小班教案《点点爱去幼儿园》

幼儿园小班教案幼儿园教案小班上学期语言教案《点点爱去幼儿园》【活动目标】1、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

2、通过观察图片、表演故事，理解作品内容。

3、喜欢幼儿园，乐意上幼儿园。

【活动准备】1、幼儿用书《点点爱去幼儿园》；2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。

【活动过程】一、导入，激发幼儿活动的兴趣。

1、师：今天，我们班来了一个新朋友，让我们一起把新朋友请出来吧。

2、出示小女孩的手偶。

师：新朋友是谁啊？她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。

我们一起跟她打个招呼吧！今天点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事，我们一起去听听吧。

二、欣赏故事，理解故事内容。

1、帮助幼儿分段理解故事，熟悉故事中的主要对话。

（1）小鸟。

师：点点和妈妈经过什么地方？她们看到了什么？小鸟是什么颜色的？在做什么？妈妈怎么说的？小鸟说了什么？（2）兔子师：瞧！她们经过了哪里？草地上了什么？它们是什么颜色的？妈妈说什么？兔子们会说什么呢？（3）梅花鹿师：她们又经过了哪里？看到了什么？妈妈说什么？梅花鹿呢？（4）小朋友师：她们到了哪里？有谁？在做什么？点点怎么样了？2、完整欣赏故事，鼓励幼儿学一学故事中的对话。

师：小朋友，你们喜欢幼儿园吗？（屈老师）喜欢幼儿园里的什么？三、引导幼儿进行故事表演（可放至延伸活动）1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。

2、出示头饰、分配角色。

3、幼儿表演故事。

玩滑梯的安全及伤害说明案例下午,我们班的孩子在玩滑梯,大家都很遵守规则,开心地滑着。

突然发生了一个小意外,陶宝在滑滑梯的时候太兴奋,因为急着往下滑,没有坐好,结果他一条腿弯着就滑下来了,当滑到底的时候,弯着的腿先着了地,好在他滑得不是太快,没有造成伤害。

分析与措施分析1.班里幼儿对滑梯很感兴趣,每次户外活动时,我都会安排充足的时间,让幼儿自由滑滑梯,每次都提醒幼儿要遵守游戏规则:排队、不争抢、不倒着滑滑梯。

幼儿园小班语言教案《点点爱去幼儿园》1. 教学目的1.培养幼儿对于幼儿园的兴趣和好感；2.增强幼儿听说能力；3.提高幼儿口头表达能力；4.增进幼儿之间的交流和互动；5.激发幼儿的创造力和好奇心。

2. 教学内容1.掌握日常幼儿园话题；2.学习并巩固日常用语；3.学习并模仿正确的语音、语调、语速；4.发扬幼儿的想象力和创造力。

3. 教学重点和难点教学重点1.激发幼儿对于幼儿园的兴趣和好感；2.提高幼儿口头表达和理解能力；3.增进幼儿之间的交流和互动。

教学难点1.帮助幼儿克服语言表达障碍；2.教会幼儿正确使用词语和句型。

4. 教学方法1.游戏法：通过游戏培养幼儿的兴趣和好感；2.讲解法：介绍幼儿园的各项设施和活动，帮助幼儿积累词汇；3.对话法：通过对话交流，提高幼儿口头表达和理解能力。

5. 教学过程第一部分：导入（时间：5分钟）1.教师与幼儿互相问候，让幼儿逐渐进入学习状态。

第二部分：热身活动（时间：10分钟）1.游戏1：听音识词1.教师播放一张幼儿园的照片，并在幼儿听到“球场”时让他们站起来。

2.教师让幼儿说出图片中的内容，并介绍相关的汉字。

2.游戏2：找不同1.教师给出两张幼儿园的照片，让幼儿找出它们之间的不同之处。

2.教师介绍不同的设施和活动。

第三部分：学习重点内容（时间：20分钟）1.讲解幼儿园的设施和活动1.教师播放幼儿园宣传视频，介绍园内各项设施和活动。

2.教师让幼儿模仿正确的语音和语调。

2.学习日常用语1.教师介绍日常用语，如“早上好”、“谢谢”等。

2.教师让幼儿模仿发音和表达。

第四部分：活动（时间：20分钟）1.制作画册1.教师让幼儿自由发挥，制作幼儿园画册。

2.教师鼓励幼儿说出自己画作的内容。

2.团队游戏1.教师组织幼儿进行团队游戏，如“抓迷藏”等。

2.教师鼓励幼儿之间进行交流和互动。

第五部分：结束语（时间：5分钟）1.教师总结本节课学习的内容和活动；2.教师与幼儿互相道别，结束本节课程。

小班语言《点点爱去幼儿园》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对幼儿园的喜爱，乐意与同伴、老师交流。

