三年级科学上册3 -纺织材料-1课件-苏教版_图文.ppt.ppt

三年级科学上册第三单元教案（教科版）第三单元材料学习熟悉世界的方式——对如实验2一切推理都必需从观看与实验中得来。

——伽利略材料物体都是由一种（材料）或多种（材料）做成的，咱们的周围存在着许多不同种类的（材料）。

2咱们常见的材料有（木头）、（纤维）、（纸）、（玻璃）、（钢铁）、（塑料）、（橡胶）等。

3物体的吸水性是指材料对水的渗透能力，是由于组织结构间的毛细现象造成的，因此材料不同的构造和组成致使吸水性能的不同。

4水无法渗透到金属和塑料当中去，能部份渗透到木头中，纸的渗透性很强。

有的材料在水中下沉，有的材料在水中上浮，物体在水中的沉浮与组成的材料有关。

6柔韧性是指物体在受力变形后（不易折断）的性质。

7物质的物理性质能够用来（描述）材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。

这些物理性质能够被观看和测量8不同的材料在水中的（沉浮）是不同的。

木头木头的特性：（质轻）、（比较坚硬）、（容易加工）、（具有柔韧性）、（能浮在水上）、（具有繁重力）等。

2木头缺点：容易变形、易腐、易燃、质地不均匀、各方向强度不一致等。

3用适当的词语描述木头：（黄白色，表面有纹路，不过重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上……）4下面这些物品利用了木头的什么性质？筷子坚硬、轻便2桌椅易加工、有繁重性较硬、不易传热3桥墩房梁较硬、有繁重性船能浮水上纸白纸具有的特点1白色、轻、薄、软、有点透明、2表面比较滑腻、折后留有痕迹、3容易着色、吸水性较强、4比较柔韧、有纤维等特点。

