老园大班数学凑十法四7-9

幼儿数学口诀凑十法轻松搞定数学简单的数学计算是幼升小孩子必备的能力之一，由于学龄前宝宝还没有建立起数的概念，因此对数学的加减法学习比较困难，幼儿学习加减法，有一个循序渐进的过程，家长不可以操之过急，慢慢从十以内的加法开始教起。

今天亲贝网为家长们介绍一下凑十法，宝宝的加减法学习就能轻松的搞定啦。

一、什么是“凑十歌”?一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走。

五五凑成一双手。

一加九，十只小蝌蚪，二加八，十只花老鸭，三加七，十只老母鸡，四加六，十只金丝猴，五加五，十只大老虎。

看到9想到1，看到8想到2，看到7想到3，看到6想到4。

看到大数加小数，先把两数换位置。

二、20以内的进位加法1、孩子要牢记“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”。

2、凑十法简便易行，思考过程有“一看(看大数)，二拆(拆小数)，三凑十，四连加”。

3、看大数，分小数，凑成十，加剩数。

三、退位减法1、退位减法要牢记，先从个位来减起;2、哪位不够前位退，本位加十莫忘记;3、如果隔位退了1，0变十来最好记。

四、连续退位的减法1、看到0，向前走，看看哪一位上有;2、借走了往后走，0上有点看作9。

五、练一练例1、8+5=?解析：加法8+5，看到8就想到2，因此5可以分成2和3，8和2组成10，10+3=13，所以8+5=13。

例2、15-9=?解析：法1：15可以分成10和5，10-9=1，再用1+5=6，所以15-9=6;法2：9可以分成5和4，15-5=10，10-4=6，所以15-9=6。

爸爸妈妈们，赶紧教孩子学起来吧，相信宝宝会给你惊喜哦，但是亲贝网也提醒各位爸爸妈妈们在教宝贝儿学习的过程中切莫超之过急，要循序渐进!凑十法和破十法家长须知关于凑十法和破十法是关于运算的基本方法，在以后的运算学习中起到基石的作用，所以学习时一定要让孩子深刻的理解和熟练的运用，这就需要咱们家长和老师的共同努力，共同让孩子能够扎实的掌握。

大班数学凑十法
在学习数学的过程中，我们经常会遇到一些加减法的计算题目。

其中，凑十法是一种非常实用的计算方法，可以让我们更快地计算出结果。

凑十法的基本思想是，在计算加减法时，将一个数凑成10的倍数，然后再进行计算。

这样可以简化计算，减少出错的可能。

例如，计算23+7，我们可以将7凑成3，然后23+3=26，再加上剩下的4，即23+7=26+4=30。

再例如，计算58-9，我们可以将9凑成1，然后58-1=57，再减去剩下的8，即58-9=57-8=49。

凑十法不仅适用于加减法的计算，也可以用于其他的数学问题。

例如，计算乘法时，可以将其中一个数分解成10的倍数和其他数的和，然后再进行计算。

例如，计算37×8，我们可以将8分解成5+3，然后37×5=185，再加上37×3=111，即37×8=185+111=296。

总之，凑十法是一种简单实用的数学计算方法，可以帮助我们更快地计算出结果。

在学习数学时，我们应该多多掌握和运用这个方法。

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2023年幼儿园大班数学凑十法教案及板书(优质9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学教案凑十法的初步认识教案反思1、大班数学教案凑十法的初步认识教案反思教学目标：1、建立凑十法中“十”的模型。

感受凑十法的优越性，知道如何凑十。

2、经历知识转化的过程，感受学习数学的方法。

3、体会数学学习中的转化思想。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5.发展孩子的逻辑思维能力。

教学重点难点：教学重点：掌握凑十法。

教学难点：了解添加十法的思维过程，完整描述思维过程。

教学准备：小猴子图片、桃子图片、2行5列的大表格一张教学过程：一、复习10加几。

为感受十法的优越性打下基础。

1、师出示课件卡片：同学们，前面我们学习了10加几的加法，有一只聪明的小猴子想考考大家(课件出示小猴子)，有没有信心?请看大屏幕： 10+1=( ) 10+7=( ) 10+3=( )10+8=( ) 10+5=( ) 10+6=( ) 10+2=( ) 10+4=( ) 10+9=( )2.总结:10加几等于一打。

