信息技术基础(第2版)(9)

清华版中小学信息技术教材教学内容及基本目录一、小学教材的基本内容小学一年级上册：计算机基础知识和基本操作，以鼠标操作为主线。

小学一年级下册：计算机基础知识和基本操作，以键盘操作为主线。

小学二年级上册：计算机基础知识和基本操作，以网络浏览为主线。

小学二年级下册：计算机基础知识和基本操作，以汉字输入为主线。

小学三年级上册（起始册）：计算机基础知识和基本操作，以上几册精选汇编。

小学三年级上册：模块学习，以电脑绘画（金山画王）为主线，巩固鼠标操作。

小学三年级下册：模块学习，以文字处理（Word）为主线，巩固汉字输入。

小学四年级上册：模块学习，介绍网络基础知识和基本应用。

小学四年级下册：模块学习，通过PowerPoint软件，学习演示文稿的应用。

小学五年级上册：模块学习，通过Flash软件，学习电脑动画的基本方法。

小学五年级下册：模块学习，通过FrontPage软件，学习网页制作的方法。

小学六年级上册：模块学习，通过Logo语言，了解程序设计的基本思想和方法。

小学六年级下册：通过智能机器人仿真软件，初步了解信息技术的综合应用。

二、初中教材的基本内容初中一年级上册：计算机基础知识和基本操作，以电子报刊和网络应用为主线。

初中一年级下册：计算机基础知识和基本操作，以图像处理和电子表格为主线。

初中二年级上册：模块学习，通过Flash软件，继续学习电脑动画的使用方法。

初中二年级下册：模块学习，通过Dreamweaver软件，学习网站发布的方法。

初中三年级上册：模块学习，通过VB语言，学习程序设计的基本思想和方法。

初中三年级下册：模块学习，通过智能机器人，学习掌握信息技术的综合应用。

三、小学教材的基本目录小学一年级上册目录第1单元认识新朋友2第2单元鼠标伴我行8第3单元体验新生活13第4单元得力小助手18第5单元学做小画家22小学一年级下册目录第1单元奇妙的画图2第2单元画图的魅力9第3单元键盘的故事16第4单元手指的战斗21小学二年级上册目录第1单元走进互联网30第2单元网络新生活36第3单元观光网上游42第4单元美景共欣赏48小学二年级下册目录第1单元汉字大本营26第2单元快乐的输入32第3单元我的资源库37第4单元计算机探秘42小学三年级上册目录第1单元万里长城54第2单元小设计师62第3单元假日游记73第4单元创意无限82小学三年级上册（起始册）目录第1单元新朋好友92第2单元挑战自我97第3单元十指神功104第4单元汉字当家110第5单元电脑探秘114小学三年级下册目录第1单元妈妈的目光50第2单元风筝的来历62第3单元快乐的生活72第4单元安全伴我行86第5单元七彩文学社95小学四年级上册（第2版）目录第１单元大开眼界120第1课即刻行动第2课冲浪准备（选修课）第２单元网上考察124第3课搜索秘技第4课图文下载第5课企鹅排球第6课事半功倍第7课网游高手第３单元在线邮箱131第8课指点迷津第9课豁然开朗第４单元 OE攻略134第10课跨越平凡第11课沟通无限第12课高速便捷*第5单元网友之声140第13课拯救行动（选修课）第14课献计献策（选修课）第6单元安全上网144第15课合格网民第16课信息安全（选修课）小学四年级下册目录第1单元民间艺术104第2单元现场竞猜113第3单元七彩节日124第4单元世界遗产132第一课播放演示文稿第二课创建演示文稿第三课在幻灯片中插入图片第四课插入“艺术字”和“文本框”第五课设置幻灯片“背景”第六课在幻灯片中插入“自选图形”第七课设置幻灯片中的动画效果第八课设置演示文稿的背景音乐第九课奇特的演示效果第十课进行“动作设置”第十一课设置“幻灯片切换”效果第十二课利用“幻灯片母版”制作演示文稿第十三课页面设置与打印第十四课“组织结构图”的使用第十五课设置超链接和动作按钮第十六课设置放映方式小学五年级上册目录第１单元春第1课春的气息——播放动画并初识ＦｌａｓｈＭＸ／２第2课新春快乐——制作逐帧动画／７第3课礼花绽放——在动画中导入位图／１２第２单元夏第4课夏日荷花——绘制具有渐变色效果的图像／１８第5课水中涟漪——制作形状渐变动画／２３第6课蜻蜓点水——制作动作渐变动画／２９第３单元秋第7课鱼戏莲间——制作沿“引导线”运动的动画／３４第8课写秋抒情——制作模仿写字效果的动画／４１第9课秋诗秋画——制作神奇的遮罩动画／４６第10课秋声秋色——在动画中插入声音／５２第４单元冬第11课雪花飘飘——制作有“影片剪辑”的动画／５８第12课雪中娃娃——使用动作命令控制动画的播放／６４第13课圣诞快乐——制作多场景动画／６８第５单元四季第14课贺卡传情——利用按钮来实现场景的跳转／７２第15课四季如歌——综合制作一／７８第16课季节轮回——综合制作二／８２小学五年级下册目录第1单元彩虹花园第1课登堂入室———认识FrontPage/6第2课蓝图设计———个人网站规划/11第3课花园之匙———创建个人网站/15第4课美景装饰———修饰首页/21第2单元最爱卡通第5课卡通世界———设置共享边框/29第6课幻影移形———创建横幅广告/36第7课闪亮登场———在网页中导入文件/42第8课联合演出———整合栏目/46第3单元多彩生活第9课作文乐园———插入导航栏/53第10课美文赏析———在网页中插入书签/60第11课小小戏迷———建网页做导航/65第12课动人影音———在网页中插入音频和视频文件/69 