学前教育专业实训指导手册

学前教诲与艺术系（学前教诲专业）教学实习手册班级：学号：姓名：实习地点：学前教诲与艺术系编印前言高职高专人才培养目的应当是具备专业特色和职业技能应用型人才，幼儿园教师是一种专业化职业，多元化社会规定咱们培养全面发展幼教人才，培养具备一定理论基本技能型幼儿教诲人才。

实训是高职高专学生培养过程中重要实践性教学环节，是以就业为导向培养技能、技术应用型人才核心。

作为培养学前教诲机构所需高素质、复合型、应用型幼教人才更需加强实训工作，为提高实训教学质量，加强对实训环节规范和和对实习学生指引和管理，特制定本实训指引手册。

本指引手册是将国内知名教诲家陈鹤琴先生“做中教，做中学，做中求进步”教诲思想为基本思路，将职业技能训练贯穿于整个专业教学过程中，依照实训教学大纲与筹划编制而成，以学前小朋友发展与教诲系近几年实训教学实践为基本，初步探讨出较成熟实训教学环节，形成较完善实训内容与实训规定。

详细内容涉及两大某些：课程实训与集中实习。

第一某些课程实训，分为基本理论课程和教诲能力领域课程。

基本理论课程涉及：学前教诲概论、学前小朋友发展心理学、学前小朋友卫生保健；教诲能力领域课程涉及：科学、社会、健康、语言、艺术。

每门课程实训内容再细分为校外见习和校内实训两某些，分别在校外实习基地与校内实训基地完毕。

第二某些实训内容是集中实习，涉及：保育实习、教诲实习和顶岗实习。

目录第一某些：课程实训 (4)一、教诲能力领域课程实训 (4)《学前小朋友科学教诲》 (4)《学前小朋友健康教诲》 (6)《学前小朋友社会教诲》 (8)《学前小朋友语言教诲》 (9)《学前小朋友艺术教诲》…………………………………………10二、基本理论课程实训 (13)《学前小朋友卫生保健》…………………………………………13《学前小朋友发展心理学》………………………………………14《学前教诲概论》 (15)第二某些：集中实训 (16)一、保育实习 (16)二、教诲实习 (22)三、顶岗实习 (29)第一某些：课程实训一、教诲能力领域课程实训《学前小朋友科学教诲》◆见习活动活动一观摩学前小朋友科学教诲活动见习内容：观摩小班、中班、大班科学教诲活动见习规定：1、观摩并记录由幼儿园教师执教小班、中班、大班科学教诲活动；2、听取并记录幼儿园执教教师简介设计思路及教学反思；3、与执教教师交流、研讨如何组织、指引幼儿科学教诲活动；4、整顿记录，完毕见习报告。

一、前言学前教育教育学实训是学前教育专业学生专业学习的重要组成部分，旨在通过实际操作和观察，加深对学前教育理论的理解，提高实践操作能力，培养学生的教育理念和职业素养。

本手册旨在为学前教育教育学实训提供指导，帮助学生在实训过程中更好地完成学习任务。

二、实训目的1. 理解和掌握学前教育的基本理论、原则和方法。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。

3. 提高学生与幼儿沟通、交流的能力。

4. 增强学生的教育实践能力和职业素养。

三、实训内容1. 学前教育基本理论- 学前教育的发展历程- 学前教育的性质与任务- 学前教育的目标与内容- 学前教育的原则与方法2. 幼儿身心发展规律- 幼儿生理发展规律- 幼儿心理发展规律- 幼儿社会性发展规律3. 幼儿教育实践- 幼儿一日生活指导- 幼儿游戏活动指导- 幼儿学习活动指导- 幼儿德育活动指导4. 幼儿教育环境创设- 教室环境创设- 游戏区环境创设- 活动室环境创设5. 幼儿教育评价- 幼儿发展评价- 教育活动评价- 教师评价四、实训方法1. 课堂讲授- 由专业教师进行理论知识的讲解和指导。

- 通过案例分析、讨论等方式，帮助学生理解理论知识。

2. 观摩学习- 观摩优秀教师的教育教学活动，学习他们的教学方法和技巧。

- 参与幼儿园的教学活动，了解幼儿教育的实际操作。

3. 实践操作- 在教师的指导下，进行教学活动的设计和实施。

- 参与幼儿的游戏、学习等活动，观察幼儿的行为，了解幼儿的需求。

4. 反思总结- 对每次实训活动进行反思，总结经验教训。

- 通过撰写实训报告，提高自己的理论水平和实践能力。

五、实训要求1. 认真学习学前教育基本理论，掌握幼儿身心发展规律。

2. 积极参与实训活动，认真观察、思考、总结。

3. 尊重幼儿，关爱幼儿，与幼儿建立良好的师幼关系。

4. 严格遵守实训纪律，确保实训活动安全有序。

六、实训评价1. 理论知识掌握情况- 通过考试、论文等方式，评价学生对学前教育基本理论的理解和掌握程度。

第1篇一、前言学前教育是儿童成长过程中至关重要的一环，对于培养儿童的基本生活技能、认知能力、社会交往能力和情感发展具有重要作用。

实践教学是学前教育专业人才培养的关键环节，本手册旨在为学前教育专业的学生提供一套完整的实践教学指导，帮助学生在实践中提升专业技能，为将来从事学前教育工作打下坚实基础。