二、看盒子说数。

让孩子们在头脑中将盒子建成10的模型。

师：同学们学得真不错，小猴要送大家一个礼物，(出示空盒子)这个盒子非常神奇，能帮助我们解决数学问题。

想知道它的秘密吗?1、先来仔细观察一下：一共有几个格子?2、如果每格装一个菠萝，一共可以装多少个?3、出示9个菠萝图：现在有几个菠萝?怎么知道的?4.展示8和7的菠萝图，问和上面一样的问题，感受一下8加2和7加3的模型。

5、出示10个菠萝图，问答后小结：装满就正好是10个。

三、小动物们的问题。

体验一下凑十的优越感，初步觉得凑十需要一个数的一部分和另一个数组成10。

1、小猴的桃子，9+3。

引出凑十法，从多样化中初步感受凑十法的优越性。

(1)出示10个格子的盒子装有9个桃子，盒子外面有3个。

师背景叙述：爱劳动的小猴帮妈妈摘桃子，昨天摘了一些放到盒子里，看一看是几个?(9个)今天又摘了几个?(3个)。

(2) 根据这两个数学信息能解决什么问题(提一个数学问题)?(两天一共摘了多少个桃子)(3)你知道吗?怎么知道的?可能出现点数、接着数和凑十法，对于前两种请学生上黑板演示一遍即可，凑十法做重点分析。

幼儿园大班数学教案《加法与减法凑十法与借十法》教学设计教学目标1.通过学习本节课程，学生能够掌握加法与减法的凑十法；2.通过学习本节课程，学生能够理解加法与减法的借十法；3.通过本节课程的学习，帮助学生增强数学意识和数学思维能力。

教学内容1.加法与减法的凑十法；2.加法与减法的借十法。

教学重点1.加法与减法的凑十法；2.加法与减法的借十法。

教学难点1.加法与减法的凑十法；2.加法与减法的借十法。

教学过程导入环节1.教师向学生介绍本节课程的学习目标，让学生了解本节课程的主要内容和重要意义。

正文环节2.教师向学生介绍加法与减法的凑十法，通过实例让学生了解凑十法的基本方法；3.教师向学生介绍加法与减法的借十法，通过实例让学生了解借十法的基本方法；4.通过教师示范，让学生跟着做一些练习题，巩固凑十法和借十法的方法。

总结环节5.教师与学生互动交流，让学生回顾并总结本节课程的重点知识，提高学生对数学知识的理解和掌握能力。

教学方法1.讲授法：通过讲解和示范的方式，让学生快速掌握凑十法和借十法的方法；2.互动法：通过互动的方式让学生参与到课堂中来，提高学生的学习兴趣和积极性；3.实践法：通过实例演示和练习让学生巩固所学内容。

教学资源1.针对加法与减法凑十法和借十法的教学资源；2.相关的学习课件和练习册等教学资源。

教学评价1.学生课堂表现；2.学生课后作业完成情况。

教学总结通过本节课程的教学，学生对加法与减法的凑十法和借十法有了更深入的了解，同时也提高了学生的数学意识和数学思维能力。

作为教师，我们要针对不同学生的学习习惯和实际情况，创造更加个性化和符合实际的教学方式，帮助学生更好的学习数学知识。

幼小衔接数学凑十法和破十法对于即将从幼儿园升入小学的孩子们来说，数学学习是一个重要的过渡阶段。

在这个阶段，凑十法和破十法是两种非常实用且重要的计算方法，能够帮助孩子们更好地理解和掌握加减法运算，为日后的数学学习打下坚实的基础。

一、凑十法凑十法是 20 以内进位加法的基本思路。

运用凑十法能将 20 以内的进位加法转化为学生所熟悉的 10 加几的题目，从而化难为易。

例如，计算 9 ＋ 5 时，我们可以这样想：因为 9 再加上 1 就是 10，所以把 5 分成 1 和 4，先算 9 ＋ 1 ＝ 10，再算 10 ＋ 4 ＝ 14。

为了让孩子更好地理解凑十法，我们可以通过一些具体的实物来演示。

比如准备 9 个苹果和 5 个橘子，让孩子把橘子分成 1 个和 4 个，先把 9 个苹果和 1 个橘子放在一起凑成 10 个，再加上剩下的 4 个橘子，就是 14 个水果。

