数据分析初步复习讲义

第10讲数据的初步分析培优讲义【知识回顾】1．平均数、中位数和众数(1)定义：①有n个数x1，x2，…，x n，则x= 叫这n个数的平均数．②一组数据中的数据叫这组数据的众数．③将一组数据按大小依次排列，把处在或叫这组数据的中位数．(2)平均数的计算方法①定义法；②加权平均法：x= ；3．方差(1)在一组数据x1，x2，…，x n中，各数据与它们的平均数x的差的平方的平均数，•叫做这组数据的方差．通常用“S2”表示，即S2= ．(3)方差的意义：方差都是用来描述一组数据波动情况的特征数，常用来比较两组数据的波动大小，我们所研究的权是这两组数据的个数相等、平均数相等或比较接近时的情况．方差较大的数据波动较大，方差较小的数据波动较小．4．用样本估计总体【典例精讲】10、近期的5次测试成绩如右图所示，则小明5次成绩的方差S 12与小兵5次成绩的方差S 22之间的大小关系为S 12 S 22．（填“＞”、“＜”、“＝”）11、某中学开展“八荣八耻”演讲比赛活动，九(1)、九(2)班根据初赛成绩各选出5名选手参加复赛，两个班各选出的5名选手的复赛成绩(满分为100分)如下图所示。

（1）根据右图填写下表； （2）结合两班复赛成绩的平均数和中位数，分析哪个班级的复赛成绩较好？ （3）如果在每班参加复赛的选手中分别选出2人参加决赛，你认为哪个班的实力更强一些，说明理由。

12、为了普及环保知识，增强环保意识，某中学组织了环保知识竞赛活动，初中三个年级根据初赛成绩分别选出了10名同学参加决赛，这些选手的决赛成绩（满分100分）如下表所示：（2）你认为哪个年级的实力更强一些？【巩固提高】一、慎重抉择(每小题3分，共24分)1．数据a，1，2，3，b的平均数为2，则数据a，b的平均数是（）A．2 B．3 C．4 D．02这些运动员跳高成绩的中位数和众数分别是（）A．1.65，1.70 B．1.70，1.65 C．1.70，1.70 D．3，53．在一组数据3，4，4，6，8中，下列说法正确的是（）A．平均数小于中位数B．平均数等于中位数C．平均数大于中位数D．平均数等于众数4．某校七年级有13名同学参加百米竞赛，预赛成绩各不相同，要取前6名参加决赛，小梅已经知道了自己的成绩，她想知道自己能否进入决赛，还需要知道这13名同学成绩的（）A．中位数B．众数C．平均数D．极差5．某校初一年级有六个班，一次测试后，分别求得各个班级学生成绩的平均数，它们不完全相同，下列说法正确的是（）A．全年级学生的平均成绩一定在这六个平均成绩的最小值与最大值之间B．将六个平均成绩之和除以6，就得到全年级学生的平均成绩C．这六个平均成绩的中位数就是全年级学生的平均成绩D．这六个平均成绩的众数不可能是全年级学生的平均成绩6．已知一组按大小顺序排列的数据－2，3，4，x，6，9的中位数是5，那么这组数据的众数是（）A．6 B．5.5 C．5 D．47．有一组数据如下：3、a、4、6、7，它们的平均数是5，那么这组数据的方差是（）A、10B、10C、2D、2二、仔细填空(每小题4分，共24分)8．一文具店老板购进一批不同价格的文具盒，它们的售价分别为10元，20元，30元，40元和50元，销售情况如图所示．这批文具盒售价的平均数、众数和中位数分别是 、 、 ．第8题图 第10题图9．小明五次数学考试的成绩如下：84，87，x ，90，95，成绩都为整数，其中x 为中位数，已知这组数据的平均数小于中位数，那么x= .10．小张和小李两人去练习射击，第一轮10发子弹打完后，两人的成绩如图所示．设小张和小李两人10次成绩的方差分别为21s 、22s ，根据图中的信息估算，两者的大小关系是21s ____22s (填“>”、“=” 或“<”). 三、技能掌握(每小题8分，共16分)11．甲、乙两人在相同条件下各射靶10次，每次射靶的成绩情况如图所示．(2)请从下列四个不同的角度对这次测试结果进行分析．①从平均数和方差相结合看；②从平均数和中位数相结合看（分析谁的成绩好些）；③从平均数和命中9环以上的次数相结合看（分析谁的成绩好些）；④从折线图上两人射击命中环数的走势看（分析谁更有潜力）．12．新星公司到某大学从应届毕业生中招聘公司职员，对应聘者的专业知识、英语水平、参加社会实践与社团活动等三项进行测试或成果认定，三项的得分满分都为100分，三项的分（1）写出4位应聘者的总分；（2）就表中专业知识、英语水平、参加社会实践与社团活动等三项的得分，分别求出三项中4人所得分数的方差； （3）由（1）和（2），你对应聘者有何建议？① ② ③④⑤ 6% 12% 34% 30%18% ①10元 ②20元③30元 ④40元。

“数据分析培训”教案讲义教案讲义：数据分析培训一、教学目标1.了解数据分析的概念和重要性；2.掌握数据分析的基本步骤和方法；3.学会使用数据分析工具和软件；4.提高数据分析的实际操作能力。

二、教学内容1.数据分析的概念和重要性-数据分析的定义-数据分析在不同领域的应用-数据分析对决策的作用2.数据分析的基本步骤和方法-数据收集与整理-数据预处理与清洗-数据分析与建模-数据可视化与报告-结果解释与利用3.数据分析工具和软件的使用- Excel的数据分析功能- Python的数据分析库（如Pandas、NumPy等）- 数据可视化工具（如Tableau、Power BI等）-SPSS等统计分析软件的基本操作4.数据分析的应用案例分析-销售数据分析-用户行为分析-市场调研与竞争分析-金融风险分析等5.数据分析实战课程设计与演练-设计实际案例分析任务-实际数据收集与整理-实际数据分析与建模-实际数据可视化与报告三、教学方法1.理论讲授与实例分析相结合，提高课堂实际操作能力；2.鼓励学员互动，进行小组讨论和案例研讨；3.提供实际数据集，进行实战练习；4.分阶段评估，及时调整教学进度和内容。

