新形式下高校学生宿舍存在的问题及对策

文教Culture and education一、研究背景学生宿舍的安全关系到学生整个学校乃至社会的稳定。

由此可见，辅导员宿舍管理的好坏从某种程度上直接反映了辅导员工作的成败。

学生宿舍是学生在学校最为认可和最有归属感的一个家。

他们一天有三分之二的时间都在宿舍，所以，我们辅导员在宿舍管理中更要做到有的放矢，从而达到事半功倍的效果。

二、我校学生宿舍内存在的安全隐患（一）财产安全隐患大学生在宿舍的防盗意识薄弱、贵重物品随手乱放，经常不锁宿舍门，为了方便把钥匙随时乱放放，这给有企图者创造了机会，使宿舍内财产盗窃案件时有发生。

（二）消防安全隐患1.违规使用大功率电器我们机械学院在宿舍安全隐患大排查方面一直是狠下功夫，对于违规使用大功率电器的学生一直是绝不姑息、绝不纵容、绝不手软。

即便这样，依然有个别学生给老师打游击、偷偷地使用大功率电器，以热得快居多，有学生用过吹风机后放在床上，非常危险，有很大的安全隐患。

2.不良的用电习惯大部分学生外出上课，电脑不关机，电源不关闭，使用劣质插排；有些学生用充电器充电后电源不拔，充电器每天都是过电状态，如果质量不过关，存在很大的安全隐患。

3.晚归、夜不归宿现象我们学校在学生晚归、夜不归宿这一方面也是一直严查，周四晚上扫描二维码登记不在校住宿名单，我们机械学院对于在周四晚上扫描二维码登记后却出去上网的学生也是严惩。

但是个别自制力稍差的学生依旧常常沉迷于网络游戏而通宵打游戏，个别学生而翻墙出去上夜网，出现晚归、甚至整夜不归现象，因而引发了种种恶劣的事件。

4.校外不定因素威胁我们学校在安全方面所做的工作一直是有目共睹的，但是依旧有非法组织渗透到学生宿舍中，特别是传销组织利用兼职，毕业生就业等名义引诱学生上当受骗；更有甚者，在宿舍内存在非法传教的现象，我们要严格杜绝此类情况的发生。

三、我校学生宿舍问题现状分析（一）“锅碗瓢盆”交响曲宿舍每天的下午，桌子上，东倒西歪的饮料瓶，凌乱的碗筷，地上乱七八糟的鞋子，乱飘的纸片，凌乱的被子……这些现象普遍存在，奏出一首“锅碗瓢盆”交响曲,让辅导员和公寓老师不堪入目。

（二）“吐雾把酒“过周末周末，宿舍经常成为老乡、朋友相聚的场所，举杯把盏，侃侃而谈。

谈笑中抽烟、甚至酗酒等行为也会发生。

我校学生必读明确规定：在公寓内严禁打架斗殴、聚众赌博、酗酒闹事、浏览色情信息等行为。

（三）“神秘的卧谈会”每当宿舍的灯准时熄灭后，躺在被窝里的学子们便拉开了“每晚必谈”的帷幕，卧谈会中学子们谈天说地，道古论今，往往是哪一位同学根据自己一天的见闻引出某一个问题，于是大家便七嘴八舌地议论开来，气氛相当热烈。

（四）“义气”的把兄弟同餐共寝，使宿舍成员的关系越来越坚固，长久下来整个宿舍便具有了家庭气氛，使他们养成了明显的排外意识。

在整个班集体中，则更显的注重“宿舍利益”；在考试中，弟兄情义自然更是“义薄云天，有分同享”。

（五）通宵的“王者”大赛周末来临，王者荣耀成为宿舍不分昼夜的主题旋律。

在游戏中每个人各显绝技，彰显英雄作风，既显露自己的实力，又显示自己潇洒的风度，待到天亮，各人红着眼睛睡去，然后便是一天。

久而久之，养成了白天在课堂上学习没有精神，晚上抱着手机不放。

整体的学习气氛严重下降，成绩提不上去。

（六）“飘荡的经商曲”面对商品经济与信息网络大潮的冲击下，不甘寂寞的学子们也挤着抢着“下海”，真可谓“八仙过海，各显神通”,宿舍自然也成了他们经商的主要场地。

（七）潜伏的心理虎90后的大学生性格鲜明张扬，乐于表现自我，自我中心意识较强，往往抗压、抗挫折能力不够，很容易因为感情问题、人际交往、学习压力、就业压力等引发各种心理健康问题；但是当他们遇到这类问题时，又不愿意与老师同学沟通，久而久之演化为不可挽回的安全隐患问题，如轻生，恶性伤人等事件。