2. 认知目标：通过故事，让幼儿理解爱的传递和分享的重要性。

3. 技能目标：能够用简单的语言描述自己的情感和需求。

二、教学重点、难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿体验到爱的传递和分享的过程。

2. 教学难点：让幼儿能够主动与他人分享自己的情感和需求。

三、教学准备1. 物质准备：故事课件、爱心贴纸、小动物手偶。

2. 环境准备：温馨、舒适的活动室，有利于幼儿自由表达和交流。

四、教学过程1. 导入：教师出示小动物手偶，引导幼儿观察并说出小动物的名字，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述故事：教师运用故事课件，讲述《点点爱去幼儿园》的故事，引导幼儿关注故事中的情感变化。

3. 分组讨论：教师引导幼儿分组讨论，讨论自己喜欢的幼儿园活动和同伴，以及如何与他人分享自己的情感。

4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿体验爱的传递和分享的过程。

5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿明白爱的传递和分享的重要性。

五、作业设计1. 回家后，与家长分享自己在幼儿园的喜悦和收获，体验爱的传递。

2. 画一幅自己喜欢的幼儿园活动的画，并与同伴分享。

教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、情感表现和作业完成情况，评价幼儿对故事的理解和爱的传递、分享的实践。

六、教学策略1. 互动式讲述：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与故事讲述，提高幼儿的语言表达能力。

2. 情境模拟：设置情境，让幼儿亲身体验爱的传递和分享，培养幼儿的社交技能。

3. 情感体验：通过音乐、舞蹈等艺术形式，让幼儿感受爱的氛围，增强情感体验。

七、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和接受程度。

2. 关注幼儿在情境模拟中的表现，评估他们的情感表达和社交技能。

3. 收集幼儿的作业作品，分析他们对作业的完成情况和理解程度。

八、教学拓展1. 邀请家长参与活动，共同见证幼儿的成长和进步。

幼儿园小班语言教案：点点爱去幼儿园教学目标：1. 学习并掌握汉字“点点爱去幼儿园”的基本认读和书写；2. 学习并掌握描述幼儿园的基本词汇和短语；3. 提高幼儿的口语表达能力，能够用简单的句子描述幼儿园的环境和活动。

教学准备：1. 教学素材：绘本《点点爱去幼儿园》、图片、小玩具等；2. 教学道具：黑板、彩笔、幼儿教具。

教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 创设情境：教师用绘本《点点爱去幼儿园》引入，给孩子们讲述点点去幼儿园的故事，激发学习兴趣。