四、教学资源与评估1.教学资源- 书籍：《数据分析方法与实用》、《Python数据分析与挖掘实战》等- 计算机及软件：Excel、Python、Tableau、SPSS等-实际数据集及案例2.评估方式-课堂小测或问答-实战练习成果评估-期末考试或项目报告五、教学进度安排课时，内容---，---第一课时，数据分析概念与重要性第二课时，数据分析的基本步骤与方法第三课时， Excel数据分析功能介绍与操作第四课时， Python数据分析库的应用与实践第五课时，数据可视化工具的使用与案例分析第六课时，市场调研与用户行为分析案例分享第七课时，数据分析实战练习（数据收集与整理）第八课时，数据分析实战练习（数据分析与建模）第九课时，数据分析实战练习（数据可视化与报告）第十课时，课程总结与案例分析反馈六、教学参考资料1.书籍：-《数据分析方法与实用》- 《Python数据分析与挖掘实战》-《数据可视化：设计与实现》2.网络资源：- 数据分析学习网站（如Kaggle、DataCamp等）-数据分析社区（如知乎、CSDN等）- 数据分析教程（如Python数据分析教程、Excel数据分析教程等）以上是一份关于“数据分析培训”的教案讲义，旨在帮助学员全面了解数据分析的概念、步骤、工具和应用，并通过实战练习提高数据分析的实际操作能力。

数据分析复习提纲
一、数据的基本分类
1.定性数据
2.定量数据
定量数据是有关度量的数据，其中有两类：
（1）离散定量数据：是指只有有限个可能取值的数据，如年龄、性别、省份等。

（2）连续定量数据：是数值的定量数据，如年收入、体重等。

二、数据清洗
数据清洗是数据分析过程中的重要环节，它的主要作用是检查数据的
质量和完整性，进行缺失值处理、异常值处理、重复值处理等，保证分析
结果准确。

1.缺失值处理
缺失值处理是一种清理数据的重要技术，其主要目的是用有效的方式
插补缺失值，保证分析时充分利用数据资源。

常用的插补缺失值的方法有：均值插补、中位数插补、众数插补等。

2.异常值处理
异常值处理是指检测和处理离群点的一种技术，它的目的是检测到和
去除异常值，以保证分析的正确性。

常用的异常值处理方法有：硬/软异
常值删除法、极值缩放法、内外点聚类法等。

3.重复值处理
重复值处理是指在数据清洗中，检测和删除数据中的重复值，保证原始数据的一致性。

《数据分析初步》期末复习课题：《数据分析初步》期末复习复习⽬标：1、进⼀步熟练计算平均数、众数、中位数和⽅差等；2、会进⾏数据的分析，做出正确的判断和预测。

复习重点和难点：复习重点：平均数、众数、中位数和⽅差标准差复习难点：加权平均数和⽅差的计算复习过程：⼀、知识回顾1、算术平均数：(1)概念：（2）计算公式：（3）作⽤：2、加权平均数：3、众数和中位数：4、⽅差和标准差：⼆、讲解范例例1、某校规定学⽣期末数学总评成绩由三部分构成：卷⾯成绩70﹪、课外论⽂成绩20﹪﹪、平⽇表现成绩10﹪，若⽅⽅的三部分得分依次是92、80、84，则她这学期期末数学总评成绩是多少？例2、为了了解某⼩区居民的⽤⽔情况，随机抽查了该⼩区10?户家庭的⽉⽤⽔量，结果如下：⽉⽤⽔量（吨）10 13 14 17 18户数 2 2 3 2 1（1（2）如果该⼩区有500户家庭，根据上⾯的计算结果，估计该⼩区居民每⽉共⽤⽔多少吨？例3、甲⼄两种⽔稻试验品中连续5年的平均单位⾯积产量如下（单位：吨/公顷）品种第1年第2年第3年第4年第5年甲9.8 9.9 10.1 10 10.2⼄9.4 10.3 10.8 9.7 9.8例4、⼩亮和⼩莹⾃制了⼀个标靶进⾏投标⽐赛，两⼈各投了10次，如图是他们投标成绩的统计图．（1）根据图中信息填写下表平均数中位数众数⼩亮7⼩莹7 9（2）分别⽤平均数和中位数解释谁的成绩⽐较好．例5、某乡镇企业⽣产部有技术⼯⼈15⼈，⽣产部为了合理制定产品的每⽉⽣产定额，统计了15⼈某⽉的加⼯零件个数：每⼈加⼯件数54 10 120⼈数 1 1 2 6 3 2（（2）假如⽣产部负责⼈把每位⼯⼈的⽉加⼯零件数定为260（件），你认为这个定额是否合理，为什么？例6、某校要从九年级（⼀）班和（⼆）班中各选取10名⼥同学组成礼仪队，选取的两班⼥⽣的⾝⾼如下：（单位：厘⽶）（⼀）班：168 167 170 165 168 166 171 168 167 170（⼆）班：165 167 169 170 165 168 170 171 168 167（1）补充完成下⾯的统计分析表班级平均数⽅差中位数极差⼀班168 168 6⼆班168 3.8例7、我市某中学举⾏“中国梦?校园好声⾳”歌⼿⼤赛，⾼、初中部根据初赛成绩，各选出5名选⼿组成初中代表队和⾼中代表队参加学校决赛．两个队各选出的5名选⼿的决赛成绩如图所⽰．（1）根据图⽰填写下表；（2）结合两队成绩的平均数和中位数，分析哪个队的决赛成绩较好；（3）计算两队决赛成绩的⽅差并判断哪⼀个代表队选⼿成绩较为稳定．平均数（分）中位数（分）众数（分）初中部85⾼中部85 100三、课堂练习选择题：1、数据1，2，3，3，5，5，5的众数和中位数分别是（）A. 5，4B. 3，5C. 5，5D. 5，32、在某次体育测试中，九年级（2）班6位同学的⽴定跳远成绩（单位：⽶）分别是：1.83，1，85，1.96，2.08，1.85，1.98，则这组数据的众数是（）A．1.83 B． 1.85 C． 2.08 D． 1.963、孔明同学参加暑假军事训练的射击成绩如下表：射击次序第⼀次第⼆次第三次第四次第五次成绩9 8 7 9 6（环）则孔明射击成绩的中位数是（）A．6 B．7 C．8 D．94、体育课上，某班两名同学分别进⾏了5次短跑训练，要判断哪⼀名同学的成绩⽐较稳定，通常需要⽐较两名同学成绩的（）A．平均数 B．⽅差 C．頻数分布 D．中位数5、在某校“我的中国梦”演讲⽐赛中，有9名学⽣参加决赛，他们决赛的最终成绩各不相同.其中的⼀名学⽣想要知道⾃⼰能否进⼊前5名，不仅要了解⾃⼰的成绩，还要了解这9名学⽣成绩的（）.A.众数B.⽅差C.平均数D.中位数6、甲、⼄、丙、丁四位选⼿各10次射击成绩的平均数和⽅差如下表：选⼿甲⼄丙丁平均数（环）9.2 9.2 9.2 9.2⽅差（环2）0.035 0.015 0.025 0.027则这四⼈中成绩发挥最稳定的是（）A．甲B．⼄ C．丙 D．丁7、某班七个合作学习⼩组⼈数如下：4、5、5、x、6、7、8，已知这组数据的平均数是6，则这组数据的中位数是（）A． 5 B． 5.5 C．6 D．78、已知：甲⼄两组数据的平均数都是5，甲组数据的⽅差，⼄组数据的⽅差，下列结论中正确的是（）A．甲组数据⽐⼄组数据的波动⼤B．⼄组数据的⽐甲组数据的波动⼤C．甲组数据与⼄组数据的波动⼀样⼤D．甲组数据与⼄组数据的波动不能⽐较9、某中学随机地调查了50名学⽣，了解他们⼀周在校的体育锻炼时间，结果如下表所⽰：时间（⼩时） 5 6 7 8⼈数10 15 20 5 则这50名学⽣这⼀周在校的平均体育锻炼时间是（）A. 6.2⼩时B. 6.4⼩时C. 6.5⼩时D. 7⼩时10、为了帮助本市⼀名患“⽩⾎病”的⾼中⽣，某班15名同学积极捐款，他们捐款数额如下表：关于这15名同学所捐款的数额，下列说法正确的是( )A.众数是100B.平均数是30C.极差是20D.中位数是20填空：11、某中学举⾏歌咏⽐赛，以班为单位参赛，评委组的各位评委给九（三）班的演唱打分情况为：89、92、92、95、95、96、97、，从中去掉⼀个最⾼分和⼀个最低分，余下的分数的平均数是最后得分，则该班的得分为．12、某招聘考试分笔试和⾯试两种，其中笔试按60%、⾯试按40%计算加权平均数，作为总成绩．孔明笔试成绩90分，⾯试成绩85分，那么孔明的总成绩是分13、某校对甲、⼄两名跳⾼运动员的近期跳⾼成绩进⾏统计分析，结果如下：m x 69.1=甲，m x 69.1=⼄，0006.02=甲s ，0315.02=⼄s ，则这两名运动员中的_______的成绩更稳定。