二、实践教学目标1. 培养学生具备扎实的学前教育理论基础。

2. 培养学生掌握幼儿教育的基本方法和技能。

3. 提高学生观察、分析、解决问题的能力。

4. 增强学生与幼儿、家长、教师之间的沟通与合作能力。

5. 培养学生热爱学前教育事业，树立正确的教育观念。

三、实践教学内容1. 儿童发展心理学（1）观察儿童心理发展规律。

（2）分析儿童心理发展特点。

（3）学习儿童心理发展评价方法。

2. 幼儿教育原理与方法（1）了解幼儿教育的基本原理。

（2）掌握幼儿教育的基本方法。

（3）学习幼儿教育课程设计。

3. 幼儿园教育实践（1）参观幼儿园，了解幼儿园的办园理念、课程设置、教育环境等。

（2）观摩幼儿园教师的教学活动，学习教师的教育教学技巧。

（3）参与幼儿园的教研活动，提升自身的教育教学能力。

4. 教学活动设计与实施（1）学习教学活动设计的基本原则。

（2）掌握教学活动设计的方法。

（3）进行教学活动设计与实施，包括语言、艺术、健康、科学、社会等领域。

5. 幼儿园管理与服务（1）了解幼儿园的管理体制。

（2）学习幼儿园的卫生保健、膳食营养、安全保卫等工作。

（3）参与幼儿园的家长工作，提升家园共育能力。

6. 教育见习与实习（1）选择合适的幼儿园进行见习与实习。

（2）按照实习计划，完成实习任务。

（3）总结实习经验，撰写实习报告。

四、实践教学要求1. 学生应认真参加实践教学活动，按时完成实习任务。

2. 学生应积极参与实践过程中的讨论、交流与合作。

3. 学生应尊重幼儿园教师和幼儿，遵守幼儿园的规章制度。

4. 学生应认真撰写实习报告，总结实践经验。

学前教育专业实训指导手册(修订版)见；3．重点掌握美术教学的组织形式和环节的过渡；4．注重教师的指导语、美术技能讲述等教育技能的训练。

实训练习三撰写幼儿手工活动案例并说课、试教实训内容：以小组为单位撰写一份手工案例，并进行说课或试教；实训要求：1．以小组为单位完成相关内容的活动设计：课题的确定→内容的选择→材料的准备→活动的设计；2．每组推选一名代表进行说课与试教，学生集体评析研讨，提出修改意见；3．重点掌握美术教学的组织形式和环节的过渡；4．注重教师的指导语、美术技能讲述等教育技能的训练。

-25-二、教育能力领域课程的实训《学前儿童卫生保健》时间：第四学期内容：校外见习1次；校内实训1次；保育实习2周◆见习活动（珞璜新一幼儿园、珞璜汇兴幼儿园）见习内容：观摩、记录幼儿园一日生活各环节的卫生要求。

1、幼儿入园、晨检、晨间活动等环节；2、幼儿进餐、盥洗、入厕、午睡等环节；3、幼儿游戏、教学活动、体育锻炼等。

见习要求：1、了解并记录各环节的顺序及时间安排；2、观察并记录每一环节的卫生要求；3、观察学习保育员如何完成每一环节的工作；-26-4、整理并分析记录，完成见习报告。

◆实训练习（学前教育专业实训室）实训内容：学前儿童营养与饮食卫生1、分析幼儿园一周食谱（包括珞璜中心幼儿园、珞璜新一幼儿园、蓝天幼儿园、玉观幼儿园等）；2、讨论如何为学前儿童提供合理的膳食；3、练习为学前儿童配餐。

要求：1、2、3熟悉幼儿园一周带量食谱的制定方法；掌握学前儿童对营养的特殊要求及具体做法；初步掌握为学前儿童配餐的方法和技能。

◆保育实习（实训基地幼儿园）内容：将学生安排到实训基地（幼儿园），分别进入小、中、大班，集中进行幼儿园保育工作的实践，时间为两周。

-27-要求：2、通过实习进一步确立幼儿园保教并重的理念；3、通过实践理解保育工作的重要性并培养吃苦耐劳的品质；4、虚心向保育老师请教，将书本知识与幼儿园实际有机结合；5、在实践过程中学习并掌握幼儿园各项保育工作的方法和技能；6、完成观察记录及实习小结。

