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识字1 天地人
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落红不是无情物，化作春泥更护花。
出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》
1.读一读。
天地人你我他
2.口头给字组词。
天
3.读儿歌，找出本课学过的生字，画“○”。
我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天，多么辛苦呀，妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧，让我亲亲你吧，我的好妈妈，我的好妈妈。
大公鸡，喔喔啼，天天叫我早早起。
风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，好宝宝要睡觉，眼睛闭闭好。
答案：
1.略
2.天空天气土地大地人口人们
3.我你天我
【素材积累】
不怕你不懂不会，旧怕你不学不干。
笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。
摘避风的港湾里，找不到昂扬的帆。
如果爱，请深爱；如不爱，请离开。
富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。
《天地人》一、选择题1．下列反义词正确的一组是（）A．天——地B．上——小C．长——大D．哭——下2．选择正确的汉字将句子补充完整：昨天（）去了公园玩。
A．我B．土C．人D．天3．“天空”中的“天”读音为（）A．tān B．kǒng C．kān D．tiān 4．“我们”的“我”正确的读音是（）A．éB．wōC．wòD．wǒ二、书写5．树丛里被迷雾遮住的可能是什么字呢？看偏旁，写一写。
三、连线题6．连一连。
7．我会连一连。
人天地四、填空题8．我会猜谜语。
一点一点亮晶晶，越是黑来越是明，手指把它数一数，密密麻麻数不清。
谜底：( )9．数一数，标有下列汉字的气球各有几个。
“我”有( )个。
“地”有( )个。
“天”有( )个。
“人”有( )个。
10．看图猜一猜，把正确的字写在横线上。
五、语言表达11．我会读下面的字。
天天地地人人你你我我他他六、信息匹配12．根据图片选序号填空。
①人②地③天( )在下雨，乌龟在( )上爬，鸭子、公鸡赶着回家去，一个( )拿着一把雨伞从房子里走出来。
13．前面出现了一个神奇宝箱，选字填空，向它求助吧！我他你我，们会担心的。
七、现代文阅读宝箱告诉你，通过考验就可以回到家了。
读读儿歌，完成测试。
三才三友歌三才者，天地人。
天在上，地在下，大大人儿立中间。
三友者，你我他。
互相爱，互相敬，一起住在蓝天下。
14．在上面的是，在下面的是。
15．请在儿歌中用“○”圈出“天”“地”“人”“你”“我”“他”。
参考答案：1．A2．A3．D4．D5．6．7．8．星星9．1 2 1 210．人天11．天天地地人人你你我我他他12．③②①13．14．15．天地人你我他。
部编版小学一年级语文上册第一单元第1课《天地人》课后作业及答案一、照样子连一连。
天地人二、读卡片，连一连。
三、把你会认的用“○”圈出来，小船就能出发啦！四、请把下面的生字填在合适的“口”里。
（填序号）①天②地③人五、数一数，标有相同汉字的气球各有几个。
“我”有（ 1 ）个。
“地”有（）个。
“天”有（）个。
“人”有（）个。
六、读词语，把认识的字用“○”圈出来。
雨天晴天阴天草地菜地沙地老人男人女人七、请找到下面封面中的“我”“你”“天”“人”，并用“○”圈出来。
八、九、参考答案四、从上往下：①③②五、2 1 2部编版小学一年级语文上册第一单元第2课《金木水火土》课后作业及答案一、数一数，连一连。
一 1二 2三 3四 4五 5二、认识田字格，将序号填在对应的括号里。
①竖中线（）②横中线（）三、按要求，描一描。
1. 请描出第二笔。
2. 请描出最短的一笔。
3. 请描出第一笔。
四、写一写，填一填。
例：（共一画）（共画）（共画）（共画）五、看图连一连。