第三章数据分析初步项目一知识概要1. 平均数、中位数、众数的概念及举例一般地，对于n个数x1，x2，…，x n，我们把，叫做这n个数的算术平均数，简称平均数。

一般地，n个数据按大小顺序排列，处于的一个数据(或 )叫做这组数据的中位数。

一组数据中出现次数的那个数据叫做这组数据的众数。

2. 平均数、中位数、众数的特征（1）平均数、中位数、众数都是表示一组数据“平均水平”的特征数。

（2）平均数能充分利用数据提供的信息，在生活中较为常用，但它容易受极端数字的影响，且计算较繁。

（3）中位数的计算简单，受极端数字影响较小，但不能充分利用所有数字的信息。

当一组数据中个别数据变动较大时，可选择中位数来表示这组数据的“集中趋势”。

（4）众数的可靠性较差，它不受极端数据的影响，求法简便。

当一组数据中某些数据多次重复出现时，众数是我们关心的一种统计量。

3. 加权平均数例1：统计一名射击运动员在某次训练中15次射击的中靶环数，获得如下数据： 6，7，8，7，7，8，10，9，8，8，9，9，8，10，9，求这次训练中该运动员射击的平均成绩。

4、方差与标准差在一组数据中，各数据与它们平均数的差的平方的平均数(即“先平均，再求差，然后平方，最后再平均”)得到的数叫方差，公式是标准差公式是项目二例题精讲【例1】．为了了解学生参加体育活动的情况，学校对学生进行随机抽样调查，其中一个问题是“你平均每天参加体育活动的时间是多少?”，共有4个选项：A．1.5小时以上 B．1～1.5小时C．0.5—1小时 D．0.5小时以下图1、2是根据调查结果绘制的两幅不完整的统计图，请你根据统计图提供的信息，解答以下问题：(1)本次一共调查了多少名学生?(2)在图1中将选项B的部分补充完整；(3)若该校有3000名学生，你估计全校可能有多少名学生平均每天参加体育活动的时间在0.5小时以下.图1 图2【例2】：某商场一天中售出李宁牌运动鞋16双，其中各种尺码的鞋销售如下表所示这组数据的众数和中位数各是多少？【例3】．我市部分学生参加了2004年全国初中数学竞赛决赛，并取得优异成绩. 已知竞赛成绩分数都是整数，试题满分为140分，参赛学生的成绩分数分布情况如下：(1) 全市共有多少人参加本次数学竞赛决赛？最低分和最高分在什么分数范围？(2) 经竞赛组委会评定，竞赛成绩在60分以上 (含60分)的考生均可获得不同等级的奖励，求我市参加本次竞赛决赛考生的获奖比例；(3) 决赛成绩分数的中位数落在哪个分数段内？(4) 上表还提供了其他信息，例如：“没获奖的人数为105人”等等. 请你再写出两条此表提供的信息.【例4】：某班甲小组有6人，数学平均成绩为80分，乙小组有8人，数学平均成绩为75分，这两个小组的平均成绩是多少？【例5】：求数据1,3,8,4,9,7,5的中位数。

