. made D. confirmed50. A. then B. again C. finally D. even51. A. Starting B. Parking C. Passing D. Approaching52. A. quiet B. still C. away D. calm53. A. for B. so C. and D. but54. A. explode B. slip away C. fall apart D. crash55. A. as if B. unless C. in case D. after56. A. stepped forward B. backed off C. moved on D. set out57. A. woman B. police C. man D. driver58. A. forbidden B. ready C. asked D. free59. A. for certain B. for consideration C. reported D. checked60. A. patience B. skills C. efforts D. promise二、词汇检测版（2016年全国I卷完型词汇，满分100分）高考质量提升是一项系统工程，涉及到多个方面、各个维度，关键是要抓住重点、以点带面、全面突破，收到事半功倍的效果。
超实用高考英语3500单词词性分类记忆：6种词性讲义距离高考还有一段时间，不少有经验的老师都会提醒考生，愈是临近高考，能否咬紧牙关、学会自我调节，态度是否主动积极，安排是否科学合理，能不能保持良好的心态、以饱满的情绪迎接挑战，其效果往往大不一样。
以下是本人从事10多年教学经验总结出的以下学习资料，希望可以帮助大家提高答题的正确率，希望对你有所帮助，有志者事竟成！养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。
做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。
总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。
在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。
英语最后的复习要树立信心，考试的时候遇到难题要想“别人也难”，遇到容易的则要想“细心审题”。
越到最后，考生越要回归基础，单词最好再梳理一遍，这样有利于提高阅读理解的效率。
另附高考复习方法和考前30天冲刺复习方法。
冠词连词数词介词代词感叹词高考质量提升是一项系统工程，涉及到多个方面、各个维度，关键是要抓住重点、以点带面、全面突破，收到事半功倍的效果。
一、备考策略务必精准高三备考的不同阶段，目标和任务各不相同，就像打仗一样，攻克不同的山头有不同的打法，只有抓住要领，才能打赢主动仗。
一是细化“作战地图”。
从现在到一模考试前，主要任务是过课本、串教材，把基础知识再夯实，为专题复习奠定坚实基础。
各学科组教师要认真学习新课程、新课标、《中国考试评价体系及说明》和近三年高考原题，把高考考点和试题变化点做成“作战地图”，平时考试、练习要对照“作战地图”进行选题，并在“作战地图”上一一标注，确保考点训练无死角、考点覆盖无遗漏。
二是组织集体攻坚。
发挥学科组集体备考的优势，学科组内任务分解、责任到人，每次考试变式训练的预测由组长把关。
高三英语二轮复习教案精选5篇高三英语二轮复习教案精选5篇作为一名英语老师，制定好一份英语教案，将会使你工作更加轻松。
下面是我为你预备的高三英语二轮复习教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们共享吧！高三英语二轮复习教案【篇1】一、教学指导思想英语的学习，首先要突出同学主体，敬重个体差异，让同学在老师的指导下构建学问，自主的去学习，而不是始终被动的接受学问。
既同学通过英语学习和实践活动，逐步把握英语学问和技能，提高语言实际运用力量的过程，拓展视野，丰富生活经受，开发思维力量，进展共性和提高人文修养的过程。
在本学期的英语教学中，要坚持面对全体同学，关注同学的情感，激发他们学习英语的爱好，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神。
整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础;提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现共性，进展心智和拓展视野;采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。
该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。
在教学过程中以形成性评价为主，注意培育和激发同学的乐观性和自信念;开发课程资源，不只是通过教材来教同学学问，给同学供应贴近同学实际，贴近生活，贴近时代的内容健康和丰富的课程资源，要乐观利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。
二、教材分析本学期所授课程为一般高中课程标准试验教科书英语模块必修(1)和必修(2)两个模块。
(人教版)共10个单元内容。
该教材贯彻了新的教学理念，以同学为中心，转变了传统的以学问内容为本的结构体例，代之以力量为本的多样化的结构体例，以语言技能和语言学问为主线，融入学习策略的教学以及情感态度和文化意识的培育。
高三学生英语二轮教学复习计划（7篇）高三学生英语二轮教学复习计划篇1一指导思想根据《听力通》和《高考词汇》，根据学生实际，密切关注20年英语高考走势，及时采取对策;认真学习教学方法，优化教学过程，通过各种有效的教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络;通过强化训练，学生综合语言运用能力得到显著提高，逐步达到高考要求;通过对各类学生做好深入细致的思想工作，可以培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。