四五上下六、看图写生字。
（）座房子（）个篮球小猫获得第（）名七、背一背，填一填。
（）（）（）四五，金木水火土。
天地分（）下，日月照今古。
参考答案二、①②四、二三三六、三一二七、一二三上部编版小学一年级语文上册第一单元第3课《口耳目》课后作业及答案一、看图识字，选一选。
（填序号）①手②足③耳④目⑤站⑥坐（）（）（）（）（）（）二、描一描，写一写。
横折：弯钩：撇：三、写一写，填一填。
例：（共三画）（共画）（共画）（共画）四、读一读，填一填。
（填序号）（）如钟（）如松（）如风（）如弓五、和大人一起读，再做题。
我是小朋友，小手拿书包，走路上学校。
双目仔细看，用耳专心听，开口大声读，学习进步多。
1.儿歌中的小朋友是怎样做的？请连一连。
小手专心听双目大声读用耳拿书包开口仔细看2.小朋友还会做什么？看图选择填空。
（填序号）①手②足③耳④口（1）开（④）唱歌。
（2）双（）跑步。
《天地人》一、选择题（共10题）1.“天”字读作（）。
A. tiānB.tān2.“地”字读作（）。
A.dīB.dì3.“你”字是什么结构？（）A.左右B.上下4.“他”字是什么结构？（）A.左右B.上下C.半包围5.“我”字共有多少笔笔画？（）A.7B.8C.66.“人”字是什么结构？（）A.独体B.上下7.“你”是第（）人称。
A.一B.二C.三8.“地”可以拆分成（）。
A.土，也B.女，也9.“你”字部首是（）。
A．亻 B．尔10.“他”字部首是（）A．也B．亻二、判断题（共10题）1.根据课文，“tiān”的汉字是天。
（对）2.根据课文，“wǒ”的汉字是我。
（对）3.“他”字共有6笔笔画。
（错）4.“地”字共有7笔笔画。
（错）5.“地”字是上下结构。
（错）6.“我”字是独体结构。
（对）7.“地”字读第一声。
（错）8.“人”字读第二声。
（对）9.妈妈对我说：“孩子，孩子，（）是妈好娃娃。
”括号中应填“你”。
（对）10.我对爸爸说：“爸爸，爸爸，妈妈说（）是她的好娃娃。
”括号中应填“你”。
（错）三、连线题（共10题）1.将拼音和字连在一起。
天——tiān地——dì人——rén你——nǐ我——wǒ2.将字和对应的笔画连在一起。
地——6他——5你——7人——2天——4教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——好词好句。
部编人教版一年级语文上册识字（一）《天地人》同步练习一、填空题（共5题；共27分）1.给下列词语组词。
天________ 地________ 人________你________ 我________ 他________2.给下面的字减去一笔，变成新字。
天_____ 少_____本______ 用_____ 子_______3.照样子，找出下面词语中意思相反的词。
开地早上左入大例：晚——(早)小——________ 天——________ 右——________ 关——________ 出——________ 下——________ 4.照样子，分一分。
例：明—日—月地—_______—_______ 你—_______—_______他—_______—_______5.选一选，填一填。
①我②地③天④人（1）________上有马儿在跑。
（2）________上有小鸟在飞。
（3）马路上有很多________在走。
（4）________是一名小学生。
二、综合题（共1题；共15分）6.阅读下文，回答问题变魔术小松鼠，采松果，采下松果埋进土。
埋进土，干什么，留着春天填饱肚。
春风吹，春天到，松鼠打开小仓库。
咦，奇怪，松果变成小松树。
（1）小松鼠采松果干什么呢？（2）它把松果藏在哪里呢？（3）第二年春天，小松鼠能找到松果吗？为什么？三、连线题（共1题；共5分）7.把图片和它对应的汉字连一连。
人教版一年级上册语文识字（一）《金木水火土》同步练习一、填空题1.读拼音，写汉字。
yīèr sān shàng（）朵花（）头牛（）个（）学2.看我也会变魔术。
一加一笔，变新字________；二加一笔，变新字________；一加两笔，变新字________。
3.组词。
一（）二（）三（）上（）四（）下（）4.我会选择意思相反的字。
