作文审题系列训练二——比喻类的审题、立意(教案)(整理精校版)

“比喻类作文的审题、立意”教案教学目标：探讨比喻类作文审题、立意的原则和方法，提高学生审题、立意的能力。

教学重点：面对比喻类作文题型，引导学生学会辩证分析，由此及彼，从找相似点入手，透过本义寻找比喻义，准确审题、立意。

教学难点：鼓励学生勇敢放飞联想、想象的翅膀，逐层发掘含义，开辟广阔的写作空间，提高写作能力。

课时安排：一课时教学过程：导语：同学们，今天，让我们共同来探讨比喻类作文审题、立意的原则和方法。

综观历年来全国各地高考作文命题，我们会发现一种新的发展趋势：即比喻类作文不断增多。

命题者之所以青睐这种形式，是因为比喻类作文内涵丰富，写作空间较大。

一、高考比喻类作文回顾历年来全国各地高考比喻类作文简表过渡：我们之所以称以上作文为比喻类作文，是因为此类作文命题具有如下几个特征。

（隐喻性、象征性、立体性）二、比喻类作文特征。

1、隐喻性：比喻类作文的隐喻性主要体现在所给的题目往往比较具体、直观，而其外观之内却有着极其丰富的意义。

2006年广东题话题作文“雕琢心中的天使”：“天使”一词现在常比喻天真可爱的人（多指女子或小孩），也比喻传播福音的人，即“真、善、美”的化身。

2、象征性：有的题目是从作文材料中提取、概括、抽象出来的，因此它往往是某一思想或观点的的浓缩，它一般要高于生活，具有了象征性。

如“路”、“灯”、“远方的高山”、“鞋里的沙子”等都具有象征义；20 06年北京题命题作文《北京的符号》：“北京的符号是指“能体现文化特征并具有文化传承价值的东西”，即能够象征北京这座城市的建筑、民风民俗、、杰出的文艺作品、标志着北京这座城市发展繁荣的新事物，如胡同、天坛、长城与天安门，京剧、相声与京韵大鼓，中关村科技园、2008奥运会等等。

3、立体性：比喻类作文往往由浅入深、由此及彼地不断延伸，因此就比一般的作文多了可挖掘的层面，往往能给考生提供多元的思考角度和立体的创作空间。

2005年辽宁省命题作文：“今年花胜去年红”，这个特征相当突出，“花”的比喻义相当丰富，可指一种气象、一种生活状况、一种发展趋势等。

中考作文《比喻类作文的审题与构思》教学设计在中考作文中，比喻类作文是一种常见的题型。

这类作文通常会以一个比喻为题目，要求考生通过比喻来表达自己的思想、情感或观点。

然而，很多考生在面对这类作文时，常常感到无从下手，不知道该如何审题和构思。

因此，本教学设计旨在帮助学生掌握比喻类作文的审题与构思方法，提高他们的写作水平。

能运用本节课所学知识进行简单的比喻类作文构思。

特点：题目通常是一个比喻，要求考生通过比喻来表达自己的思想、情感或观点。

要求：准确理解题目的比喻意义，找到恰当的喻体，并表达出深刻的内涵。

从生活中寻找常见的比喻，如“人生如梦”、“时间如流水”等；通过类比法，将两种不同的事物进行比较，从而找到它们的相似之处；运用想象和联想，将抽象的概念转化为具体的形象。

