幼儿园小班语言教案：小狐狸画春天

小班语言教案-小狐狸画春天一、教学目标：1. 通过故事《小狐狸画春天》，让幼儿了解春天的特点，感受春天的美好。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的观察力和想象力。

3. 教育幼儿学会珍惜春天，爱护大自然。

二、教学内容：1. 故事《小狐狸画春天》。

2. 春天的事物：花朵、草地、小鸟等。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《小狐狸画春天》。

2. 画纸、彩笔等绘画材料。

3. 春天的事物图片或实物。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的环境，说说春天的特点。

2. 讲述故事《小狐狸画春天》，引导幼儿关注故事中的春天事物。

3. 讨论：故事中小狐狸为什么要画春天？春天有哪些美丽的事物？4. 活动：让幼儿用自己的画笔描绘春天的美景，鼓励他们发挥想象力。

5. 展示作品：让幼儿展示自己的画作，大家共同欣赏、交流。

五、作业：1. 回家后，与家长一起找出春天的图片或实物，观察并讲述春天的特点。

2. 家长协助幼儿拍摄绘画作品，发送给老师，共同关注幼儿的成长。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听、讨论和绘画活动中的参与程度，评价他们的兴趣和积极性。

2. 评估幼儿在绘画活动中对春天事物的表现，观察他们的观察力和想象力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对春天特点的了解和表达。