上地古火下—（）今—（）水—（）天—（）5.仿照例子写词语。
例：看看(看一看)找找________ 摸摸________ 唱唱________6.写出带有下面笔画的字，各写两个。
2021-2022学年第一学期部编版语文
一年级上册一课一练
1 天地人
基础巩固
一、看一看,连一连。
天地人
二、我会给兔子找家（读一读,连一连）。
三、描一描,写一写。
能力提升
四、用“○”圈出小火车里面的“天、地、人、你、我、他”。
五、生活中,你会用“你、我、他”说什么话呢？
例：你是我的同学。
参考答案
基础巩固
一、看一看,连一连。
二、我会给兔子找家（读一读,连一连）。
三、描一描,写一写。
略能力提升
四、用“○”圈出小火车里面的“天、地、人、你、我、他”。
五、生活中,你会用“你、我、他”说什么话呢？
例：你是我的同学。
我们是好朋友。
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天地人 同步练习1. 描一描，写一写。
天我 你他 2. 猜谜语。
(1)一加一不是二。
(2)一减一不是零。
(3)一人，猜一字。
2.这两个字长得一样吗？说一说。
人入3. 我会连线组词。
4.读一读下面的词语，遇到困难可以请教老师或者同学。
上天入地 欢天喜地昏天黑地 冰天雪地惊天动地 顶天立地天长地久 天荒地老亲 你 地 自 天 们 我人 气 方天地人同步练习答案2猜谜语。
(1)一加一不是二。
王(2)一减一不是零。
三(3)一人，猜一字。
大本课教学反思英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力。
写作是综合性较强的语言运用形式, 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进。
因此, 写作教案具有重要地位。
然而, 当前的写作教案存在“ 重结果轻过程”的问题, 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上，忽视了语言的输入。
这个话题很容易引起学生的共鸣，比较贴近生活，能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时，应注意将本单元情感目标融入其中，即保持乐观积极的生活态度，同时要珍惜生活的点点滴滴。
在教授语法时，应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心，因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句，一个清晰的脉络能为后续学习打下基础。
此教案设计为一个课时，主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括，下一个课时则对语法知识进行讲解。
在此教案过程中，应注重培养学生的自学能力，通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，才能使学生的学习积极性进一步提高。
再者，培养学生的学习兴趣，增强教案效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。
《天地人》一、我会认天tiān（天上、天气、上天）地dì（地上、土地、天地）人rén（人口、工人、人们）你nǐ（你好、你们、你家）我wǒ（我们、我家、为我）他tā（他们、他人、他家）二、反义词天——地三、问题解疑1.天地人之间是什么关系？天→天空地→大地人→人类我们头上是高远的天空，脚下是辽阔的大地，人在天地之间生活。
天地养育了人类，人类爱护着天地。
2.你我他之间是什么关系？你：指与自己相对的第二个人。
我：指自己。
他：自己和对方以外的第三个人。
你、我、他：是人称代词。
人们在一起生活，互相称呼“你、我、他”。
个人的“你、我、他”共同组成了我们的大社会。
四、课外阅读你我他妈妈生下我，就有你我他。
同在一个蓝天下，我们是一家。
我帮你，你呀你帮他，分不开的你我他，你呀你我他。