数据分析专题复习讲义1. 引言数据分析是现代社会中重要的技能之一，它可以帮助我们从大量数据中提取有用的信息和洞察。

本文档旨在为数据分析专题的复提供一份简明的讲义。

2. 数据采集与清洗2.1 数据采集方法- 定量数据采集：通过问卷调查、实验和观察等方法收集数值化的数据。

- 定性数据采集：通过访谈、焦点小组和文本分析等方法收集不具体数值的数据。

2.2 数据清洗步骤1. 去除重复数据。

2. 处理缺失数据，例如通过填充、删除或插值等方法。

3. 处理异常值，可以使用统计方法或者领域知识进行判断。

3. 数据可视化数据可视化是将数据以图表形式展示，以更直观和易懂的方式传达信息。

以下是常见的数据可视化图表类型：- 柱状图：用于比较不同类别或组之间的数据。

- 折线图：用于显示数据随时间而变化的趋势。

- 散点图：用于展示两个变量之间的关系。

- 饼图：用于显示各部分在整体中所占的比例。

- 热力图：用于将数据的密度或频率以颜色的形式展示。

4. 统计分析4.1 描述统计分析描述统计分析是对数据进行总结和描述，常用的方法包括：- 中心趋势度量：平均数、中位数、众数。

- 变异程度度量：标准差、方差、极差。

- 分布形态度量：偏度、峰度。

4.2 探索性数据分析（EDA）探索性数据分析是通过可视化和统计方法来理解数据的特征、关系和异常情况。

常用的EDA技术包括：- 直方图：显示数据的分布情况。

- 箱线图：展示数据的中位数、四分位数和异常值。

- 散点图矩阵：用于展示多个变量之间的相关性。

5. 假设检验与推断统计假设检验是通过收集样本数据来对总体参数进行推断和判断。

以下是常见的假设检验方法：- 单样本t检验：用于比较样本均值与已知总体均值的差异。

- 配对样本t检验：用于比较配对样本均值的差异。

- 独立样本t检验：用于比较两组独立样本均值的差异。

- 方差分析：用于比较两个以上样本均值的差异。

- 相关分析：用于分析两个变量之间的相关性。

6. 机器研究与预测建模机器研究是一种通过使用算法训练模型来预测未知数据的方法。

数学竞赛精品讲义 数据分析初步知识要点1、平均数、中位数和众数① 有n 个数x 1, x 2, …, x n , 则x = 叫这n 个数的平均数. 若x 1, x 2, …, x n 的平均数是x , 则ax 1, ax 2, …, ax n 的平均数是 ; x 1+b, x 2+b, …, x n +b 的平均数是 ; ax 1+b, ax 2+b, …, ax n +b 的平均数是 .② 一组数据中 叫这组数据的众数.③ 将一组数据按大小依次排列, 把处在 或 叫这组数据的中位数.注: 平均数、中位数和众数它们都有各自的的特点:平均数: (1) 需要全组所有数据来计算; (2) 唯一的; (3) 易受数据中极端数值的影响.中位数: (1) 仅需把数据按顺序排列后即可确定; (2) 唯一的; (3) 不易受数据中极端数值的影响. 众 数: (1) 通过计数得到; (2) 不一定唯一; (3) 不易受数据中极端数值的影响.2、加权平均值、算数平均值、几何平均值的计算方法① 加权平均值: 一般地, 对于f 1个x 1, f 2个x 2, …, f n 个x n , 共f 1＋f 2＋…＋f n 个数组成的一组数据的加权平均数为 . 其中f 1, f 2, …, f n 叫做权, 这个“权”, 含有权衡所占份量的轻重之意, 即i f (i ＝1, 2, …k )越大, 表明i x 的个数越 , “权”就越 . ② 有n 个数x 1, x 2, …, x n , 则x = 叫这n 个数的算数平均值. ③ 有n 个数x 1, x 2, …, x n , 则x = 叫这n 个数的几何平均值. 典例分析1、(2011苏州)有一组数椐: 3, 4, 5, 6, 6, 则下列四个结论中正确的是( ) A . 这组数据的平均数、众数、中位数分别是4.8, 6, 6 B . 这組数据的平均数、众数、中位数分别是5, 5, 5 C . 这组数据的平均数、众数、中位数分别是4.8, 6, 5 D . 这组数据的平均数、众数、中位数分别是5, 6, 62、(2008佳木斯)若正数的平均数是, 则数据的平均数和中位数是( ) A .B .C .D .3、(2011凉山)为离家某班学生每天使用零花钱的使用情况, 张华随机调查了15名同学, 结果如下表:每天使用零花钱(单位: 元)0 1 3 4 5 人数1 3 5 42 关于这15名同同学每天使用的零花钱, 下列说法正确的是( )A . 众数是5元B . 平均数是2.5元C . 极差是4元D . 中位数是3元 4、(2011百色)我们知道: 一个正整数p (p ＞1)的正因数有两个: 1和p , 除此之外没有别的正因数, 这样的数p 称为素数, 也称质数. 如图是某年某月的日历表, 日期31个数中所有的素数的中位数是( ) A . 11 B . 12 C. 13 D . 175、(2011舟山)多多班长统计去年1～8月“书香校园”活动中全班同学的课外阅读数量(单位: 本), 绘制了如图折线统计图, 下列说法正确的是()A. 极差是47B. 众数是42C. 中位数是58D. 每月阅读数量超过40的有4个月6、(2008衢州)汶川大地震牵动每个人的心, 一方有难, 八方支援, 5位衢州籍在外打工人员也捐款献爱心. 已知5人平均捐款560元(每人捐款数额均为百元的整数倍), 捐款数额最少的也捐了200元, 最多的(只有1人)捐了800元, 其中一人捐600元, 600元恰好是5人捐款数额的中位数, 那么其余两人的捐款数额分别是.7、(2011衢州)下列材料来自2006年5月衢州有关媒体的真实报道: 有关部门进行民众安全感满意度调查, 方法是: 在全市内采用等距抽样, 抽取32个小区, 共960户, 每户抽一名年满16周岁并能清楚表达意见的人, 同时, 对比前一年的调查结果, 得到统计图如下:写出2005年民众安全感满意度的众数选项是; 该统计图存在一个明显的错误是.8、(2011日照)卫生部修订的《公共场所卫生管理条例实施细则》从今年5月1日开始正式实施, 这意味着“室内公共场所禁止吸烟”新规正式生效. 为配合该项新规的落实, 某校组织了部分同学在“城阳社区”开展了“你最支持哪种戒烟方式”的问卷调查, 并将调查结果整理后分别制成了如图所示的扇形统计图和条形统计图, 但均不完整.请你根据统计图解答下列问题:(1) 这次调查中同学们一共调查了多少人? (2) 请你把两种统计图补充完整;(3) 求以上五种戒烟方式人数的众数.9、(2011咸宁)某公司为了调动员工的积极性, 决定实行目标管理, 即确定个人年利润目标,根据目标完成的情况对员工进行适当的奖惩. 为了确定这一目标, 公司对上一年员工所创的年利润进行了抽样调查, 并制成了如右的统计图.(1) 求样本容量, 并补全条形统计图; (2) 求样本的众数, 中位数和平均数;(3) 如果想让一半左右的员工都能达到目标, 你认为个人年利润定为多少合适? 如果想确定一个较高的目标, 个人年利润又该怎样定才合适? 并说明理由.提高训练1、(2011台湾)下表为某班成绩的次数分配表. 已知全班共有38人, 且众数为50分, 中位数为60分, 求x2－2y之值为何( )成绩(分) 20 30 40 50 60 70 90 100次数(人) 2 3 5 x 6 y 3 4A. 33B. 50C. 69D. 902、(2011江西)一组数据: 2, 3, 4, x中, 若中位数与平均数相等, 则数x不可能是()A、1B、2C、3D、53、(2011泰安)甲. 乙两人在5次体育测试中的成绩(成绩为整数, 满分为100分)如下表, 其中乙的第5次4、(2011三明市)某校为庆祝中国共产党90周年, 组织全校1800名学生进部分学生的成绩进行统计分析, 得到如下统计表:根据统计表提供的信息, 回答下列问题:(1) a=, b=, c=;(2) 上述学生成绩的中位数落在组范围内;(3) 如果用扇形统计图表示这次抽样成绩, 那么成绩在89.5～100.5范围内的扇形的圆心角为度;(4) 若竞赛成绩80分(含80分)以上为优秀, 请估计该校本次竞赛成绩优秀的学生有人.5、(2011淄博)“十年树木, 百年树人”, 教师的素养关系到国家的未来. 