新高中历史选择习题类型总结归纳及高分应试策略

高三历史选择题答题技巧大全高三历史选择题答题技巧1、因果关系型选择题(1)两种表现形式：一是题干列出了某一历史结果，备选项列出的是原因，常出现的标志性词语有“原因是”“目的”“是为了”等，而在考查原因时又多进行细化，如考查“根本原因”“直接原因”“历史原因”“主观原因”等。

另一种是题干列出的是历史原因，备选项列出的是结果，常出现的标志性词语有“影响”“结果”等。

(2)审题方法：一是要正确理解有关概念的含义，如原因方面要区别客观原因和主观原因、主要原因及次要原因、直接原因及间接原因、历史原因及根本原因等。

二是要注意历史事件之间的内在联系，全面分析和把握影响历史发展的各种因素。

三是在做题时要准确把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清二者之间谁是因谁是果。

(3)解答方法：①采取时间顺序的方法判断因果关系，时间在前者一定是因。

②运用基本理论的推理得出答案，如客观存在决定主观意识，那么客观存在就是因，主观意识是果。

③类似的还有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等;同学们利用这些基本理论就比较容易作出判断。

1、根本原因：是指引起事物发展变化的诸多原因中起关健作用、决定作用的最重要的本质原因。

根本原因一般是生产力、经济基础、社会存在、阶级本质、客观规律或是事物的内因等。

2、主要原因：是指在事物发展变化的各种原因中占支配地位，起主导作用的原因。

而在人为和自然因素、内因和外因中，人为因素和内因是主要原因。

主要原因不一定是根本原因，通常主要原因一般不与根本原因并列于题中。

另，命题中“最主要的原因”实践中等同于“根本原因”。

高三历史选择题答题方法因果型历史选择题此类题目，旨在考查综合分析、运用知识的能力。

通常将历史现象中存在的不同因素列出，再根据题干的指向列出相应的原因泪的或结果等。

考查的角度有两方面：第一种形式由结果推断出原因，其结构是题干为果，备选项为因。

第二种形式是由原因推出结果或影响，其结构是题干为因，备选项为果。

历史选择题类型及其答题技巧类型一图片史料类选择题1、题型特点图片史料包括历史文物、图书刊物、生产工具、历史照片、宣传标语、票据、证件等，图片史料类选择题通常以一图或多图的形式呈现，通常以历史文物、人物、照片等图片为载体，综合考察观察分析图片、从图片中提取有效信息的能力。

2、答题技巧①审图片：一审反映的时间和空间，界定答题范围；二审图片反映的历史事物的实质和特征，明确答题方向；三审图片蕴含的关键信息，明确内涵和外延；四审多幅图片之间的变化和联系及反映主题。

②判选项：一是判断各项是否符合图片反映的实质；二是判断各项是否符合题干要求；三是判断各项是否与题干有必然的联系。

③定答案：注意图片标题和图片中的“提示性文字”，找出图中历史事物（现象）的特征，并通过排除法排除明显不符合选项，结合所学及前两项，锁定最终答案。

类型二漫画素材类选择题1、题型特点漫画素材类选择题一般由漫画和文字两部分组成。

漫画部分常由图片、标题或注释组成，图片是漫画的主体，通常是特色鲜明的人和物。

有些图片无法表达的内容，就需要用文字作适当补充。

2、答题技巧①定时空：a从漫画的标题入手，理解漫画的意思；b根据漫画上的文字判断相关的历史事件；c通过漫画风格推敲历史时间；d通过其中的人物、事物判断历史归属；e通过漫画场景理解相关历史背景等等。

②定主题：结合题目，看漫画，提炼漫画主题。

③抓关键：结合漫画主题，明确解答方向。

④析选项：根据题干的指向，结合漫画的内涵或寓意，对选项进行逐一分析，进而决定取舍。

类型三数据表格类选择题1、题型特点数据表格类选择题一般以统计表、柱状图、折线图、饼状图、坐标曲线图等为载体，给出材料的出处、注释及提示语，借助具体数字信息考查学生对图表信息的处理能力及灵活迁移所学知识的能力。

