第八课第二框善用法律保护自己一、教学目标1、情感、态度、价值观目标。
（1）增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心；（2）树立法律保护意识，逐步形成善于斗争的能力。
2、能力目标。
（1）逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力；（2）学会机智勇敢地面对不法行为。
（3）提高利用包括互联网等搜集材料、归纳整理材料的能力，及语言表达能力。
3、知识目标。
（1）知道获得法律帮助的方式和途径。
（2）知道非诉讼手段及它是维权的常用有效手段。
(3) 知道诉讼手段的含义、类型以及它是维权的最权威、最正规、最有效的方式。
（4）知道保护自己的几种有效的方法和技能。
二、教学重点、难点重点：青少年敢于并善于斗争难点：提供法律服务和帮助的机构三、教学方法案例教学，情境式学习。
四、教学过程1、导入新课：《罗彩霞的故事》（1）（附件一）师：最近一段时间，互联网上有一个女孩的名字备受关注，她的博客的点击率超过26万人次，而这个女孩其实只是一名普通的大学生。
同学们，你们想不想知道她是谁？生：想知道！（预计）师：下面我们就来看一段视频，在看的过程中大家思考两个问题：（1）视频中讲了一件什么事？（2）这个女孩应该怎样解决她遇到的问题？师：播放视频案例：《罗彩霞的故事》（央视《今日观察》节选）生：观看视频师：谁能用简洁的语言介绍一下罗彩霞的故事？生：回答师：请你为罗彩霞出主意,帮助她解决问题的方法有哪些？生：回答师：小结：法律是我们维权的有力武器。
今天我们就来学习怎样用法律保护自己。
设计意图：激发学生学习的积极性和主动性，让学生在对案例的分析讨论中学习知识，掌握方法，同时引出课题。
2、环节二《罗彩霞的故事》（2）师：罗彩霞选择了依法维权，下面我们看看她是怎么做？在看的过程中大家思考两个问题：（1）罗彩霞是不是一开始就很清楚应该怎样维权？（2）罗彩霞向谁求助或咨询？播放视频案例：《罗彩霞的故事》（央视《新闻会客厅》节选）生：观看视频师：罗彩霞是不是一开始就很清楚应该怎样维权？罗彩霞向谁进行了求助或咨询？生：回答师：你还知道哪些能够提供法律服务和帮助的机构？生：展示搜集的法律服务所、律师事务所等相关机构的图片和资料师：和学生一起总结能够提供法律服务和帮助的机构。
《善用法律保护自己》教学设计[教学目标]知识目标：知道未成年人获得法律帮助的方式和途径；知道诉讼手段和非诉讼手段；了解诉讼的三种类型及适用范围；懂得同违法犯罪作斗争，既要勇敢又要机智。
：掌握在日常生活中自我保护的方法和技能；逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争；树立法律保护意识，敢于斗争、善于斗争。
[教学重点]未成年人既要敢于又要善于与违法犯罪做斗争。
[教学难点]未成年人获得法律帮助的方式和途径。
[教学手段] 多媒体教学[教学方法]教法：情景教学法、启发式教学法、活动探究法等。
学法：案例分析法、合作学习法、归纳总结法等[教学过程]一、导入新课我们知道学校、家庭、社会对我们未成年人给予了特殊的保护、特殊的爱，但是这些都是外界对我们的保护，更重要的是我们的自我保护。
今天，我们就一起来探究如何运用法律保护自己。
二、出示教学目标后，学生按要求自学，回答下列问题：1、我们维护合法权益的最有力的武器是什么？2、提供法律服务和帮助的机构有哪些？3、维护权益的有效途径有哪些？4、诉讼有哪些种类？5、怎样理解同违法犯罪作斗争，是全体公民义不容辞的责任？6、我们青少年应怎样同违法犯罪行为作斗争？做斗争的好方法有哪些？三、展开教学（一）第一目：“求助有路”1、出示三个案例案例一：一名学生骑自行车去看电影。
到了电影院门口，他把自行车锁好放在电影院门前的存车处，交了两角钱的存车费。
看完电影去取车，发现车没有了。
他不知如何是好。
案例二：一名初三学生放学后，骑车回家，因天黑没有路灯，一不留神摔倒在正在施工的沟里，造成左手臂骨折。
他想去找施工单位理论，妈妈说：“是你不小心，怪谁？”案例三：学生林林的父母离婚后，她与母亲一起生活。
但是妈妈由于工厂效益不好下岗了，生活很困难，爸爸从来不给林林生活费。
眼看着林林不能继续上学，同学们真想帮助她，可是能怎么办呢？思考：帮助受害者解决困难的办法有哪些？先采用什么办法？如果不行，还有什么办法？可向哪些机构请求帮助？2、学生回答后，老师归纳：•机构：法律服务所、法律援助中心、律师事务所、公证处等。
第八课第二框善用法律保护自己教案教材分析：第二框题：“善用法律保护自己”。
由“求助有路”“敢打官司”“善于斗争”三目组成，分别介绍非诉讼手段、诉讼手段等维护权益途径以及与侵权行为做斗争的方法等内容。
第一目：“求助有路”。
主要介绍运用非诉讼手段来维护自己的合法权益。
首先通过13岁女孩小芳要求上学遭到继父拒绝的案例，指出自己的合法权益受到侵害时应当请求相关的机构给予帮助，从而引出维护合法权益常用的有效手段──非诉讼手段。
课文还列出了一些能提供法律服务的机构，如法律服务所、律师事务所、公证处等；通过相关链接栏目列出了一些可以反映情况、寻求帮助、解决争议、处理问题的政府机关、社会团体、群众组织。
第二目：“敢打官司”。
主要介绍运用诉讼手段来维护自己的合法权益。
首先，通过小苗在学校擦日光灯时不小心摔伤并致残以诉讼的途径较好地解决了问题，引出维护合法权益最正规、最权威、最有效的手段──诉讼手段，并介绍了诉讼的三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
通过相关链接栏目，学生可以大致了解三种诉讼适用的范围。
最后，设计了一个辩论活动，以消除学生中的一些错误观念（如以为打官司是丢脸的事），鼓励他们勇敢地状告侵权者，因为这不仅维护了自己的合法权益，也维护了法律的尊严、社会的稳定。
否则不仅丧失了自己的合法权益，也不利于维护社会稳定，是对侵权行为的纵容。
第三目：“善于斗争”。
主要介绍为什么要维护自己的合法权益、怎么样与侵权行为做斗争等内容。
本目首先告诉学生应当自觉依法律己、依法做事、依法维权，这样既能保护自己健康成长，又能维护法律的尊严、社会的稳定。
然后，通过中学生小平遇上小痞子的案例，告诉学生同违法犯罪做斗争、运用法律武器来维权，是包括青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
接着，以女学生小娅智斗小流氓的事例告诉学生，对违法犯罪做斗争时，要既勇敢又机智。
最后，设计了一个活动来考察学生能否运用所学知识来解决实际问题。
教学目标：用过教学让学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律手段保护自己。