2造纸术：我国（东汉）时期的（蔡伦）发明了用树皮、麻头绳、破布、旧鱼网做原材料的造纸术。

3古时造纸进程：1割草砍木2烹煮、浸沤制浆3舂捣打浆4纸模抄纸晒干成纸。

4常见的纸有牛皮纸、腊光纸、餐巾纸、卡纸、瓦楞纸、宣纸、书写纸等。

白卡纸用于中档包装类，这是利用它的繁重性、柔韧性、吸水性弱等特点。

6牛皮纸用于包装纸箱文袋档案袋信封，要紧利用它的柔韧性和吸水性弱的特点。

新苏教版小学科学三年级上册知识点整理第三单元固体和液体8.认识固体1.物质一般有三种状态——固态、液态和气态。

2.知道固体有确定的形状、体积和质量；液体有确定的体积和质量,液体的表面在静止时一般会保持水平。

3.羽毛、面粉、纱巾、食盐它们也是固体吗?纱巾、羽毛比较柔软,面粉、食盐颗粒比较细小,但它们都有确定的形状、体积和质量,都属于固体。

4.敲碎的粉笔、剪碎的纸、切碎的蜡还是固体吗?粉笔、纸、蜡经过外力作用,虽然形状、大小等改变了,但它们依然是固体。

5.大自然中的岩石经过风吹日晒雨淋,最后会变成什么?它们还是固体吗?大自然中的岩石经过风化作用,最后会变成小石子或沙子。

虽然它们颗粒较小,但仍属于固体。

6.固体在外力的作用下可以改变原来的形状或大小,但构成物体的物质状态没有改变。

7.比较积木组的体积:可把积木组进行拆分。

如果每块积木的形状和大小一致,那么可以采用数积木的方法进行比较。

8.比较粉末堆的体积:可以把两堆粉末分别装入相同的杯子中,借助尺子或画线的方法,测量杯中粉末的高度,从而比较它们体积的大小。

9.比较玩偶的体积:可以用排水法,也可以用埋盐法来比较玩偶体积的大小。

取足量的盐,利用量杯测出其体积。

再分别把不同的玩偶完全埋入盐中,测出玩偶和盐的总体积,从而比较出不同玩偶体积的大小。

盐也可用沙子代替。

10.学生活动手册答案：把教室里的物品分成两类,填在下表中。

判断下列物品是不是固体,并写出理由。

写出比较不同固体体积的方法。

9.认识液体1.量筒的使用方法：①略倾斜量筒,烧杯口紧挨着量筒口,将液体缓缓倒入量筒。

②读数时,视线与量筒内液体凹面最低处保持水平。

2.量筒读数时,平视是正确的读数方法。

仰视和俯视是两种错误的读数方法。

仰视读出值会小于实际值,俯视读出值会大于实际值。

3.液体没有固定的形状,但有确定的体积和质量。

4.静止的水面一般都保持水平,我们称之为水平面。

5.在水面放一根牙签更有助于观察水平面。

三年级科学上册第三单元知识点一、天气。

1. 天气现象。

- 天气总是在不断地变化，它影响着我们的生活。

常见的天气现象有晴、多云、阴、雨、雪等。

- 晴：天空中没有云或云很少。

- 多云：天空中有较多的云，但还能看到太阳。

- 阴：天空中布满云，看不到太阳。

- 雨：从云中降落的水滴。

- 雪：从云中降落的冰晶。

2. 天气符号。

- 人们常用一些符号来表示天气，这样可以方便地记录和交流天气信息。

例如：“☀”表示晴，“☁”表示多云，“ ”表示雨，“ ”表示雪等。

3. 气温。

- 气温是指室外阴凉、通风地方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。

- 测量气温一般使用温度计。

温度计的使用方法：- 拿温度计的上端。

- 将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。

- 视线与温度计液面持平。

- 在液柱不再上升或下降时读数。

- 一天中的气温是不断变化的，一般来说，午后2时左右气温最高，日出前后气温最低。

4. 风。

- 风是空气的流动形成的。

- 风向是指风吹来的方向，通常用8个方位来描述，如北风是从北方吹来的风。

- 风速是指风每秒钟行进的距离，可以用风力等级来表示。

0级烟柱直冲天，1级轻烟随风偏，2级轻风吹脸面等。

我们可以通过观察风中物体的状态来判断风速的大小。

5. 降水量。

- 降水是指从大气中降落到地面的液态或固态的水，主要有雨、雪、冰雹等。

- 降水量的多少可以用雨量器来测量。

雨量器要水平放置在相对开阔、不受障碍物影响的地方。

- 通常根据降水量的多少来区分小雨（日降水量在10毫米以下）、中雨（日降水量10 - 24.9毫米）、大雨（日降水量25 - 49.9毫米）、暴雨（日降水量50 - 99.9毫米）等。

二、观测天气。

1. 制作简易气象站。

- 我们可以制作简易的气象站来观测天气。

例如，可以制作风向标来观测风向，用简易雨量器来测量降水量，用气温计来测量气温等。

- 制作风向标：可以用吸管、卡纸、大头针等材料。

将吸管两端剪开，一端插入大头针作为轴，在卡纸上剪出箭头和箭尾形状，分别粘在吸管的两端，然后将大头针插在一个可以转动的物体上，如铅笔的橡皮端，这样就可以根据箭头指向来判断风向了。

三年级上册科学复习资料第一单元观察动物知识点第一课鲫鱼与青蛙1动物的动体经过一段时间的生长发育，逐渐长大为成体，有的动物幼体和体形态变化不大，有的动物形发生了显著的变化。