2. 利用图片和小玩具展示幼儿园的各个场景，引导幼儿观察并回答问题。

Step 2：识字及书写（15分钟）1. 通过观察绘本中的文字，介绍“点点爱去幼儿园”这几个汉字，并让幼儿大声朗读。

2. 在黑板上写下这几个汉字，并分别读一遍，让幼儿模仿跟读。

3. 接着，教师分别慢慢书写这几个汉字，引导幼儿观察和模仿。

4. 分发练习纸，让幼儿尝试自己写这几个汉字，教师逐个指导。

Step 3：词汇学习（15分钟）1. 利用图片、幼儿教具等实物，教授和复习描述幼儿园的基本词汇，如“老师”、“同学”、“操场”等。

2. 教师用图片闪卡的形式，让幼儿快速朗读并归类词汇。

3. 利用小组合作的形式，让幼儿与同伴一起描述幼儿园的场景和活动，提高孩子们的口语表达能力。

Step 4：语言运用（20分钟）1. 教师和孩子们一起编写一个简单的幼儿园日常活动的小故事，如“上学、课堂、游戏、午餐、午睡等”。

2. 每个幼儿轮流讲述自己在幼儿园做了什么，其他幼儿用简单的句子回答并交流。

3. 鼓励幼儿利用学过的词汇和句型，自由发挥，描述自己在幼儿园的经历。

Step 5：巩固与评价（10分钟）1. 教师引导幼儿总结本节课所学的内容，并提问一些复习题目。

2. 教师鼓励幼儿反思自己在学习过程中的表现，并夸奖他们的积极参与和努力。

拓展活动：1. 让幼儿用绘图纸画出自己理想中的幼儿园场景，并用简单的句子描述出来。

小班上学期语言教案《点点爱去幼儿园》教学目标：1. 了解《点点爱去幼儿园》这个故事的内容，能够理解故事中的基本情节和角色。

2. 学习和掌握一些与幼儿园相关的基本词汇和表达。

3. 提高学生的听说能力，能够用简短的语言表达自己的意愿和感受。

重点词汇：1. 幼儿园 - kindergarten2. 爱 - love3. 去 - go4. 玩具 - toy5. 朋友 - friend教学准备：1. 《点点爱去幼儿园》故事书2. 幼儿园相关的图片和道具教学过程：Step 1: 导入新课用图片和道具引出幼儿园这个概念，带领学生们展开讨论，了解幼儿园是什么，幼儿园可以做什么等。

Step 2: 故事阅读给学生们分发《点点爱去幼儿园》故事书，老师朗读故事，并配合动作或道具示范故事中的情节和角色动作。

鼓励学生们用自己的语言描述故事内容。

Step 3: 词汇学习教师引导学生们一起学习故事中的重点词汇，如幼儿园、爱、去、玩具、朋友等。

通过图片和道具，帮助学生们理解和记忆这些词汇。

Step 4: 练习与表达分组练习对话，让学生们分角色扮演故事中的角色，用自己的语言表达角色的意愿和感受。

可以设计一些情景对话，例如点点要去幼儿园玩玩具，小明想和点点一起去。

Step 5: 结束活动教师总结本节课的学习内容，鼓励学生们用学到的词汇和句子进行总结和归纳。

同时，鼓励学生们可以用自己的方式重新编排故事，或者创作一个关于幼儿园的小故事。

Step 6: 作业布置布置作业，让学生们用自己的话，以《我爱去幼儿园》为题，写一个短短的小作文，描述自己对幼儿园的喜爱和期待。

拓展活动：学生们可以自行收集幼儿园的图片、照片或者绘画，做成一个小展板，展示在教室里，让其他同学们了解幼儿园的乐趣。

可以鼓励学生们用英语在展板上写上一些自己的想法和感受。

点点爱去幼儿园-幼儿园小班语言教案像房子一样，法律和法律都是相互依存的。

（伯克）幼儿园小班语言教案《点点爱去幼儿园》小班上学期语言教案《点点爱去幼儿园》【活动目标】1、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

2、通过观察图片、表演故事，理解作品内容。

3、喜欢幼儿园，乐意上幼儿园。

【活动准备】1、幼儿用书《点点爱去幼儿园》；2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。

【活动过程】一、导入，激发幼儿活动的兴趣。

1、师：今天，我们班来了一个新朋友，让我们一起把新朋友请出来吧。

2、出示小女孩的手偶。

师：新朋友是谁啊？她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。

我们一起跟她打个招呼吧！今天点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事，我们一起去听听吧。

二、欣赏故事，理解故事内容。

1、帮助幼儿分段理解故事，熟悉故事中的主要对话。

（1）小鸟。

师：点点和妈妈经过什么地方？她们看到了什么？小鸟是什么颜色的？在做什么？妈妈怎么说的？小鸟说了什么？（2）兔子师：瞧！她们经过了哪里？草地上了什么？它们是什么颜色的？妈妈说什么？兔子们会说什么呢？（3）梅花鹿师：她们又经过了哪里？看到了什么？妈妈说什么？梅花鹿呢？（4）小朋友师：她们到了哪里？有谁？在做什么？点点怎么样了？2、完整欣赏故事，鼓励幼儿学一学故事中的对话。

师：小朋友，你们喜欢幼儿园吗？（屈老师）喜欢幼儿园里的什么？三、引导幼儿进行故事表演（可放至延伸活动）1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。

2、出示头饰、分配角色。

3、幼儿表演故事。

【素材积累】宋庆龄自1913年开始追随孙中山，致力于中国革命事业，谋求中华民族独立解放。

在近70年的漫长岁月里，经过护法运动(1917年)、国民大革命(1924—1927年)、国共对立十年(1927—1937年)、抗日战争1937—1945年)、解放战争(1945—1949年)，她始终忠贞不渝地坚持孙中山的革命主张，坚定地和中国人民站在一起，为祖国的繁荣富强和人民生活的美满幸福而殚精竭虑，英勇奋斗，在中国现代历史上，谱写了光辉的篇章。

