河北省衡水中学2019届高三下学期大联考卷Ⅱ语文试卷(PDF版)
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姓名______________________ 准考证号_______________________绝密★启用前2019年全国高三统一联合考试英语本试卷满分150分。
考试用时120分钟。
注意事项:1.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上相应的位置。
2. 全部答案在答题卡上完成,答在本试题上无效。
3. 回答选择题时,选出每小题客案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,在选涂其他答案标。
回答非选择题时,将答案用0.5mm黑色笔迹签字笔写在答题卡上。
4. 考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分听力(共两节,满分30分)做题时,先将答案标在试卷上,录音内容结束后,你将有两分钟时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节(共5小题;每小题1.5分,满分7.5分)听下面5段对话,每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。
听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题,每段对话仅读一遍。
例: How much is the shirt?A. £19.15.B. £ 9.18C. £ 9.15 答案是C.1. What is the woman looking for?A. Her purse.B. Her train ticket.C. Her glasses.2. How did the women go to school today?A. By bus.B. By bike.C. On foot.3. When will the speakers probably meet?A. At 9:30.B. At 9:45.C. At 10:00.4. What does the woman think of the talent show?A. Interesting.B. Exciting.C. Boring.5. What's the probable relationship between the speakers?A. Classmates.B. Neighbors.C. Teacher and student第二节 (共15小题;每小题1.5分,满分22.5分)听下面5段对话或独白。
2019届河北省衡水中学高三调研卷-普通高等学校招生全国统一考试模拟(二)语文试卷现代文阅读1. 阅读下面的文字,完成下列小题。
司法诉讼在一国的纠纷解决体系中居于关键地位,但是,由于传统的诉讼机制有越来越繁杂的倾向,而社会发展又使得诉讼数量大为增加,法院负担越来越重。
同时,诉讼成本高和审判执行迟缓已成为许多国家普遍面临的难题。
在这种情况下,各种替代性纠纷解决方式便应运而生。
在司法诉讼之外,调解、仲裁、协商等都在不同程度上对社会矛盾纠纷发挥着化解作用。
因此,党的十八届四中全会提出,健全社会矛盾纠纷预防化解机制,完善调解、仲裁、行政裁决、行政复议、诉讼等有机衔接、相互协调的多元化纠纷解决机制。
在环境保护领域,由于涉及利益主体多、利益关系复杂,社会矛盾纠纷多发、易发。
并且,环境污染和生态破坏引发的争议还具有原因难查明、因果关系难确定以及取证难、鉴定难、执行难、过程长等特点,仅仅依靠审判这一个途径已无法满足社会高质量、高效率解决环境纠纷的需求。
因此,在环境纠纷解决领域,多元解决机制日益受到重视。
多元化环境纠纷解决机制指为处理各类环境争议而建立的纠纷解决制度、机制和方式。
党的十九大报告明确指出,构建政府为主导、企业为主体、社会组织和公众共同参与的环境治理体系。
在我国,非诉讼的环境纠纷解决方式主要包括法院调解、行政调解、民间调解、仲裁、协商、磋商、约谈等。
我国多元化环境纠纷解决机制不断建立健全,并已在实践中得到推广和运用。
磋商是解决环境纠纷的一种新方式,即当生态环境损害发生后,权利人对需要修复或赔偿的生态环境与赔偿义务人就损害事实与程度、赔偿责任的承担方式等实际问题展开磋商,统筹考虑修复方案技术的可行性、成本效益最优化、赔偿义务人的赔偿能力、第三方治理可行性等情况达成赔偿协议。
这一方式体现了平等、自愿、协商、务实的理念。
遵循依法推进、鼓励创新的原则,一些地方结合本地实际对生态环境损害赔偿的磋商方式进行了有益的探索。
河北衡水中学2019~2020 学年高三第一次质量检测语文试题注意事项:(1)本场语文科目考试时间为 150 分钟,试题共 8 页,满分 150 分。
(2)选择题,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
(3)非选择题,将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
请用黑色签字笔将答案工整写在答题卡相应区域内。
(4)交卷时,只收答题卡;考完后,保留好试卷第Ⅰ卷阅读题(共70分)一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(每小题3分,9分)阅读下面的文字,完成1~3题。
直接导致经学在二十世纪衰落的原因,是1912年以后经学这门学科的消亡。
学科的消亡使经学失去了载体,经学被分割为文史哲三个学科,成为所谓“人文学科”的一部分。
尽管可以从文史哲角度研究经学,但主要是一种外在的研究,经学的自主性丧失了。
晚清的失败带来一种客观效应,似乎中国传统经学不足以济时之难。
这是后来新文化运动的推动者否定经学乃至文化传统的理由。
道咸以后,清朝社会政治系统已开始崩解,以皇权及八旗、绿营兵为主体的政治架构已不足以因应困局。
虽由以曾国藩为首的一批理学士大夫组成的湘淮军系统暂时稳住了局面,但在内对付太平军、捻军等似乎尚可,在外应对西洋文明却远远不够。
譬如在与西洋交涉中,曾国藩所一贯主张的“以诚待人”其实并未真正得到遵守。
许多中西交涉最终只能以战争形式解决,中国为此付出了惨重代价。
因此,经学研究必须要发生新变,这不只是经学的自我要求,同时也是为清代以来的历史补课。
近代以来不少学者,如孙诒让、廖平、康有为、章太炎(后期)、唐文治、梁漱溟等已开始从事这些工作,尽管他们的许多工作在经学内部极有争议,但在主张有体有用、回归传统学术体系的意义上却是相通的。
借用时下学科分类体系,经学不仅涵盖人文学科,也包括社会科学,两者相合,才是作为内圣外王形态的经学,才是未来新经学的应然形态。
经学应该取精用宏,广泛吸收人类文化遗产,抉发经典自身意蕴,形成能为与目前人类文明对话奠定基础的新的经典诠释。