第1篇一、前言学前教育是国民教育体系的重要组成部分，对于幼儿的身心发展具有重要意义。

实践教学是学前教育专业教育的重要组成部分，通过实践教学，学生可以将理论知识与实际操作相结合，提高专业技能和综合素质。

本手册旨在为学前教育专业的学生提供实践教学指导，帮助学生在实践中提升自身能力。

二、实践教学目标1. 培养学生的专业技能：通过实践教学，使学生掌握幼儿教育的基本理论、方法和技能，具备从事幼儿教育工作的基本能力。

2. 提高学生的综合素质：通过实践教学，培养学生的团队协作、沟通表达、创新思维等综合素质。

3. 增强学生的职业素养：通过实践教学，使学生了解幼儿教育行业的发展趋势，树立正确的职业观念，提高职业素养。

4. 培养学生的社会责任感：通过实践教学，使学生关注幼儿的成长需求，关心社会，增强社会责任感。

三、实践教学内容1. 教育学、心理学基础知识（1）幼儿心理学：学习幼儿心理发展的基本规律，了解幼儿认知、情感、意志等方面的特点。

（2）幼儿教育学：学习幼儿教育的基本理论，了解幼儿教育的目标、内容、方法等。

2. 幼儿园课程设计与实施（1）幼儿园课程设计：学习幼儿园课程设计的基本原则和方法，掌握幼儿园课程设计的基本步骤。

（2）幼儿园课程实施：学习幼儿园课程实施的基本策略，掌握幼儿园教学活动的设计与组织。

3. 幼儿园班级管理（1）班级组织与管理：学习班级组织与管理的基本原则和方法，掌握班级常规管理、班级活动组织等技能。

（2）家园合作：学习家园合作的意义和方法，掌握与家长沟通、协调的技巧。

4. 幼儿游戏指导（1）游戏理论：学习游戏理论的基本知识，了解游戏对幼儿发展的作用。

（2）游戏指导：学习游戏指导的基本原则和方法，掌握游戏设计与实施技能。

5. 幼儿园教学活动设计与实施（1）教学活动设计：学习教学活动设计的基本原则和方法，掌握教学活动设计的步骤。

（2）教学活动实施：学习教学活动实施的基本策略，掌握教学活动组织与评价技能。

学前教育专业实训指导书一、概述学前教育专业实训是学生在大学阶段获取实践经验和技能，为将来从事学前教育相关工作做好准备的重要环节。

本指导书旨在为学前教育专业的实训工作提供具体指导，帮助学生充分利用实训机会，提高实践能力和专业素养。

二、实训目标1. 掌握学前教育专业的基本理论知识和实践技能；2. 培养学生对学前教育工作的理论认识和实践能力；3. 提高学生创新思维和解决实际问题的能力；4. 锻炼学生的团队协作和沟通能力；5. 加深学生对学前教育行业的了解，明确未来发展方向。

三、实训内容1. 实地观察与实践a. 学生要参观学前教育机构，了解他们的教学模式、教育理念和教育活动等，通过实地观察来加深对学前教育实际工作的了解。

b. 学生要参与学前教育机构的实践活动，如设计并开展一节课程、组织儿童活动、制作教具等。

通过亲身实践来提高专业能力和实际操作技能。

2. 项目研究与设计a. 学生可以选择一个学前教育相关的课题进行研究，并设计相应的研究方案和实施计划。

通过深入研究和项目设计，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

b. 学生还可以参与学前教育相关项目的实施与管理，如组织幼儿园规划与建设、评估教师培训项目等。

通过实际参与项目，学生可以加深对学前教育行业的了解和掌握实施与管理能力。

3. 教学实习与实训a. 学生要参与学前教育机构的教学实习，亲身体验教学过程并全面了解幼儿教育的方方面面。

b. 学生要参与学前教育机构的实训活动，如编写教案、设计课堂活动、辅导幼儿学习等。

通过实践锻炼，提高教学技能和专业素养。

四、实训要求1. 认真学习和准备实训所需要的理论知识和实践技能，做到充分准备和胜任实训任务。

2. 积极主动地参与实践活动，主动提出问题和解决问题，努力融入团队合作。

3. 遵守实训机构的规章制度，尊重师长和同伴，维护良好的教育环境和秩序。

4. 注重实践经验的总结与反思，及时记录并整理实践中的收获和问题，以便进一步改进与提高。

第1篇一、前言学前教育是培养幼儿全面发展的重要阶段，实践教学是学前教育专业学生掌握专业技能、提高教育教学能力的关键环节。

本手册旨在为学前教育专业的学生提供实践教学指导，帮助学生在实践中提升教育教学水平，为将来从事幼儿教育工作打下坚实基础。

二、实践教学目标1. 培养学生具备扎实的学前教育理论知识，熟悉幼儿身心发展规律。

2. 提高学生运用教育教学方法的能力，能够针对不同年龄段幼儿的特点进行教学。

3. 增强学生的教育教学实践能力，能够独立完成教学活动的设计、组织与实施。

4. 培养学生的团队协作精神和创新意识，提高学生解决实际问题的能力。

5. 帮助学生树立正确的教育观念，增强职业素养和道德品质。

三、实践教学内容1. 学前教育理论课程实践（1）观察记录：学生在幼儿园或托儿所进行观察，记录幼儿在游戏、学习、生活等方面的表现，分析幼儿的身心发展特点。

（2）案例分析：针对具体案例，分析幼儿的教育教学问题，提出解决方案。

（3）论文撰写：结合所学理论知识，撰写有关学前教育的论文。

2. 学前教育方法课程实践（1）教学设计：根据教学内容，设计适合幼儿的教学活动方案。

（2）教学实施：在幼儿园或托儿所进行教学活动，观察幼儿的学习效果。

（3）教学反思：对教学活动进行总结和反思，提出改进措施。

3. 学前教育游戏课程实践（1）游戏设计与实施：根据幼儿年龄特点，设计富有教育意义的游戏活动。

（2）游戏观察与评价：观察幼儿在游戏中的表现，评价游戏的教育效果。

（3）游戏反思：总结游戏活动中的经验与不足，提出改进建议。

4. 学前教育环境创设课程实践（1）环境设计：根据幼儿身心发展特点，设计适合幼儿的生活、学习环境。

（2）环境布置：在幼儿园或托儿所进行环境布置，观察幼儿在环境中的表现。

（3）环境评价：对创设的环境进行评价，提出改进措施。

5. 学前教育实习（1）实习单位选择：根据学生的兴趣和专业特长，选择合适的实习单位。

（2）实习内容：在实习单位进行教育教学、班级管理、家长沟通等工作。

学前教育与艺术系（学前教育专业）教学实习手册班级: 学号: 姓名: 实习地点:学前教育与艺术系编印前言高职高专人才培养目标应该是具有专业特色和职业技能的应用型人才，幼儿园教师是一种专业化的职业，多元化社会要求我们培养全面发展的幼教人才，培养具有一定理论基础的技能型幼儿教育人才。