四、我校学生宿舍问题的解决方案【重点部分】（一）加强大学生安全教育力度1.定期召开宿舍长会议为提高宿舍长和公寓部长在班级中的威信和地位，以便于他们更好的在学生宿舍管理中开展工作，我们学院从开学初就定期（也就是两周）召开一次宿舍长例会，并且一直雷打不动的坚持至今。

通过宿舍长定期召开会议，了解学生生活方面的问题以及一些存在的隐患，以便将危险消灭在萌芽状态。

一件事情做了和做好不一样，中途放弃和坚持到底更是天壤之别。

我们机械学院的难得之处是：人无我有，人有我优；持之以恒，贵在坚持。

2.建立宿舍长交流群第一时间了解学生动态，了解晚上学生宿舍就寝状况和宿舍到勤状况，在晚上9:50前各宿舍长上报本宿舍成员到寝情况，及时向老师反映宿舍内学生的思想动态，将安全隐患消除在萌芽状态。

3.不定期检查学生宿舍书记、学管带领各辅导员不定期突袭学生宿舍，与学生近距离，面对面，心连心的交流，了解学生实时状态。

与此同时可以检查宿舍是否有违禁物品。

特别是，肖书记带领全体辅导员在公寓检查晚出现象，让学生自觉养成良好的习惯。

（二）常用管理方法1.身教式管理俗话说，“身教重于言教”，主要是因为“身教”是无声的教育，用的是“行动语言”，而“行动语言”更能达到“润物”的效果。

在平常的管理中，我们学院辅导员都深知言传身教的作用，平时要求学生做到的，自己要先做到。

因为我们的敬业精神、对待工作的态度时刻感染、教育着我们的学生干部。

正如王书记所说：一个雷厉风行的辅导员绝不允许自己的学生养成拖拖拉拉的习惯！一个拖泥带水的辅导员也绝对带不出优秀的学生，出个优秀的学生，也是自学成才！2.冷处理式管理冷处理就是将事件进行一定时间，一定场合的回避，待确保学生安全和清醒后，才心平气和的去处理，当然这种处理办法要根据具体的情况新形式下高校学生宿舍存在的问题及对策◎ 张灿44文教Culture and education而采用。

3.聊天式管理我们管理的对象是有血有肉的大学生，知识层次有的与辅导员相当，因此辅导员要与他们交朋友。

我们要能够俯下身子“从学生中来，感悟学生的情；到学生中去，走进学生的心”。

这其实是对学生进行理想与现实，文明与纪律的教育。

“润物细无声”式的隐性教育显得重要而且必要。

4.疏导式管理疏导就是疏通，引导。

我们就采用多种渠道，疏导他们的感情，引导他们走上正轨采取召开收集意见，举办寝室成员座谈会，宿舍长座谈会等活动。

从心理的角度去疏通感情的渠道，平衡他们的心理。

要求管理同志建立感情网络，感情信息点、信息人，给他们交朋友，让用情感去感染他们，让情感的清泉浸入每个同学的心，这种管理就是疏导式。

5.延伸式管理延伸式管理就是将管理的内涵逐渐延伸为外延的一种管理方法。

丰富学生生活活动，鼓励参加。

例如：征文性的活动，文化性的影展、画展、诗、书画……文学性的诗歌朗诵……体育性的拔河比赛，乒乓球比赛，篮球比赛，把单一的管理延伸为综合性的管理。

6.母爱式管理大学生是祖国的栋梁。

他们有热情，但还不完全成熟。

作为辅导员要理解他们，思想上开导他们。

生活上体贴他们，用合理的方法引导他们，如果影响恶劣，做出相应的处理。

用“母爱”去感化他们，在温暖亲近中达到意想不到的效果。

7.学生参与式管理辅导员可能不能第一时间掌握学生动向，切实利用四六级安全网络，使班委、宿舍长参与管理，发现问题和隐患第一时间上报。

（三）创新管理办法推行“三化管理”：1.育人理念人本化我们常说“以人为本”，对应于学生工作，在学生宿舍管理过程中，我们要树立“学生需要就是工作时间”的工作理念，坚持以学生为本，促进学生全面发展。