《金木水火土》一、我会写一yī（一个、一人、一生）二èr（二人、二个、二哥）三sān（三人、三个、三只）上shàng（上下、上山、上车）二、我会认四sì（四个、四只、四片）五wǔ（五人、五个、五朵）下xià（下车、下人、下一个）三、反义词上——下四、认识田字格五、认识笔画一（横）|（竖）六、笔顺规则从上到下七、问题解疑1.文中包含哪些数字？一二三四五2.“金木水火土”被称为五行。
《口耳目》一、我会写口kǒu（人口、口才）耳ěr（耳朵、木耳）目mù（耳目、目光）手shǒu（小手、手里）二、我会认足zú（手足、足下）站zhàn（站立、站住）坐zuò（坐下、做好）三、认识笔画四、问题解疑1.人为什么要“站如松，坐如钟”？因为站如松，含腹挺胸，挺拔直立，显得人很有精神；坐如钟，看起来端庄、稳健。
这句话告诉我们：要站有站相，坐有坐相。
2.人为什么要“行如风，卧如弓”？行如风，体现了人干净利落、雷厉风行的精神面貌；卧如弓，身体充分放松，能够解除疲劳。
部编版小学一年级语文上册第一单元第1课《天地人》课后作业及答案一、看图连线。
人天地二、看图画，选择正确的字在下面画“√”。
你我我他三、选一选，填一填。
①天②地③人④我1.( )上有马儿在跑。
2.( )上有小鸟在飞。
3.马路上有很多( )在走。
4.( )是一名小学生。
四、读儿歌，圈出自己认识的字。
nǐ shì mā mɑtā shì bà bɑ你是妈妈，他是爸爸，wǒ shìɡuāi qiǎo de xiǎo wá wɑ我是乖巧的小娃娃。
mā ma duì wǒ shuōhái zi hái zi nǐ shì mā mɑde hǎo wá wɑ妈妈对我说：“孩子，孩子，你是妈妈的好娃娃。
”bà ba duì wǒ shuōwá wɑwá wa mā ma duì nǐ shuō de shá爸爸对我说：“娃娃，娃娃，妈妈对你说的啥？”wǒ duì bà ba shuōbà bɑmā mɑshuō wǒ shì tā de hǎo wá wɑ我对爸爸说：“爸爸，妈妈说我是她的好娃娃。
”五、妈妈读，我来填。
①燕子②山羊③蜜蜂④小狗⑤花猫⑥小鸟1._________________________________________________________在天上飞。
2._________________________________________________________在地上跑。
六、我会说。
我是( )小学( )年( )班的学生。
我的名字叫( )，今年( )岁。
我们班的老师姓( )，我们班有( )个同学。
参考答案一、第一幅图（地）第二幅图（天）第三幅图（人）二、我他三、1.② 2.① 3.③ 4.④四、提示：根据实际情况圈出即可。
部编版一年级语文上册全册识字练习识字1 天地人1.读一读。
天地人你我他2.口头给字组词。
天地人3.读儿歌，找出本课学过的生字，画“○”。
我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天，多么辛苦呀，妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧，让我亲亲你吧，我的好妈妈，我的好妈妈。
大公鸡，喔喔啼，天天叫我早早起。
风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，好宝宝要睡觉，眼睛闭闭好。
答案：1.略2.天空天气土地大地人口人们3.我你天我识字2 金木水火土1．把下面的音节写完整。
īān ǔí sh一三五十水2．在正确答案后面画“√”。
3.写出下列字的笔顺。
4．写出意思相反的词。
下——（）大——（）答案：1. y s w sh uǐ2.捺横五笔第一种第一种第二种3.笔顺略。
4.上小识字3 口耳目1.看我背得多流利！（按照诗歌的顺序给下面的句子重新排序。
）（）金木水火土（）天地分上下（）日月照今古（）一二三四五2.看我也会变魔术。
一加一笔，变新字二加一笔，变新字一加两笔，变新字3.看我数得多准确！（连一连。
）一二三四五答案：1.（2）（3）（4）（1）2.二三上（三）3.一二三四五识字4 日月水火1.读一读。
日、月、水、火、山、石、田、禾2.连一连。
3. 写出下列字的笔顺。
火：田：4.看图写字。
答案：1.略。
2.3.笔顺略。
4.日田山识字5 对韵歌1.看图写汉字。