第4单元动感时代第13课闪客一族———创建框架网页/75第14课动感FLASH ———在网页中插入Flash/80第15课成果分享———检测与发布网站/84小学六年级上册目录第１单元〓走进海龟乐园第1课海龟出场———认识PC Logo系统／2第2课进退有道———基本绘图命令（一）／8第3课〓虚实得当———基本绘图命令（二）／13第4课〓宝石花开———用重复命令画正多边形／17第5课〓红星闪闪———画正多角星并填色／23第２单元〓步入开发殿堂第6课〓雪花纷飞———编写简单的过程／30第7课〓百花争艳———编写带变量的过程／36第8课〓螺号声声———过程的递归调用与条件判断／42第３单元〓提高绘画技艺第9课〓杨柳青青———多龟作图／48第10课〓一帆风顺———描点定位画图／53第11课〓争分夺秒———用Logo语言制作动画／58第４单元〓展现高超技能第12课〓神龟妙算———Logo的计算功能／65第13课弹琴奏乐———Logo的音乐功能／71第14课挥毫泼墨———“字”和“表”的处理／76 *第15课百鸡问题———用Logo语言解应用题／81四、初中教材的基本目录初中一年级上册目录第1单元走进新集体3第1课了解新学校 5第2课美丽的校园 6第3课精致的版面 8第4课醒目的报头 10第5课菁菁校园报 11第2单元畅游翰墨林13第6课展诗情画意 15第7课览书坛逸事 16第8课赏名家名作 17第9课存音尚时画 18第3单元网络新生活21第10课搜索新途径 23第11课学习新课堂 24第12课购物新超市 26第13课聊天新方式 27初中一年级下册目录第1单元信息大世界3第1课信息新概念4第2课信息新技术5第2单元动物新视野7第3课动物的速度8第4课动物的力量9第5课动物的体重10第6课动物的聚会11第3单元神奇的天路13第7课蓝天做画布14第8课高原铺钢轨15第9课圣殿迎嘉宾16第10课人间现奇迹17第4单元壮美的三峡19第11课诗情配画意20第12课方寸集美景21第13课故乡抒情怀23第14课艺术显魅力24初中二年级上册目录第1单元闪客之门31第1课熊猫的梦 33第2课蜜蜂采蜜 36第3课熊熊之家 39第2单元变幻莫测43第4课变相怪杰 45第5课文字演变 47第3单元动感十足51第6课快乐猫咪 53第7课穿越森林 56第8课荷兰风车 59第4单元奇思妙想63第9课蝴蝶飞舞 65第10课水波荡漾 67第11课心语星愿 69第5单元美丽画卷73第12课小鸡旅行75第13课猜拳游戏77第14课新年贺卡80初中二年级下册目录第1单元新建网站27第1课新手入门29第2课轻松上路31第3课开篇之作33第4课星光闪烁37第2单元框架模板41第5课统一风格43第6课事半功倍45第3单元编辑网页49第7课驾轻就熟51第8课按图索骥54第9课图像整合56第10课自由穿梭59第4单元网页特效62第11课一触即发64第12课影音视听66第13课成果分享70第1单元初建网站第1课新手入门———网站欣赏与创建网页第2课轻松上路———规划网站及创建站点第3课开篇之作———基于表格的页面布局第4课星光闪烁———用Flash动画完善首页第5课统一风格———制作框架网页第6课事半功倍———制作网页模板第2单元框架模板第7课驾轻就熟———应用模板创建网页第8课按图索骥———利用锚点实现局部链接第3单元编辑网页第9课图像整合———热点超链接和图像查看器第10课自由穿梭———导航条的使用第11课一触即发———应用行为创建动态效果第4单元网页特效第12课影音视听———制作多媒体网页第13课成果分享———网站的测试与发布初中三年级上册目录第1单元初露锋芒85第1课唱响口号 87第2课舞动北京 90第3课精彩比赛 94第4课百变文字 98第2单元见多识广103第5课五环旗下 105第6课喜迎奥运 108第7课走进奥运 112第8课奥运问答 115第3单元再接再厉119第9课奔向奥运 121第10课倒计时钟 122第11课明星档案 125第12课奥运场馆 129第4单元小有成就131第13课奥运时间 133第14课比赛打分 136第15课系统集成139初中三年级下册目录第1单元初次相识77第1课人类伙伴79第2课方圆之间81第3课美图设计82第4课绕标比赛84第5课歌声嘹亮85第2单元非凡智慧87第6课走向光明89第7课昂首阔步90第8课躲避碰撞91第9课循线而行93第3单元身经百战95第10课绕月飞行96第11课赶赴火场98第12课迷宫行走99第4单元友好相处100第13课忠诚卫士102第14课金鸡报晓105第15课音乐之声106第16课争先恐后108（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）。