七、教学延伸：1. 开展户外活动，带幼儿去公园或郊外观察春天的景色，让他们亲身体验春天的美好。

2. 进行亲子活动，家长和幼儿一起制作春天主题的手工艺品，增进亲子关系。

3. 举行诗歌朗诵会，让幼儿朗诵关于春天的诗歌，提高他们的语言表达能力。

八、教学注意事项：1. 在故事讲述过程中，注意引导幼儿观察和思考，激发他们的想象力。

2. 在绘画活动中，尊重幼儿的个人喜好和创作意愿，给予鼓励和指导。

九、家长沟通与合作：1. 定期向家长了解幼儿在家的表现，共同关注幼儿的语言发展和绘画技能。

2. 鼓励家长参与幼儿的学习活动，如户外观察、亲子制作等，增进亲子关系。

十、教学反思：2. 关注幼儿在活动中的个体差异，调整教学内容和方法，满足他们的学习需求。

幼儿园大班语言教案《小狐狸画春天》教学目标•通过观察、感受、模仿与学习，培养幼儿的艺术鉴赏能力。

•通过故事情节的讲解和角色扮演，引导幼儿在情境中运用语言。

•激发幼儿对季节变化的认知，提高幼儿的思维能力。

教学内容•教材：《小狐狸画春天》绘本。

•语言内容：情境语言、描述性语言、感受性语言。

教学步骤第一步：故事情境的描述1.老师展示绘本《小狐狸画春天》，向幼儿介绍故事中的狐狸和其他动物角色。

2.老师讲述故事情节：春天来了，小狐狸在森林中画画，画出了新绿的树木和各种花草，画得非常美丽。

3.老师引导幼儿回忆春天的特点和变化，如温度上升、草木复苏、花儿开放等。

第二步：情境语言的使用1.老师与幼儿一起观察故事中的场景和角色，引导幼儿模仿角色动作、情感和感性语言。

2.老师通过举例子和提问的方式，让幼儿在情境中运用语言，描述故事中的人物、动物和景物。

第三步：描述性语言的使用1.老师引导幼儿观察绘本中画面的细节，如颜色、形状和纹理等，描述画面的美丽和细腻。

2.老师通过对比、分类和感受的方式，提高幼儿的语言表达能力和感受性表达能力。

第四步：绘画活动1.老师让幼儿根据故事情节和自己的感受，自由绘制春天的图画。

2.老师鼓励幼儿发挥想象力，表达自己对春天的情感和感受。

3.老师帮助幼儿梳理语言和思路，指导幼儿描述自己的图画和感受。

活动评价1.老师对孩子的语言表达、绘画作品、合作交流等方面进行评价和鼓励。

2.老师根据孩子的实际表现，给予相应的指导和辅导，帮助他们提高语言能力和绘画技巧。

教学反思本节语言教学活动通过情境和绘画活动的结合，使幼儿在情境中学习和运用语言，培养了他们的艺术鉴赏能力和表达能力，同时增强了对季节变化的认知。

但是在实际教学中，需要更加注重幼儿的个体差异和发展特点，因材施教，充分考虑幼儿的实际能力和需求，帮助幼儿全面发展。

一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小狐狸画春天的过程。

2. 能够正确地朗读故事，体验朗读的乐趣。

3. 培养幼儿观察春天、热爱大自然的情感。

二、教学内容：1. 故事《小狐狸画春天》的朗读与理解。

2. 春天相关词汇的学习。

3. 简单的绘画活动。

三、教学重点与难点：1. 重点：能够正确地朗读故事，体验朗读的乐趣。

2. 难点：观察春天，用词语描述春天的特点。

四、教学准备：1. 故事课件《小狐狸画春天》。

2. 春天相关图片或实物。

3. 绘画材料（如画纸、彩笔等）。

五、教学过程：1. 导入：1.1 教师展示故事课件《小狐狸画春天》，引起幼儿兴趣。

1.2 邀请幼儿分享他们对春天的认识和感受。

2. 新课学习：2.1 教师带领幼儿朗读故事，引导幼儿理解故事内容。

2.2 教师讲解春天相关词汇，如“春暖花开”、“生机勃勃”等。

2.3 幼儿跟读词汇，巩固记忆。

3. 实践活动：3.1 教师展示春天相关图片或实物，引导幼儿观察并描述春天的特点。

3.2 幼儿进行简单的绘画活动，尝试画出春天的景象。

4. 总结与反思：4.1 教师引导幼儿分享他们在活动中的收获和感受。

4.2 教师总结课堂教学，强调春天的重要性。

5. 课后作业：5.1 幼儿回家后，与家长一起观察身边的春天景象。

5.2 家长协助幼儿用词语描述春天的特点，并将幼儿的描述记录下来。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和春天的认识。

2. 评估幼儿在实践活动中的表现，观察他们运用春天词汇和描述春天特点的能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习情况和体验。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外春天观察活动，让幼儿亲身体验春天的特点。