（）（）（）（）（）（）2.我来组词。
风：雨：云：3．这些节日我知道。
国际劳动节是。
国际儿童节是。
七月一日是。
八月一日是。
教师节是。
十月一日是。
答案：1.日月云雨电风2.风云风雨大风吹风风雨大雨下雨雨水风云云朵白云云彩3.五月一日六月一日党的生日建军节九月十日国庆节识字6 画一、拼拼读读。
wǒ xǐ huān huà xiǎo jī hé xiǎo yā二、填空。
“人”字共( )画，第一画是( )。
“水”字共( )画，第二画是( )。
第一单元识字1《天地人》天地人你我他第一单元识字2《金木水火土》一二三四五,金木水火土。
天地分上下,日月照今古。
第一单元识字3《口耳目》口耳目,耳目口手足。
站如松,坐如钟。
行如风,卧如弓。
第一单元识字4《日月水火》日,月,水,火,山,石,田,禾。
第一单元识字5《对韵歌》云对雨,雪对风。
花对树,鸟对虫。
山清对水秀,柳绿对桃红。
第一单元识字口语交际《我说你做》我们一起来做游戏吧!一个人发指令,其他人做动作。
请你抬起一条腿。
把铅笔放到文具盒里,把书合上,然后坐端正。
大声说,让别人听得见。
注意听别人说话。
第一单元识字《语文园地一》一片两片三四片,五片六片七八片。
九片十片无数片,飞入水中都不见。
第四单元课文1《秋天》天气凉了,树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。
天空那么蓝,那么高。
一群大雁往南飞,一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字。
啊!秋天来了!第四单元课文2《小小的船》弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
第四单元课文3《江南》汉乐府江南可采莲,莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
第四单元课文4《四季》草芽尖尖,他对小鸟说:“我是春天。
”荷叶圆圆,他对青蛙说:“我是夏天。
”谷穗弯弯,他鞠着躬说:“我是秋天。
”雪人大肚子一挺,他顽皮地说:“我就是冬天。
”第四单元课文口语交际《我们做朋友》班里有些同学你还不太熟悉吧?去做个自我介绍,跟他们聊聊天,成为新朋友吧! 第五单元识字6《画》远看山有色,近听水无声。
春去花还在,人来鸟不惊。
第五单元识字7《大小多少》一个大,一个小,一头黄牛一只猫。
一边多,一边少,一群鸭子一只鸟。
一个大,一个小,一个苹果一颗枣。
一边多,一边少,一堆杏子一个桃。
第五单元识字8《小书包》橡皮尺子作业本笔袋铅笔转笔刀我的小书包,宝贝真不少。
课本作业本,铅笔转笔刀。
上课静悄悄,下课不乱跑。
天天起得早,陪我去学校。
《天地人》是部编版语文一年级上册识字（一）单元的第一课，本课内容选自《三字经》。
本教案旨在帮助一年级新生通过学习《天地人》这篇课文，初步认识汉字，理解字义，感受中国传统文化，培养良好的道德品质。
一、教学目标1. 知识与技能：（1）学会本课生字“天、地、人、你、我、他”。
（2）能够正确书写“天、地、人”。
（3）理解“天、地、人”三个字的含义，了解它们在古代文化中的地位。
（4）能够流利地朗读课文，背诵课文。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，引导学生发现“天、地、人”三个字的形状特点。
（2）运用多媒体教学手段，帮助学生理解字义。
（3）设计趣味性练习，巩固所学知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对汉字的喜爱，激发学生学习语文的兴趣。
（2）引导学生感悟人与自然、人与社会的关系，培养良好的道德品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学会本课生字“天、地、人、你、我、他”。
（2）理解“天、地、人”三个字的含义。
（3）能够流利地朗读课文，背诵课文。
2. 教学难点：（1）正确书写“天、地、人”。
（2）理解“天、地、人”三个字在古代文化中的地位。
三、教学时间1课时四、教学过程1. 导入新课（1）出示图片，引导学生观察“天、地、人”三个字的形状特点。