多用于考察经济领域的相关知识点。

2、答题技巧①定时空：抓住题干中的有效信息、表头或图标所反映的时间与空间，界定答题范围；②定方向：找出图表所反映的中心问题，确定答题方向。

高中历史选择题满分八大技巧
高中历史选择题的满分八大技巧如下：
1.审清题意：仔细阅读题目，明确题目要求，避免因为理解错误而选错答案。

2.分析选项：对于每一个选项，都要认真分析，看其是否与题目相关，是否符合史实。

3.联系教材：尽量联系教材中的内容，尤其是重要的历史事件和人物，这有助于确定正确的答案。

4.排除法：如果能够排除一些明显错误的选项，那么剩下的选项就是正确答案的可能性就很大。

5.比较法：对于一些难以确定的选项，可以通过比较其与题目要求的相似性和差异性来确定答案。

6.联系上下文：注意题目中的上下文语境，这有助于理解题意，从而确定正确答案。

7.反复练习：通过大量的练习，加强对历史知识的理解和记忆，提高解题的速度和准确性。

8.保持冷静：在考试中保持冷静，不要因为紧张而影响判断，相信自己的能力和知识储备。

以上技巧需要结合实际情况灵活运用，希望对你有所帮助。

高中历史选择题类型总结及高分应试策略高中历史选择题类型剖析总结及高分应试策略高中历史选择题类型总结及高分应试阐发策略一、选择题命题特点我们要了解高中历史选择题的命题特点，选择题是高考历史的二大题型之一，优点具有灵活性高和区分度强等特点，以其材料新、情境新、电影史味浓而深受人们欢迎。

它所引用的提到材料都是原始史料，起源于教材又高于教材，将课本知识和课外知识紧密结合。

二、选择题基本类型及其解法1.最佳型选择题(程度型选择题)是单项选择题中的基本上题型，艺术史旨在考查对历史知识理解掌握的准确性，考查辩证思维能力。

特点是题肢与题干隐含着论点与再说论据的关系，在程度型选择题中的四个备选项有部分符合、有的基本符合、有的全部倡议符合题干提议的标准，但因不够全面或不合题意而不能成为最佳选项。

题干求答项前后，多有“最主要”、“最重大”、“最突出”、“根本”、“主导”等则表示程度的副词和形容词。

是选择题中难度最大的题型类型。

解题方法：先根据题干要求，确定好题目的逻辑思维关系，即论点与论据的亲密关系。

在正确理论的指导之下，确定住“最佳”标准，进行判断。

在此基础上，运用优选法，逐个比较、分析备选项，找出最佳答案。

提防以偏概全的错误，或者只见树木，不见森林。

2.因果型选择题此类题目，旨在考查综合分析、运用知识的能力。

通常将历史现象中存在的不同因素列出，再根据题干的指向列出相应的原因泪的或结果等。

考查的角度有两方面：第一种形式由最主要原因结果推断出主因，其构造是题干为果，备选项为因。

第二种形式是由表现形式原因推出结果或影响，其结构是题干为因，备选项为果。

常用根本原因、直接原因，根本原因、主要原因等表示。

解题方法：此类题目主要着眼于历史现象的背景、条件、结果、影响等方面的考查。

（1）要审清题意，明确因果关系，搞清命题意图。

（2）采取普遍性时间顺序的方法判断因果关系，时间在前者一定是因。

（3）运用基本理论的推理得出答案，如客观存在断然主观意识，那么客观存在就是因，主观意识是果；社会财富决定生产关系、经济基础断然上层建筑等；同时注意区别不可否认、直接原因、主观原因、客观原因、历史原因、内外因等要求。

历史选择题解题三大策略历史选择题注意点1.做历史选择题的时候最重要的原则是尊重材料町以跟课本知识不一样或完全对立；最需要注意的是时间和事件，尤其是约定俗成的时间段。

2.做历史选择题最好的方法是排除法，即排除与材料无关，或与不符合史实的选项。

3.遇到过于绝对的、开始或结束等，需要谨慎般而言都是错的（仍要结合材料）。

4.一般而言，说法比较中肯的，如一定程度上、重、很大之类以列为优先选择, 当然仍要尊重材料。

5.要区分群体和个体，个体是不能反映群体意识的，切勿以偏概全。

策略一、熟知历史选做题设置陷阱的主要方式1.时空错位:故意设置与题干时间、地点不相符的表述解读：大多设置不符合题干时间段特征的表述作为干扰项。

如题干时间为1655 年，干扰项设置为“工业革命的完成”。

工业革命完成于19世纪中叶，明显不符合时间信息。

例：1.1980年12月，我国颁发了改革开放后的第一份个体工商业营业执照。

这表明A.公有制经济主体地位开始改变B.城市经济体制改革全面展开C.企业承包经营责任制开始实行D.单一所有制经济结构己被突破【D】2.19世纪中叶，“由于一切生产资料的迅速改进，由于交通的极其便利，把一切民族甚至最野蛮的民族都卷进文明中来了”。

