三年级音乐上册教案

上海版三年级音乐教案上册景洪市景哈哈尼族乡中心小学叶楠一、授课题目：第一课《田间歌谣》二、教学目标1、能用轻松、活泼的声音演唱《花蛤蟆》和《牧羊女》两首歌曲，表达对生活，对大自然的热爱。

2、聆听由竹笛、唢呐演奏的乐曲，感受音乐所描绘的农村生活情景。

认识民族吹奏乐器唢呐、笛子，激发学生对民族民间音乐的热爱。

3、认识小节、小节线、终止线；认识口琴或竖笛，并学会吹奏sol。

三、教材及学情分析四、教学重点、难点分析重点：用轻松、活泼的声音演唱歌曲；认识小节、小节线、终止线。

难点：能较好的掌握倚音和mf、p的演唱，能够认真聆听乐曲，感受音乐所描绘的农村生活情景。

五、教学手段运用及分析教具的准备：手风琴、光盘使用的意义：能够更好的让学生听琴学唱歌曲，学生对歌曲旋律掌握得会更好，利用光盘示范歌曲，学生也能更快更好的熟悉并掌握歌曲特点及演唱，也更能吸引学生的注意力，达到较好的教学效果。

六、教学方法的运用及分析采用听唱法、教唱法及跟唱法，学生通过这些方法的学习，更能更快的掌握好歌曲。

七、重点教学环节设计第一课时（一）导入设计同学们，你们知道在田野里生活着哪些“农作物的小卫士”吗？（生答）同学们说的非常正确，因为有这些小卫士，所以庄稼才能生长得好，今天咱们就一起来认识一位小卫士吧。

板书课题：花蛤蟆（二）新课教学设计1、听录音范唱歌曲《花蛤蟆》，让学生对歌曲有一个初步的印象。

2、再听录音范唱歌曲《花蛤蟆》，让学生说说歌曲有什么特点？3、第三遍听录音范唱歌曲《花蛤蟆》，让学生和着节拍打节奏。

4、教师按节奏教学生读歌词，让学生感受歌曲的特点。

5、教师用手风琴带学生学唱歌曲《花蛤蟆》。

6、学生随琴学习歌曲《花蛤蟆》。

7、学生齐唱歌曲《花蛤蟆》。

8、教师指导学生唱好歌曲《花蛤蟆》。

引导学生用轻巧、跳跃的声音来演唱歌曲。

（三）师生互动设计学习前倚音：1、教师采用听辨的方式让学生找出乐曲中出现了几次前倚音。

2、学生体验前倚音在音乐中的作用，即前倚音使花蛤蟆的叫声及蹦跳的形象更加生动鲜明。

要求：倚音要唱得自然，不能生硬。

3、教师和学生一起唱倚音，看看谁唱得好，激发学生的学习兴趣。

（四）学生活动设计1、学生分组表演；（1）、教师指导学生进行花蛤蟆动作和神情的练习。

（2）、学生进行动作表演（要求表现出花蛤蟆蹦跳的神情和比较准确的节奏感）2、歌曲接龙（1）学生之间进行接唱练习。

（2）学生唱会唱或感兴趣的旋律。

（五）随堂练习设计1、音乐小知识学习本课接触的音乐知识：|小节：| |小节线：|终止线：||（1）请学生讲述小节线与终止线的区别，并做练习。

（2）请学生数一数《花蛤蟆》这首歌有多少小节。

2、课堂小结同学们，今天咱们和“庄稼小卫士”一起进行了游戏，大家表现得非常棒，因为我们和小卫士们是好朋友，老师希望同学们能够爱护它们，保护它们。

八、课外作业设计与布置1、回家把歌曲唱给父母听或好朋友听。

2、可以听一些有关动物的歌曲，丰富音乐知识。

九、板书设计：花蛤蟆小节：| |小节线：|终止线：||十、教后反思：第二课时（一）导入设计复习歌曲《花蛤蟆》和音乐知识1．学生演唱歌曲2．教师对演唱时出现的问题进行指导。