在教学凑十法时，还可以通过一些有趣的儿歌来帮助孩子记忆。

比如：“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。

”凑十法的步骤通常可以总结为以下几点：第一步，观察算式，找到一个较大的加数，看看它距离10 还差几。

第二步，把较小的加数分解，分成两个数，其中一个数与较大的加数凑成 10。

第三步，先计算凑成 10 的部分，再加上剩下的部分。

通过反复练习，孩子们能够熟练掌握凑十法，提高计算速度和准确性。

二、破十法破十法是 20 以内退位减法的一种计算方法。

比如计算 13 5 时，先把 13 分成 10 和 3，用 10 减去 5 得到 5，再用 5 加上 3 等于 8。

同样，我们可以通过实物演示来帮助孩子理解。

比如准备 13 根小棒，先把 10 根捆成一捆，然后从这一捆中拿走 5 根，剩下 5 根，再加上单独的 3 根，就是 8 根。

破十法的步骤一般为：第一步，把被减数分成 10 和几。

第二步，用 10 减去减数。

第三步，用所得的差加上被减数分成 10 后剩下的数。

教学资料参考范本幼儿园大班数学教案：凑十法(四篇)目录：幼儿园大班数学教案：凑十法一幼儿园大班数学教案：分橡皮二幼儿园大班数学教案：分气球三幼儿园大班数学教案：分西瓜四幼儿园大班数学教案：凑十法一凑十法是20以内进位加法的基本思路。

运用凑十法能将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目，从而化难为易。

例如9+5，将5分成1和4，因为9凑十缺1，所以要分出1。

所以9+5，就分解计算9+1=10、然后10+4=14，所以，孩子要牢记”9要1”、”8要2”、”7要3”、”6要4”、”5要5”凑十法简便易行，思考过程有”一看（看大数），二拆（拆小数），三凑十，四连加。

数学口诀大全凑十法一九一九好朋友【1、9】二八二八手拉手【2、8】三七三七真亲密【3、7】四六四六一起走【4、6】五五五五一双手【5、5】凑十歌一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走。

五五凑成一双手。

一加九，十只小蝌蚪，二加八，十只花老鸭，三加七，十只老母鸡，四加六，十只金丝猴，五加五，十只大老虎。

看到9想到1，看到8想到2，看到7想到3，看到6想到4。

看到大数加小数，先把两数换位置。

20以内的进位加法1、孩子要牢记“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”。

2、凑十法简便易行，思考过程有“一看(看大数)，二拆(拆小数)，三凑十，四连加”。

3、看大数，分小数，凑成十，加剩数。

退位减法1、退位减法要牢记，先从个位来减起;2、哪位不够前位退，本位加十莫忘记;3、如果隔位退了1，0变十来最好记。

连续退位的减法1、看到0，向前走，看看哪一位上有;2、借走了往后走，0上有点看作9。

练习一下例1、8+5=?解析：加法8+5，看到8就想到2，因此5可以分成2和3，8和2组成10，10+3=13，所以8+5=13。

例2、15-9=?解析：法1：15可以分成10和5，10-9=1，再用1+5=6，所以15-9=6;法2：9可以分成5和4，15-5=10，10-4=6，所以15-9=6。

（完整版）凑⼗法幼⼉数学⼝诀凑⼗法轻松搞定数学简单的数学计算是幼升⼩孩⼦必备的能⼒之⼀，由于学龄前宝宝还没有建⽴起数的概念，因此对数学的加减法学习⽐较困难，幼⼉学习加减法，有⼀个循序渐进的过程，家长不可以操之过急，慢慢从⼗以内的加法开始教起。