2023年信息技术基础知识考试题库500题（含答案）一、单选题1 .我们在讨论某种数据结构时，主要讨论四个方面的问题，①数据的逻辑结构② 数据的存储结构③在数据的逻辑结构上定义的数据的基本操作；④基本操作算法的具体实现；这四个问题的讨论的先后顺序应该是怎样的（）。

A、①②③④B、①③②④C、②①③④D、②①④③答案：A2.菜单是WIND0WST的一种重要操作手段，要想执行下拉菜单中的某个操作，应A、通过键盘输入菜单中的该操作命令项的文字（如：“打开”、“复制”）B、用鼠标单击下拉菜单中的该操作命令项C、选择菜单中的该操作命令项，然后按键盘上任意一键D、在窗口内任意一个空白位置单击鼠标键答案：B3.网页的主体内容将写在（）标签内部A、<B0DY>B、<HEAD>C、<HTML>D、<P>答案：A4.默认的HTTP (超级文本传输协议)端口是()0A、21B、23C、80D、8080答案：C5.()些应用程序组成了iPad±的生产力套装软件iWorkoA、W ord、Excel、PowerPointB、i Movie、iLife、iPhotoC、P ages\ Keynotev NumbersD、F aceTime、PhotoBooth、iPhot答案：C6.当个人计算机以拨号方式接入Internet网时，必须使用的设备是()A、网卡B、调制解调器(Modem)C、电话机D、浏览器软答案：B7.Word中对浮动式对象的文字环绕，以下说法中不正确的是()。