二复习教学(1)加强研究1.研究《38套高考模拟试题》《38套高考模拟试题》和《高考英语考试说明》，明确复习教学的要求。
关注《学海导航》到《学海导航》的变化，20-高考英语听力考试的变化，20-高考英语命题分数的变化。
2.研究高考试题，把握考试动态。
对近年来新课改实验区的高考英语试题和20年高考英语试题，尤其是宁夏卷全国卷北京上海山东等课改区的试卷进行了细致的分析。
3.研究高考信息和考试趋势。
紧跟20-高考动态，及时调整复习计划。
4.研究分析我校的英语教学情况，尤其是该班高三学生的学习情况。
有针对性地制定切实可行的复习计划。
(2)继续夯实基础1注意词汇教学的复习。
研究《全国各省市试题汇编45套试题》和《学海导航》中词汇的内涵和外延，尤其是动词的用法。
注意词汇分类，区别对待。
优化词汇教学方法不能以单词听写代替词汇训练。
通过造句和写作文训练学生使用词汇的能力。
注意20年新单词的记忆和运用。
培养学生在语境中辨别词语猜测词义的能力，重点培养学生综合语言运用能力。
2.注重语法的复习教学。
帮助学生有效总结归纳梳理语法。
第二轮复习主要完成语法项目的复习和训练。
(三)培养应试能力1.通过阅读实践加强语篇阅读理解能力的训练和培养。
坚持有限的阅读训练，保证一定的阅读量，指导阅读方法和技巧，不断提高阅读理解能力。
2.通过写作训练和背诵优秀作品，加强书面表达能力的训练和培养。
引导学生的写作方法，注重热点话题和漫画的写作训练，提高写作能力。
高三英语重点词汇（二）专题辅导1. drown 一般用法：常用分词形式作定语或表语。
特殊注意：a drowning man表示快要淹死的人；a drowned man表示淹死的人。
2. due 一般用法：due to表示原因。
如：He didn’t come due to his illness.特殊注意：be due to表示定于某时做某事。
如：Mary is due to leave at two o’clock.3. duty 一般用法：on/off duty; sense of duty特殊注意：duty free表示免关税。
4. earn 一般用法：earn money; earn one’s living特殊注意：可以有双宾语，如：His success earned him a prize.5. education 一般用法：常作不可数名词；加定冠词表示一种或一段教育。
特殊注意：常用higher或further修饰表示继续教育。
6. effect 一般用法：have an effect on; take effect特殊注意：effect作动词时表示进行。
7. end 一般用法：in the end; at/by the end of; put an end to 特殊注意：make ends meet表示收支平衡。
8. envy 一般用法：双宾语，envy sb. sth. 特殊注意：名词可以表示受嫉妒的对象，如：He is the envy of others.9. escape 一般用法：后面要接动名词形式。
如：You cannot escape doing it. 特殊注意：常与介词from搭配，如：He has escaped from the fire.10. ever 一般用法：谈论过去的动作，多用于否定及疑问句。
特殊注意：也可用于谈论将来的动作，表示强调。
如：If you ever see Mike, give him my best regards.11. everyday 一般用法：形容词，作定语。
表示日常的，相当于daily的意思。
特殊注意：every day起状语作用。
12. except 一般用法：表示除……之外全部或没有，不包含在一个整体之中。
特殊注意：except for表示肯定全部，否定局部。
13. exercise 一般用法：take exercise, do morning exercises 特殊用法：表示体育锻炼时不可数；表示练习时可数。
14. experience 一般用法：表示经验时不可数；表示经历时可数。
特殊注意：后面加介词in或of表示具有某方面的经验。
15. face 一般用法：make a face; face to face; face the south特殊注意：多用于be faced with 这种结构，表示面临、面对。
16. fall 一般用法：名词表示秋天；动词表示跌倒，如：fall down.特殊注意：可用作系动词，表示进入某种状态，如：fall asleep.17. famous 一般用法：be famous as/for/to特殊注意：当it作形式主语时不可用famous, 要用well-known.18. feel 一般用法：常作系动词，后面用形容词作表语。
特殊注意：可用作及物动词，用分词作宾语补足语。
如：I feel something moving across my feet.19. field 一般用法：表示田地、场地，引申意义表示领域。
特殊注意：in the field表示在田地中；on the field表示在场地中。
20. fine 一般用法：The weather is fine. I am fine. 特殊注意：作动词时表示罚款。
21. firm 一般用法：名词表示公司；形容词表示坚固的。
特殊注意：在固定结构中，可用作副词，如：stand/hold firm.22. fit 一般用法：be fit to do; be fit for; keep fit特殊注意：只可以表示服装大小合适，不能表示款式或颜色。