这一观点认为，促使世界面貌发生改变的深层原因是A,殖民掠夺B.工业革命的推动C.资本主义世界市场形成D,垄断组织的产生【B】2.程度失当：故意设置添枝加叶、夸大其词的干扰项。

解读：大多数情况下表现为表述绝对化，即采用过于绝对化的语言来描述某一历史现象，如“彻底废除”“完全实现”“始终"等。

还有就是故意夸大某一措施的作用，主要用词有“完备”“完善”“完成” “决定” “动摇”等。

绝对化的语言一般应当排除。

例题：3.1957年，苏联进行工业体制改革，撤销汽车工业部、机器制造部等7个全联盟部，保留了航空工业部、无线电工业部等6个全联盟部，在地方设立了105 个经济行政区，把被撤的全联盟部所管辖的企业移交给相应的经济行政区。

高中历史综合题与选择题的解题技巧大全高中历史选择题试题类型分析一、因果型选择题因果型选择题在高考历史选择题中占重要的地位，它主要考查学生对历史事件或者历史现象解释的能力。

因果型选择题常用的标志性词语是“原因是”“理由是”等。

可将原因分为根本原因、直接原因、主要原因、主观原因等。

解题方法：(1)限定词法。

正确理解题干有关限定词的含义，如原因方面要区别客观原因与主观原因、主要原因与次要原因、直接原因与间接原因等，然后用这些限定词和选项对照，符合此限定词的选项就是答案。