3．学生用轻松、活泼的声音演唱歌曲。

4．复习音乐知识：小节、小节线、终止线。

（二）新课教学设计1、做拍手游戏“数九歌”1）．有节奏地朗读歌谣。

2）．帮助学生理解“数九歌”的内容，让学生在理解的基础上边朗读边记忆。

3）．教师带学生变化节奏朗读歌谣，特别是后几句，可以有多种变化。

如：第四句×××× | ×××× |七九河开，八九燕来。

×××× | ×××× |七九河开，八九燕来。

第五句：××|××× |××|×××|九九加一九，耕牛遍地走××××|×—|××××|×—|九九加一九，耕牛遍地走2、欣赏唢呐独奏曲《丰收田里驾铁牛》1．初听乐曲，感受音乐所描绘的农村生活情景。

2．再听乐曲，认识民族吹奏乐器唢呐。

（三）师生互动设计1、教师变化节奏朗读歌谣。

2、请学生自由变化节奏，看看还有哪些读歌谣的方法。

（四）学生活动设计1、让学生分小组的形式上台表演朗读歌谣。

（五）随堂练习设计1、学生用拍手的方式根据歌谣用不同的节奏朗读。

八、课外作业设计与布置1、引导学生通过访问长辈或上网收集家里有关农业生产的谚语或歌谣。

九、板书设计：数九歌节奏：××××××—十、教后反思：第三课时（一）导入设计上节课我们欣赏了一首唢呐独奏曲《丰收田里驾铁牛》，今天我们还要欣赏一首其他乐器的曲子《上放牛》。

（二）新课教学设计1、聆听《小放牛》。

1）．初听乐曲，感受乐曲的风格特点，请学生说出是哪种乐器演奏，通过欣赏乐曲，能联想到哪些情景。

2）．教师向学生介绍作品描写的故事情节。

3）．复次欣赏乐曲，请学生说出感受最深的喜欢的乐段，谈谈为什么。

教师进行总结。

4）．再次欣赏学生感受最深的、喜欢的乐段，并请学生随之哼唱。

5）．教师介绍有关笛子的基本知识。

笛子是中国传统音乐中常用的横吹木管乐器之一，即中国竹笛，一般分为南方的曲笛和北方的梆笛，笛子常在戏曲、民间音乐、中国民族乐团中运用，是代表乐器之一。

大部分笛子是竹制的，也有石笛和玉笛，制作笛子的最好原料仍是竹子，因为这种材料的声音最好。

2、学习歌曲《牧羊女》。

1）．聆听歌曲范唱，感受优美旋律。

2）．采用听唱法学习歌曲。

要求学生在演唱小羊咩咩的叫声，牧羊女的歌声，小河的欢笑声，能够清晰地咬字，吐字。

3）．引导学生边唱边在涂色的旋律处拍节奏或用合适的打击乐器伴奏。

4）．请学生选择多种演唱形式丰富歌曲的表现力，如领唱。

（三）师生互动设计1、创编“牧羊舞”。

1）．老师和学生一起创编舞蹈动作。

2）、采用不同的表演形式进行创编性的表演活动。

（四）学生活动设计1、学生自主创编动作进行表演。

（五）随堂练习设计1、分组表演。

（a）表演唱形式。

（b）独唱加伴舞形式。

八、课外作业设计与布置让学生回家照着镜子跳动作，看看动作做得是否协调好看，也可让父母指导一下。

九、板书设计：牧羊女演唱力度符号：中强 mf弱 p十、课后反思：一、授课题目：第二课《祖国您好》二、教学目标1、能分辨出本单元歌曲的不同音乐情绪，随音乐用线条或手势表示出歌曲的旋律线，通过欣赏《中华人民共和国国歌》，使学生了解国歌的特殊作用和意义。

2、能自信，有表情地并用自然的声音演唱《祖国您好》和《祖国祖国多美丽》3、通过节奏练习，打击乐器的伴奏及为歌曲编配动作等音乐活动，能够让学生对学唱和聆听赞颂、歌唱祖国的几首歌曲产生浓厚兴趣，培养他们健康、积极的情感。