今天亲贝⽹为家长们介绍⼀下凑⼗法，宝宝的加减法学习就能轻松的搞定啦。

⼀、什么是“凑⼗歌”?⼀九⼀九好朋友，⼆⼋⼆⼋⼿拉⼿，三七三七真亲密，四六四六⼀起⾛。

五五凑成⼀双⼿。

⼀加九，⼗只⼩蝌蚪，⼆加⼋，⼗只花⽼鸭，三加七，⼗只⽼母鸡，四加六，⼗只⾦丝猴，五加五，⼗只⼤⽼虎。

看到9想到1，看到8想到2，看到7想到3，看到6想到4。

看到⼤数加⼩数，先把两数换位置。

⼆、20以内的进位加法1、孩⼦要牢记“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”。

2、凑⼗法简便易⾏，思考过程有“⼀看(看⼤数)，⼆拆(拆⼩数)，三凑⼗，四连加”。

3、看⼤数，分⼩数，凑成⼗，加剩数。

三、退位减法1、退位减法要牢记，先从个位来减起;2、哪位不够前位退，本位加⼗莫忘记;3、如果隔位退了1，0变⼗来最好记。

四、连续退位的减法1、看到0，向前⾛，看看哪⼀位上有;2、借⾛了往后⾛，0上有点看作9。

五、练⼀练例1、8+5=?解析：加法8+5，看到8就想到2，因此5可以分成2和3，8和2组成10，10+3=13，所以8+5=13。

例2、15-9=?解析：法1：15可以分成10和5，10-9=1，再⽤1+5=6，所以15-9=6;法2：9可以分成5和4，15-5=10，10-4=6，所以15-9=6。

爸爸妈妈们，赶紧教孩⼦学起来吧，相信宝宝会给你惊喜哦，但是亲贝⽹也提醒各位爸爸妈妈们在教宝贝⼉学习的过程中切莫超之过急，要循序渐进!凑⼗法和破⼗法家长须知关于凑⼗法和破⼗法是关于运算的基本⽅法，在以后的运算学习中起到基⽯的作⽤，所以学习时⼀定要让孩⼦深刻的理解和熟练的运⽤，这就需要咱们家长和⽼师的共同努⼒，共同让孩⼦能够扎实的掌握。

数学凑十法破十法口诀详解数学作为一门基础学科，对于我们的生活和学习都有着重要的影响。

其中，数学凑十法和破十法是在学习数学运算时经常用到的技巧。

本文将详细介绍这两种方法的口诀和应用技巧。

凑十法口诀：一位凑九，十个结；已知数据加几亮，凑成的数就在右边。

凑十法是在加法运算中常用的方法。

它能够帮助我们快速而准确地进行计算，尤其适用于两位数相加。

下面通过一个例子，来解释详细的凑十法口诀的应用过程。

例子：23 + 47首先，我们将47分解成一个个位数和一个十位数，即将47拆分为40和7。

然后，我们用凑九法，将7凑成9，即7加2等于9。

接着，我们将9和23的个位数相加，即9加3等于12。

最后，我们将40和12相加，得到52。

因此，23加47等于52。

通过这个例子，我们可以清楚地看到凑十法口诀的应用过程。

这种方法不仅能够帮助我们快速计算结果，还能够培养我们的快速思维和观察力。

破十法口诀：大个位，小个位，从小个位上借十位；借来的数要实实在在放到借位上，然后借位的数小个位借进去。

破十法是在减法运算中常用的方法。

它通过借位的方式，帮助我们简化减法计算，尤其适用于两位数相减。

下面通过一个例子，来解释详细的破十法口诀的应用过程。

例子：75 - 38首先，我们将75拆分成十位数和个位数，即将75拆分为70和5。

然后，我们发现个位数5比减数38小，就需要向十位借位。

我们从十位数7中借出1，变成6，同时将这个借来的1放到个位上。

现在，个位数5变成了15。

接下来，我们将15减去减数38，得到17。

因此，75减去38等于37。

通过这个例子，我们可以清楚地看到破十法口诀的应用过程。

这种方法不仅能够帮助我们简化减法计算，还能够培养我们的观察力和借位能力。

综上所述，数学凑十法和破十法是在数学运算中常用的两种技巧。

通过凑十法，我们可以快速而准确地进行加法运算；通过破十法，我们可以简化减法运算过程。

掌握这两种方法不仅有助于我们在日常生活中的计算，还能够提高我们的数学思维能力。

幼小衔接-凑十法（轻轻松松上小学）一、凑十法的认识20以内的进位加法，先把一个加数分解成两个数，与另一个加数凑成10，再与分解的另一个数相加。

这种计算的方法叫“凑十法”。

简单的数学计算是幼升小孩子必备的能力之一，由于学龄前宝宝还没有建立起数的概念，因此对数学的加减法学习比较困难，幼儿学习加减法，有一个循序渐进的过程，家长不可以操之过急，慢慢从十以内的加法开始教起。

