五年级下册语文课件-第20课 谈礼貌课后作业(A组)｜苏教版

君子？
色：①颜色②情景、景象③脸上表现出来的神气、样子。 逊：①谦虚、谦恭②差、比不上、不及 彬彬有礼？ 出言不逊？
优良传统：世代相传的好风气、好作风。
自学提示（二）
精读课文二至四自然段，完成下列各题：
1.课文用了几个小故事进一步说明讲礼貌的好处？ 2.请三个小组的同学分别读三个小故事，注意把故
事中人物的神态、动作、语言读好。
阅读思考
礼貌是什么？你所知道 的礼貌用语有哪些？谈谈你 对礼貌的认识。 。
1、课文围绕一个什么问题来讲？
礼貌
2、课文围绕这个问题讲了哪几个 小故事？
问路 乘车 理发
自学提示（一）
自由朗读第一自然段，完成下列问题: 1.这一段主要讲了什么道理？用“——”
线画出。
2.为了说明这个道理，作者用了一条什 么古训？用“~~~”画出。
作业:
选择一个能说
明礼貌待人好处的 事例说一说，再写 在片段作文本上。
19. 谈礼貌
bīn
yuè xián
fù
彬彬有礼 岳飞 嫌弃 师傅
kuān
xié jiū
宽容 和谐 纠纷
态度粗暴 出言不逊 优良传统
文雅 和气 沟通 情操 修养
xiào（学校） 校
jiào（校场）
我会读
牛皋 岳飞 师傅 咳嗽 校场 文雅 和谐 纠纷 矛盾 古训 说岳全传 离镫下马 彬彬有礼 出言不逊 礼貌待人 态度粗暴
（
）。
小朋友连忙抬起脚说：“对对不 起不起，把您您的裙子踩脏了。”
女青年微笑 着说：“没没关关系系。”
礼貌待人可以在人与人之间架 起一座理解的桥梁，减少相互间的 矛盾。
我来汇报
我们小组读的是第（ ）个故事，主

1.礼尚往来，往而不来，非礼也； 来而不往，亦非礼也。
2.见人不施礼，多走二百里。 3.君子不失色于人，不失口于人 。 4.礼到人心暖，无礼讨人嫌 。 5.良言一句三冬暖，恶语伤人六月
寒。
作业超市
1、善积累的你摘抄你喜欢的有关礼貌的格言， 名句，小故事等。
２、善写作的你选一个能说明礼貌待人好处 的事例写下来。
正式录取的 择校生
学生
全体学生
人数
90
38
128
上线人数 84
11
95
上线率
93.3%
28.9%
74.2%
表 1、重点中学正式录取的学生和择校生高考上线率比较
重点中学择校生 普通中学学生
入校平均成绩 494
492
高考平均成绩 554
576
上线率
28.9%
50.1%
表 2、重点中学择校生和普通中学学生成绩比较
①从表 1 中你看出什么？
从表 2 中你看出什么？
②根据数据，请对高中择校做一句话的点评。
（2）某初中班准备就“节日文化”为话题，组织开展一次综合性学 习活动，全班同学都积极参与，每个人都有自己的具体工作：（4 分） ①组织者给你的任务是写一条富有感染力的鲜活标语，你提笔欣然
写道：
②活动有一个调查的环节，你的调查专题是 ③活动中因喜欢什么节日文化发生了矛盾，于是展开了一场辩论： 喜欢 西洋节日文化。理由：
赏观时物，会集灵仙者”一组对偶，从正面突出了黄鹤楼的价 值。
D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。 4：（
一）阅读白居易《观刈麦》，回答下列问题。
观刈表
白居易
田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，

4．为什么老师对卡隆说“你的心灵是高尚的”？ _因__为__卡__隆__勇__敢__地__站__起__来__代__别__人__承__担__责__任___________ 5。．在你心目中哪些行为是高尚的？联系自己的生 活实际举出一例。 _示__例__：__红__光__小__学__六__年__级__学__生__孙__雨__捡__到__一__个__钱__包__，___ _内__有__人__民__币__五__千__多__元__，__他__想__办__法__将__钱__包__交__还__给__了___ _失__主__。__这__种__拾__金__不__昧__的__行__为__是__高__尚__的__。___________ _点__拨__：__见__义__勇__为__、__乐__于__助__人__等__的__事__例__任__选__一__个__写___ _出__来__即__可__。___________________________________
____小__红__，__麻__烦__你__把__窗__关__一__下__，__谢__谢_________________ 。
五、句子天地。(按要求完成句子练习)
1．难道牛皋的这种问路方法会让老者高兴吗？(换一种说
法，意思不变) ____牛__皋_的__这__种__问__路__方__法__不__会__让__老__者__高__兴_____________ 2．妈。妈脸上露出了微笑。(扩句) ___慈__爱__的__妈__妈__脸__上__露__出__了__幸__福__的__微__笑__。_____________
4．朱师傅“深感不安”是因为__周__总__理__的__脸__上__被__他__划__了__ ____一__道__口__子_；听了周总理的安慰，朱师傅“深受感动”

周总理安慰他说：“这 不能怪您，怪我咳嗽没有向 您打招呼，还幸亏您刀子躲 得快哩！”
作者为什么要选取这三 个例子来说明事理？这三个 例子在表现手法上有什么相 同之处？
学会礼貌待人，恰当地 使用礼貌语言，就能使人与 人之间的关系更加和谐，社 会生活更加美好。
礼貌是儿童与青年应该 特别小心地养成习惯的第一 件大事。
插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜，毕竟插花，买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来，她就不停的介绍各类花的象征意义，以及给什么样的人送什么样的花，几乎每一个人进花店，她都能说的让人买去一束花或一篮花， 一周下来她的成绩不错。
花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。
最后一个接受访问的是一位老太太，她说：“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。”一家信誉特好的大花店以高薪聘请一位售花小姐,招娉广告张贴出去后，前来应聘的人很多，如过江之鲫，经过几番口试，老板留下了几位女孩，让他们每人经营花店一周，以便从 中挑选一人。这三个女孩长的都如花一样美丽。一人曾经在花店插过花，买过花，一人是花艺学校的应届毕业生，其余一人是一个待业青年。
谈礼貌
2016
自读课文，要求： 1、能读准课文中的生字，读
通顺课文中的句子。 2、边读边思：课文主要说了
一个什么事理？
岳飞 讨嫌 纠正 师傅 和谐 彬彬有礼
君子不失色于人，不失口 于人。
礼到人心暖，无礼讨人嫌。
礼貌待人，使用礼貌语言， 是我们中华民族的优良传统。
礼貌待人可以在人与人之 间架起一座理解的桥梁，减少 相互间的矛盾。