2、青蛙和鲫鱼生活的环境有什么不同？（答：青蛙小时候生活在水里，长大后生活在陆地；而鲫鱼终生生活在水里。

）3、青蛙和鲫鱼的外形有什么不同？（答：青蛙的身体分为头、躯干、四肢三部分，而鲫鱼的身体分为头、躯干和尾三部分；青蛙的身体表面裸露，而鲫鱼的身体表面有鳞。

）4、像青蛙一样的动物属于两栖类；像鲫鱼一样的动物属于鱼类。

5、两栖动物的特征：皮肤裸露，能分泌黏nián液，幼体生活在水里，用鳃s āi呼吸，成体生活在陆地，用肺呼吸。

鱼类的特征：终生生活在水里，多数鱼身体表面有鳞，用鳃呼吸，用鳍游泳。

6、常见的两栖动物有：青蛙、蟾蜍、娃娃鱼（大鲵）、蝾螈等；常见的鱼类有：鲑鱼、鳜鱼、鲫鱼、鲤鱼、鲢鱼、草鱼、黄鳝、泥鳅等。

2 蜻蜓与麻雀1、蜻蜓和麻雀的翅膀有什么不同？（答：蜻蜓有2对翅膀，翅膀薄而透明，有脉纹，无骨骼；而麻雀只有1对翅膀，翅膀厚，有羽毛，有骨有肉。

）2、许多动物具有与蜻蜓或麻雀相似的特征。

例如，蜜蜂、蝴蝶等与蜻蜓一样，具有三对足，一般有两对翅膀，它们属于昆虫；啄木鸟、翠鸟等像麻雀一样，身体表面覆盖羽毛，具有一对翅膀等特征，它们属于鸟类。

3、昆虫的特征：身体分为头、胸、腹三部分，头上有1对触角，胸部有3对足。

鸟类的特征：身体表面有羽毛，恒温，卵生。

4、常见的昆虫有：蜻蜓、蝴蝶、苍蝇、蜜蜂、蚊子、蚂蚁，蝗虫、瓢虫、萤火虫等。

常见的鸟类有：翠鸟、太阳鸟、戴胜、麻雀、乌鸦、喜鹊、蜂鸟、猫头鹰、燕子、鸡、鸭、鹅等。

5、昆虫是动物界中最大的一个类群，种类繁多。

有些昆虫对人类有害，我们要消灭，有些昆虫对人类有益，我们要保护。

6．蝙蝠不是鸟类，属于哺育动物。

3 壁虎与小猫1、壁虎与小猫都生活在陆地上，都能用四肢行走。

2、像壁虎一样的动物属于爬行类；像小猫一样的动物属于哺乳类。

三年级科学上册实验实验一实验名称:模拟猫足接触和感知环境实验实验器材：凳子、毛巾（或棉布）、皮筋等。

实验步骤：1.凳子腿不包裹毛巾和包裹毛巾时,分别挪动凳子,对比声音的大小。

2.凳子腿不包裹毛巾和包裹毛巾时，分别推动凳子,对比声音和用力的大小。

3.凳子腿不包裹毛巾和包裹毛巾时，将凳子拾至同一高度后,手握凳子让其落下，对比落地时手上震动感的强弱。

实验现象:不包裹毛巾时，推动凳子,凳子容易向前滑；向前挪动凳子、抬起凳子撞击地板,声音会非常大，凳子落地时手部的震动感比较强。

包裹毛巾后,不容易推动凳子；无论向前挪动凳子,还是抬起凳子撞击地板.基本没有声音,凳子落地时手部也没有很强的震动感。

实验结论:猫通过足接触和感知环境,猫足肉垫有消音、防滑、缓冲的作用。

实验二实验名称:探究鱼身体表面粘液的作用实验器材：气球、水、洗洁精等。

实验步骤：1.给气球装满水,摸一摸气球球的表面。

2.在气球表面涂上洗洁精,再摸一摸。

3.比一比两次触摸的感觉有什么不同。

实验结论:鱼身体表面的黏液有助于减小鱼游泳时水对它们的阻力,有利于鱼的生存。

实验三实验名称:探究鸟羽毛的特点实验器材：羽毛、滴管、盘子、小刀实验步骤：1.掂一掂羽毛,感受羽毛的重量与身边的哪些物品接近。

2.用小刀横切或纵切羽轴,观察羽毛内部的结构。

3.羽毛放在盘子中,用滴管滴-滴水在羽毛上,观察现象。

实验现象:羽毛的重量很轻。

羽毛羽轴是中空结构的。

水很难渗人羽毛中。

实验结论:羽毛是中空结构的，质量很轻,具有防水性,有利于鸟飞行。

实验名称:探究翅膀大小对鸟飞行时间的影响实验器材：两张不同颜色的A4纸实验步骤：1.用质量相同的两张A4纸，折成“翅膀"大小不同的纸飞机。

2.在室内无风的条件下,从同一高度、同一角度、用同样的力量同时放飞纸飞机。

3.观察哪只纸飞机先落地。

实验现象：大翅膀的飞机比小翅膀的飞机飞行时间长。

实验结论:“翅膀”的大小会影响纸飞机飞行的时间。

教科版三年级科学上册全册知识点第一单元植物一、我看到了什么1．（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）、（闻）等方法都是科学观察的基本方法。

2．(放大镜)是用来进行科学观察的一种工具。

二、校园的树木1．大树生长都需要的条件有（阳光）、（水）、（空气）。

2．大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的样子等来描述。

3．一棵大树可以分成三部分(树冠)、(树干)和(树根)，树冠的形状可以分为：(三角形)、(圆形)、(半圆形)和(扇形)等几种。

4.用(图画)，(拓印作记录)，(搜集一些实物标本)，都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。

5．不同的树有什么相同和不同之处？答：树的相同之处：（1）他们都长在泥土里；（2）生长都需要阳光、水、空气；（3）都有树干、树冠、树叶；树的不同之处：（1）树冠有大小；（2）树干有粗细；（3）有的树皮光滑，有的粗糙；（4）结的果实不一样；（5）叶片不一样。

6．远远看去，一棵大树的外形是怎样的？有哪些部分组成的？答：从远处看树木，看到的树的整体形态，一般树的形状有树冠，树干，树根组成，从近处观察树的各个部分，一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。

7．拓印树皮图案的方法？答：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上重复按压，在平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上色彩。