小班活动《点点爱去幼儿园》教案一、活动目标：1. 让幼儿喜欢上幼儿园，感受到幼儿园的温馨与快乐。

2. 帮助幼儿认识幼儿园的环境，了解幼儿园的生活规律。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

二、活动准备：1. 准备幼儿园的环境图片，如教室、操场、厕所等。

2. 准备幼儿用品，如书包、水杯、餐具等。

3. 准备一些关于幼儿园的绘本故事。

三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示幼儿园的环境图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品名称。

2. 讲述：教师讲述一个关于幼儿园的绘本故事，让幼儿了解幼儿园的生活。

3. 游戏：教师组织幼儿进行“找不同”游戏，让幼儿在游戏中认识幼儿园的环境。

4. 实践：教师引导幼儿模拟在幼儿园的生活场景，如吃饭、喝水、上厕所等。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的活动内容，鼓励家长参与幼儿的学习与生活。

2. 区域活动：教师在区域活动中提供相关材料，让幼儿自主探索和操作。

3. 主题班会：教师组织主题班会，让幼儿分享在幼儿园的趣事。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对幼儿园的喜爱程度。

2. 关注幼儿在实践环节的表现，评估幼儿对幼儿园生活的适应能力。

3. 收集家长反馈，了解家园共育的效果。

六、活动内容：1. 学习儿歌：《我爱幼儿园》2. 绘画活动：画出自己喜欢的幼儿园场景3. 手工制作：制作幼儿园的标志4. 角色扮演：模拟幼儿园的生活场景七、活动步骤：1. 学习儿歌：教师教唱《我爱幼儿园》，让幼儿跟着一起学唱。

2. 绘画活动：教师分发画纸和颜料，引导幼儿画出自己喜欢的幼儿园场景。

3. 手工制作：教师分发制作材料，指导幼儿制作幼儿园的标志。

4. 角色扮演：教师组织幼儿模拟幼儿园的生活场景，如上课、吃饭、玩游戏等。

八、活动注意事项：1. 在绘画活动中，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的幼儿园场景。

2. 在手工制作环节，教师要耐心指导，帮助幼儿完成制作。

小班语言《点点爱去幼儿园》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对幼儿园生活的热爱，增强幼儿的集体荣誉感。

2. 认知目标：让幼儿通过故事理解“分享”的意义，学会分享自己的快乐。

3. 行为目标：培养幼儿在集体中主动与人交流、交往的能力。

二、教学内容1. 故事《点点爱去幼儿园》2. 歌曲《我爱我的幼儿园》三、教学重点、难点1. 教学重点：让幼儿通过故事理解分享的意义，学会分享。

2. 教学难点：让幼儿在实际操作中学会分享，并体会到分享的快乐。

四、教学准备1. 教学挂图2. 玩具小点点3. 幼儿用书第3册4. 音频设备五、教学过程1. 导入：a. 出示小点点，引起幼儿兴趣。

b. 引导幼儿观察小点点手上的礼物，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述故事：a. 教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事情节。

b. 提问：故事里都有谁？点点为什么难过？点点怎么了？3. 讨论：a. 引导幼儿讨论：如果是你，你会怎么做？4. 歌曲《我爱我的幼儿园》：a. 教师带领幼儿唱歌曲，感受幼儿园的美好。