今天亲贝网为家长们介绍一下凑十法，宝宝的加减法学习就能轻松的搞定啦。

二、“凑十歌”?儿歌1：一九一九好朋友；二八二八手拉手；三七三七真亲密；四六四六一起走；五五凑成一双手。

儿歌2:一加九，十只小蝌蚪；二加八，十只花老鸭；三加七，十只老母鸡；四加六，十只金丝猴；五加五，十只大老虎。

看到9想到1，看到8想到2，看到7想到3，看到6想到4。

看到大数加小数，先把两数换位置。

看大数，分小数，凑成十，加剩数。

三、例题讲解例1、8+5=?解析：加法8+5，看到8就想到2，因此5可以分成2和3，8和2组成10，10+3=13，所以8+5=13。

例2、9+4时=？，解析：先把4分成1和3然后1和9凑成10，然后再和3相加等于13。

四、家长如何教孩子凑十法关于凑十法和破十法是关于运算的基本方法，在以后的运算学习中起到基石的作用，所以学习时一定要让孩子深刻的理解和熟练的运用，这就需要咱们家长和老师的共同努力，共同让孩子能够扎实的掌握。

凑十法和破十法的重点步骤我现在整理一下，供家长参考。

凑十法例8+5=1.先让孩子判断8加5大于10还是小于102、大于十，就要先凑十3.给第一个数凑十（为了避免孩子混淆，所以统一给第一个数凑十）4、8和几凑成十?25.从哪去找2？从5里去找26.5里找出2后，还剩下几？35被分成2和37、8和2凑成十，十再加上剩下的3等于13姓名班级家长签名姓名班级家长签名姓名班级家长签名姓名班级家长签名姓名班级家长签名姓名班级家长签名姓名班级家长签名姓名班级家长签名姓名班级家长签名姓名班级家长签名姓名班级家长签名姓名班级家长签名姓名班级家长签名姓名班级家长签名姓名班级家长签名姓名班级家长签名姓名班级家长签名姓名班级家长签名14+5= 19-8=16-1=10+4= 12-0=18-10=11+1=9+10= 15+1=18-1=16-2=10+5= 10+2=10-10=17-6=16-6= 15+4=13-3=16-5=10+8= 16+1=14+4=15-1=11-1= 15+2=12-2=16-3=13-2= 2+10=17-7=13-2=7+10= 14+3=10-0=17-5=17+2= 16+2=14-4=15-2=10+10= 15+3=12-2=16-4=10+7= 17+1=15-5=15-4=12+3=姓名班级家长签名19-2=11+6=17-1=13+5=17-2=13+6=18-5=13+2=19-3=11+7=17-3=14+1=19-1=11+5=18-0=18-8=19-6=12+2=14+0=16-5=19-7=14-2=0+13=19-9=19-4=11+8=12-1=8+10=18-7=13+4=14-3=5+10=20-10=11+4=11+2=0+10=15-0=12+4=16+（）=1815-（）=13 19-5=12+1=0+（）=13（）+2=13 18-2=12+6=10+（）=13（）+4=18姓名班级家长签名18-5= 16+2= 16-2= 12+3= 12+4= 15-2= 12+5= 17-3= 12+7= 18-3= 13+4= 19-7= 19-5= 13+3= 17-2= 13+4= 16-4= 13+6= 19-10= 13+7=16-3= 14+4= 13-10= 18-7=14-2= 15-4= 19-10= 15+3=16-6= 15+5= 19-8= 16+4=16+2= 16+3= 15-3= 17+2=11-1= 17+2= 14-10= 17+3=姓名班级家长签名9-8+6= 9-4-5= 2+4+3= 8+2-1= 8-4+6= 8-8+5= 8-4-2= 7-1+3= 4+3-3= 5+3-4=13+5-6= 17-4-3= 7+12-9= 16-4-1= 16+3-5= 16+1+3= 17-7+3= 18+0-10= 18+2-10= 19-8+1= 14+5-3= 17-6+6= 13-2+5= 15+3-2= 15+4+1= 14-3+6= 19-4-4= 19-8+4= 18-7+4= 13+2+5= （）+8=1815-（）=15（）-4=10（）+2=12( )-3=1419-( )=9（）+10=19( )-3=1517-( )=1014+（）=15( )-5=1416-( )=6。

幼小衔接数学非常重要的“凑十法”9加几进位加加算算位会十 进我凑4・凑十法9 + 2= 11想：把(2)分成(1)和(1) , (9)和(1 )凑成10510⅛ (1)等于¢11)。