(2)逻辑推理法。

比较四个选项之间的关系，根据题干要求作答。

比如题干要求选主要原因，我们可比较一下四选项的关系，找出最主要的选项。

(3)时间推断法。

采取时间先后顺序的方法判断因果关系，即以题干所述事件为中心，在此之前的是因，在此之后的是果。

(4)理论引导法。

运用相关的史学理论进行推理得出答案。

如客观存在决定主观意识，那么客观存在就是因，主观意识就是果。

还有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等。

【例】隋唐以前，官府设有谱局，考定父祖官爵、门第。

此后该现象逐步消失，主要原因是( )A.宗法制的终结B.察举制的完善C.三省六部制的设立D.科举制的推行解析：隋唐以后，封建性质的宗法制依然存在，故A错。

察举制是两汉时期的选官制度，不符合本题的时间限定，故B 错。

隋唐三省六部制与题干关系不大，故不选C。

隋唐开始推行科举制度，选官不再重门第，而以才干为标准，故D正确。

二、概念型选择题概念型选择题主要依据历史概念来命题，要求考生真正理解历史概念的内涵和外延，同时还要与相近、相似的历史概念进行比较。

此题型的考查形式主要有两种：一种是在题干中提出一个基本概念，选项则是对这一概念的阐释;另一种是题干提供历史事件或历史现象，选项提供四个概念。

解题方法：。

千里之行，始于足下。

202X年高考历史选择题的分类及答题技巧总结高考历史选择题分类及答题技巧总结一、分类高考历史选择题主要分为知识点理解题、材料分析题和综合应用题三种类型。

1. 知识点理解题这种题目主要考查考生对历史知识点的理解和掌握程度。

问题通常以直接提问的形式出现，答案在相关知识点中查找。

这类题目比较简单，所需时间较短，正确率较高。

例如：下列不属于中国古代科技发明的是（）。

2. 材料分析题这种题目要求考生通过分析一段材料，回答问题或判断陈述的真伪。

题目常常给出一段历史材料、统计数据等，并在其基础上出题。

这类题目需要考生对材料进行分析和归纳总结，答题思路比较重要。

例如：根据文献材料，下列结论错误的是（）。

3. 综合应用题这种题目常常综合考查多个知识点，通过分析问题的背景、历史事件的发展过程和结果来答题。

这类题目相对较难，需要考生综合运用历史知识进行推理和判断。

例如：根据材料，回答下列问题（）。

二、答题技巧针对不同类型的选择题，需要运用不同的答题技巧。

1. 知识点理解题第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

对于这类题目，首先要熟练掌握各个历史知识点，特别是重点和难点知识。

在答题时，要仔细阅读题干和选项，理解问题的要求，并通过对选项的逐个对比，进行排除和筛选。

有时候，可以利用排除法缩小范围，最终找到正确答案。

2. 材料分析题对于这类题目，首先要仔细阅读材料，理解其中的信息和观点。

在答题时，要根据题目要求，将材料中的关键信息和观点提取出来，进行归纳和总结。

在选择答案时，要将材料中的观点和自己对历史知识的理解进行对比，选择与自己观点相符合的答案。

3. 综合应用题对于这类题目，首先要理清问题的背景和发展过程，分析历史事件的原因和结果。

在答题时，要综合运用自己的历史知识，进行推理和判断。

可以通过对比选项和答案进行排除，或者结合自己的历史常识进行选择。

除了以上具体的答题技巧外，还有一些通用的答题技巧值得注意：1. 注意审题要仔细阅读题目，理解问题的要求。

图7A．铁制农具得到普遍使用 B．新疆地区与中原联系紧密C．我国的冶铁技术已经相当普及 D．铁器分布可反映社会发展程度2、18世纪前半期的法国，先前往来于凡尔赛宫的思想家、文学家、戏剧家们，开始热衷于参加沙龙聚会，讨论的话题广泛，不再局限于传统的信仰和礼仪，思想极为活跃，上流社会不少人也乐于资助他们。

这表明A．启蒙思想逐渐流行B．宫廷文化普及到民间C．专制主义已经衰落D．贵族与平民趋于平等3、美国记者曾生动地记述抗日根据地“如果你遇见这样的农民一他的整个一生都被人欺凌,被人鞭答、被人辱骂……你真正把他作为一个人来对持,证求他的意见让他投票选举地方政府……让他自已决定是否减相减息,如果你做到了这一切,那么,这个农民就会变成一个具有奋斗目标的人、“这一记述表明,抗日根据地（）A.农民的抗日热情得到激发B.废除了封建土地制度C.国民革命的任务得以实现D.排除了国民党的影响4、罗马共和国时期,平民和贵族展开了长达两个世纪的斗争,斗争的成就主要体现为其间所颁布的一系列法律,恩格斯曾评论说:“氏族贵族和平民不久便完全溶化在国家中了,”这一长期斗争的结果是（）A.贵族的特权被消除B.罗马法体系最终形成C.公民与贵族法律上平等D.自由民获得相同的权利5、20世纪60-70年代,法国、联邦德国和意大利北部原本落后的农村迅速实现了机械化,数百万农民成了相对富裕的农场主,这一变化的原因是（）A.马歇尔计划开始发挥作用B.欧洲经济一体化的推动C.西欧社会福利制度的确立D.布雷顿森林体系的瓦解6、五四运动后，出现了社会主义是否适合中国国情的争论，有人反对走俄国式的道路，认为救中国只有一条路，就是“增加富力”，发展实业；还有人主张“采用劳农主义的直接行动，达到社会革命的目的”。

这场争论（）A.确定了新民主主义革命的道路B.使思想界认清了欧美的社会制度C.在思想上为中国共产党的成立准备件D.消除了知识分子在救亡图存方式上的分歧7、图5为不同时期的部分货币，据图可知，其形制变化的共同原因是商周贝币春秋战国布币汉五铢钱图5A．铸铁技术的进步B．商品交易的需要C．审美观念的不同D．国家统一的推动A．发动群众参加革命战争B．开辟中国革命的新道路C．建立广泛革命统一战线D．动员社会各界进行抗战37、1957年，国家统计局《工人阶级队伍情况的调查报告》中有1950年及其后参加工作的职工社会出身情况，如表2所示。

高中历史选择题、问答题高分技巧【历史选择题】一、历史：稳定的原则（步骤）有很多文科生都说历史选择题是玄学，某种程度上是，特别是当你被一些狼虎之题搞炸心态的时候。

但是高考历史题都是比较人性，也可说是人文，它更加严谨，同时也更加创新。

但总体上，我认为历史题的魔咒是可破的。

二、选择题的不变原则1. 看设问，弄清方向比如设问是“这说明什么？”那么你就要到题目找到这是什么，而说明则是告诉你通过现象看本质2.看材料，划分材料结构层次，最终能用自己的话或关键词总结材料。