A、如果要将一个对象放在文字的底下作为页面的背景，可以选择“无环绕型”B、如果在当前文档中加一“水印”效果，可以选择“穿越型”，并置“水印” 对象于文字的下方C、对于嵌入式对象，如果要实现文字环绕，则必须为之加上图文框D、四周型文字环绕，页面上为对象留出矩形区域答案：A8.IPTV意思是（）。

《信息技术基础》模块会考复习题第一部分信息获取1.（）是构成人类社会资源的三大支柱。

A. 能量B. 信息C. 宇宙D. 物质E. 意识2.信息的基本特征是具有普遍性、不完全性、依附性、时效性和（）。

A. 传递性 B .特殊性 C. 广泛性 D. 快捷性 E. 安全性3.电报、电话、广播、电视的发明和普及应用是第（）次信息技术革命。

A. 一B. 二C. 三D. 四E. 五4.人类在发展中，经历了五次信息革命，其中错误的说法是（）。

A. 语言的形成B. 文字的产生C. 指南针的发明D. 造纸及印刷术的发明E. 电报、电话、无线广播、电视的发明F. 计算机及现代通信技术5.信息技术正朝着（）的方向发展。

A. 高速化B. 网络化C. 数字化D. 多媒体化E. 智能化6.下列是操作系统软件的有（）。

A. Windows 98B. Visual BASIC 6.0C. LinuxD. Windows XPE. Macintosh7.在下列软件中不属于操作系统软件的是（）。

A. Windows 98B. Visual BASIC 6.0C. Windows 2000D. Windows XPE. OFFICE8.属于输入设备、输出设备、即是输入又是输出设备的一组是（）。

A. 扫描仪、话简、游戏操纵杆B. 鼠标、显示器、U盘C. 打印机、耳机、显示器D. 音箱、手写板、CD刻录机9.将信息存储在下列设备中，断电后数据会消失的是（）。

A. 内存B. 硬盘C. 软盘D. 光盘E. U盘10.下列不属于信息的是（）。

A. 上课的铃声B. 开会的通知C. 存有照片的数码相机D. 电视里播放的汽车降价消息11.冯·诺依曼结构要点是（）。

A. 硬件系统和软件系统B. 计算机由输入、存储、控制、运算、输出五大功能部件组成C. 计算机内部采用二进制数D.“程序存储”12.1946年2月5日，美国宾西法尼亚大学的实验室里诞生了世界上著名的电子数字计算机——埃尼阿克(ENIAC)。

《多媒体元素与超链接》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够识别和理解多媒体元素（如文本、图像、音频、视频等）及其在多媒体作品中的作用。

2. 过程与方法：学生通过实践操作，掌握如何将各种多媒体元素组合成超链接，实现多媒体作品的动态效果。

3. 情感态度价值观：培养学生的创新意识和合作精神，激发他们对信息技术学科的兴趣。

二、教学重难点1. 教学重点：学生能熟练掌握各种多媒体元素的添加、编辑及超链接的建立方法。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识创作自己的第一个电子作品，并实现动态效果。

三、教学准备1. 多媒体素材库（包含各种类型的多媒体元素）。

2. 电子教室软件（如极域电子教室）。

3. 制作好的超链接示例作品。

4. 安排合理的教学进度，确保每个学生都有机会动手操作。

5. 准备引导学生创作的引导性问题。

四、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1. 问候语2. 回顾上节课内容，引出新课（二）新课教学（25分钟）1. 讲解多媒体元素的概念和作用2. 展示多媒体元素的应用案例，加深理解3. 介绍超链接的概念和作用4. 展示超链接的应用案例，让学生了解其实现方法5. 实践操作：让学生尝试制作简单的超链接6. 师生互动，解答疑惑（三）课堂练习（15分钟）1. 学生进行课堂练习，制作多媒体作品2. 教师巡回指导，解答问题（四）小结作业（8分钟）1. 总结本节课内容，强调重点2. 布置作业：让学生回家继续完成多媒体作品，尝试添加超链接在课堂练习环节，教师需要提供一些素材和资源，以便学生能够更好地完成练习。