9．我观察的大树：我观察的大树它有五层楼那么高，树干很粗，用双臂刚好抱住。

树皮是银灰色的，摸上去有些粗糙，树枝上还有几只小鸟在鸣叫。

树叶的形状像个爱心，闻起来没有任何味道。

这是一棵杨树，已经在学校里生长了十几年了。

三、大树和小草1．像樟树茎一样的茎叫（木质茎）。

像狗尾草一样的茎叫（草质茎）。

2．我知道树是（木本动物），草是（草本动物）。

3．在校园、郊野、路旁、果园中都能找到狗尾草，它是一年生杂草，全国各地都有分布。

它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。

4．你知道哪些小草的名字？答：狗尾草、蒲公英、车前草、含羞草，指甲草等。

教科版3年级科学上册全册教案新版教科版3年级上册教学设计3年级上册教材目录植物/动物/我们周围的材料/水和空气植物1.我看到了什么2.校园的树木3.大树和小草4.观察水生植物5.植物的叶6.植物发生了什么变化7.植物的共同特点动物1.寻访小动物2.蜗牛（1）3.蜗牛（2）4.蚯蚓5.蚂蚁6.金鱼7.动物的共同特点我们周围的材料1.观察我们周围的材料2.谁更硬1些3.比较柔韧性4.它们吸水吗5.材料在水中的沉浮6.砖和陶瓷7.给身边的材料分类水和空气1.水2.水和食用油的比较3.谁流得更快1些4.比较水的多少5.我们周围的空气6.空气占据空间吗7.空气有重量吗3上册始业教育课【教学目标】1.通过生生交谈和师生对话,通过填写调查表格,展示与教材相关知识和学习方法的前概念,提供已有知识经验基础和学习背景,为确立今后的学习目标打下伏笔。

2.讨论适合本班科学学习的学习模式,用较科学的方法分好学习小组,提出1些感的科学过程评价方法,讨论形成常规的科学学习制度。

3.初步了解本学期的学习任务和内容,了解课外需要完成的1些科学辅助学习内容。

【教学准备】调查表格。

【教学过程】1.自由谈话,了解科学学习背景：师：暑假中,看或做了哪些相关科学的事情？请共享。

师：把经历过的科学发现过程或科学疑问记录下来和大家共同研究,把家中的百科全书等科学资料分享放在教室里供全班课余阅读交流。

2.讨论交流,形成科学学习制度：生：确定新的4人小组学习单位,小组长每月轮换。

推选2位科学课代表,明确相关责任和权利。

讨论每月科学之家栏目的操作方法（从优秀作业展览.资料汇萃.创新方法选编等方面分工合作。

）3.阅读反思,了解科学学习内容：师：组织学生看封面,了解图中意思。

阅读目录,本年级科学有哪些内容呢,让我们也来了解1下。

有哪些内容需要课外补充完成,请做好记录。

生：完成调查表内容：针对3上册教学内容已经有的初始概念呈现及问题提出。

小结：我们提出了许多新的问题,有待于通过课堂内外的科学学习来逐1解决,当学期结束后,回过头来再来看1看这份调查表,希望我们从中看到自己成功了。

1、色龙在树丛中随环境改变，体色袋鼠在草原上跳的又快又远。

鸽子在空中自由飞翔2、鲤鱼的皮肤表面长有鳞片，刺猬的皮肤上长着刺。

大象的皮肤非常粗糙。

3、侧线属于鱼皮肤的一部分，多长在于身体的两侧，能够帮助鱼在水中躲避障碍物，感知水流的变化。

4、北极熊体表有厚厚的长毛，这些长毛是中空的，无色透明。

在阳光的照射下呈白色，能够减少身体热量的散失，抵御寒冷5、有的动物皮肤表面覆盖着鳞、毛或甲等。

6、海燕能在暴风雨中飞翔，信天翁，能在天空中滑翔。

7、有些动物冬天躲进洞里，蜷缩着身子，不吃不动，这种现象称为冬眠。

8、有些动物由于季节变化，觅食或繁殖等原因进行长距离周期性的迁移，这种现象称为迁徙。

9、有的植物的身体有根、茎、叶，花、果实、种子构成。

有的植物则只具备其中的几部分10、像菠菜这样有粗壮的主根和许多侧根的根系，属于直根系。

11、植物的根有固定植物、吸收水分的作用12、茎能支撑植物的身体，还能运输水分13、叶的表面有气孔，植物体内的水分通过气孔散失到空气中，这是叶的蒸腾作用。

14、花瓣落下来会逐渐变成土壤的一种成分15、在加热土壤的实验中，思考哪些做法是成功的，哪些做法是需要改进的，就是在反思16、土壤里有沙、黏土、空气、水、腐殖质等成分。