我市某区招聘音乐教师采用笔试、专业技能测试、说课三种形式进行选拔, 这三项的成绩满分均为100分, 并按2: 3: 5的比例折合纳入总分,最后, 按照成绩的排序从高到低依次录取. 该区要招聘2名音乐教师, 通过笔试、专业技能测试筛选出前说课成绩85 78 86 88 94 85(1) 笔试成绩的极差是多少?(2) 写出说课成绩的中位数、众数;(3) 已知序号为1, 2, 3, 4号选手的成绩分别为84.2分, 84.6分, 88.1分, 80.8分, 请你判断这六位选手中序号是多少的选手将被录用? 为什么?6、某校260名学生参加植树活动, 要求每人植4～7棵, 活动结束后随机抽查了20名学生每人的植树量, 并分为四种类型, A: 4棵; B: 5棵; C: 6棵; D: 7棵. 将各类的人数绘制成扇形图(如图14－1)和条形图(如图14－2), 经确认扇形图是正确的, 而条形图尚有一处错误.回答下列问题:(1) 写出条形图中存在的错误, 并说明理由;(2)写出这20名学生每人植树量的众数、中位数;(3) 在求这20名学生每人植树量的平均数时, 小宇是这样分析的:①小宇的分析是从哪一步开始出现错误的?②请你帮他计算出正确的平均数, 并估计这260名学生共植树多少棵.7、为了解某校学生的身高情况, 随机抽取该校男生、女生进行抽样调查. 已知抽取的样本中, 男生、女生的人数相同, 利用所得数据绘制如下统计图表: 身高情况分组表(单位: cm)根据图表提供的信息, 回答下列问题:(1) 样本中, 男生的身高众数在组, 中位数在组;(2) 样本中, 女生身高在E组的人数有人;(3) 已知该校共有男生400人, 女生380人, 请估计身高在160≤x＜170之间的学生约有多少人?8、某单位招聘员工, 采取笔试与面试相结合的方式进行, 两项成绩的原始分均为项目 1 2 3 4 5 6笔试成绩/分85 92 84 90 84 80面试成绩/分90 88 86 90 80 85根据成绩的满分仍为100分)(1) 这6名选手笔试成绩的中位数是多少分? 众数是多少分?(2) 现得知1号选手的综合成绩为88分, 求笔试成绩和面试成绩各占的百分比.(3) 求出其余五名选手的综合成绩, 并以综合成绩排序确定前两名人选.参考答案典例分析)有一组数椐: 3, 4, 5, 6, 6, 则下列四个结论中正确的是()A. 这组数据的平均数、众数、中位数分别是4.8, 6, 6B. 这組数据的平均数、众数、中位数分别是5, 5, 5C. 这组数据的平均数、众数、中位数分别是4.8, 6, 5D. 这组数据的平均数、众数、中位数分别是5, 6, 6解: 数椐: 3, 4, 5, 6, 6的平均数=(3+4+5+6+6)÷5=24÷5=4.8. 6出现的次数最多, 故众数是6.2、(2008佳木斯)若正数的平均数是, 则数据的平均数和中位数是( D )A. B. C. D.3、(2011凉山)为离家某班学生每天使用零花钱的使用情况, 张华随机调查了15名同学, 结果如下表:每天使用零花钱(单位: 元) 0 1 3 4 5人数 1 3 5 4 2关于这15名同同学每天使用的零花钱, 下列说法正确的是( )A. 众数是5元B. 平均数是2.5元C. 极差是4元D. 中位数是3元解: ∵众数为3元; 极差为: 5－0＝5; 一共有15人, ∴中位数为第8人所花钱数, ∴中位数为3元.24531524435131++++⨯+⨯+⨯+⨯+⨯=x≈2.93, 故选D.4、(2011百色)我们知道: 一个正整数p(p＞1)的正因数有两个: 1和p, 除此之外没有别的正因数, 这样的数p称为素数, 也称质数. 如图是某年某月的日历表, 日期31个数中所有的素数的中位数是()A. 11B. 12C. 13D. 17解: 根据素数的定义, 日历表中的素数有:2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31, 共11个,∴这组数据的中位数是13. 故选C.5、(2011舟山)多多班长统计去年1～8月“书香校园”活动中全班同学的课外阅读数量(单位: 本), 绘制了如图折线统计图, 下列说法正确的是()A. 极差是47B. 众数是42C. 中位数是58D. 每月阅读数量超过40的有4个月解: A. 极差为: 83－28＝55, 故本选项错误;B. 众数为: 58, 故本选项错误;C. 中位数为: (58＋58)÷2＝58, 故本选项正确;D. 每月阅读数量超过40本的有2月、3月、4月、5月、7月、8月, 共六个月, 故本选项错误; 故选C.6、(2008衢州)汶川大地震牵动每个人的心, 一方有难, 八方支援, 5位衢州籍在外打工人员也捐款献爱心. 已知5人平均捐款560元(每人捐款数额均为百元的整数倍), 捐款数额最少的也捐了200元, 最多的(只有1人)捐了800元, 其中一人捐600元, 600元恰好是5人捐款数额的中位数, 那么其余两人的捐款数额分别是___________;答案: 500元、700元或600元、600元7、(2011浙江衢州)下列材料来自2006年5月衢州有关媒体的真实报道: 有关部门进行民众安全感满意度调查, 方法是: 在全市内采用等距抽样, 抽取32个小区, 共960户, 每户抽一名年满16周岁并能清楚表达意见的人, 同时, 对比前一年的调查结果, 得到统计图如下:写出2005年民众安全感满意度的众数选项是安全; 该统计图存在一个明显的错误是2004年满意度统计选项总和不到100%.8、(2011日照)卫生部修订的《公共场所卫生管理条例实施细则》从今年5月1日开始正式实施, 这意味着“室内公共场所禁止吸烟”新规正式生效. 为配合该项新规的落实, 某校组织了部分同学在“城阳社区”开展了“你最支持哪种戒烟方式”的问卷调查, 并将调查结果整理后分别制成了如图所示的扇形统计图和条形统计图, 但均不完整.请你根据统计图解答下列问题:(1) 这次调查中同学们一共调查了多少人? (2) 请你把两种统计图补充完整;(3) 求以上五种戒烟方式人数的众数.解: (1) 这次调查中同学们调查的总人数为20÷10%=200(人);(2) 由(1)可知, 总人数是300人. 药物戒烟: 200×15%=45(人);警示戒烟: 200×30%=60, 强制戒烟: 70÷200=35%. 完整的统计图如图所示:(3) 以上五种戒烟方式人数的众数是20.9、(2011咸宁)某公司为了调动员工的积极性, 决定实行目标管理, 即确定个人年利润目标,根据目标完成的情况对员工进行适当的奖惩. 为了确定这一目标, 公司对上一年员工所创的年利润进行了抽样调查, 并制成了如右的统计图.(1) 求样本容量, 并补全条形统计图; (2) 求样本的众数, 中位数和平均数;(3) 如果想让一半左右的员工都能达到目标, 你认为个人年利润定为多少合适? 如果想确定一个较高的目标, 个人年利润又该怎样定才合适? 并说明理由.解: (1)设样本容量为x , 则5360120=⨯x , 所以x =15. 即样本容量为15. (补全条形统计图如图) (2) 样本的众数为4万元; 中位数为6万元; 平均数为(万元);(3) 如果想让一半左右的员工都能达到目标, 个人年利润可以定为6万元. 因为从样本情况看, 个人年利润在6万元以上的有7人, 占总数的一半左右. 可以估计, 如果个人年利润定为6万元, 将有一半左右的员工获得奖励.如果想确定一个较高的目标, 个人年利润可以定为7.4万元.因为在样本的众数, 中位数和平均数中, 平均数最大.可以估计, 如果个人年利润定为7.4万元, 大约会有的员工获得奖励.提高训练1、(2011台湾)下表为某班成绩的次数分配表. 已知全班共有38人, 且众数为50分, 中位数为60分, 求x 2－2y 之值为何( )成绩(分)20 30 40 50 60 70 90 100 次数(人)2 3 5 x 6 y 3 4 A . 33 B . 50 C . 69 D . 