2. 邀请家长参与课堂活动，共同参与幼儿的春天绘画活动。

3. 开展春天主题的幼儿诗歌朗诵比赛，提高幼儿的朗读兴趣。

八、教学反思：1. 总结课堂教学的优点和不足，提出改进措施。

2. 思考如何更好地激发幼儿的兴趣和参与度，提高教学效果。

小狐狸画春天教案教案标题：小狐狸画春天教学目标：1. 了解春天的特点和特征。

2. 培养学生的观察能力和绘画技巧。

3. 提高学生的想象力和创造力。

教学资源：1. 图书：《春天的色彩》等相关绘本。

2. 彩色纸、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等绘画工具。

3. PPT或投影仪。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用PPT或投影仪展示春天的图片，引起学生对春天的兴趣。

- 引导学生回忆春天的特点和特征，如温暖的阳光、花朵绽放、小鸟飞翔等。

2. 学习绘画技巧（10分钟）- 介绍绘画工具的使用方法，如彩色铅笔的涂抹、水彩颜料的调色等。

- 演示如何绘制简单的春天元素，如花朵、小鸟、蓝天等。

3. 阅读绘本（15分钟）- 选择一本与春天相关的绘本，如《小狐狸画春天》。

- 通过朗读和讨论，帮助学生更好地理解春天的气息和色彩。

4. 绘画实践（20分钟）- 让学生根据自己对春天的想象，选择一幅场景进行绘画。

- 鼓励学生运用刚刚学到的绘画技巧，表达出春天的特点和特征。

- 提供必要的指导和帮助，确保学生能够完成作品。

5. 分享和评价（10分钟）- 让学生展示自己的绘画作品，并向同学分享自己的想法和感受。

- 鼓励同学们互相欣赏和评价，提供积极的反馈和建议。

6. 总结和延伸（5分钟）- 回顾学习过程，让学生总结他们在本节课中学到的知识和技能。

- 鼓励学生继续观察和欣赏春天的美，继续练习绘画。

教学评估：1. 观察学生在绘画过程中的参与度和表现，评价其绘画技巧和创造力。

2. 收集学生的绘画作品，评估其对春天特点的理解和表达能力。

3. 听取学生的分享和互评，评估其对春天的观察和想象能力。

教学扩展：1. 组织学生进行户外春天观察活动，让他们亲身体验和感受春天的变化。

2. 鼓励学生创作春天的诗歌或故事，进一步发展他们的创造力和表达能力。

3. 组织学生参观艺术展览或美术馆，拓宽他们的艺术视野和欣赏能力。

小狐狸画春天教案教学目标：1. 通过欣赏狐狸画春天的作品，培养学生对春天的认知和感受。

2. 培养学生对绘画的兴趣和创造力。

3. 提高学生的观察能力和表达能力。

教学准备：1. 春天的图片和相关的诗句。

2. 小狐狸画春天的绘画作品。

3. 画画的材料：彩色铅笔、颜料、画笔等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 准备一些春天的图片和相关的诗句，向学生展示并请他们说出图片中的元素和诗句中的春天的特点。

2. 引导学生回忆春天的景色、气候和特点。

二、欣赏（10分钟）1. 展示小狐狸画春天的作品，向学生介绍画家以及作品的背景。

2. 让学生欣赏作品，并鼓励他们说出作品中的元素和表达的意境。

三、讨论（10分钟）1. 引导学生讨论小狐狸画春天的作品中所描绘的春天的特点和感受。

2. 提问学生关于作品中的色彩、物品和动物的细节和表现方式。

四、实践（25分钟）1. 让学生准备画画的材料，鼓励他们根据自己对春天的认知和感受，画出自己眼中的春天。

2. 引导学生使用色彩和线条表达春天的感觉和气氛。

3. 鼓励学生运用想象力和创造力，并提供一些绘画技巧和建议。

五、展示和分享（10分钟）1. 邀请学生展示自己的作品，并请他们分享自己绘画时的想法和感受。

2. 让学生互相欣赏和评价彼此的作品，培养他们的观察能力和表达能力。

六、总结（5分钟）1. 回顾课堂的内容和学生的学习情况。

2. 引导学生总结自己在这堂课中学到的知识和技巧。

教学延伸：1. 鼓励学生去户外观察春天的景色，并根据观察的结果绘画。

2. 给学生布置绘画春天的家庭作业，并鼓励他们用想象力和创造力展示自己对春天的理解。

教学评价：1. 教师观察学生在欣赏作品和绘画实践中的参与和表现。

2. 学生的作品展示和分享，以及对他人作品的评价。

教学资料参考范本幼儿园大班语言教案故事《小狐狸画春天》(三篇)目录：幼儿园大班语言教案故事《小狐狸画春天》一幼儿园大班语言教案故事皮鞋车二幼儿园大班语言教案散文诗《绿色的书》三幼儿园大班语言教案故事《小狐狸画春天》一【活动目标】1、理解故事内容，知道春天是播种的季节。

2、能领会作品中的描述，能领会一些词义：一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水。

3、懂得做事情要认真、勤劳。

【活动重点】能领会词义：一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水。

【活动难点】培养幼儿做事认真、勤劳的态度。

【活动准备】小动物图片、教学挂图、柔美的音乐。

【活动过程】一、谈话，引出主题。

小朋友，现在是什么季节?你们看到的春天是什么样子的?春天来了，天气变暖了，森林里的小动物也出来了，它们会怎样迎接春天呢?让我们一起听故事《小狐狸画春天》。

二、幼儿完整欣赏故事，初步感知故事内容。

故事中有哪些小动物?小猴、小熊、小刺猬、小狐狸分别是怎样迎接春天的?(引导幼儿用故事里的语言回答)三、逐幅出示教学挂图，启发幼儿描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简单对话，学习使用"一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水"等词语。

(1)出示图一，引导幼儿领会"一排、一片、一丛"。

(活动重点)(2)出示图二：小狐狸是怎样迎接春天的?小猴在干什么?小熊又在干什么?小刺猬在窗前给迎春花浇水，心情是怎样的?小狐狸去请小猴、小熊、小刺猬参观它的画，它们是怎么说的呢?(活动重点)(3)出示图三、图四：经过一场春雨，小狐狸画的春天变成了什么样?小动物们种的小树、小草、小花又发生了怎样的变化?小狐狸为什么哭呢?朋友们对他说了什么?四、请幼儿说说：小猴、小熊、小刺猬和小狐狸它们迎接春天的方式都不一样，你觉得哪些小动物迎接春天的方式好?为什么?(分组讨论)小结：春天是播种的季节，不能懒惰，只有在春天辛勤地劳动，才能使春天变得很美丽。