实训是高职高专学生培养过程中重要的实践性教学环节，是以就业为导向培养技能、技术应用型人才的关键。

作为培养学前教育机构所需的高素质、复合型、应用型幼教人才更需加强实训工作，为提高实训教学的质量，加强对实训环节的规范和和对实习学生的指导和管理，特制定本实训指导手册。

本指导手册是将我国著名教育家陈鹤琴先生“做中教，做中学，做中求进步”的教育思想为基本思路，将职业技能训练贯穿于整个专业教学过程中，根据实训教学大纲与计划编制而成，以学前儿童发展与教育系近几年实训的教学实践为基础，初步探讨出较成熟的实训教学环节，形成较完善的实训内容与实训要求。

具体内容包括两大部分：课程实训与集中实习。

第一部分课程实训，分为基本理论课程和教育能力领域课程。

基本理论课程包括：学前教育概论、学前儿童发展心理学、学前儿童卫生保健；教育能力领域课程包括：科学、社会、健康、语言、艺术。

每门课程实训内容再细分为校外见习和校内实训两部分，分别在校外实习基地与校内实训基地完成。

第二部分实训内容是集中实习，包括：保育实习、教育实习和顶岗实习。

目录第一部分：课程实训 (4)一、教育能力领域课程的实训 (4)《学前儿童科学教育》 (4)《学前儿童健康教育》 (6)《学前儿童社会教育》 (8)《学前儿童语言教育》 (9)《学前儿童艺术教育》 (10)二、基本理论课程的实训 (13)《学前儿童卫生保健》 (13)《学前儿童发展心理学》 (14)《学前教育概论》 (15)第二部分：集中实训 (16)一、保育实习 (16)二、教育实习 (22)三、顶岗实习 (29)第一部分：课程实训一、教育能力领域课程的实训《学前儿童科学教育》◆见习活动活动一观摩学前儿童科学教育活动见习内容：观摩小班、中班、大班科学教育活动见习要求：1、观摩并记录由幼儿园老师执教的小班、中班、大班科学教育活动；2、听取并记录幼儿园执教老师介绍设计思路及教学反思；3、与执教老师交流、研讨如何组织、指导幼儿科学教育活动；4、整理记录，完成见习报告。

《学前教育学》实训手册项目一幼儿教师的职业理念一、实践目标理解科学的儿童观、教育观内涵，能据此评价教师的保教行为。

二、知识回顾（一）科学儿童观的内涵：1.儿童是人。

具有和成人一样的人格和尊严、一样丰富的精神世界、一样的差异性。

2.儿童是发展中的人。

儿童不同于成人，正处于发展之中；儿童有自己独特的认识方式、成长特点；儿童有巨大的发展潜能和被塑造与自我塑造的潜力；儿童需要时间去成熟和发展。

3.儿童是权利的主体。

儿童与成人彼此平等、具有相同的价值，法律赋予了儿童基本的人权。

4.儿童有其自身的价值。

儿童最终要长大成人，而成人经由儿童期、经过儿童的努力创造出来的。

（二）正确的教育观1.热爱儿童。

给予儿童公平公正的爱，把握爱的尺度。

2.尊重儿童，信任儿童。

尊重儿童的隐私，帮助建立儿童的自信心，保护儿童自尊心。

3.全面教育儿童。

学前儿童体智德美诸方面的教育是互相渗透、有机结合的，不能偏废其中任何一方。

4.寓教育于活动中。

学前儿童全面发展的教育任务是渗透在一日生活的各项活动中完成的。

5.教育要儿童化。

学前教育要符合儿童身心发展规律，做到儿童化，不能“成人化”“小学化”。

6.多种教育形式配合。

学前教育活动的成功有赖于集体活动、小组活动、个人活动的相互结合和补充。

7.因材施教。

学前教育要考虑儿童的个别差异，要依据儿童在行为、兴趣、爱好、才能等方面的特点，不可一刀切。

8.争取家庭配合。

三、实践任务1.客观观察记录幼儿园一日活动中的某件典型事件。

2.从幼儿教师职业理念的角度评价教师在该事件中的行为。

项目二幼儿教师的职业道德一、实践目标理解教师职业道德要求，能据此评价教师的教育行为。

二、知识回顾教师职业道德规范的主要内容：《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）。

1.爱国守法（教师职业的基本要求）。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，不得违背党和国家方针政策的言行。