三、教材及学情分析四、教学重点、难点分析重点：1、自信有表情地演唱歌曲；2、分辨歌曲的音乐情绪。

难点：认真聆听歌曲，感觉情绪，培养学生的爱国热情。

五、教学手段运用及分析教具的准备：手风琴、光盘使用的意义：能够更好的让学生听琴学唱歌曲，学生对歌曲旋律掌握得会更好，利用光盘示范歌曲，学生也能更快更好的熟悉并掌握歌曲特点及演唱，也更能吸引学生的注意力，达到较好的教学效果。

六、教学方法的运用及分析采用听唱法、教唱法及模唱法，学生通过这些方法的学习，更能更快的掌握好歌曲。

七、重点教学环节设计第一课时（一）导入设计播放“十.一”国庆的视频，让学生直观的感受到祖国的伟大，从而对祖国有更深更好的了解。

（二）新课教学设计1、“锣鼓和鞭炮”的活动。

1）引导学生读读和拍拍第一项歌谣。

2）用拍手、跺脚或拍桌子、拍手的组合等方式来进行第二项打击乐器的合奏。

3）采用分组对应对答，分组接龙等方式来巩固提高学生的节奏能力。

2、学习歌曲《祖国祖国多美丽》1）聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。

2）采用听唱法，模唱的方法学习歌曲。

引导学生在多遍聆听中主动参与，如第一遍静静地听，第二遍也边拍节拍边听，第三遍随歌曲哼唱旋律，第四遍再轻声模唱。

3）教授歌曲中的难点。

（1）教师用手势提示学生音响，唱好八度音程大跳的旋律。

（2）指导学生用舌尖轻轻弹动的方法来唱“来”从而唱好衬词。

4）有表情的演唱歌曲。

（三）师生互动设计教师拉手风琴，一部分学生自己选择打击乐器为歌曲伴奏，一部分学生唱歌，给歌曲完整的表演。

（四）学生活动设计1．讲解后十六分音符。

2．引导学生拍一拍后十六分节奏，感受特点。

3．请学生在歌曲中找一找有几个后十六分节奏。

（五）随堂练习设计歌曲里有几个×××？拍一拍。

八、课外作业设计与布置回家用筷子或用矿泉水瓶子自制沙锤子当打击乐器，按课本上的节奏练习。

九、板书设计祖国祖国多美丽×××前八后十六节奏十、教后反思：第二课时（一）导入设计谈话导入：1、今天是星期一，在这一天我们学校都要进行开校会活动。

在开校会前，我们还会做一件非常有意义的事情，那是什么事情呢？（生答：）2、是的，每当开校会时，我们会先升国旗，奏国歌，唱国歌，每次当你唱着国歌，看着冉冉升起的五星红旗时，你心里在想些什么？能和大家交流交流吗？（生答：）3、除了在开校会时我们会升国旗，你知道还会在什么情况下也会升国旗？（生答：）4、（播放课件）：创设不同情境（澳门回归，奥运会领奖仪式，升旗仪式等）。

（二）新课教学设计欣赏歌曲《中华人民共和国国歌》。

1、初听乐曲。

1）初听标准版管乐演奏的《国歌》。

让学生感受此时升国旗的庄严和神圣。

2）再次聆听标准版管乐演奏的《国歌》。

3）（引导学生在管乐演奏的《国歌》，你有什么感？再次让学生听一遍，也让学生边听边用手比划音乐线条。

4）师：同学们，知道《国歌》在什么场合演唱吗？（生答：）现在我们听两个版本的演唱。

5）第三遍听儿童版演唱的《国歌》。

6）第四遍听合唱版的《国歌》。

7）师：谈一谈齐唱带来的不同感受。

（生答：）演唱这歌曲的音乐情绪是：请同学们选择，有三个答案：1、欢乐地；2、雄壮有力地；3、抒情地。

（生答：）8）学生跟唱国歌，并用雄壮有力地情绪演唱。

2、简单介绍国歌。

（出示课件）进行爱国主义教育：教育学生应尊重、热爱国歌，懂得国歌是庄严的、神圣的，做到在任何时候听到国歌都应保持庄严、肃穆的情绪。

3、播放学生升国旗图片，让学生看到自己一样，体会会更加深刻。

进行一个班级升旗仪式。

学生可以自由选择角色进行表演：升旗手、护旗手、唱《国歌》的小学生、敬队礼的小朋友……等。

让学生自己说说在实践操作中与原唱的不同处。