同时，教师需要关注学生的制作过程，及时发现并解决学生在制作过程中遇到的问题。

在小结作业环节，教师需要强调作业的完成时间、提交方式等细节，以便学生能够按时提交作业。

除此之外，教师还可以根据学生的兴趣爱好和特长，开展一些课外活动，如举办作品展示、比赛等，以激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的实践能力和创新能力。

《信息技术基础》测试姓名：班级：一、选择题：（括号内填选项字母）（每题２分，共６０分）1、计算机的核心部件是（Ｄ）。

Ａ．显示器Ｂ．内存Ｃ．显示卡Ｄ．中央处理器（CPU）2、现代社会中，人们把（Ｄ）称为人类不可缺少的资源。

Ａ．信息、物质、知识Ｂ．信息、能量、知识Ｃ．物质、能量、知识Ｄ．信息、物质、能量３、计算机软件可分为（Ｄ）Ａ．程序和数据Ｂ．操作系统和语言处理系统Ｃ．程序、数据和文档Ｄ．系统软件和应用软件４、现在我们常常听人家说到（或在报纸电视上也看到）IT行业各种各样的消息。

那么这里所提到的“IT”指的是（Ｂ）Ａ．信息Ｂ．信息技术Ｃ．通信技术Ｄ．感测技术5、（Ｂ）首次打破了信息存储和传递的时间、空间的限制。

Ａ．印刷术的发明Ｂ．文字的发明Ｃ．电话、电视的发明和普及Ｄ．信息技术的普及应用6、心理学上的“感觉剥夺”实验说明了（C）Ａ．信息是丰富多彩的Ｂ.信息是可以被利用的Ｃ.信息是人类生存的必要条件Ｄ.信息没有好坏之分7、以下不属于信息的是（C）。

Ａ．一则通知内容Ｂ．一份成绩表数据Ｃ．一张光盘Ｄ．一段新闻内容8、老师的教学课件需要用一段视频，可能是下列选项中的哪一个文件。

（B）Ａ．资料.jpg Ｂ．资料.mpg Ｃ．资料.mp3 Ｄ．资料.html9、（B）的有效结合，使信息的处理速度、传递速度得到了惊人的提高，人类处理信息、利用信息的能力得到了空前的发展，是人类信息处理和传播手段的革命。

Ａ．计算机与多媒体技术Ｂ．电子计算机和现代通信技术Ｃ．多媒体和网络技术Ｄ．传统信息技术和现代信息技术10、（C）是现代信息技术的基石。

Ａ．计算机技术Ｂ．通信技术Ｃ．微电子技术Ｄ．传感技术11、下说法不正确的是（D）Ａ．信息不能独立存在，需要依附于一定的载体。

Ｂ．信息可以转换成不同的载体形式而被存储和传播Ｃ．信息可以被多个信息接受者接受并且多次使用Ｄ．同一个信息不可以依附于不同的载体12、计算机网络的最大优点是（B）。

神奇的图章教学目标:1.学习范例，能在造型模块区绘制小旗造型。

2.学习范例，理解并运用图章工具进行创作。

3. 2.学习范例，理解并运用和模块控制角色小旗运动。

3.充分理解造型中心在绘制角色中的重要作用。

4.旋转度数的变化对造型的影响。

5.熟练搭建脚本，并能举一反三，融会贯通，运用到更多的例子中去。

重点、难点: 不同模块的综合运用，理解脚本搭建的意义。

教学过程一．创设情境、激情导入音乐响起同学们，听着这么富有青春气息的音乐大家想到了谁？对今天tfboys来到了我们的课堂，他们是来寻求求助的，想让大家帮助他们做一个漂亮的风车，（出示风车图片），那就让我们一起帮助他们吧！（板书：神奇的图章）【设计意图】教师借助TFBOYS—同学们比较喜欢的荧屏人物，让学生在谈话中积极主动地接受任务，从而乐学,引出本节课的学习内容即《神奇的图章》，制作漂亮的风车。