90解: ∵全班共有38人, ∴x ＋y ＝38－(2＋3＋5＋6＋3＋4)＝15, 又∵众数为50分, ∴x ≥8,当x ＝8时, y ＝7, 中位数是第19, 20两个数的平均数, 都为60分, 则中位数为60分, 合题意; 当x ＝9时, y ＝6, 中位数是第19, 20两个数的平均数, 则中位数为(50＋60)÷2＝55分, 不合题意; 同理当x ＝10, 11, 12, 13, 14, 15时, 中位数都不等于60分, 不符合题意. 则x ＝8, y ＝7. 则x 2－2y ＝64－14＝50. 故选B.2、(2011江西)一组数据: 2, 3, 4, x 中, 若中位数与平均数相等, 则数x 不可能是( ) A 、1 B 、2 C 、3 D 、5解: (1) 将这组数据从大到小的顺序排列为2, 3, x , 4, 处于中间位置的数是3, x , 中位数是(3+x )÷2, 平均数为(2+3+4+x )÷4, ∴(3+x )÷2=(2+3+4+x )÷4,解得x =3, 大小位置与3对调, 不影响结果, 符合题意;(2) 将这组数据从大到小的顺序排列后2, 3, 4, x , 中位数是(3+4)÷2=3.5, 此时平均数是(2+3+4+x )÷4=7, 解得x =5, 符合排列顺序;(3) 将这组数据从大到小的顺序排列后x , 2, 3, 4, 中位数是(2+3)÷2=2.5, 平均数(2+3+4+x )÷4=2.5, 解得x =1, 符合排列顺序. ∴ x 的值为1、3或5. 故选B.3、(2011泰安)甲. 乙两人在5次体育测试中的成绩(成绩为整数, 满分为100分)如下表, 其中乙的第5次成绩的个位数被污损. 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次甲90 88 87 93 92 乙84 87 85 98 9■ 则乙的平均成绩高于甲的平均成绩的概率是________. 解: 甲的平均成绩为:9059293878890=++++,乙的被污损的成绩可能是90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99共10中可能, 乙的成绩为97, 98, 99的时候, 平均成绩大于甲的成绩, 乙的平均成绩高于甲的平均成绩的概率是103. 故答案为: 103.4、(2011三明市)某校为庆祝中国共产党90周年, 组织全校1800名学生进行党史知识竞赛. 为了解本次知识竞赛成绩的分布情况, 从中随机抽取了部分学生的成绩进行统计分析, 得到如下统计表:根据统计表提供的信息, 回答下列问题:(1) a = , b = , c = ;(2) 上述学生成绩的中位数落在 组范围内;(3) 如果用扇形统计图表示这次抽样成绩, 那么成绩在89.5～100.5范围内的扇形的圆心角为 度; (4) 若竞赛成绩80分(含80分)以上为优秀, 请估计该校本次竞赛成绩优秀的学生有 人. 解: (1) a =1﹣0.05﹣0.40﹣0.35=0.2, b =3÷0.05×0.40=24, c =3÷0.05=60. (2) 从频率分表可看出中位数在79.5～89.5内. (3) 360°×0.35=126° (4) 1800×(0.40+0.35)=1350.5、(2011淄博)“十年树木, 百年树人”, 教师的素养关系到国家的未来. 我市某区招聘音乐教师采用笔试、专业技能测试、说课三种形式进行选拔, 这三项的成绩满分均为100分, 并按2: 3: 5的比例折合纳入总分, 最后, 按照成绩的排序从高到低依次录取. 该区要招聘2名音乐教师, 通过笔试、专业技能测试筛选出前6名选手进入说课环节, 这6名选手的各项成绩见下表:序号1 2 3 4 5 6 笔试成绩66 90 86 64 65 84 专业技能测试成绩95 92 93 80 88 92 说课成绩85 78 86 88 94 85 (1) 笔试成绩的极差是多少?(2) 写出说课成绩的中位数、众数;(3) 已知序号为1, 2, 3, 4号选手的成绩分别为84.2分, 84.6分, 88.1分, 80.8分, 请你判断这六位选手中序号是多少的选手将被录用? 为什么?解: (1) 笔试成绩的最高分是90, 最低分是64, ∴极差=90﹣64=26. (2) 将说课成绩按从小到大的顺序排列: 78、85、85、86、88、94, ∴中位数是(85+86)÷2=85.5, 85出现的次数最多, ∴众数是85. (3) 5号选手的成绩为: 65×0.2+88×0.3+94×0.5=86.4分; 6号选手的成绩为: 84×0.2+92×0.3+85×0.5=86.9分.∵序号为1, 2, 3, 4号选手的成绩分别为84.2分, 84.6分, 88.1分, 80.8分, ∴3号选手的成绩最高, 应被录取.6、某校260名学生参加植树活动, 要求每人植4～7棵, 活动结束后随机抽查了20名学生每人的植树量, 并分为四种类型, A : 4棵; B : 5棵; C : 6棵; D : 7棵. 将各类的人数绘制成扇形图(如图14－1)和条形图(如图14－2), 经确认扇形图是正确的, 而条形图尚有一处错误. 回答下列问题:分组 频数 频率59.5～69.53 0.05 69.5～79.512 a 79.5～89.5b 0.40 89.5～100.5 21 0.35 合计c 1(1) 写出条形图中存在的错误, 并说明理由; (2)写出这20名学生每人植树量的众数、中位数;(3) 在求这20名学生每人植树量的平均数时, 小宇是这样分析的:①小宇的分析是从哪一步开始出现错误的?②请你帮他计算出正确的平均数, 并估计这260名学生共植树多少棵.解: (1)D有错, 理由: 10%20⨯=2≠3;(2) 众数为5; 中位数为5;(3) ①第二步; ②4458667220x⨯+⨯+⨯+⨯==5.3.估计学生共植树: 5.3⨯260=1378(棵).7、为了解某校学生的身高情况, 随机抽取该校男生、女生进行抽样调查. 已知抽取的样本中, 男生、女生的人数相同, 利用所得数据绘制如下统计图表: 身高情况分组表(单位: cm)根据图表提供的信息, 回答下列问题:(1) 样本中, 男生的身高众数在组, 中位数在组;(2) 样本中, 女生身高在E组的人数有人;(3) 已知该校共有男生400人, 女生380人, 请估计身高在160≤x＜170之间的学生约有多少人?解: ∵B组的人数为12, 最多, ∴众数在B组, 男生总人数为4+12+10+8+6=40,按照从低到高的顺序, 第20、21两人都在C组, ∴中位数在C组;(2) 女生身高在E组的频率为: 1﹣17.5%﹣37.5%﹣25%﹣15%=5%,∵抽取的样本中, 男生、女生的人数相同, ∴样本中女生身高在E组的人数有40×5%=2人;(3) 400×+380×(25%+15%)=180+152=332(人). 估计160≤x＜170之间的学生约有332人.8、某单位招聘员工, 采取笔试与面试相结合的方式进行, 两项成绩的原始分均为项目 1 2 3 4 5 6笔试成绩/分85 92 84 90 84 80面试成绩/分90 88 86 90 80 85根据成绩的满分仍为100分)(1) 这6名选手笔试成绩的中位数是多少分? 众数是多少分?(2) 现得知1号选手的综合成绩为88分, 求笔试成绩和面试成绩各占的百分比.(3) 求出其余五名选手的综合成绩, 并以综合成绩排序确定前两名人选.解: (1) 把这组数据从小到大排列为, 80, 84, 84, 85, 90, 92, 最中间两个数的平均数是(84+85)÷2=84.5(分), 则这6名选手笔试成绩的中位数是84.5, 84出现了2次, 出现的次数最多, 则这6名选手笔试成绩的众数是84; 故答案为: 84.5, 84;(2) 设笔试成绩和面试成绩各占的百分比是x, y, 根据题意得:1, 859088.x yx y+=⎧⎨+=⎩解得:0.4,0.6.xy=⎧⎨=⎩故试成绩和面试成绩各占的百分比是40%, 60%;(3) 2号选手的综合成绩是92×0.4+88×0.6=89.6(分),3号选手的综合成绩是84×0.4+86×0.6=85.2(分), 4号选手的综合成绩是90×0.4+90×0.6=90(分),5号选手的综合成绩是84×0.4+80×0.6=81.6(分), 6号选手的综合成绩是80×0.4+85×0.6=83(分), 则综合成绩排序前两名人选是4号和2号.。

