二年级数学上册《6的乘法口诀》优质课课件.ppt

义务教育课程实验教科书（人教版） 小学二年级上册
6的乘法口诀
L/O/G/O
一 、说教材
说课 内容
二 、说教法 三 、说学法
四、说教学过程
附五、说板书
一 、说教材
说课 内容
二 、说教法 三 、说学法
四、说教学过程
附五、说板书
一、说 教 材
说教学 内容
说教学 重难点
说教学 目标
教学内容
《6的乘法口诀》是人教版九年制义务教育小学数 学第三册第四单元第十一课时的内容。乘法口诀的教 学是本单元教学的一个重点，也是本学期教学的一个 重点。教材内容的安排是在学生学了“2—5的乘法口 诀”之后。由于他们已经具有学习2—5的乘法口诀的 基础，所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法 算式和一句完整的口诀，意在让学生主动探索归纳出6 的乘法口诀。体现了提高学生学习独立性要求的编写 意图。
• 乘 法 算 式：
口诀：
1×6= 6
一六（
）
2×6=12
二六（
）
3×6=18
三六（
）
4×6=24
四六（
）
5×6=30
五六（
）
6×6=36
六六（
）
④根据“口诀”还能想出另一道 乘法算式吗？
乘• 法 算 式： 口诀： 1×6= 6 一六（
另一种乘法算
）
式：
2×6=12 二六（
）
3×6=18 三六（
）
① 开火车：让同组的同学按顺、逆时针的方向， 接下去说“口诀”；
② 投信：把写有算式的卡片投放到写有口诀的盒 子里；
③ 摘苹果：先说出想要摘那个苹果（6乘几或几 乘6），再说出其相关的口诀，说对了就把苹果摘 走，否则不能。
巩固小结
结束语（师）：同学们，今天这堂课我们学 习了什么？[生答。并板书：6的乘法口诀]这不仅 是把课堂交给了学生，让他们概括出本堂课所学 的知识，还可以再次唤醒学生对本堂课的记忆， 揭示课题。
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四、说 教 学 过 程
根据教材内容和 学生认知水平， 我设计了如下教 学过程：
复习旧知
设置情境 探讨新知
巩固小结
知识伸展
复习旧知
让全班同学回忆“2—5的乘法口诀”。 这不但是为了检测他们是否掌握并记忆了， 还可以为本堂课的教学做一些铺垫。
设置情境 探讨新知
1、 编写口诀。这是本堂课的重点，主要是 通过学生自主地观察图画，探索、归纳出6 的乘法口诀，并加以记忆。根据教材的主题 图，我逐一出示小鱼（1条小鱼由6个全等三 角形组成，一共出示6条）。学生观察图画 ，思考并完成下面的问题：
知
情
识
感
与
与
能
价
力
值
Байду номын сангаас
通过合作交流和知 识整理的教学活动 ，培养学生发现简 单规律、合作交流 和语言表达能力。 提高应用乘法解决 实际问题的能力。 。
培养学生学以致
用的习惯，体会
数学的巧妙与应
用，激发学生学
习数学的兴趣，
享受成功的喜悦
。
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二、说 教 法
情景教学法
根据教学要求，结 合教材的特点，为了 更好地突出重点，突 破难点，完成教学任 务。我采用了：
② 63页第6题，填空题，题目以图文结合形式给 出一只蚂蚁6条腿的条件，让学生分别填出3只、6 只蚂蚁多少条腿；
③ 怎样很快地算出在上课的学生的人数（每6人一 组，共6组）？
3、 巩固活动
为了更好地巩固所学知识和检查学生的掌握程度 ，我又设计了下面一系列 “游戏”（播放音乐）。 让学生在游戏中有所巩固，有所收获。如：
4×6=24 四六（
）
5×6=30 五六（
）
6×6=36 六六（
）
前面已对“2—5的乘法口诀”有了 理解和掌握，再通过这一系列的探索 ，本课的难点就被一步步地突破了。
2、学以致用
数学就在我们身边，所以我们要把数学知识运用 到现实生活中来，如：
① 61页“做一做”，呈现用6根小棒摆成的六边 形直观图，以口答“摆2个六边形用多少根小棒？ 摆……”巩固6的乘法口诀；
教学重点难点
表内乘法是学生学习乘法的开始，它是学生今后学 习表内除法和多位数乘、除法的基础。
熟练口算表内乘法，是每个学生应具备的最基本的 计算能力。因此，本课的重点应该是让学生理解6的 乘法口诀的形成过程；难点是怎样去熟记并利用乘法 口诀来解决生活中的实际问题。
教学目标
过 程 与 方 法
通过观察、探索 的活动，使学生 在实际问题情景 中知道6的乘法口 诀的形成过程,并 能用口诀熟练地 进行计算。
游戏教学法
小组合作法
用音乐工 具的方法
情景教学法
让学生在情景里亲自动手操作、探索，感 受知识的形成过程并不是那么难以理解，让学 生享受成功的喜悦，激发学生学习数学知识的 兴趣。
游戏教学法
这是新课程的教学理念，在“做中学、玩中学 ”的体现。因为小学生学习活动不再是教师的 “说教” ，应该更多的时间是在学生自主探索 的过程中。这样的教学，更能体现“学生是学习 数学的主人，教师是数学学习的组织者、引导者 和合作者” 的功能。
知识伸展
这时，课已接近尾声，为了再次激发学生的求 知欲望，让他们感受数学知识的魅力所在。可以 这样提问：“你们还想知道什么？”一波未平又 起一波，再次把学生带到另一个高潮。
五、附：板书设计
6的乘法口诀
出示主题图
这样的板书出很示表直格观地展示教
学内乘容法算，式让：学乘生法一口诀目：了另一然乘，法能算式够：
小组合作法
体现了 “自主探索、合作交流、实践创新” 的数学学习方式，培养了学生互相合作交流的意 识，在共同讨论中完成学习任务。
用音乐工 具的方法
音乐是陶冶人心灵的灵丹妙药，是调节情绪 的有效工具，也为了增加学生学习的兴趣，让 学生在轻松愉快的乐曲中进行操作，并以 “掌 声表扬” 的方式激励学生多思考、多发表意见 、多展示自己。
①填表。
鱼/条① ②填根表据1。表格写2出相应3的乘法4算式。5
6
③根据乘法算式归纳出相应的乘法口诀。
④根据“口诀”还能想出另一道乘法算式吗
/个？
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②根据表格写出相应的乘法算式。
鱼/条 1 2 3 4 5 6 /个 6 12 18 24 30 36
乘 法 算 式：
③根据乘法算式归纳出相应 的乘法口诀。
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三、说 学 法
1、指导学生 2 、在 游戏 观察图画， 中运用学习 共同讨论， 成果，把数 在自主探索 学知识运用 中把感性认 到现实生活 识上升到理 中。 性认识。
3、培养学 生共同合作 ，相互交流 的学习方式 。
4、教具、 学具准备。 准备好写有 算式的卡片 、苹果；还 有写有口诀 的盒子；主 题图、表格 、苹果树。