(十分重要！不做吃亏！不做吃亏！不做吃亏！）Ps:如何快速总结：找出主谓宾，用横线来划起来这里我习惯用圈圈圈起关键词（材料主旨词，转折词，语义词），用/划分材料层次。

我首先也必须先圈材料给的时间，那样我会立马根据基础联系相关史实.3.圈选项词眼Ps：在判断选项的时候我脑里会不断重复总结句，然后问自己总结句是否能与选项匹配。

关键词也不一定要圈，可以划，那样比较省时，如果心中有数就可省略这一步骤。

4. 将2与3配对Ps：如何最佳匹配？接下来看完我的实操。

以下分为基础版与进阶版，基础版是为一刚开始用的同学准备的，通过基础版你可以理解这一套方法的理念并可以避开选择题中的许多坑，大大提高选择题的准确率。

进阶版的话是为不满足基础班的速度和追求满分与速度的同学准备的。

当然，我建议同学们要从基础版到进阶版去实战，不要一开始就用进阶版，那样你将达不到理想效果，毕竟胖子也要一口一口吃，瘦子也是一斤一斤瘦的。

基础版1．据学者考订，商朝产生了17代30位王，多为兄终弟及；而西周产生了11代12位王。

这反映出A．禅让制度的长期影响B．王位继承方式的变化C．君主寿命的时代差异D．血缘纽带关系的弱化好了，反复强调的步骤我会一一来示范，让做题不仅高命中，也有难得的仪式感。

（1）设问：“这反映出”，那么“这”是什么呢？抱着这一好奇心我读材料会更加精准，然后“反映”便是透过事实看本质。

高考历史选择题6大题型和22个解题技巧（含例题分析）！第一类：限制性选择题的解题技巧1．紧扣限制性条件限制性选择题最重要的特征就是具有较强的限制性，这种限制性主要表现为对时间、方位、频率、大小、多少、秩序、长短、程度等的限定。

解题中把握了这些限定，就找到了解题的钥匙。

应该注意的是，一道试题中的限制性条件往往不止一个，审题时不要顾此失彼。

如：［例1］下列曲线图反映了我国1953～1958,1959～1964,1970～1975,1979～1984年四个时期国内生产总值（GDP）增长率的变化。

其中与1959～1964年相对应的是(Ｃ)2.挖掘隐含的条件限制性选择题的限制性条件不仅呈现在题目的表面，还常常隐含在题目的表述中。

挖掘这些隐含条件，是解题不可或缺的关键途径。

如：［例2］法国人克雷夫克夫在18世纪70年代写道：“我可以给你指出一个家庭……他的妻子是荷兰人，儿子和法国人结婚，生了四个孩子，都娶了不同国籍的妻子……这是把所有国家的各个个人熔化成一个新的民族。

”他所描绘的现象最有可能发生在( A )A．英属北美殖民地B．法属美洲殖民地C．西属美洲殖民地D．荷属美洲殖民地3．重点关注程度词题中的程度词主要分布在备选项中，往往具有绝对性，要么完全肯定或否定某一历史事实要么以偏概全，不留余地。

关注这些程度词，是排除错误找到答案的巧妙方法。

如：［例3]在遭到中国军队打击之后，侵华日军某部在一份报告中称：“其上级干部多为经验丰富干练之士，其统率才能十分高超，尤其对分散于广阔地区之多数小部队巧妙的指挥运用，必须瞩目。

上述评论所指的战役应是( C )A．太原会战 B．平型关战役C．百团大战 D．武汉战役4．运用阶段性特征限制性选择题往往是在时间上做文章，把握历史阶段特征，并运用这些特征为己所用，是迅速排除错误选项，找出正确答案的必要措施。

如：［例4］1688年，一群英国贵族说，“改变晚宴规则的时候到了，坐在桌前的人们该被换掉了，但不是通过流血的方式”。

高中历史选择题类型总结及高分应试策略一、选择题命题特点我们要了解高中历史选择题的命题特点，选择题是高考历史的二大题型之一，具有灵活性高和区分度强等特点，以其材料新、情境新、史味浓而深受人们欢迎。