2.爱岗敬业（教师职业的本质要求）。

2024级学前教育实习手册第一章：实习目标与要求1.1 实习目标- 理解学前教育的核心理念和实践方法- 掌握与幼儿互动和沟通的有效技巧- 学习制定和执行教学计划的能力- 增强对幼儿发展和学习需求的敏感性和理解力1.2 实习要求- 完成至少120小时的实习时间- 参与日常教学活动和特殊教育项目- 完成一份详细的实习报告和反思日志第二章：实习前的准备2.1 理论知识复习- 儿童发展心理学- 学前教育课程设计- 教育法律法规2.2 实习材料准备- 个人简历和介绍信- 实习计划书和指导教师联系信息- 观察和记录工具（笔记本、录音设备等）第三章：实习过程管理3.1 学校和班级环境适应- 了解学校文化和班级规则- 观察教师与幼儿的日常互动3.2 教学活动的参与与实施- 协助教师进行课堂教学- 设计并实施至少一个小型教学活动3.3 专业成长与反思- 定期与指导教师进行交流反馈- 定期撰写实习日志和反思报告第四章：实习评估与反馈4.1 评估标准- 教学活动的组织与实施能力- 与幼儿互动的技巧和效果- 对教育理论的理解和应用4.2 反馈与改进- 接受指导教师和学校的评价- 根据反馈制定个人发展计划第五章：实习结束与后续发展5.1 实习总结报告- 撰写详细的实习总结报告，包括实习经历、所学知识和技能、个人反思5.2 职业规划- 根据实习经验，规划未来的教育职业道路- 探索进一步教育和专业发展的途径附录：实习资源与工具- 推荐阅读的教育书籍和文章- 有用的教育网站和在线资源- 实习日志和报告模板本手册旨在为2024级学前教育专业的学生提供全面的实习指导，帮助他们在实习过程中获得宝贵的实践经验，为未来的教育事业打下坚实的基础。

第1篇一、前言学前教育是我国教育事业的重要组成部分，对于培养下一代的全面发展具有重要意义。

为了提高学前教育质量，本手册旨在为学前教育专业学生和教师提供实践教学指导，帮助大家更好地理解和掌握学前教育的教学方法和技巧。

二、实践教学的指导思想1. 坚持以人为本，关注幼儿的身心发展特点，尊重幼儿的兴趣和个性。

2. 注重理论与实践相结合，提高学生的实践能力和综合素质。

3. 强化课程设置的科学性和合理性，注重课程内容的实用性。

4. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的就业竞争力。

三、实践教学的目标1. 帮助学生掌握学前教育的理论知识和实践技能。

2. 培养学生的教育教学能力、组织管理能力、沟通协调能力。

3. 提高学生的创新意识和团队协作精神。

4. 为学生提供丰富的实践经验，为今后的职业发展奠定基础。

四、实践教学的内容1. 学前教育理论课程实践（1）幼儿发展心理学：通过观察、访谈、实验等方法，了解幼儿心理发展特点，提高心理辅导能力。

（2）学前教育学：通过案例分析、教学设计、课堂实践等，掌握幼儿园课程设置、教学方法和评价手段。

（3）幼儿园管理：学习幼儿园组织架构、人员配置、财务管理、卫生保健等方面的知识。

2. 学前教育实践课程（1）幼儿园实习：在幼儿园进行为期一学期的实习，了解幼儿园一日生活、教学活动、环境创设等。

（2）教学观摩：观摩优秀教师的教学活动，学习教学技巧和方法。

（3）教学设计：根据幼儿园教学大纲，设计教学活动方案，并进行实施和评价。

3. 学前教育技能课程实践（1）幼儿教师技能：学习幼儿教师的沟通技巧、组织能力、教学技能等。

（2）幼儿卫生保健：掌握幼儿常见疾病的预防、处理方法，提高幼儿卫生保健能力。

（3）幼儿心理辅导：学习幼儿心理辅导的理论和方法，提高心理辅导能力。

五、实践教学的实施1. 实践教学计划的制定根据教学大纲和培养目标，制定实践教学计划，明确实践教学内容、时间、地点、指导教师等。

2. 实践教学组织与管理（1）成立实践教学领导小组，负责实践教学的整体规划、组织和管理。

学前教育实习活动指导书一、实习活动目的与意义1.1 目的学前教育实习活动旨在让实习生深入了解并体验幼儿园的日常教学工作，将所学理论与实践相结合，提高教育实践能力，培养其成为一名合格幼儿教师的综合素质。

1.2 意义（1）增强实习生对学前教育专业的认同感，提升其职业素养和敬业精神。

（2）通过实践锻炼，提高实习生对幼儿教育理论和实践的认识，为将来从事幼儿教育工作奠定基础。

（3）培养实习生具备良好的沟通能力、团队协作能力和创新意识，以适应不断发展的幼儿教育事业。

二、实习活动内容与要求2.1 实习内容（1）观察了解幼儿园的日常教学工作，包括教学活动、游戏活动、生活活动等。

（2）参与幼儿园的教学活动，进行课程设计与实施，组织与指导幼儿进行学习。

（3）协助幼儿园进行环境创设与维护，参与幼儿园的日常管理工作。

（4）开展幼儿教育研究，撰写实习期间的研究报告。

2.2 实习要求（1）认真观察，积极学习。

实习生应主动观察幼儿园的教学活动，向有经验的教师请教，了解幼儿教育的基本理论和方法。

（2）参与教学，积极实践。

实习生需参与课程设计与实施，主动组织与指导幼儿进行学习，提高教学实践能力。

（3）尊重幼儿，关爱成长。

实习生要尊重幼儿的人格与权益，关心幼儿的成长与发展，遵循幼儿教育的原则和方法。

（4）勤于思考，善于总结。

实习生应深入思考实习过程中的问题，积极总结经验教训，不断提高自身的教育教学水平。

三、实习活动安排与评价3.1 实习安排（1）实习前期：了解幼儿园基本情况，熟悉教学活动流程，进行岗前培训。

（2）实习中期：参与教学活动，进行课程设计与实施，协助幼儿园管理工作。

（3）实习后期：开展教育研究，撰写实习报告，进行实习总结。

3.2 实习评价（1）实习生自我评价：对实习过程中的学习与成长进行反思，总结经验教训。

（2）幼儿园教师评价：对实习生的教学实践、沟通能力、团队协作等方面进行评价。

（3）学校指导教师评价：对实习生的学术研究、实习成果、综合素质等方面进行评价。

学前教育专业学生课程实训手册(教育活动的设计与实施)姓名班级学号课程实训单位教科办制二○一年月课程实训说明一、课程实训总目标1.在观察、记录与实践操作中进一步熟悉健康、语言、科学、数学、音乐、美术和社会等幼儿园教育教学活动的目标、内容、方法，初步熟悉幼儿园各领域教育教学活动的一般环节，能按要求修改一个高结构的幼儿园教育活动。