2.运作方式制度化王书记常说：人管人气死人，要用制度来管人！在坚持科学管理、按规章制度办事、用制度规范学生行为、靠制度教书育人的运作过程中，我校建立了系统的学生公寓安全管理制度与体系，包括：《学生管理规定实施细则》《学生宿舍管理规定》《学生宿舍6S管理制度《开展文明宿舍、文明公寓创建活动》等系列规章制度及活动。

特别是生活区六级安全网络制度，安全事故责任追究制，学生公寓安全事故应急预案等，也保证了学生公寓的安全稳定。

3.安全防范预警信息化在安全防范方面，我们的目标是实现“四早”——“早发展、早控制、早消除、早处置”。

在工作中通过各种信息渠道获取预警信息，细致，认真地排除安全隐患，配合相关部门做好沟通交流及合作，在突发事件发生时，做到三个“第一时间”——第一时间汇报领导、第一时间拨打120（如需要）、第一时间告知家长。

（四）占领宿舍网络思想政治教育主阵地1.利用网络平台让思想政治教育工作走进宿舍在网络时代的今天，显然网络已经成为学子们了解社会时事、获取知识、传递信息、交流感情的主要方式之一，我们机械工程学院也正在积极地探索网络思想政治教育的新方法、新形式，争取把网络建设成开展宿舍思想政治教育的前沿阵地。

2.构建大学生宿舍网络互动平台在学生宿舍管理方面，我们机械工程学院不仅仅注重传统的教育方法，而且已经搭建多样化的网络互动平台，如我院王利梅老师负责的心理辅导站、王闪闪老师负责的记者站---是一个比较成熟和优秀的记者站”、常保建老师负责的机械学院安全站、大机械QQ群等等，都为学生创造了平等讨论和充分交流的空间。

在一对一、一对多、多对多的沟通交流过程中，我们机械学院肖书记和辅导员正在用自己的学识和观点对学生进行思想引导和解疑释惑，主动抢占大学生宿舍网络思想政治教育的主阵地。

（作者单位：商丘工学院）作者简介：张灿（1993～），男，本科，研究方向为机械设计制造及其自动化。

（上接第77页）一朵花，那么灿烂，不用说，老师就知道你们成功了。

”“同学们，结果都写在你们脸上了，恭喜你们。

”当学生能够触类旁通，讲出课外的内容，老师评价：“你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！”“能提出这么有价值的问题来，真了不起！”对于学生的回答，无论恰当与否，教师都应及时做出评价，一个充满赞扬的眼神，一个表扬的轻轻手势，一句鼓励的话语都能使学生心潮澎湃，甚至对他们一生都会有很大的影响。

（三）评价内容的可视化科学在学校里不如语文数学重要，学生也不那么重视，科学课堂往往更需要老师的评价激励措施。

因此，科学老师心里总会有些彷徨：究竟从何入手对学生进行评价才能真正打动学生的心，从而提高科学课堂效率的呢？课堂表现打分标准：满分为10分，课前准备为1分，上课专注度和参与度4分，在本节课小组比赛中胜出的小组所有成员为1分，小组在小组比赛中没有胜出的，全体成员不加分。

若有成员受到多次表扬的（不计次数），小组成员都加1分；若有成员受到多次批评的（不计次数），小组成员都扣一分。

作业和实验保质保量完成的4分，其余酌情扣分。

这样每个同学每节课总分10分，期末算出平均分，评出等级。

事实证明，施行这样的过程性评价，学生心中就会始终涌动出一种精神力量，谁也不会自甘落后，并且在这种良性的竞争中享受快乐。

教学评价是催化剂，强化评价的全面性、准确性。