(活动难点)五、结束：培养幼儿热爱劳动的情感。

幼儿园大班语言活动教案《小狐狸画春天》
教学目标
1.听懂、理解并朗读故事《小狐狸画春天》中的内容。

2.培养幼儿观察能力，能够观察图画及其精细细节。

3.培养幼儿创造力，能够从脑海中描绘出自己心中的春天。

4.培养幼儿语言表达能力，并借助故事情境，激发幼儿谈论，发表自己
的看法和意见。

教学重难点
1.故事内容的理解与朗读。

2.细节观察，并描述描绘春天的感受和想象。

3.在故事基础上，诱导幼儿自由表达，充分发挥幼儿语言表达能力。

教学过程
活动1：故事讲解
1.通过展示插图，让幼儿了解故事的重点。

2.讲述故事《小狐狸画春天》的情节，给幼儿留下故事的印象。

活动2：观察细节及描述
1.展示故事中的插图，让幼儿观察并描述小狐狸画春天的细节。

2.通过问答、讨论的方式进一步促进幼儿的观察和表述能力。

3.帮助幼儿理解春天的特点和美好之处，让幼儿了解春天的气息。

活动3：自由表达
1.在故事的基础上，引导幼儿进行自由表达，让幼儿画出他们自己心目
中的春天。

2.帮助幼儿在画中表达自己对春天的看法和感受。

3.提醒幼儿关注细节，比如：天空的颜色，花儿的形态等。

教学反思
故事是幼儿语言活动的重要组成部分。

《小狐狸画春天》这个故事，可以使幼儿了解春天的特点和气息，提高他们的观察能力，并激发他们的想象力和创造力。

同时，通过观察细节及自由表达等方式，可以充分发挥幼儿本身的语言表达能力，促进其语言发展和交流能力。

教学中，需要注意挑选合适的故事和展示方式，激发幼儿的兴趣和积极性，使其更好地参与活动与自由表达。

小狐狸画春天教案设计课程简介本节课程旨在通过小狐狸画画的方式，让幼儿在感知和表达中学习春天的色彩、气息和特点。

学科目标•通过观察、模仿等方式感知春天的特点•在画画的过程中发展幼儿的细节观察能力•鼓励幼儿表达自己的感受和想象力•培养幼儿对自然界的关注与体验课程内容启发活动（5分钟）老师带着孩子们走到校园内的花园或者草坪，感受春天的气息，学习春天的特点。

老师可提出问题：“春天都有什么？春天的天气是什么样的？春天的花儿长得什么样？春天的颜色有哪些？”等等。

引导幼儿用自己的方式回答这些问题。

教学过程（30分钟）1.展示范例老师向幼儿们展示一幅春天的画作，指出画中的春天元素，如蓝天、白云、绿草、花朵等。

2.观察与表达让孩子们观察范例，指出画中特点，如颜色、形状、位置等，帮助孩子们感知春天的特征。

接着，老师可问孩子：“你们看到了什么？你觉得这张画的感觉是怎样的？你们觉得这个季节有什么样子？”。

引导幼儿开始表达自己的想法和感受。

3.知识点详解让孩子们使用颜料和画笔，在纸上练习基本的涂色和画线技巧。

接着，让孩子们学习春天的颜色和特点，如绿色代表生命、白色代表纯洁等。

4.创作时间在孩子们交流和学习过后，开始创作时间。

老师可提供幼儿们白纸和色彩笔，让孩子们依照自己的想象开始涂画。

在画画的过程中，老师可适时引导，提醒幼儿关注细节。

结束活动（5分钟）让幼儿们依次分享自己的作品，分享过程中，老师可根据作品的特点提问，引导幼儿表达自己画画的过程中的感受和想法。

活动提示•保留幼儿独立表达的权利•表扬孩子们的付出，而非成果•引导孩子们的创造力和想象力•提供足够的时间和物资，保证孩子们完成作品•培养孩子们自我评价的能力总结这堂课程旨在通过引导幼儿认识春天的特点和美好，使用绘画表达春天的感觉和气息，从而培养幼儿们对自然界的关注、细节观察能力和创造力。