2.能结合幼儿园教育教学活动的实际情况，能从活动目标、活动内容、活动效果、师幼互动、教师语言等方面来分析和评价教育活动中常见的问题，并思考可采取一些适宜的调整，能在修改的基础上尝试实施一个集体教学活动。

3.在观察记录与实践操作中进一步掌握入园、盥洗、进餐、如厕、喝水、午睡和离园这些生活环节的常规要求及各年龄段的指导要点，熟悉一日生活各环节组织与实施的一般流程。

4.能结合幼儿园一日生活活动的实际情况，分析入园、盥洗、进餐、如厕、喝水、午睡和离园活动常见的问题，并思考可采取的应对策略，能在观察的基础上尝试组织至少一次生活活动。

二、具体安排●第一阶段主要内容：以集体教学活动为重点课程实训时间：第三学期集中两周课程实训地点：城区幼儿园●第二阶段主要内容：以一日生活活动为重点课程实训时间：第三学期集中两周课程实训地点：城区幼儿园学前教育专业学生课程实训守则1．遵纪守法，严格遵守校规、校纪和实训幼儿园的各项规章制度，不迟到、早退、旷课，杜绝在教学时间内拨打或接听电话等干扰幼儿园正常教学秩序的现象出现。

2．学生要充分认识课程实训的重要性，端正态度，认真观察，勤于思考，积极实践，圆满完成课程实训任务。

3．服从学校总体安排，虚心听取幼儿园带班老师或学院指导师的指导。

4．在幼儿园组织幼儿开展任何活动，都须经过带班老师的批准，并在老师的指导下进行。

课程实训小组同学要分工合作，同心协力，做到有计划、有组织，坚决杜绝教学事故的发生。

5．讲文明、讲礼貌，遵守公共道德、尊敬师长。

搞好课程实训场所和生活场所的卫生；爱护公物，不拿课程实训单位和老师的财物，损坏财物照价赔偿。

学前教育专业实训指导书.doc 学前教育专业实训指导书一、实训目标本学前教育专业实训指导书旨在明确本专业学生的实践教学目标与要求，指导学生在校内外进行相关的专业实训活动，提高其实践能力和职业素养，为将来从事幼儿教育工作打下坚实的基础。

二、实训内容与安排1.幼儿生活护理实训：了解幼儿生活规律和特点，学习制定生活计划，进行基本的生活护理操作，如晨检、喂药、洗澡等。

2.幼儿教学实训：学习设计幼儿教学活动方案，进行课堂教学实践，掌握幼儿园各领域教学方法和策略。

3.幼儿游戏实训：学习设计各种幼儿游戏，参与幼儿游戏指导，了解游戏对幼儿发展的作用。

4.家长工作实训：学习与家长沟通的技巧和方法，进行家长会议、家长工作坊等实践操作。

5.幼儿园管理实训：了解幼儿园的运营和管理，学习制定幼儿园工作计划和管理制度。

三、实训形式与方法1.校内实训：学生在校内进行模拟教学、游戏设计等实训活动，指导老师进行现场指导。

2.校外实训：安排学生到合作幼儿园进行实地实习，参与幼儿园的日常教学和生活护理工作。

3.小组讨论：学生分组进行案例分析、教学研讨等活动，提高团队协作能力。

4.线上学习：利用网络平台，学生可进行自主学习、在线测试等，及时了解自己的学习进度和成果。

四、实训评价与考核1.校内实训评价：指导老师根据学生的表现和成果进行评价，内容包括教学技能、游戏组织能力、生活护理技能等。

2.校外实训评价：由幼儿园指导老师进行评价，内容包括工作态度、职业素养、沟通能力等。

3.小组讨论评价：小组成员之间互相评价，了解各自的优点和不足。

4.期末考核：综合评价学生的校内实训和校外实训成绩，以及小组讨论表现等，评定学生的实践能力和职业素养。

五、实训注意事项1.学生应按照学校和幼儿园的要求，认真参加实训活动，遵守纪律和规定。

2.学生应珍惜实训机会，多动手、多实践，积累实践经验。

3.学生应保持积极的态度和敬业精神，与幼儿园老师和同事友好相处。

4.学生应注意安全，遵守安全规定，确保实训过程中的安全。

学前教育与艺术系（学前教育专业）教学实习手册班级: 学号: 姓名: 实习地点:学前教育与艺术系编印前言高职高专人才培养目标应该是具有专业特色和职业技能的应用型人才，幼儿园教师是一种专业化的职业，多元化社会要求我们培养全面发展的幼教人才，培养具有一定理论基础的技能型幼儿教育人才。

实训是高职高专学生培养过程中重要的实践性教学环节，是以就业为导向培养技能、技术应用型人才的关键。

作为培养学前教育机构所需的高素质、复合型、应用型幼教人才更需加强实训工作，为提高实训教学的质量，加强对实训环节的规范和和对实习学生的指导和管理，特制定本实训指导手册。