2.凑十法想：把(3)分成(4)和(2) , (9)和(4)凑成IOJOi∏ (2)等于(12)-3.凑十法9 + 3= 12想：把(3)分成(4)和(2) , (9)和(4)凑成IOJOi∏ (2)等于(12)-4.凑十法想：把(3)分成(4)和(2) , (9)和(4)凑成IOJOi∏ (2)等于(12)-5.凑十法9 + 4= 13想：把（4）分成（4）和（3）, （9）和⑴凑成IOJOi口（3）等于（13）O6.凑十法想：把(5)分成(4)和(4) , (9)和⑴凑成IOJoi∏ (4)等于(14) O7.凑十法9 + 5= 14想：把(5)分成(4)和(4) , (9)和⑴凑成IOJoi∏ (4)等于(14) O8.凑十法想：把(5)分成(4)和(4) , (9)和⑴凑成IOJoi∏ (4)等于(14) O9.凑十法9 + 6= 15想：把（6）分成（1）和（5）, （9）和（4）凑成IOJOin （5）等于（15）O10.凑十法想：把(7)分成(1)和(6) , (9)和(1 )凑成40,10加(6)等于46)o11.凑十法9 + 7= 16想：把(7)分成(1)和(6) , (9)和(1 )凑成40,10加(6)等于46)o12.凑十法10想：把(7)分成(1)和(6) , (9)和(1 )凑成40,10加(6)等于46)o7-凑十法想：把（8）分成（1）和7）, （9）和d ）凑成10,1 Ofe （13）等于的）o14.凑十法9 + 9= 18想：把(9)分成(1)和(8) , (9)和(1 )凑成IeMO加OB)等于08)o15.凑十法LA10想：把(9)分成(1)和(8) , (9)和(1 )凑成IeMO加OB)等于08)o8加儿进位力口见8想24・凑十法8 + 3= 11想：把(3)分成(2)和(1) , (8)和(2)凑成10/10加Cl)等于(11)o2.凑十法8 + 4= 12想：把(4 )分成(2)和(2) , (8)和(2)凑成10,1 Oin (2)等于(12)o3.凑十法8 + 5= 13想：把(5)分成(2)和(3) , (8)和(2)凑成10J0⅛Π (3)等于03)o4.凑十法8 + 6= 14想：把(6 )分成(2)和(4) , (8)和(2)凑成10,1Oin (4)等于(I4)-5.凑十法8 + 7= 15想：把(7)分成(2)和(5) , (8)和(2)凑成10,1Oto (5)等于d5) o6-凑十法8 + 8= 16想：把(8)分成(2)和(6) , (8)和(2)凑成10,10⅛Π (6)等于06)o7.凑十法8 + 9= 17想：把(9)分成(2)和7) , (8)和(2)凑成10/10加(7)等于d7) o8.凑十法想：把(9)分成(2)和7) , (8)和(2)凑成10/10加(7)等于d7) o7加几进位加见7想3仁凑十法7 + 4= 11想：把(4)分成(3)和(1) , σ)和(3)凑成10,1 Oin (1)等于(11)O仁凑十法想：把(4)分成(3)和(1) , σ)和(3)凑成10,1 Oin (1)等于(11)O2.凑十法7 + 5= 12想：把(5)分成(3)和(2) , σ)和(3)凑成10,1 Oin (2)等于(I2) O2.凑十法想：把(5)分成(3)和(2) , σ)和(3)凑成11,1 Oin (2)等于(I2) O3.凑十法7 + 6= 13想：把(6)分成(3)和(3) , σ)和(3)凑成10,1Oin (3)等于(I3) O4.凑十法7 + 7= 14想：把（7）分成（3）和（4）, σ）和（3）凑成10,IOin（4）等于（14）O5-凑十法 7 + 8= 15想：把（8）分成（3）和（5） , （7）和（3）凑成10,1Oin （5）等于的）o6.凑十法7 + 9= 161≠想：把(9)分成(3)和(6) , σ) 和(3)凑成IeMO加(6)等于(16)O6加几进位加见6想46 + 5= 114・凑十法IO4想：把（5）分成（4）和（1）,（6）和（4）凑成10,10⅛∏（1）等于（ID o2.凑十法6 + 6= 12IO4想：把(6)分成(4)和(2) , (6)和(4)凑成10,1 Oin (2)等于¢12) o3.凑十法6 + 7= 13IO4想：把(7)分成(4)和(3) , (6)和(4)凑成10,IOi∏ (3)等于d3) o5.凑十法6 + 8= 14想：把(8 )分成(4)和(4) , (6)和(4)凑成10,1 Oin (4)等于⅛4) o5.凑十法6 + 9= 15IO4想：把(8 )分成(4)和(4) , (6)和(4)凑成10,1 Oin (4)等于⅛5) o。