八年级数据分析初步知识点在当今社会中，数据分析已成为各个领域不可或缺的一部分。

掌握数据分析的基本知识对未来的个人和职业发展都有着重要的意义。

本文将为大家介绍八年级初步数据分析的知识点。

一、数据的基础概念在数据分析中，数据是最基本的概念。

数据可以指定量或定性的信息。

例如，年龄和身高都是定量数据，而血型和性别则是定性数据。

数据的单位也有很多种类，常见的包括长度单位、体积单位和重量单位等。

二、统计学中的数据分析方法统计学是一种将事实数据转化为函数关系的学科，它可以帮助人们更好地理解和分析数据。

在统计学中，数据分析的方法包括描述统计和推论统计。

1.描述统计描述统计是对数据所含信息进行总结和展示。

例如，通过平均数来表示数据的集中趋势，通过标准差来表示数据的分散程度。

2.推论统计推论统计则是通过样本数据对总体数据进行推断，从而得到更广泛的结论。

例如，通过对样本平均数的估计，推断总体平均数的数值。

三、数据分析中的常见工具数据分析的工具可以有效地加快数据处理速度，并得到更准确的结果。

以下是一些常见的数据分析工具：1.电子表格电子表格是最基本的数据分析工具之一，它可以帮助人们快速记录和处理数据。

通过电子表格，人们可以轻松地计算平均数、标准差和相关系数等。

2.图表图表是另一个常用的数据分析工具，它将数据转化为直观的图形形式。

通过图表，人们可以更好地理解数据的关系和趋势。

常见的图表有折线图、柱状图和饼图等。

3.数据挖掘软件数据挖掘软件则是用于分析大量数据的复杂工具。

通过数据挖掘软件，人们可以更深入地挖掘数据，发现所需信息中的潜在模式和规律。

总之，数据分析对人们在现代社会中的生活和工作都有着重要的影响。

希望在初步数据分析的知识点介绍之后，读者能够更好的掌握数据分析方法，并将其应用于对未来的个人和职业发展中。

数据分析初步1、平均数平均数：把一组数据的总和除以这组数据的个数所得的商。

平均数反映一组数据的平均水平，平均数分为算术平均数和加权平均数.一般的，有n 个数,,,,321n x x x x •••我们把)(1321n x x x x n +•••+++叫做这n 个数的算术平均数简称平均数，记做-x (读作“x 拔”)（定义法）当所给一组数据中有重复多次出现的数据,常选用加权平均数公式。

且f 1+f 2+……+f k =n （加权法),其中k f f f f •••321,,表示各相同数据的个数，称为权,“权”越大，对平均数的影响就越大,加权平均数的分母恰好为各权的和。

当给出的一组数据，都在某一常数a 上下波动时，一般选用简化平均数公式，其中a 是取接近于这组数据平均数中比较“整”的数；•2、众数与中位数平均数、众数、中位数都是用来描述数据集中趋势的量.平均数的大小与每一个数据都有关,任何一个数的波动都会引起平均数的波动，当一组数据中有个数据太高或太低，用平均数来描述整体趋势则不合适，用中位数或众数则较合适。

中位数与数据排列有关，个别数据的波动对中位数没影响； 当一组数据中不少数据多次重复出现时，可用众数来描述。

众数：在一组数据中，出现次数最多的数（有时不止一个）,叫做这组数据的众数 中位数：将一组数据按大小顺序排列，把处在最中间的一个数（或两个数的平均数）叫做这组数据的中位数．3、方差与标准差用“先平均，再求差，然后平方,最后再平均”得到的结果表示一组数据偏离平均值的情况，这个结果叫方差，计算公式是 s 2=［(x 1—）2+（x 2—)2+…+(x n —)2]； 一般的,一组数据的方差的算术平方根S=])x -(x +…+)x -(x +)x -[(x n12_n 2_22_1称为这组数据的标准差。

方差 方差和标准差都是反映一组数据的波动大小的一个量，其值越大，波动越大，也越不稳定或不整齐。

一组数据中出现次数最多的数据就是这组数据的众数（mode ）（可以是一个数据也可以是多个数据） 例题（1）一个射手连续射靶22次，其中3次射中10环，7次射中9环，9次射中8环，3次射中7环.则 射中环数的中位数和众数分别为（） A. 8, 9 B. 8, 8 C. 8. 5, 8 D. 8. 5, 9（2）数据按从小到大排列为1, 2, 4, X, 6, 9,这组数据的中位数为5,那么这组数据的众数是A ： 4B ： 5C ： 5.5D ： 6一组数据中的最大数据与最小数据的差叫做这组数据的极差（range ）。