腐殖质主要是动植物残体腐烂后变成的。

17、按照土壤中含沙量的多少，可以把土壤分成三类。

含沙多的是沙质土，含沙少的是黏质土。

含沙适中的是壤土。

这三类土壤渗水能力不同。

18、我国地域辽阔，土壤多种多样，其中分布面积较广的有东北地区的黑土，华北地区的褐土，南方地区的红壤，西北内陆地区的荒漠土、青藏高原上的冰沼土……黑土有深厚的黑色腐殖质层，厚度有的竟达1米。

19、土壤上种植着很多农作物。

土壤的形成过程很漫长。

20、土壤是地球上重要的资源。

21、十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地是我国的基本国策。

22、观察岩石的特征，需要在岩石的新断面上观察。

23、花岗岩中有黑色的斑点24、给采集来的岩石分类，制作岩石标本。

三年级科学内容上册主要包括以下几个方面:
1. 生命科学:介绍细胞、遗传、进化等生命科学的基本概念和理论，以及生命现象的基本规律。

2. 物质科学:介绍物质的特性、结构和变化规律，以及物质的分类和命名等基础知识。

3. 能量科学:介绍能量的种类、转换和利用，以及能量守恒定律等基本能量知识。

4. 机械学:介绍物体的运动规律、力学原理和机械结构的基本知识。

5. 天文学:介绍天体的性质、运动和演化规律，以及天文观测和测量的基本方法。

6. 环境科学:介绍环境保护的基本理念和措施，以及人类活动对环境的影响和可持续发展的重要性。

通过学习三年级科学内容上册，学生可以掌握基本的科学知识和方法，培养科学思维和探究能力，提高科学素养和科学文化意识。

教科版三年级上册科学全册知识点整理以下是《教科版三年级上册科学全册知识点整理》的大致内容：
1. 科学与日常生活：认识科学、科学的特点、探究科学问题的方法。

2. 科学实验：通过实验观察现象、提出问题、进行实验和总结实验结果。

3. 物体的重量：认识物体的重量，了解称量物体的方法。

4. 斜面：认识斜面的特点，了解物体在斜面上的运动。

5. 物体的浮力：认识物体的浮力，了解物体在液体中的浮沉。

6. 太阳的活动：了解太阳是地球的能源来源，认识太阳的活动现象。

7. 种子的发芽：了解种子的组成和发芽的必要条件。

8. 种子的传播：认识种子的传播方式及其特点。

9. 蒲公英的传播：了解蒲公英的传播方式和结构特点。

10. 石头的形成：了解石头的形成过程和分类。

11. 铁的特点：认识铁的特点和用途。

12. 金属的特点：认识金属的特点和分类。

13. 改变物体的形状：了解力对物体形状的影响，探究物体形状的变化。

14. 物体的软硬：认识物体的软硬程度，了解硬币的材质。

15. 空气的存在：认识空气的存在和重要性。

16. 空气的压力：了解空气对物体的压力和运用。

以上是《教科版三年级上册科学全册知识点整理》的主要内容，具体可根据教材的章节进行详细的学习和整理。

三年级科学上册第三单元教案教科版一、教学内容本节课为人教版三年级科学上册第三单元第1课《植物的器官》，主要内容有：了解绿色开花植物的六大器官，掌握根、茎、叶、花、果实和种子的概念及功能。

二、教学目标1. 知道绿色开花植物的六大器官及其功能。

2. 能够观察和描述植物器官的特点。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点重点：掌握绿色开花植物的六大器官及其功能。

难点：理解各器官之间的关系和植物生长发育过程。

四、教具与学具准备教具：PPT、植物标本、实物模型等。

学具：笔记本、彩笔、观察表格等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一片树叶，引导学生观察树叶的形状、颜色和纹理等特征，激发学生对植物器官的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT讲解绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，以及它们的功能。

3. 实物观察（10分钟）教师拿出植物标本和实物模型，让学生近距离观察各个器官的形态和结构，并引导学生用彩笔在观察表格上进行记录。

4. 小组讨论（5分钟）5. 例题讲解（15分钟）教师展示一道关于植物器官功能的例题，引导学生思考并解答，巩固所学知识。

6. 随堂练习（10分钟）学生独立完成随堂练习，检测自己对植物器官的掌握程度。

7. 板书设计（5分钟）教师根据讲解内容，设计板书，突出六大器官及其功能。

六、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你认识的绿色开花植物的六大器官。

（2）描述一下你最喜欢的植物器官的特点和功能。

2. 答案：（1）绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。

（2）举例：我喜欢叶片，因为叶片可以进行光合作用，制造有机物，为植物提供能量。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对植物器官的认识有了基本的了解，但在实际操作中，部分学生对器官功能的理解仍有所欠缺。