（2）引导学生用自己的语言描述这三个字。
2. 学习生字（1）教师出示生字卡片，引导学生跟读。
（2）学生自主发现生字的读音、笔画、结构等特点。
（3）教师讲解生字的意义，帮助学生理解。
3. 朗读课文（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）学生自主朗读课文，注意停顿、语气、语调。
（3）分角色朗读课文，感受课文的韵律美。
4. 理解课文（1）教师提问，引导学生思考“天、地、人”三个字在古代文化中的地位。
（2）学生分享自己的理解，教师点评、总结。
5. 巩固练习（1）完成课后练习题，检测学生对生字的掌握。
（2）设计趣味性练习，如“找朋友”（将生字与图片配对）、“我会写”（书写生字）等。
识字1 天地人练习与测试答案一、第1、3幅图连“地”第2、4幅图连“天”二、略三、略识字2 金木水火土练习与测试答案一、略二、三一一上三、一二三上四、略识字3 口耳目练习与测试答案一、略二、1.目 2.耳三、1——坐如钟2——卧如弓3——站如松4——行如风四、略识字4 日月水火练习与测试答案一、略二、田地日月手足三、1——羊 2——鸟 3——兔4——木 5——网 6——竹四、略识字5 对韵歌练习与测试答案一、略二、1.山 2.云三、略四、略单元自测题（一）答案一、6（六）8（八）5（五）7（七）9（九）二、一二三八三、禾耳目火手口云虫四、1.（1）风虫山（2）一二三上2.（1）②①（2）②五、略六、1.田地 2.雪人 3.虫子七、去开门了（√）汉语拼音1 a o e 练习与测试答案一、略二、aaa ooo eee三、略四、略汉语拼音2 i u ü y w 练习与测试答案一、i u ü y w二、i u ü y w三、略五、略六、略汉语拼音3 b p m f 练习与测试答案一、bbb ppp mmm fff二、三、四、mù mǎyù mǐyī fupù bù pá pōmǎyǐ五、略汉语拼音4 d t n l 练习与测试答案一、d t n l二、略三、四、略汉语拼音5 g k h 练习与检测答案一、g k h二、g k h g k h三、四、略五、略汉语拼音6 j q x 练习与检测答案一、j q x二、三、略四、略汉语拼音7 z c s 练习与检测答案一、z c s二、略三、四、五、略六、3 1 2汉语拼音8 zh ch sh ri 练习与测试答案一、zh ch sh r三、四、zhǐzhuō五、略六、略单元自测题（二）答案一、a o e i u ü二、m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c y w三、chī xī guāhē chátuō dìdú shūshuā yácā zhuō zi四、b d n lp q f t六、略七、1.四 2.八八、九、十、3 2 4 1汉语拼音9 ai ei ui 练习与测试答案一、略二、三、略四、略一、略二、三、四、略一、ie üe eryēyuè二、三、yuèxuě汉语拼音12 an en in un ün 练习与检测答案一、 an en in un ün二、三、略四、略汉语拼音13 ang eng ing ong 练习与检测答案一、略二、三、四、略五、略单元自测（三）答案一、二、三、四、五、略六、七、火云日山田禾手虫九、课文1 秋天练习与测试答案一、略二、略三、略四、一大一人一一五、略课文2 小小的船练习与检测答案一、略三、月儿儿头里四、示例：花儿海水小船宝石五、略课文3 江南练习与检测答案一、略二、示例：沙渴活波池苹莉芽蓝苦三、略四、可田田东西五、略一、示例：条各备蜘蛛蚊话语计二、略三、四、略单元自测题（四）答案一、二、儿子里头可是东西日月四天小小里三、1.东西2.目木四、子（儿子）个（一个）五、⑥②⑤③④①六、七、1.画出：甘蔗青果梅子枇杷杨梅莲蓬红菱苹果栗子金橘橘子开心果2.期中测试答案一、二、人口日月火山虫子白云大手儿女上下三、四、五、1.一三四八2.天了了子上3.月儿儿头4.可田田六、天了儿开天了西天了天了人七、识字6 画练习与检测答案一、示例：这送过危鱼兔二、略三、山水去人来不四、五、略识字7 大小多少练习与测试答案一、略二、大小多少三、果子小鸟水牛不少四、五、略识字8 小书包练习与检测答案一、略二、略三、早上尺子小刀书本四、小书不少本本刀上下早去五、略识字9 日月明练习与检测答案一、略二、略三、土山林开心木头四、日月小大田力五、六、略识字10 升国旗练习与检测答案一、略二、示例：织给纸囚圆园三、四、1.