大班数学教案及教学反思《凑十法的初步认识》一、教学目标1.学生能够通过凑小数方式找到凑数的规律。

2.学生能够将两个数相凑成10，并能应用到实际生活中。

3.学生能够通过游戏方式巩固所学内容。

4.培养学生的观察、思维和解决问题的能力。

二、教学内容《凑十法的初步认识》三、教学准备1.课件: 《凑十法的初步认识》2.纸张和铅笔3.小板书或黑板4.游戏道具：数字卡片四、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以与学生进行简短的对话，引入本节课的主题：凑十法。

请学生回忆一下凑十法是什么，以及在哪些场景中可以使用。

2. 概念讲解（10分钟）通过课件展示凑十法的概念，并与学生进行互动问答：•什么是凑十法？如何利用凑十法进行运算？•你能列举一些凑十法的例子吗？在讲解的过程中，老师可以通过具体的例子来帮助学生理解凑十法，并与学生一起探讨凑十法的应用。

3. 实例演练（15分钟）将学生分成小组，每组两人。

老师给每个小组发放一些数字卡片，要求学生通过组合卡片来凑成数字10，并写下他们的组合方式。

鼓励学生进行讨论和尝试，然后与全班分享自己的组合方式。

4. 游戏活动（20分钟）利用数字卡片进行游戏活动，让学生在游戏中进一步熟悉和巩固凑十法的应用。

•游戏1：凑最大数–每组学生从数字卡片中抽取一定数量的数字，通过凑十法组合出最大的两位数。

比较每组学生凑成的两位数，找出最大的一组。

•游戏2：凑最小数–每组学生从数字卡片中抽取一定数量的数字，通过凑十法组合出最小的两位数。

比较每组学生凑成的两位数，找出最小的一组。

5. 总结反思（10分钟）通过小组展示的方式，让学生分享他们在活动中的发现和体会。

然后与学生一起总结凑十法的应用场景和注意事项。

五、教学反思本节课通过让学生参与互动，进行实际操作和游戏活动，帮助学生初步认识和理解凑十法的概念和应用。

通过小组讨论、游戏活动与总结反思等方式，不仅提高了学生的参与度，还培养了他们的观察、思维和解决问题的能力。

幼儿园大班数学教案《7以内凑数》
幼儿园大班优秀数学教案《7以内凑数》
【活动目标】
1、在嬉戏中体验用多种方法进行7以内凑数，熬炼思维的敏捷性与灵敏性。

2、会玩新授的嬉戏，敢于在嬉戏中大胆用舟山方言沟通。

【活动预备】图片。

【活动过程】
一、学会舟山童谣，把握嬉戏口令。

1、学习舟山童谣，了解嬉戏情境。

2、续编童谣。

二、介绍嬉戏玩法与规章。

1、幼儿分成男生组和女生组，男生代表1元，女生代表2元。

2、幼儿问“几元啦？”之后，依据老师给出的价格，幼儿快速抱团，凑到数量的队伍过关。

没有凑对的幼儿站到老师身边。

三、玩嬉戏。

1、第一、二次玩嬉戏：凑3、4数字。

把握嬉戏方法，引导幼儿发觉和挖掘多种凑数方法。

小结：原来一个数字不仅仅只有一种凑数的方法。

2、尝试凑5、6、7数字。

将幼儿凑数的方法展现到黑板上，请大家一起来验证，
鼓舞幼儿想出不同的凑数的方法。

3、巩固与提升。

幼儿自主嬉戏。

四、总结与延长。

今日大家与同伴合作凑够了钱，买到了螃蟹，胜利款待了伴侣，请和自己的同伴拥抱一下。

今日的嬉戏我们用舟山话来玩，大家玩的很快乐，下次我们再用舟山话来玩玩其他的嬉戏。

教材分析：本课内容有两个重要的知识基础，一是学生学习了10的分解组成，明白九、八、7和几凑成10;二是学习了10加几等于十几的计算方式。

利用这两个基础，将9加几(8加几，7加几等)利用凑十法转化成10加几，从而解决新问题。

学生分析：学生百分之六十已经会算20之内的进位加法，只是熟练程度不够，方式不妥，例如还有很多数手指头的，少部份小孩完全可不能，两级分化比较严峻。

我打算利用交流通过演示、操作，表达，让不同程度的小孩明白得算理，把握算法。

教学设计：凑十法不仅是进位加法的重要计算方式，更是数学学习中凑整思想的第一次表现，因此，凑十法的学习超级重要，必需让学生从多样化中感受到它的优越性并把握凑的方式。