在今后的教学中，应加强实践操作，让学生更深入地理解植物器官的功能。

新苏教版三年级科学上册全册课本问题解答1、将漏斗插入小口瓶，用橡皮泥封住瓶口，然后快速向漏斗里倒水，水会漏下去吗?为什么？答:水不会漏下去，因为瓶子里装满了空气，空气占据了空间。

2、将一团纸紧塞在杯底，再把杯子竖直倒扣在水中，纸团会不会湿?答:把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，然后取出杯子，看到杯子里的纸团仍是干的。

这是因为空气占据了杯子内的空间。

3、将气球放入瓶中，并用气球嘴套住瓶口，用力吹气球。

气球吹得大吗?答:瓶里的气球吹不大，说明瓶里的空气被空气占据着。

松开套在瓶口的气球或将瓶打开小孔，瓶里的空气被气球从缝隙间或小孔中挤出来，腾出了瓶里的空间，气球就能吹大了。

4、压缩空气在生活中有哪些用途?答:在日常生活中，人们利用压缩空气可以做很多事情。

装在轮胎里使自行车，汽车跑得又快又稳，装在球里面，球就会跳得很高，充气城堡里有压缩空气，弹性好质量轻。

除此之外，玩具水枪、气锤、气垫船、橡皮艇、射钉枪、喷水壶等都是利用压缩空气来工作的。

5、为什么暖气片都安装在房间的低处?为什么冷藏柜可以不加盖子?答:因为空气受热会上升，房间里别处的冷空气会过来补充，补充的热空气又会受热上升，往复循环，整个房间里的空气都会变暖，所以暖气片要安装在房间的低处。

因为冷藏柜周围温度低，冷空气重，不会上升，而热空气不会下沉，所以冷藏柜可以不加盖子。

6、大自然中的风是怎样形成的?答:阳光使地表温度升高，温暖的地面加热它上方的空气。

热空气从地面上升，升到高处又开始冷却、下降。

冷空气补充到热空气上升后留下的空间，然后受热后又上升…空气这样循环反复流动就形成了风。

7、还可以用哪些方法制造风?答:还可以用电风扇、吹空调、吹风机、扇扇子、挤袋子、吹风车、嘴吹气等方法制造风。

8、纸蛇为什么会转动?“热气球”为什么会上升?答:点燃的蜡烛会使周围的空气受热，当手位于烛火上方时，空气是热的，感觉到有股热气往上冲，把手放在烛火下方，感觉到空气是冷的，由此说明热空气会向上运动。

第一单元我们都是科学家第一课科学是……一、填空题。

1.当听到“科学”这个词上，我想到了实验分析、医学研究、农业研究、珠峰测量。

2. 好奇心让我们有问不完的“为什么”，并驱使我们不断地寻找总理的答案。

3. 科学就是提出问题并想办法寻找答案的过程。

4.我们做过的类似科学家的活动有：观察蚂蚁、拆玩具、看小鸡出壳、看自己的影子等。

二、判断（对的打“√”，错的打“×”）。

1.只有发明创造才算是科学。

（×）2.科学是非常高深的问题，我们小学生不需要了解。

（×）3.观察蚂蚁也是科学研究。

（√）4.科学只与科学家有关。

（×）三、连线题。

（20分）爱迪生人眼具有暂时记忆力居里夫人《本草纳目》李时珍电灯罗杰特牛痘琴纳镭四、选择题。

1.下面不属于科学探究活动的是（B ）A.同学们一起研究课本中出现的一个问题B.小明把电视机砸烂了C.技术员在观察实验田中的玉米生长情况D.小军在自己制作飞机模型第二课做一名小科学家一、填空题。

1.回形针放在鹦鹉的尾巴上时，鹦鹉会站起来，因为降低重心，可以让物体站起来。

2.我知道的科学家有爱迪生、居里夫人、罗杰特、李时珍。

3.科学探究的步骤是：提出问题→做出假设→寻找证据→得出结论。

二、判断题。

1.想办法保持平衡能让各种物品站在你的指尖上。

（√）2.只要我们细心观察，从探究身边的问题入手，就可以进入科学的世界，成为一名小科学家。

（√）3.袁隆平被誉为“杂交水稻之父”。

（√）4.物体上轻下重不容易倒。

（√）5.想知道电视机里有什么也是科学研究。

（√）三、选择题。

1.你认为做一名科学家，下列行为中（D）是不对的。

A.细心观察B.善于思考C.具有好奇心D.不要怀疑大人的话2.我们要进行科学研究，首先要学会（A）。

A.提出问题B.作出假设C.寻找证据D.得出结论3.“纸鹦鹉为什么能站在我们的手指上？”这在我们的科学探究活动中属于活动的（A）。

A.提出问题部分B.做出猜测部分C.寻找答案部分4.走钢丝的杂技赏手里拿着长长的杆子是为了（B）A.挡风B.保持平衡第二单元我眼里的生命世界第一课寻找有生命的物体一、填空题。