它所引用的材料都是原始史料，源于教材又高于教材，将课本知识和课外知识相结合。

高中历史选择题的命题方式多样化，主要体现在题干与选项的设计上，主要有以下特点：就单题而言，就是通过改编新高考选择题，了解、掌握并运用调控难度的基本方法与技术。

就整卷而言，就是要参照新高考历史选择题的分布特点。

偷梁换柱：用偷换概念、移花接木等方式来造成考生推理、分析、判断的障碍。

因果倒置：将历史现象发生的原因和结果倒置，以混淆视听。

舍本求末：以表面现象、假象掩盖、否定历史现象的本质和客观规律，以细枝未节、无关紧要的叙述来代替根本的、主要的因素。

以偏概全：用局部代替全部，以部分代替整体，以一种情形代替所有情形，有意用片面性的说法制造全面的假象。

渔目混珠：并列两种或两种以上的史实、观点，正误交错，渔龙混杂，以扰乱正常思路。

似是而非：表述含有科学的、合理的成分，但整体上有很大的缺陷；有的在一定的条件下能成立，但题干中缺少这种条件；有的整体上勉强可以如此表述，但内涵不透彻。

答非所问：即备选项与题干无关。

二、选择题基本类型及其解法1.最佳型选择题(程度型选择题) 是单项选择题中的基本题型，旨在考查对历史知识理解掌握的准确性，考查辩证思维能力。

特点是题肢与题干隐含着论点与论据的关系，在程度型选择题中的四个备选项有部分符合、有的基本符合、有的全部符合题干要求的标准，但因不够全面或不合题意而不能成为最佳选项。

题干求答项前后，多有“最主要”、“最重大”、“最突出”、“根本”、“主导”等表示程度的副词和形容词。

是选择题中难度最大的类型。

解题方法：先根据题干要求，确定好题目的逻辑思维关系，即论点与论据的关系。

在正确理论的指导下，确定住“最佳”标准，进行判断。

高中历史选择题类型分析一、因果型选择题因果型选择题在高考历史选择题中占重要的地位，它主要考查学生对历史事件或者历史现象解释的能力。

因果型选择题常用的标志性词语是“原因是”“理由是”等。

可将原因分为根本原因、直接原因、主要原因、主观原因等。

解题方法：(1)限定词法。

正确理解题干有关限定词的含义，如原因方面要区别客观原因与主观原因、主要原因与次要原因、直接原因与间接原因等，然后用这些限定词和选项对照，符合此限定词的选项就是答案。

(2)逻辑推理法。

比较四个选项之间的关系，根据题干要求作答。

比如题干要求选主要原因，我们可比较一下四选项的关系，找出最主要的选项。

(3)时间推断法。

采取时间先后顺序的方法判断因果关系，即以题干所述事件为中心，在此之前的是因，在此之后的是果。

(4)理论引导法。

运用相关的史学理论进行推理得出答案。

如客观存在决定主观意识，那么客观存在就是因，主观意识就是果。

还有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等。

二、概念型选择题概念型选择题主要依据历史概念来命题，要求考生真正理解历史概念的内涵和外延，同时还要与相近、相似的历史概念进行比较。

此题型的考查形式主要有两种：一种是在题干中提出一个基本概念，选项则是对这一概念的阐释;另一种是题干提供历史事件或历史现象，选项提供四个概念。

解题方法：(1)史论结合法。

运用唯物史观、辩证法的相应理论与观点对题干与选项进行分析，再结合相关历史知识进行印证，从而找出最符合题意的选项。

(2)逻辑推理法。

将题干与四个选项逐一对照，对两者的逻辑关系进行推理，选出最深刻、最本质的选项。

(3)定性分析法。

先分析题目的要求，再对历史概念的内涵与外延进行分析，凡与题干中的概念性质不同或不符合题干中概念范围的选项都要排除。

三、逆向型选择题逆向型选择题主要要求同学们选出与事实情况不相符或者错误的选项，关键词是“与事实相反”“不正确”“不包括”“错误”等。

解答此类题目的时候一定要看清楚题目。

高考历史选择题的分类及答题技巧高考历史选择题的常考题型可以分为以下几类：文字材料型、图画型、表格数据型、概念型、因果型、结论型、比较型、探究型、逆向型、组合型、程度型。