23. follow 一般用法：follow sb’s advice; as follows特殊注意：可用现在分词表示接下来的，如：the following week.24. force 一般用法：force sb. to do; by force特殊注意：可以表示武力，军队，如：air force.25. free 一般用法：free to do; free of charge; for free特殊注意：可以加介词from表示免于，如：Keep the table free from dirt by putting a cover over it.26. freeze 一般用法：Water freezes at zero centigrade特殊注意：可以用现在分词freezing 表示极冷的；过去分词frozen表示冻住的。
27. front 一般用法：in front of; in the front of; front line特殊注意：in front of表示一个物体在另一个物体的前方；in the front of表示一个物体在另一物体的前部。
28. fun 一般用法：Have fun; It is fun to do; What fun it is!特殊注意：fun是不可数名词，表示乐趣；而funny则表示滑稽的。
29. furniture 一般用法：furniture是不可数名词，谓语动词用单数。
特殊注意：可以用a piece/set of furniture.30. get 一般用法：get cold; get down to; get away; get close to特殊注意：作使役动词时，要用动词不定式作宾语补足语。
如：Can you get him to pick me up at seven?31. go 一般用法：go ahead; go all out; go through; go over 特殊注意：作系动词表示变化时，只能表示从好变坏，如：These apples have gone bad.32. good 一般用法：do good to; it is good of/for sb. to do 特殊注意：在It is no good的句型中，要用动名词作句子真正的主语。
如：It is no good talking to him.33. graduate 一般用法：graduate from; a graduate表示毕业生。
特殊注意：点动词，不能表示毕业时间长短。
要表示延续时可以用be away from school.34. grass 一般用法：live on grass; keep off the grass特殊注意：不可数名词，用复数可以表示各种不同的草。
35. ground 一般用法：表示室外地面或场地，与sky相对。
特殊注意：引申意义表示讨论的内容，如：Don’t talk about politics; it is forbidden ground.36. grow 一般用法：grow up; grow wheat; grow dark 特殊注意：作系动词表示缓慢变化。
如：He has grown taller. 作及物动词表示种植；作不及物动词表示生长。
37. guide 一般用法：作名词表示导游、指南；作动词表示指导、带领。
特殊注意：作名词时与介词to搭配，如：a guide to the museum.38. hair 一般用法：头发的总称，不可数名词；表示一根根头发的时候可数。
特殊注意：还可以用来表示动物的毛。
39. hand 一般用法：by hand; hand in hand; at hand; hand in 特殊注意：可以表示人手，如：The factory has employed more hands.40. hang 一般用法：表示悬挂，过去式和过去分词都是hung; 表示绞刑，过去式和过去分词都是hanged.特殊注意：表示悬挂的状态时，用不及物动词形式。
如：My shirt is hanging on the wall.41. hate 一般用法：hate to do; hate doing 特殊注意：不定式表示某一次具体的情况；动名词表示习惯性动作。
如：I hate walking in the rain. I hate to go out tonight.42. have 一般用法：have sb. do/doing/done; have to do 特殊注意：have to do表示客观需要；而must表示主观看法。
43. head 一般用法：Use your head; head of the department; head for特殊注意：可以用作量词，如：a head of cattle.44. heart 一般用法：by heart; heart and soul; lose heart特殊注意：表示灰心的时候不能说lose one’s heart.45. help 一般用法：can’t help doing; help to do; be of help 特殊注意：help后面的动词不定式的to可以省略。
46. home 一般用法：go/come home; be at home 特殊注意：home本身可以作副词，前面不加介词。
47. hope 一般用法：hope for; hope to do; hope that 特殊注意：不能说hope sb. to do.48. hurt 一般用法：Me leg hurts. He was hurt. 特殊注意：作不及物动词时表示疼痛；作及物动词时多指情感上的伤害。
49. ill 一般用法：be/fall ill; speak ill of; ill manners 特殊注意：表示生病时是表语性形容词，不能作定语；作定语时表示不良的。
50. include 一般用法：including me; me included 特殊注意：include表示部分包括；而contain表示全部包括。
51. increase 一般用法：increase to/by 特殊注意：表示自然增长时用不及物动词形式，表示人为增长时用及物动词形式。
52. insist 一般用法：insist that sb. should do; insist on 特殊注意：当insist表示坚持要求做某事的时候，后面的宾语从句要用虚拟语气；当insist表示坚持认为的时候，不用虚拟语气。