分析历年中考中的比喻类作文题目，帮助学生了解如何审题和构思；通过优秀范文展示，让学生了解如何运用比喻手法表达自己的思想、情感或观点。

给出几个比喻类作文题目，让学生尝试进行审题和构思；选择其中一个题目，进行写作练习。

在语文教学中，作文是学生表达思想、展示语言能力的重要方式。

而审题，则是写好作文的关键步骤。

审题的成功与否，直接关系到作文的质量和得分。

因此，如何帮助学生掌握正确的审题方法，提高他们的审题能力，是每一位语文教师需要深入思考和解决的问题。

审题，就是对作文题目进行审视和理解，明确题目要求，把握写作方向。

审题是写作的第一步，也是关键的一步。

只有深入理解题目，才能准确地表达思想，符合题目的要求。

（1）引导学生理解题目的含义：要让学生明确题目的字面意思和深层含义。

对于题目中的关键词语，要引导学生进行深入的思考和讨论。

（2）分析题目的写作要求：要让学生明确题目的写作要求，包括文体、内容、字数等。

同时，还要引导学生思考如何从自身的生活经验出发，寻找写作素材。

（3）提供范文进行参考：教师可以提供一些与题目相关的范文，让学生了解同类题目的写作方法和技巧。

比喻类作文审题立意1、阅读下面的材料，根据要求作文。

许地山的《落花生》有一段话:"花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子,石榴,苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心."落花生这种隐而不露的品质在生活中是常见的.请以"藏与露"为话题写一篇800字左右的文章【审题分析】一、材料解读：此则材料讲的是花生最可贵的是将果实埋在地里，故事末尾有一句话“落花生这种隐而不露的品质在生活中是常见的”，这句话可以看作是本题的一个提示语，即这种“藏”是一种品质，并且在生活中是常见的。

在我们立意时，应该褒扬这种品质。

二、话题解读：“藏”，《现代汉语词典》解释为“躲藏、隐藏”“收存”“储藏”；“露”，《现代汉语词典》解释为“显露、表现”。

“藏”与“露”之间各有长短：藏，表现出含蓄，内在的力量与趣味；露，表现出劲健和刚折之美。

“藏与露”是一个关系型话题，它们之间相克相生、相反相成，是对立统一的。

立意时可以主张“藏”批判“露”，也可批判“藏”主张“露”，或者是辩证地看待。

以辩证法的观点分析藏和露的关系。

（建议：正反对比来写。

）【审题提示】其一、"藏与露"是一对矛盾.深藏不露是一种谋略,为了达到某种目标,故意把内心隐盖起来,以麻痹对方,如勾践的卧心尝胆,刘备的巧解失态,都是以忍辱负重和随机应变隐饰自己的真心,不让对手识破其东山再起的野心和争霸称雄的图谋,以避开敌人的锋芒,争取时日,积蓄力量.而一旦时机成熟,条件具备,就会露出利牙,刀枪出鞘,置敌手于死地.是为韬晦之计。

其二、着眼于"藏"字,以《落花生》的内涵为立意的落脚点,歌颂那些幕后的英雄,默默奉献的精神,重"实"轻"名"的品质.有些人没有明星头上耀眼的光环,没有专家学者的名分,但他们辛勤耕耘,甘当人梯,燃烧自己,照亮别人,如教练,陪练,教师,编辑,舞美工作者等等,都是耐得寂寞,远离名利的人,他们把深情藏在心间,把责任压在肩上,用智慧和辛劳把别人高高举起,为祖国和人类赢得荣誉,也不失一种堂堂正正的威仪.有些人埋头苦干,不事张扬,几十年如一日,没有宣言,没有包装不为名利所累,不为富贵所惑,而终有所成,如石破惊天,把埋在地下的硕果献给世人.这是藏和露最完美的统一,是人类最高的智慧。

中考作文比喻性标题的审题【篇一：比喻法作文题目的拟题和审题】龙源期刊网 .cn比喻法作文题目的拟题和审题作者：李丽丽作文题目是文章的文眼，题目的新颖、形象给人以耳目一新之感。