不同类型的题目有相对独特的特征，同时，可以采用相对不同的解题技法来作答。

但做题的第一步是审好题。

如何审题？（1）审题干：要做到“四审”，有的放矢。

第一，要明确题目结构，找出关键词语，确定答题方向；第二，要界定题目涉及的时空范围，以明晰答题范围；第三，要弄清题目的基本类型，结合相应的答题方法进行思考和把握；第四，要明确涉题概念、理论和观念的内涵和外延。

（2）审备选项：要“四推敲”备选项，对症下药。

第一，推敲备选项是否符合史实、基本常识；第二，推敲备选项是否符合题干要求；第三，推敲备选项是否与题干有必然的逻辑联系；第四，推敲备选项之间是否存在并列、从属、对立、因果关系。

（一）文字材料型选择题1. 题型特征文字材料型选择题是材料解析题的扩展和延伸，具有形式多样、知识覆盖面广、命题灵活等特点，在新高考中频受青睐。

这类题目主要是以历史典籍碑刻类（如经典著作、历史文献、地方史志、名人文集或名言、报纸杂志、铭文碑刻等）、文学作品类（如诗歌、小说、剧本、楹联、歌谣、传说）以及最新的考古发现报告等截取的文字材料作为载体而设计出来的题目，主要考查学生阅读材料获取历史信息，判断、分析、评价历史问题的能力。

2.高考例析（2012·福建卷）《司马光奏议》载，“夫农、工、商贾者，财之所自来也。

……公家之利，舍弃细而取其大，散诸近而取诸远，则商贾流通矣，农、工、商贾皆乐其业而安其富，则公家何求而不获乎？”在这里，司马光（）A.坚持“重农抑商”政策 B. 指出促进商品流通的重要性C. 指出“农本商末”观点D. 说明保持社会稳定的必要性【解析】解答本题需要提取材料关键信息，理解材料的本质含义。