本指导手册是将我国著名教育家陈鹤琴先生“做中教，做中学，做中求进步”的教育思想为基本思路，将职业技能训练贯穿于整个专业教学过程中，根据实训教学大纲与计划编制而成，以学前儿童发展与教育系近几年实训的教学实践为基础，初步探讨出较成熟的实训教学环节，形成较完善的实训内容与实训要求。

具体内容包括两大部分：课程实训与集中实习。

第一部分课程实训，分为基本理论课程和教育能力领域课程。

基本理论课程包括：学前教育概论、学前儿童发展心理学、学前儿童卫生保健；教育能力领域课程包括：科学、社会、健康、语言、艺术。

每门课程实训内容再细分为校外见习和校内实训两部分，分别在校外实习基地与校内实训基地完成。

第二部分实训内容是集中实习，包括：保育实习、教育实习和顶岗实习。

目录第一部分：课程实训 (4)一、教育能力领域课程的实训 (4)《学前儿童科学教育》 (4)《学前儿童健康教育》 (6)《学前儿童社会教育》 (8)《学前儿童语言教育》 (9)《学前儿童艺术教育》 (10)二、基本理论课程的实训 (13)《学前儿童卫生保健》 (13)《学前儿童发展心理学》 (14)《学前教育概论》 (15)第二部分：集中实训 (16)一、保育实习 (16)二、教育实习 (22)三、顶岗实习 (29)第一部分：课程实训一、教育能力领域课程的实训《学前儿童科学教育》◆见习活动活动一观摩学前儿童科学教育活动见习内容：观摩小班、中班、大班科学教育活动见习要求：1、观摩并记录由幼儿园老师执教的小班、中班、大班科学教育活动；2、听取并记录幼儿园执教老师介绍设计思路及教学反思；3、与执教老师交流、研讨如何组织、指导幼儿科学教育活动；4、整理记录，完成见习报告。

《学前教育学》课程实训手册一、前言《学前教育学》是学前教育专业的基础核心课程，其实训环节对于培养学生的教育实践能力、深化教育理论理解具有重要意义。

本实训手册旨在通过一系列精心设计的实训项目，结合具体案例，帮助学生将学前教育理论知识与实际操作相结合，提升专业素养和教育教学能力。

二、实训目标1.深入理解学前教育的核心理念、儿童观和教育观。

2.掌握学前教育的基本方法和技能，如环境创设、活动设计与实施等。

3.培养学生的观察、分析、反思及解决问题的能力。

4.提升学生的沟通与合作能力，包括师幼沟通、家园沟通等。

三、实训内容与案例1.儿童观察与记录实训目标：学习如何科学观察儿童，记录并分析儿童行为，理解儿童发展需求。

案例：在某幼儿园小班，学生分组观察并记录幼儿在游戏区域的活动情况。

特别关注幼儿在积木搭建、角色扮演等活动中的表现，记录其语言交流、情绪变化、合作行为等。

通过小组讨论，分析幼儿的行为特点和发展需求，提出相应的教育策略。

2.教育活动设计与实施实训目标：掌握教育活动的设计原则、方法及实施步骤，能够设计并实施符合儿童身心发展规律的教育活动。

案例：《小小科学家——水的探索》设计思路：结合学前儿童科学教育目标，设计以“水”为主题的探索活动，旨在激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲。

活动准备：准备各种容器、水、颜料、冰块等材料，布置探索区域。

活动实施：引导幼儿观察水的颜色、形态变化（如溶解、结冰），通过动手操作体验水的特性。

教师适时提问，引导幼儿思考并表达观察结果。

活动反思：活动结束后，组织幼儿分享感受，教师记录幼儿的表现和反馈，进行活动效果评估，总结经验教训。

3.环境创设实训目标：理解环境对儿童发展的重要性，掌握幼儿园环境创设的原则和方法。

案例：在幼儿园某班级，学生与教师共同策划并实施了“自然角”的创设。

首先，师生共同讨论自然角的功能和布局，确定需要种植的植物和饲养的小动物。

然后，学生分组负责材料的准备和环境的布置。

上海行健职业学院学前教育专业实习手册年级班级姓名学号实习幼儿园年月日—年月日实习时间教务处制学前教育专业实习生行为守则1．明确实习目的和任务，端正实习态度.服从幼儿园园长、幼儿园导师的指导和安排，积极参与幼儿园的各项教育教学活动,完成幼儿园布置的各项任务。

2．尊重实习指导教师和实习园的其他工作人员,虚心接受他们的指导，学习他们的保育、教育经验。

3．严格保证实习时间。

遵守教学纪律，不迟到、不早退、不旷课、不得中途离开、不得提前结束实习。

原则上不得请假，实习生请假必须经过实习指导老师和园长的批准.4．上班时间不做私事,不因私事打电话，不会客、不聊天，不随便离园，也不得将其他人员带入幼儿园。

5．实习生的言行应当成为幼儿的表率，言谈、举止文明，服饰、仪表符合教师身份.不化浓妆,不戴首饰,不留长指甲，不留披肩发、不穿高跟鞋。

6．关心、爱护幼儿，尊重幼儿的想法和权利，公平对待每个幼儿。

不得体罚和变相体罚幼儿。

7．爱护幼儿园书籍，教、玩具及各种设备设施，取用物品需经园方同意，用后放回原处.如有损坏或遗失应按有关规定赔偿。

上海行健职业学院教务处学前教育专业学生实习活动的目的与内容一、实习目的1。

全面了解、熟悉幼儿园保育、教育工作的基本内容和特点，加深对保教工作及其重要性的认识。

2.接触幼儿、了解幼儿，逐步形成尊重幼儿、关心幼儿、理解科学的学前教育理念，增强事业心和工作责任感.3。

将所学的学前教育理论知识和技能综合运用于幼儿园保教研究和实践，在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论知识和技能。