b. 引导幼儿边唱边做动作，增强歌曲的趣味性。

5. 结束活动：b. 引导幼儿向小点点学习，做一个懂得分享的好孩子。

六、教学延伸1. 区角活动：在角色区设置“幼儿园”场景，让幼儿扮演故事中的角色，进行分享互动。

2. 家庭作业：请家长协助，记录幼儿在家庭中的分享行为，并与教师交流。

七、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的理解程度。

2. 关注幼儿在区角活动中的表现，评估幼儿的分享意识。

3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的分享行为。

八、教学反思1. 教师应根据幼儿的反馈，及时调整教学方式，以提高教学效果。

2. 在活动中，教师应关注每个幼儿的表现，给予个别化的指导。

3. 教师应注重培养幼儿的分享意识，将教学内容延伸到日常生活中。

九、教学拓展1. 开展“分享日”活动，让幼儿在集体中展示自己的分享成果。

2. 邀请家长参与分享活动，增进家长对幼儿园教学的了解。

小班语言教案《点点爱去幼儿园》【活动目标】1、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

2、通过观察图片、表演故事，理解作品内容。

3、喜欢幼儿园，乐意上幼儿园。

【活动准备】1、幼儿用书《点点爱去幼儿园》；2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。

【活动过程】一、导入，激发幼儿活动的兴趣。

1、师：今天，我们班来了一个新朋友，让我们一起把新朋友请出来吧。

2、出示小女孩的手偶。

师：新朋友是谁啊？她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。

我们一起跟她打个招呼吧！今天点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事，我们一起去听听吧。

二、欣赏故事，理解故事内容。

1、帮助幼儿分段理解故事，熟悉故事中的主要对话。

（1）小鸟。

师：点点和妈妈经过什么地方？她们看到了什么？小鸟是什么颜色的？在做什么？妈妈怎么说的？小鸟说了什么？（2）兔子师：瞧！她们经过了哪里？草地上了什么？它们是什么颜色的？妈妈说什么？兔子们会说什么呢？（3）梅花鹿师：她们又经过了哪里？看到了什么？妈妈说什么？梅花鹿呢？（4）小朋友师：她们到了哪里？有谁？在做什么？点点怎么样了？2、完整欣赏故事，鼓励幼儿学一学故事中的对话。

师：小朋友，你们喜欢幼儿园吗？喜欢幼儿园里的什么？三、引导幼儿进行故事表演（可放至延伸活动）1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。

2、出示头饰、分配角色。

3、幼儿表演故事。

小班上学期语言教案《爱打小报告的小狐狸》【活动目标】1、知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不大声说话。

2、能较细致的观察图片，愿意在集体面前大声地回答提问。

3、明白在幼儿园里的小朋友应该相亲相爱，不打小报告。

【活动准备】Flash课件【活动重难点】重点：理解故事内容，知道听故事时应安安静静的，不能大声说话。

难点：知道幼儿之间是相亲相爱的，不打小报告。

【活动过程】一、导入师：小朋友们，今天老师要带你们去一所漂亮的动物幼儿园，你们想去吗？师：动物幼儿园里呀有只小狐狸，它也和你们一样也有自己的好朋友。

小班语言《点点爱去幼儿园》教案一、教学目标1. 了解故事内容，感知故事中“点点”的有趣经历。

2. 能够参与班级讨论，表达自己对故事的理解和感受。

3. 学习故事中的对话，提高语言表达能力。

4. 培养幼儿喜欢上幼儿园的情感。

二、教学内容1. 故事《点点爱去幼儿园》的阅读与讨论。

2. 学习故事中的对话，进行角色扮演。

3. 创作自己的幼儿园故事。

三、教学准备1. 故事课件或图书《点点爱去幼儿园》。

2. 角色头饰。

3. 画纸、画笔等绘画材料。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们对幼儿园的喜爱之处。

2. 故事阅读：教师讲述或播放故事《点点爱去幼儿园》，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“点点为什么喜欢去幼儿园？”“你在幼儿园最喜欢做什么？”等，引导幼儿表达自己的感受。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿选择扮演故事中的角色，练习故事中的对话。

5. 创作活动：邀请幼儿用自己的话创作一个关于幼儿园的故事，并鼓励他们进行绘画。

五、作业1. 回家后，与家长分享自己在课堂上的表现和创作的故事。

2. 家长协助幼儿将故事绘画作品带到学校进行展示。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。

2. 评估幼儿在角色扮演中的语言表达能力和合作能力。

3. 欣赏幼儿的绘画作品，了解他们对幼儿园生活的想象和感受。

七、教学延伸1. 开展幼儿园主题的运动会，让幼儿在游戏中体验幼儿园的乐趣。

2. 组织幼儿参观幼儿园的不同区域，如教室、食堂、寝室等，让他们更加了解幼儿园的生活。

3. 邀请家长参加幼儿的绘画作品展览，共同分享幼儿的成长喜悦。

八、教学反馈1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和反馈。

2. 根据家长的反馈，调整教学内容和方法，以更好地满足幼儿的需求。

3. 定期进行教学总结，不断提高教学质量。

九、教学资源1. 收集更多关于幼儿园的故事图书，丰富幼儿的阅读材料。