据题干材料分析理解。

“舍弃细而取其大，散诸近而取诸远，则商贾流通矣，农、工、商贾皆乐其业而安其富”，反映了司马光重视商业流通的作用，B项正确。

高中历史选择题类型与解题技巧一、选择题的类型1.文字材料型：这是历史试题中的传统题型。

设计者提供一段或几段文字(多为中国古代文献、名人名言、原始资料)，学生根据这些材料提炼有效信息来组织答案。

2.图表材料型：这是近年来高考历史试题的创新题型。

设计者将文字材料和图表结合起来，学生既要通过文字提炼信息，又要对图表作以正确的分析。

3.图片型选择题：这种题型是通过图片来展示历史发展进程，让学生在图片所提供的信息中找寻历史事件的内在联系和本质内容。

4.混合型材料选择题：这是近年高考历史试题中出现的新的题型，既有文字、图表，又有图片等材料的综合运用。

一道题中融合了多种历史信息，包含的知识点也更多，难度自然加大。

二、选择题的解题技巧1.直选法：即根据所学的历史知识，直接从题目所给的条件中作出判断，选择出能说明历史现象的选项。

这种方法适用的范围最大，主要在考查历史基础知识的情况下适用。

2.排除法：通过排除不符合题目要求的选项，来达到正确解答的目的。

如有一道题目要求选择反映我国古代农业垦殖现象的资料，而给出的四个选项都是明朝的事例，我们只需要将这四个选项一一排除，正确答案自然就会浮现出来。

排除法主要在题干或选项中存在不符合史实、不符合历史逻辑的情况时使用。

3.比较分析法：通过比较分析各个选项，可以排除与史实不符的答案，从而得出正确的结论。

如通过比较分析，如果能够确定四个选项中三个选项表述的是同一个知识点内容，而另一个表述的是与其不相关的知识点，此时同学们就应选择后者。

4.因果分析法：根据历史事件或历史现象之间的因果关系来分析选项，找出正确答案。

因为历史上的各种事件、现象是相互联系并受一定规律支配的。

有的时候因果关系比较明显，有的则不太明显。

如果能够通过分析抓住这种因果关系，就很容易找出正确答案。

如有的选项表述正确但并非最佳答案，而有的表述虽然只有细微差别但却为正确答案。

在这种情况下如果采用因果分析法，便能找出最佳答案。

历史科目高中阶段常考大题解析及应对策略一、选择题选择题在历史科目的考试中占有重要比重。

以下是一些常见的选择题类型以及应对策略：1. 时代背景题：这种题目要求考生根据提供的事件或人物，判断其所处的历史时代。

解答这类题目的关键是要熟悉各个历史时期的特点和重要事件，可以通过背诵历史时间线和重要人物的生平来提高准确性。

时代背景题：这种题目要求考生根据提供的事件或人物，判断其所处的历史时代。

解答这类题目的关键是要熟悉各个历史时期的特点和重要事件，可以通过背诵历史时间线和重要人物的生平来提高准确性。

2. 历史事件题：这种题目要求考生根据提供的事件描述，判断其发生的时间和地点。

解答这类题目的方法是通过理解事件的背景和相关的历史知识，结合常识判断事件发生的时间和地点。

历史事件题：这种题目要求考生根据提供的事件描述，判断其发生的时间和地点。

解答这类题目的方法是通过理解事件的背景和相关的历史知识，结合常识判断事件发生的时间和地点。

3. 历史人物题：这种题目要求考生根据提供的人物描述，判断其身份或所处的历史时期。

解答这类题目的关键是要熟悉各个历史人物的事迹和重要影响，可以通过阅读历史传记和相关资料来提高对人物的了解。

历史人物题：这种题目要求考生根据提供的人物描述，判断其身份或所处的历史时期。

解答这类题目的关键是要熟悉各个历史人物的事迹和重要影响，可以通过阅读历史传记和相关资料来提高对人物的了解。

4. 历史概念题：这种题目要求考生理解和运用历史概念。

解答这类题目的方法是要熟悉各个历史概念的定义和特点，通过研究历史教科书和参考资料来提高对概念的掌握。

历史概念题：这种题目要求考生理解和运用历史概念。

解答这类题目的方法是要熟悉各个历史概念的定义和特点，通过学习历史教科书和参考资料来提高对概念的掌握。

二、简答题简答题在历史科目的考试中常常要求考生对一个问题进行简要的回答。

以下是一些常见的简答题类型以及应对策略：1. 事件解释题：这种题目要求考生对一个历史事件进行解释。

高一历史选择题的答题技巧高一历史选择题的答题技巧1.筛选法：根据审题，搞清题目的基本要求，根据基本要求，把四个选项一一过滤，直到找到正确选项为止。

2.排除法：在不能确定正确选项或对考察的知识模糊不清的情况下，可以用此法逐一排除不正确的，缩小选择范围，从而确定正确选项。

3.简化法：为了增加难度,有一些题目的中心词或限制词有意扩充、复杂化,使学生在答题时要绕几个弯。

这时,我们就需要将复杂的题目简化，可以像做语文一样，划出题目的主、谓、宾，依据这些关键词来分析被选项。

4.替换法：有的题干中的词是我们平时没有考虑过的,一时不好想,可以找一个接近的词替换一下,便于思考,如“功绩”可换成“积极作用”,“重大举措”可换成“重大措施”。

5.直接联想法：此法主要直接回忆课本有关内容,尤其是通过联想分辨时空方面或逻辑方面最直接的内容。

6.作记号法：题目常出现的词有“最┄、特点是、含义是、原因是、变化有、影响有、”等等。

做题时要将这些词作一个记号,提醒思考时注意审题的方向。

提高文综历史选择题成绩的答题技巧一、最近原则：与平常知道的相关原理最接近的选项为正确1.历史选择题考根本目的：统治者所采取的某项政策，根本上都是为了巩固统治和维护统治基础。

2.以时间为突破口对应重要历史事件相关知识3.历史选择题题干中给的时间不是我们所熟悉的，此时可以考虑所给时间最接近我们熟悉的时间及对应事件。

4.考查对外政策出发点：一个国家对外政策的出发点是国家利益。

二、看选择题题干1、历史选择题题干要三看：一看时间、空间，界定答题范围;二看否定、肯定，确定答题方向;三看关键词语，有没有专有名词、历史概念。

明确内涵外延。

2、被选项要三思：认真思考每一个被选项：是否符合历史史实、时代特征;是否符合题干要求;是否与题干有必然的逻辑联系。

高考历史怎么复习1.理解内涵，善于记忆精读、巧记、理解内涵，是落实学科历史基础知识的主要途径。

善用记忆方法就能事半功倍，如抓关键词的浓缩记忆法此外，常见的记忆方法还有：歌诀记忆法，形象记忆法，词头记忆法，谐音记忆法，图示记忆法，比较记忆法等等。