一篇佳作往往有一个独特醒目的题目，常常会给人以意想不到的艺术效果。

文章的题目也是理解全文的关键所在。

为文章拟题，是写文章的一项基本功。

目前，“自拟题目”已成为中考作文中一个常见的要求，掌握为文章拟题的方法，就成为应对考场话题作文、材料作文的一项重要内容。

为文章拟写题目，就像给人起一个名字一样重要，不可随意。

从文章的拟题情况可看出作者的概括能力、表达能力、语言修养等多种语文素质。

作文拟题的基本要求是准确、明了、简练；创新要求是新颖、优美、耐人寻味。

作文拟题的方法有很多，下面介绍一种常见的比喻拟题法。

比喻拟题就是用比喻的修辞方法拟题。

如《风筝不断线》《变色龙》《生命如花》《放飞灵感的白鸽》《拾起那一枚贝壳》《播种》《我们是水滴》等。

要强调指出的是，这里所说的“用比喻的修辞方法拟题”，很多情况下并非在标题中就可以体现出是用比喻的修辞方法，而是要联系文章的具体内容来看。

例如《变色龙》，只有联系文章内容，我们才知道，警官奥楚蔑洛夫像条变色龙；《大自然的语言》中，通读全文，花香鸟语、草长莺飞才是大自然的语言。

可见，用比喻拟题的文章，在文章的内容中，一定要恰当、自然地体现出标题的比喻性。

审题，就是深入思考和反复推敲作文话题（包括材料），以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。

有人说，写作审题是前提，立意是关键，表达是重点，可谓切中肯綮。

确实，要写好一篇文章，首先必须把好审题这一关，否则就会“下笔千言，离题万里”，文不对题，文不对“体”。

即使文字功底很好，也难免“一着不慎，全盘皆输”。

在平时训练、测试甚至决定学生“命运”的考试中，这样的例子都不鲜见。

比喻类命题作文这几年有增长的趋势，一是它符合作文的含蓄性要求，二是其写作的覆盖面广，选材十分丰富。

比喻类作文题目如何审题课件《比喻类作文题目如何审题》篇一《生活是一场马拉松》看到“生活是一场马拉松”这个作文题目，可不能被它吓唬住。

首先得琢磨这比喻的两边，一边是生活，一边是马拉松。

我就想起我家邻居大爷跑步的事儿。

大爷六十多岁了，迷上了跑马拉松。

生活呢就像大爷跑步的历程。

马拉松有起点，生活也有，大爷出生在一个普通家庭，就如同站在了马拉松的起跑线。

马拉松全程很长，生活可不也是嘛。

大爷在跑步过程中，不像那些专业选手，他速度很慢，但他每一步都走得稳稳当当的。

生活里，大爷也是这样，虽然赚钱不多，但是他勤勤恳恳工作，过着平凡却安稳的日子。

这马拉松呀，不是跑一截就结束了，得有耐力。

大爷在跑马拉松的时候，跑到一半经常会疲惫不堪。

有次我看到他在路边，满脸通红，汗水直淌，但是他就没放弃，喝了几口水，又蹒跚着继续前行。

这就像生活中那些困难时刻，比如说大爷家孩子生病那会，大爷到处借钱治病，身体和心理的双重压力，但他就咬牙坚持过来了。

审题的时候得看到这种相似性，生活这场马拉松，不在乎你跑得多快，就看你能不能坚持到最后，享受过程里的酸甜苦辣。

而且每个人的“马拉松路线”，也就是生活方式也不一样，就像每个跑马拉松的人速度和节奏不同。

这就是理解这个比喻类作文题目的关键。

篇二《校园像一个大花园》“校园像一个大花园”这个题目一出来，脑海里就是学校里的那些花花草草和一群朝气蓬勃的同学们。

我以前的初中校园，那真的像个花园。

一进校门，就像进了一个大花坛的入口。

中心大道两边种满了各种各样的花。

春天一到，那叫一个美，红的红，紫的紫，像打翻了颜料盒。

这像极了校园里的同学们，绚丽多彩。

每个同学都有自己的个性和特长，就如同这些五颜六色的花朵，有的文静羞涩像那淡黄色的小雏菊，有的热情泼辣像那艳红的玫瑰。

在校园这个“大花园”里，老师们就像园丁。

有一次我考试没考好，心情差到极点，就跟一朵被暴风雨打歪的小花似的。

我的班主任老师过来，耐心地给我分析错误，鼓励我下次好好考，那感觉就像园丁小心地扶正栽歪的花苗，还给它浇水施肥。