4.实习幼儿园教师全面的保教工作；初步学会组织幼儿一日活动的方法，培养初步的从事幼教工作的实际能力。

5。

积极参与班级日常管理和教学工作，提高自身组织能力.二、实习的内容1。

了解幼儿园和实习班级环境设施，领悟其教育内涵。

2。

实习幼儿园的日常活动，领会幼儿教师工作要求和责任心。

3.观察幼儿集体保健和护理工作，积极协助保育员做好班级保育工作。

学前教育学生实训实习指导书第一篇：学前教育学生实训实习指导书学前教育学实习实训指导书《学前教育学》是职业学校学前教育专业的一门必修专业基础课之一，它的内容丰富，涵盖了幼儿园保教工作的全部内容，偏重于研究幼儿教育的宏观指导理论及其一般教育活动规律等问题，在学前教育专业培养目标中起着核心作用。

为了更好地贯彻理论和实践相结合的教学原则，进一步提高《学前教育学》的教学质量和教学效果，突出《学前教育学》课程在专业培养中的重要作用。

校内实习实训校外集中实习是学前教育专业教学计划的重要组成部分，其目的是使高职学生了解幼儿园教育与教学工作的特点，巩固和加深所学的教育理论知识，培养学生对幼儿进行教育、教学工作的初步能力，使学生能够科学地制定教育活动计划，设计活动方案并合理组织，正确指导幼儿的教育活动，加深学生对专业的理解和热爱。

本课程除必须完成课堂理论教学的42学时外，还安排30学时用于实践形式的教学，其中课内8学时，校外见习22学时。

一、《学前教育学》实习实训目的《学前教育学》实习实训是学前教育专业实践教学环节，本实践教学环节在学前教育专业人才培养过程中占据着较重要的地位：学生在学习本科程过程中接受了大量的有关幼儿园教育现象和规律的基础知识和基本理论，通过本实践教学环节的训练，学生将学会把理论的知识转化为实际的教育技能。

锻炼和培养学生从事幼儿园课程与教育活动的设计及指导能力，使之熟悉幼儿园教学实际，培养教学实践能力，并能正确地进行评价幼儿园教育活动。

通过实践教学活动，帮助学生理解、掌握和运用本课程的基础知识和基本理论，形成科学的幼儿教育观，提高幼儿园保教工作所必需的基本技能和技巧，以获得幼儿园教育教学工作所必需的综合应用能力，形成从事幼儿园教师职业所必备的综合素质，更好地适应我国幼儿园教育改革对新时代幼儿教师的职业要求。

二、《学前教育学》实习实训要求1、要求学生要善于思考，善于学习，不能仅仅局限在教材与教师讲课范围内，而应该开拓视野，活跃思想，培养自己的科研能力，训练自己的理论分析能力和思维能力。

学前教育专业实习手册实习是每一位学前教育专业学生从理论走向实践，从校园步入社会的重要过渡阶段。

这本实习手册，记录了我在学前教育领域的探索与成长。

一、实习单位概述我实习的幼儿园名为_____幼儿园，它位于_____，是一所环境优美、设施齐全、师资力量雄厚的幼儿园。

幼儿园秉持着“以幼儿为本，促进全面发展”的教育理念，注重培养幼儿的综合素质和创新能力。

幼儿园内设有多个功能区，如教室、活动室、图书角、户外操场等，为幼儿提供了丰富多样的学习和游戏空间。

师资队伍由经验丰富的骨干教师和充满活力的年轻教师组成，他们富有爱心、耐心和责任心，为幼儿的成长提供了有力的保障。

二、实习目的通过这次实习，我希望能够将在学校所学的学前教育理论知识与实际教学相结合，提高自己的教育教学能力和实践操作能力。

具体来说，我希望达到以下几个目标：1、观察幼儿的行为和发展特点，了解他们的需求和兴趣，为今后的教育教学提供依据。

2、学习如何设计和组织适合幼儿的教学活动，提高教学活动的质量和效果。

3、掌握与幼儿和家长沟通的技巧，建立良好的师生关系和家园合作关系。

4、培养自己的团队合作精神和解决问题的能力，提高自己的综合素质。

三、实习内容1、教育教学活动在实习期间，我参与了幼儿园的各项教育教学活动，包括语言、数学、科学、艺术、健康等领域。

我通过观察教师的教学过程，学习如何制定教学目标、选择教学内容、运用教学方法和手段，以及如何评价教学效果。

同时，我也有机会亲自组织教学活动，在实践中不断提高自己的教学能力。

例如，在一次语言教学活动中，我选择了绘本《小熊宝宝》作为教学内容。

我根据幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定了“培养幼儿倾听和表达能力”的教学目标。

在教学过程中，我通过讲述故事、提问、讨论等方式，引导幼儿理解故事内容，鼓励他们大胆表达自己的想法和感受。

活动结束后，我对教学效果进行了反思和评价，发现幼儿在倾听和表达方面有了一定的提高，但在互动环节中还存在一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进。