表示数据的波动。

（1）右图是一组数据的折线统计图，这组数据的极差是,35 .pΛGY…平均数是;;___________（2） 10名学生的体重分别是41、48、50、53、49、53、53、51、67 （单位：kg ）,这组数据的极差是（ A ： 275.方差各个数据与平均数之差的平方的平均数，记作S?.用“先平均，再求差，然后平方，最终再平均”得到的结果表示一组数据偏离平均值的状况，这个结果叫方差，计算公式是S 2= n ［（xι-X ） 2+ （x 2- X ） 2+∙∙∙+ （Xn- X ） 1 ；方差是反映一组数据的波动大小的一个量，其值越大，波动越大，也越不稳定或不整齐。

（1）若样本Xι+L X2+1,…，Xn+1的平均数为10,方差为2,则对于样本x ∣+2, X2+2,…，Xn+2,下列结论正确的是（ ）（2）方差为2的是（）A. 1, 2, 3, 4, 5B. 0, L 2, 3, 5C. 2, 2, 2, 2, 2D. 2, 2, 2, 3, 36.标准差：为了使单位一样，可用方差的算术平方根来表示一组数据偏离平均值的状况，我们把方 差的算术平方根称为标准差，记s.标准差是反映一组数据的波动大小的一个量，其值越大，波动越大，也越不稳定或不整齐. （1）关于一组数据的平均数、中位数、众数，下列说法中正确的是（ ）A.平均数肯定是这组数中的某个数B.中位数肯定是这组数中的某个数（2）选择恰当的统计量分析下面的问题：①某次数学考试，小明想知道自己的成果是否处于中等水平.②为筹备班级联欢会，数学课代表对同学爱吃的几种水果做民意调查，假如你是班长，那么最终选择 什么水果，最值得关注的调查数据是什么.③数学老师对小明参与中考前的5次数学模拟考试成果进行统计分析，推断小明的数学成果是否稳定 的数据应当是什么.④反映一组数据的平均水平.A ：平均数为10,方差为2C ：平均数为11,方差为2 B ：平均数为11,方差为3D ：平均数为12,方差为4第三章数据的初步分析培优训练（A）选择题1.某校八年级二班的10名团员在“情系芦山''的献爱心捐款活动中，捐款清况如下（单位：元）：10,8,12, 15, 10, 12, 11, 9, 13, 10,则这组数据的（）A、众数是 B.方差是3.8 C.极差是8 D,中位数是102.在某校“我的中国梦”演讲竞赛中，有9名学生参与决赛，他们决赛的最终成果各不相同.其中的一名学生想要知道自己能否进入前5名，不仅要了解自己的成果，还要了解这9名学生成果的（）A.众数B.方差C.平均数D.中位数3.我省某市五月份第二周连续七天的空气质量指数分别为：111, 96, 47, 68, 70, 77, 105,则这七天空气质量指数的平均数是（）A. 71.8B. 77C. 82D.4.七年级（1）班与（2）班各选出20名学生进行英文打字竞赛，通过对参赛学生每分钟输入的单词个数进行统计，两班成果的平均数相同，（1）班成果的方差为，（2）班成果的方差为15,由此可知（）A. （1）班比（2）班的成果稳定B. （2）班比（1）班的成果稳定C.两个班的成果一样稳定D.无法确定哪班的成果更稳定5.某选手在青歌赛中的得分如下（单位：分）：，，，，，，，则这位选手得分的众数和中位数分别是（）,,,98.80 ,6.下列数据是2014年3月7日6点公布的中国六大城市的空气污染指数状况：则这组数据的中位数和众数分别是（）A. 164 和163B. 105 和163C. 105 和164D. 163 和1647.已知一组从小到大的数据：0, 4, %, 10的中位数是5,则广（）A.5B.6C.7D.88.某校有21名同学们参与某竞赛，预赛成果各不同，要取前11名参与决赛，小颖已经知道了自己的成果，她想知道自己能否进入决赛，只须要再知道这21名同学成果的（）A.最高分B.中位数C.极差D.平均数9.七年级学生完成课题学习”从数据谈节水”后，主动践行“节约用水，从我做起”，下表是从七年级400名学生中选出10名学生统计各自家庭一个月的节水状况：节水量（加3）家庭数（个）1那么这组数据的众数和平均数分别是（）A.和0.34B.和0.3C.和0.34D.和10.某棵果树前X年的总产量y与X之间的关系如图所示，从目前记录的结果看，前X年的年平均产量最高，则X的值为（）二.填空题11.数据-2, - 1, 0, 3, 5的方差是12.若一组2, - 1, 0, 2, - 1,。

第三章数据分析初步复习稿一、平均数一般地，有n个数x1,x2,…,x n，我们把叫做这n个数的算术平均数，简称。

记做【例1】.我省某市五月份第二周连续七天的空气质量指数分别为：105，98，99，95,107，103，94，则这七天空气质量指数的平均数是。

解法一：x==解法二：这些数据都在上、下波动，所以我们可以以为基准，原数据记为x；则【练一练】：1、数据201，198，196，202，205的平均数是。

2、如果x1与x2的平均数是4，那么x1+1与x2+5的平均数是。

3、若数据2,3，-1,7，x的平均数为2，则x= 。

【例2】.某次能力测试中，10人的成绩统计如下表，则这10人成绩的平均数这种形式的平均数是叫做，其中3，1，2，2， 2表示各相同数据的个数，称为。

【练一练】：1、某商场用加权平均数来确定什锦糖的单价,由单价为15元/千克的甲种糖果10千克,单价为12元/千克的乙种糖果20千克,单价为10元/千克的丙种糖果30千克混合成的什锦糖果的单价应定为( )A.11元/千克B.11.5元/千克C.12元/千克D.12.5元/千克2、某校为了招聘一名优秀教师，对入选的三名候选人进行教学技能与专业知识两种考核，现将甲乙丙三人的考核成绩统计如下：）如果校方认为教师的教学技能水平与专业知识水平同等重要，则候选人将被录用。

（2）如果校方认为教师的教学技能水平比专业知识水平重要，因此分别赋予它们6和4的权。

计算赋权后他们各自的平均成绩，并说明谁将被录用。

二、众数与中位数：1、众数：在一组数据中出现次数的数据叫做众数。

【例3】这组数据：1、1、1、2、2、4中的众数是；这组数据：2、2、5、3、5的众数是；【练一练】：已知一组数据3，，4，5的众数是4，则这组数据的平均数为（）A.3B.4C.5D.62、中位数：将一组数据按（或）的顺序排列，位于最中间的一个数据（当数据的个数为时）或最中间两个数据的（当数据为时）叫做这组数据的。