希望这次课程的设计对您有所帮助！。

《小狐狸画春天》小班语言教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，感知春天的特点。

2. 能够正确地朗读故事，提升语言表达能力。

3. 培养学生的想象力，鼓励他们创造性地表现春天。

二、教学内容1. 故事《小狐狸画春天》的阅读与理解。

2. 学习故事中的春天特点，如花朵、草地、阳光等。

3. 通过绘画活动，表现春天的美好。

三、教学重点与难点1. 重点：学生能够理解故事情节，参与课堂讨论。

2. 难点：学生能够运用春天的特点进行创造性表现。

四、教学方法1. 直观演示法：通过图片、实物等展示春天的特点。

2. 情境教学法：创设春天的情境，让学生身临其境。

3. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的表达能力。

五、教学准备1. 故事课件：《小狐狸画春天》。

2. 春天的图片、实物等教学资源。

3. 画纸、画笔等绘画材料。

六、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式引导学生进入课堂。

2. 故事讲解：教师讲述《小狐狸画春天》的故事，展示相关图片、实物等。

3. 课堂讨论：学生分享对故事的理解，讨论春天的特点。

4. 创意绘画：学生根据春天的特点进行绘画创作。

5. 总结：教师点评学生作品，总结课堂内容。

七、作业布置1. 学生回家后，向家长讲述故事《小狐狸画春天》。

2. 家长协助学生拍摄绘画作品，分享到班级群。

八、课程评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现。

2. 学生绘画作品：评价学生在绘画活动中的创意和表现力。

3. 家长反馈：了解家长对教学内容的满意度和建议。

九、教学拓展1. 组织学生进行户外春天观察活动，增强对春天的感知。

2. 邀请家长参与课堂，共同进行春天主题的亲子活动。

十、教学反思1. 总结课堂教学中的优点和不足，不断改进教学方法。

2. 根据学生反馈和家长意见，调整教学内容，提高教学质量。

六、教学步骤1. 准备阶段：教师提前准备好故事课件和相关的春天教具，确保教学资源充足。

2. 故事讲解：教师以生动的语言讲述《小狐狸画春天》的故事，展示故事中的春天景色和特点，如花朵、草地、阳光等。

小狐狸画春天教案一、教学目标1.让学生通过观察、想象，描绘出春天的景象。

2.培养学生的绘画技巧和审美能力。

3.增强学生对春天的热爱和环保意识。

二、教学重难点1.教学重点：春天的特点、色彩搭配、绘画技巧。

2.教学难点：春天的氛围营造、画面布局。

三、教学准备1.教具：画纸、画笔、颜料、范画等。

2.教学环境：宽敞、明亮的教室。

四、教学过程（一）导入1.老师出示一幅春天的范画，引导学生观察春天的特点。

2.学生分享自己对春天的认识和感受。

（二）新授1.老师讲解春天的色彩搭配，如：绿色、粉色、淡紫色等。

2.老师示范绘画春天的基本步骤，如：天空、草地、树木、花朵等。

3.学生跟随老师一起绘画，老师个别指导。

（三）创作1.学生独立创作，老师巡回指导。

2.学生在创作过程中，可以互相交流、探讨，发挥自己的想象力。

（四）展示与评价1.学生完成作品后，进行展示。

（五）课堂小结2.学生分享自己的收获和感受。

第一课时一、导入1.老师出示一幅春天的范画，引导学生观察春天的特点。

师：同学们，你们看到了什么？春天的画面给你什么感觉？2.学生分享自己对春天的认识和感受。

生1：我看到了绿油油的草地，感觉春天真美好。

生2：我看到了五颜六色的花朵，感觉春天充满了生机。

二、新授1.老师讲解春天的色彩搭配，如：绿色、粉色、淡紫色等。

师：春天是一个充满色彩的季节，我们可以用绿色表现草地，用粉色表现桃花，用淡紫色表现紫罗兰等。

2.老师示范绘画春天的基本步骤，如：天空、草地、树木、花朵等。

师：我们画出一片蓝蓝的天空，然后画出绿油油的草地，接着画出高大的树木，画出五颜六色的花朵。

3.学生跟随老师一起绘画，老师个别指导。

师：同学们，我们一起画一画春天的景色吧！要注意颜色搭配哦。

第二课时一、创作1.学生独立创作，老师巡回指导。

师：同学们，现在请大家发挥自己的想象力，创作一幅春天的画作。

我在旁边会随时给你们提供帮助。

2.学生在创作过程中，可以互相交流、探讨，发挥自己的想象力。