第一章第一节腔肠动物
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伊旗四中“一案一式六环节”导学案七年级生物导学案系列
我参与、我学习、我快乐、我成长
7 第五单元 第一章 动物的主要类群
第一节 腔肠动物和扁形动物 一、 合作复习：
1.人体的八大系统有哪些？
二、学习目标：
1.探究水螅、涡虫的形态结构。
2.概述水熄、珊瑚虫涡虫、猪肉绦虫、血吸虫形态结构与其生活环境、
生活习性相适应的特点。
3.概述腔肠动物类、扁形动物的主要特征。
4.了解腔肠动物和扁形动物与人类的关系。
三、课时安排：2
四、自主学习：
1.腔肠动物的主要特征 、 、 、 。
2.扁形动物的主要特征是:身体背腹 , 对称,有 个胚层。
3.水螅的身体呈 色, 形,长约 。
水螅用身体的一端附着在物体上,另一端有 , 周围有6~10条细长的 。
4.水螅的体壁是由 和 两层细胞构成的。
两层细胞之间又有一层没有细胞结构的中胶层。
由体壁围成的空腔叫做 ,它与 相通。
5.珊瑚是由珊瑚虫群集而成的 。
在热带海洋中,许多种珊瑚虫的生长
和繁殖都很快,它们 的骨骼在海岛的四周或海边堆积,逐渐形成了 和 。
珊瑚的软组织在一定的温度和压力条件下能转化成石油。
有些珊瑚可制成 品,如红珊瑚;有些珊瑚能供药用,如柳珊瑚。
6.涡虫全身只有10~15cm 背部呈 色,腹部颜色较浅。
身体柔软,背
腹 ,体形像一片柳叶。
身体前端呈 ,两侧各有一个耳状突起,头部背面有两个黑色的 ,可以辨别光线的明暗。
五、合作探究：
7.水螅体内的结构叫做( )。
A.空腔
B.消化腔
C.体腔
D.内脏
8.在水螅周围放些水蚤,活水蚤进入水螅体内的方式( )。
A.水蚤游到水螅口中
B.水蚤被吞入水螅口中
C.水蚤被水螅的触手捕捉,游入口中
D.水蚤被水螅的触手捕捉,送入口中
科目 课型 年级 班级 时间 学生姓名 主备 备课组长签字 包组领
导签字
生物 新授 王晓斌
六、展示提升
9.水螅排出食物残渣的方式是( )。
A.由肛门排出
B.由口排出
C.由胞肛排出
D.由细胞膜排出
七、当堂检测：
10.观察水螅的体形和生活状态,以下最适于进行实验的一组是( )。
A.新鲜的自来水中,生有芽体的饥饿的水螅
B.井水中,生有芽体的饱食后的水螅
C.放置几天后的自来水中,不生芽体的饥饿的水螅
D.蒸馏水中,不生芽体的饱食后的水螅
11.与原生动物相比,水螅是动物,细胞有了 ;体壁
由、中胶层和组成;体内有消化腔,消化方式不仅有细胞内消化,还有消化。
以上表明,腔肠动物比原生动物
而。
12.腔肠动物全为多细胞动物,但它仍然是低等的。
例如,在消化方面,从结构上来看,有无 ,从功能上来看,消化方式还保留着相当一部
分细胞内消化。
这种消化方式无论是消化食物的种类还是数量都是不足的。
安全教育：被人群推倒时要设法靠近墙壁，身体蜷成球状，面向墙壁，双手紧扣置于颈后并大声呼救。
六、教学小结与反思：
我参与、我学习、我快乐、我成长。