三年级上册科学实验1、“吹蜡烛”实验【实验器材】蜡烛、火柴、瓶子、木块,1个小漏斗。

【实验步骤】1.点燃蜡烛,并固定在桌上。

2、隔着这些形状不同的物体吹点燃的蜡烛。

3、漏斗的宽口对着蜡烛的火焰,从漏斗的小口用力吹气。

4、使漏斗的小口正对着蜡烛的火焰、从漏斗的宽口吹蜡烛。

【实验结论】1、隔着瓶子能吹灭蜡烛,隔着木块、文具盒书本等吹不灭蜡烛。

2、漏斗的宽口对着火焰,吹气时,火苗将斜向漏斗的宽口端,蜡烛并不容易被吹灭。

3、小口正对着蜡烛的火焰，蜡烛很容易被吹灭。

2、热水温度变化的实验【实验目的】探索常温下一杯热水温度的变化规律。

【实验材料】铁架台、烧杯、水温计、计时器。

【实验步骤】1、将温度计悬吊在铁架台上。

2、在烧杯内倒上温度大约80摄氏度的半杯热水,并调整烧杯与温度计的位置、使温度计的液泡完全浸入到热水中,不要接触到杯壁和杯底。

3.等温度计的液柱上升到最高点时,读出此时的温度，并将读数填写到表格的0分钟格内。

从此时起每隔两分钟记录一次,持续观察15-20分钟。

【实验现象】热水的温度随着时间的推移而不断下降。

【实验结论】热水降温的过程是先快后慢。

3、下沉的物体是否受到水的浮力实验【实验目的】研究下沉的物体是否受到水的浮力实验。

【实验材料】钩码、橡皮筋、尺子、水槽、水。

【实验步骤】1.把钩码放在橡皮筋上,提起,用尺子测量橡皮筋的长。

2.再把其放入水中,测量橡皮筋的长度。

3比较两次橡皮筋的长度,有什么发现?【实验现象】同一个钩码,在水中提起比在空气中提起橡皮筋要短。

【实验结论】下沉的钩码,由于也受到了水的浮力,所以使得钩码的重量变清了,提起时所用的力小了,所以橡皮筋比较短。

说明下沉的物体也受到水的浮力。

4、改变浮和沉的实验【实验目的】研究改变浮沉的规律。

【实验器材】带盖的空牙膏皮(铝制)、剪刀、一杯水。

【实验步骤】1.将瘪的空牙膏皮的尾部剪去，放进水杯里，【现象】可以看到牙膏皮下沉。

2.取出牙膏皮，可将牙膏皮捏成船形，放在水面上，【现象】会看到它浮在水面上。

三年级科学上册第三单元知识点第三单元我们周围的材料我们周围的材料1、物体都是由一种（材料）或多种（材料）做成的，我们的周围存在着许多不同种类的（材料）。

2、我们周围常见的材料有（木头）、（纤xiān维wéi）、（纸）、（玻璃）、（金属）、（塑料）、（橡胶）等。

4、用适当的词语描述木头：（黄白色，表面有纹路，能削xiāo 得动，锯了以后有锯末，能浮在水上……）5、我们身上的物品由哪些材料制成？校服——纤维，拉链——金属、塑料，钥匙——金属，扣子——塑料，发卡——塑料。

6、书包里的物品由什么材料做成的？铅笔——木头，尺子——塑料，书本——纸，文具盒——金属、塑料，橡皮——橡胶。

7、教室里的一些物品由什么材料做的？桌椅——木头，窗户——玻璃、金属，门——木头、金属，电风扇——金属。

哪种材料硬1、按硬度从大到小排列：铁钉>塑料尺>木条>卡纸。

2、金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等。

3、我们周围有哪些用金属做成的物品？勺子，铁桶，小刀，文具盒，自行车，电风扇。

4、金属看起来是什么样的？看起来很坚硬，具有金属光泽。

可以拉丝或打成薄片吗？可以拉丝或打成薄片。

5、我们知道哪些金属名称？金、银、铜、铁、铝。

6、生产铝罐guàn利用了金属的什么特质？利用了金属的延展性。

7、喝完饮料后的空铝罐，我们应该怎样处理呢？答：用过的空铝罐可以回收利用。

送回工厂的空铝罐经过加热熔炼后能够再制成铝材薄片，生产出新的铝罐。

这要比开采铝土矿节省许多资源和能源。

8、硬度较大的材料能在硬度较小材料的留下（划痕）。

材料的硬度越大就越能防止别的物体破坏它的表面。

若能在另一种材料表面划出（痕迹）就表示它比较硬反之则可能硬度相同或较小。

9、判断一种材料是否比另一种更坚硬：可以用（刻画）的方法比较韧性1、许多物品需要具有韧性，（能变形），但不（断裂）。

弯曲度大说明了（韧性）大。

1.植物的根1.有的植物的“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子构成，有的植物则只具备其中的几部分。