五中立正2.3.②①五、略单元自测（五）答案一、水牛鸟刀果心二、水果午时早上尺子书本心中大小多少来去森林用力开心三、①③②④⑤⑥四、五、1.山水花人2.一人林心土3.书少六、月上一早上五立正心里七、1.圈出：燕子白鸽山羊蜜蜂2.示例：清澈的河流茂盛的树木课文5 影子练习与测试答案一、略二、示例：姐娃她宝官害腰脸脑三、略四、1.在我好2.后五、略六、影子课文6 比尾巴练习与检测答案一、略二、略三、长一把巴比一比四、略五、略课文7 青蛙写诗练习与测试答案一、略二、示例：冗冠冤照煮熟三、下雨雨水我们可以以后个子四、五、六、略课文8 雨点儿练习与测试答案一、略二、示例：形彤彬究窄突利删刨三、1.cháng 2.zhǎng 3.shù 4.shǔ四、略单元自测（六）答案一、二、问雨从三、我们后面半天你好把手在家长尾巴比一比四、五、1.后 2.长 3.下六、1.天问你2.我有有3.巴好七、东西八、1.三画出：猫猴狗2.课文9 明天要远足练习与测试答案一、示例：盼眨睁二、略三、1.明 2.同学 3.才 4.才四、略课文10 大还是小练习与测试答案一、示例：徐德徒情忙怕亢产充二、自己自己衣三、①②①②四、1.扶老奶奶过马路我一个人睡觉2.下雨撑不了伞我大哭五、略课文11 项链练习与测试答案一、略二、下雨今天下雨了。
《天地人》同步练习
1.读一读。
天地人你我他2.描一描，写一写。
3.口头给字组词
天（）（）
地（）（）
人（）（）
你（）（）
我（）（）
他（）（）
4.猜谜语。
(1)一加一不是二。
(2)一减一不是零。
(3)一人，猜一字。
5.这两个字长得一样吗？说一说。
人
入
6.我会连线组词。
7.读一读下面的词语，遇到困难可以请教老师或者同学。
上天入地欢天喜地
昏天黑地冰天雪地
惊天动地顶天立地
天长地久天荒地老
8.读儿歌，找出本课学过的生字，画“O”。
我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天，多么辛苦呀，妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧，让我亲亲你吧，我的好妈妈，我的好妈
妈。
大公鸡，喔喱啼，天天叫我早早起。
风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，好宝宝要睡觉，眼睛闭闭好。
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配合课文，用一幅画家傅抱石的国画作品作为铺底。
画面近景是岩石松枝，龚半千和费密同游，吟诗唱和，眺望远处。
中间大片留白，远处空旷无垠，咫尺之间似有万里之遥，让人可以充分感受天地之广袤。
取苏轼《前赤壁赋》中的“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”之意。
附：傅抱石简介生于1904年，卒于1965年，中国近现代著名画家美术理论家。
江西新喻人，1933年留学，从金原省吾攻东方美术史学，毕业于东京帝国美术学校。
由于长期对真山真水的体察，画意深邃，章法新颖，善用浓墨，渲染等法，把水、墨、彩融合一体，达到翁郁淋漓，气势磅礴的效果。
在传统技法基础上，推陈出新，独树一帜，对解放后的山水画，起了继往开来的作用。
其人物画，线条劲健，深得传神之妙。
解放前任国立大学艺术教授。
擅画山水、人物，崇尚革新，有所建树。
解放后，任南京师范学院美术系教授、中国美协，江苏省国画院院长。
出版有《中国古代山水画史研究》、《中国山水人物技法》、《中国绘画理论》、《石涛山人年谱》、《罗马尼亚写生集》、《捷克斯洛伐克写生集》、《东北写生集》、《浙江写生集》等。
又精篆刻，并有《印谱》行世。
其代表作有《兰亭图》、《丽人行》、《九歌图―湘夫人》、《江南春》、《待细把江山图画》等。
一九六五年病逝南京，卒年六十二岁。
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