二、任务驱动，自主探究同学们，我们今天要出场的角色是小旗，要让小旗在脚本的舞台上通过不同颜色积木的搭建进行演出，下面请看任务一任务一：请同学们思考并绘制“旗帜”图案（参照锦囊一）1.请同学们参照锦囊一，邻位讨论并绘制“旗帜”图案，完成的可以为本组赢得一颗智慧星。

（老师巡视指导）【设计意图】通过自学和小组合作共同来完成本环节的任务,既培养学生自主探究的能力，又培养了学生的合作探究的能力。

教师在巡视过程中能针对问题及时评价。

2.请学生上台展示刚才的合作成果。

（学生边说边演示），老师不要过多的说，还有谁能做一下补充呢？教师口头点评并奖励智慧星。

【设计意图】：学生的演示能更好的激发学生学习的兴趣，同时也为部分有困难的学生提供了学习的机会。

同学们，小旗已经绘制完毕，下面我们要通过小旗这个角色的舞台表演来搭建漂亮的风车了。

请看任务二任务二：1.请同学们以小组为单位讨论以下问题（小组汇报）1）思考尝试脚本中是如何让小旗转起来的？2) 思考范例脚本中如何让小旗变换颜色的？3）怎样让小旗能够绕着中心旋转呢？（设置造型中心）这3个问题转变成为3个新的任务摆在了咱们的面前，下面老师来分配一下任务，一组第一个问题……（参照锦囊二）请同学们到小组长的机器上讨论认领的任务，完成的同学回到自己的位置做好，小组长为本组添加智慧星老师巡回指导，对于个别学生遇到的问题，组内互助，开展合作学习。

2 复习旧知引入主题前面我们已经了解了计算机解决问题的一般过程，用自然语言、流程图或是伪代码所描述的算法都不能被计算机直接执行。

要让计算机“理解”我们的想法，必须将算法按照一定的语法规则编写成计算机能够识别和运行的程序。

已知圆的半径是2cm，要求圆的面积，如何通过程序来实现呢？如果要求不同半径的圆的面积，就要反复修改程序。

一般情况下，我们不会这样来编写程序，下面我们引入常量和变量的概念。

18 新知学习编程实践(一)常量与变量1.常量与变量的概念常量：程序运行过程中，其值不能改变的量。

如圆周率3.14、半径2等，都是常量。

变量：程序运行过程中，其值可以改变的量。

Python语言中的变量是在首次赋值时创建的。

2.赋值语句赋值语句格式：变量名 = 表达式将变量赋值与贴标签类比，帮助学生理解变量的概念与Python赋值语句的特点，通过赋值语句，认识到变量的三要素——变量名、变量值和变量类型，由变量类型引出Python常用的数据类型。

3.Python常用数据类型在编写程序解决问题的过程中，为了更好地处理各种数据，程序设计语言提供了多种数据类型。

Python语言中常见的数据类型有半径：2cm整型、浮点型、字符串型、布尔型和列表等。

试一试：确定数据类型根据表中描述的事物或现象，判断其使用的数据类型。

4.赋值语句的应用想一想：下面程序的运行结果是什么？变量之所以称为变量，就是因为它保存的数据是可以随时改变的。

“=”号不是等于的意思，而是赋值符号，表示把等号右边的内容赋值给左边的变量。

实践活动一：求圆的面积对比使用常量和使用变量编写的求圆形面积的程序，有什么不同？对比两段程序，我们看到语句虽然变多了，但程序的可读性和通用性更强了，计算不同半径的圆的面积，只需要修改第一行语句就可以了。

在实际编写程序的过程中，更为常见的做法是用户从键盘输入圆的半径，程序能够根据输入的半径值，计算并输出圆的面积。

input()是接收键盘的输入，得到的是一个字符串型数据，想让这个数据能参与后面的算术运算，必须把它强制转换为int类型或float类型。