2.像菠菜这样，有粗壮的主根和许多侧根的根系属于直根系。

3.像葱这样，没有明显的主根，只有很多像胡须一样细长根的根系属于须根系。

4.植物的根的作用:①固定植物。

②吸收水分。

③储存养分。

2.植物的茎1.柳树，竹子，玉米的茎都分节，节上长有叶子。

2.茎的各种形态：①直立茎：凤仙花②缠绕茎：葡萄花③攀缘茎：牵牛花④匍匐茎：红薯3.茎对植物的生存有什么作用？①支撑植物的“身体”。

②运输水分。

③保护植物。

④输送养分。

3.叶的蒸腾作用1.叶的表面有气孔。

2.植物体内的水分通过气孔散失到空气中，这是叶的蒸腾作用。

3.叶的蒸腾作用对植物的生存有什么意义？①蒸腾作用可以给植物降温。

②促进根吸收水分养分。

③让空气变得湿润。

④降低大气温度。

4.植物的花1.根据花的构造，花可以分为完全花和不完全花。

2.在一朵花中，花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分齐全的花叫作完全花。

3.缺少其中一部分两部分或三部分的叫作不完全花。

4.花的各部分有什么作用？①花萼——保护未开的花。

②花冠——吸引昆虫。

③雄蕊——制造花粉。

④雌蕊——接受花粉。

5.植物的果实1.果实由种子和果皮组成。

2.果实的哪些特点有利于植物种子的传播？苍耳：表面带有毛刺，可以粘在经过的动物身上。

九节：颜色鲜艳，味道鲜美。

可以吸引小鸟或其他动物帮助它传播。

豌豆：自身炸裂，弹射种子。

蒲公英：重量很轻，靠风传播。

3.植物各器官的生理功能：根：吸收、固定作用茎：支持、运输作用叶：制造养料果实：保护种子种子：萌发、长成新的植物体花：发育成果实实验一：植物的根能否吸水活动目的：探究植物的根能否吸收水分。

活动材料：玻璃瓶、水、带根的植物、植物油、棉花、彩笔等。

活动步骤：1.将玻璃瓶中注入清水。

2.只把植物的根完全浸末到水中，滴入植物油防止水分蒸发。

3.用棉花等材料固定植物，用彩笔标记水的高度。

三年级科学上册知识整理第一单元植物1、拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。

2、树的相同之处：他们都长在泥土里，都需要阳光、水，都有树干、树冠、树根等。

3、树的不同之处：树冠有大小，树干有粗细，有的树皮光滑，有的树皮粗糙，结的果实不一样，叶片也不一样。

4、常见的小草有：狗尾草、蒲公英、车前草。

5、狗尾草是一年生杂草，全国各地都有分布，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。

6、像樟树茎一样的叫茎叫木质茎；像狗尾草一样的茎叫草质茎。

7、树是木本植物，草是草本植物。

8、常见的水生植物有：水葫芦、金鱼藻、水花生、浮萍。

9、一片完整的叶子由叶柄和叶片组成。

其中叶片上还有叶脉。

10、叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老，许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。

有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样叶有生长、衰老和死亡的完整过程。

11、春暖花开的季节，许多植物很快进入生长期，发芽、长大、开花结果。

12、植物按生长环境的不同可以分为水生植物和陆生植物。

13、植物的生长都需要水、阳光、营养。

14、向日葵的一生要经过发芽、生长、开花结果、死亡的过程。

15、大树的一生要经过发芽、生长、衰老、死亡的过程。

16、植物的相同点：植物的生长都需要阳光和水。

都要经历发芽、生长、衰老、死亡的过程。

17、植物的寿命有长有短。

18、世界上有许多令人惊奇的植物：有捕虫的猪笼草，果实像面包的面包树，叶子巨大的王莲，世界上最大的花叫大王花。

19、植物和阳光的关系非常密切。

陆生植物需要阳光、水生植物也离不开阳光。

20、植物的繁殖方法很多：藻类植物和蕨类植物考自己散发的孢子繁殖，柳树、马铃薯、大蒜靠茎繁殖。

蒲公英、甘薯能用根繁殖。

第二单元动物1、在观察小动物时，我们应该注意：（1）爱护小动物，不伤害他们。

（2）保持动物的生存环境，保护它们的生存环境。