只有当他们发觉凑十法能够解决不同的进位加问题，才会从内心欣然同意;只有从不同的分解当中才能归纳出凑十法关键：依照要凑十的对象从另一个数中分出相应的数来凑十。

本课时是对凑十法的整体感受。

下一课时进行熟练化和抽象试探任务。

教学目标：一、成立凑十法中“十”的模型。

感受凑十法的优越性，明白如何凑十。

二、经历知识转化的进程，感受学习数学的方式。

3、培育幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓舞幼儿斗胆说话和踊跃应答。

教学重点：把握凑十法。

教学难点：明白得凑十法的思维进程，能完整表达思维进程。

教学预备：小猴子图片、桃子图片、2行5列的大表格一张教学进程：一、温习10加几。

为感受凑十法的优越性奠定基础。

一、师出示课件卡片：同窗们，前面咱们学习了10加几的加法，有一只伶俐的小猴子想考考大伙儿(课件出示小猴子)，有无信心?请看大屏幕： 10+1=( ) 10+7=( ) 10+3=( ) 10+8=( ) 10+5=( ) 10+6=( ) 10+2=( ) 10+4=( ) 10+9=( )二、小结：10加几等于十几。

二、看盒子说数。

让小孩们在头脑中将盒子建成10的模型。

师：同窗们学得真不错，小猴要送大伙儿一个礼物，(出示空盒子)那个盒子超级神奇，能帮忙咱们解决数学问题。

教材分析：本课内容有两个重要的知识基础，一是学生学习了10的分解组成，知道9、8、7和几凑成10;二是学习了10加几等于十几的计算方法。

利用这两个基础，将9加几(8加几，7加几等)利用凑十法转化成10加几，从而解决新问题。

学生分析：学生百分之六十已经会算20以内的进位加法，只是熟练程度不够，方法不当，例如还有很多数手指头的，少部分孩子完全不会，两级分化比较严重。

我打算利用交流通过演示、操作，叙述，让不同程度的孩子理解算理，掌握算法。

教学设计：凑十法不仅是进位加法的重要计算方法，更是数学学习中凑整思想的第一次体现，所以，凑十法的学习非常重要，必须让学生从多样化中感受到它的优越性并掌握凑的方法。

只有当他们发现凑十法可以解决不同的进位加问题，才会从内心欣然接受;只有从不同的分解当中才能归纳出凑十法关键：根据要凑十的对象从另一个数中分出相应的数来凑十。

本课时是对凑十法的整体感受。

下一课时进行熟练化和抽象思考任务。

教学目标：1、建立凑十法中“十”的模型。

感受凑十法的优越性，知道如何凑十。

2、经历知识转化的过程，感受学习数学的方法。

教学重点：掌握凑十法。

教学难点：理解凑十法的思维过程，能完整叙述思维过程。

教学准备：小猴子图片、桃子图片、2行5列的大表格一张教学过程：一、复习10加几。

为感受凑十法的优越性奠定基础。

1、师出示课件卡片：同学们，前面我们学习了10加几的加法，有一只聪明的小猴子想考考大家(课件出示小猴子)，有没有信心?请看大屏幕：10+1=( ) 10+7=( ) 10+3=( ) 10+8=( ) 10+5=( ) 10+6=( ) 10+2=( ) 10+4=( ) 10+9=( )2、小结：10加几等于十几。

二、看盒子说数。

让孩子们在头脑中将盒子建成10的模型。

师：同学们学得真不错，小猴要送大家一个礼物，(出示空盒子)这个盒子非常神奇，能帮助我们解决数学问题。

想知道它的秘密吗?1、先来仔细观察一下：一共有几个格子?2、如果每格装一个菠萝，一共可以装多少个?3、出示9个菠萝图：现在有几个菠萝?;文.章出自屈,老师教.案网]怎么知道的?4、出示8个、7个菠萝图，提问同上，感受8加2和7加3的模型。