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八年级历史与社会上册_第四单元_第一课第一框礼乐文明的确立课件2人教版

八年级历史与社会上册_第四单元_第一课第一框礼乐文明的确立课件2人教版
你看过《封神榜》吗？
商朝末年，最后一个国王纣荒 淫无道，滥用民力，社会矛盾激化。 公元前1046年，渭水流域逐渐强大 起来的周族首领周武王，知道纣已 经到了众叛亲离的地步，认为时机 已经成熟，联合800多个部落，请精 通兵法的太公望做元帅，鼓励大家 同心伐纣，最后在牧野大败商朝军 队，商朝灭亡，周武王建立周朝， 史称西周。
1、周代分封制的基础是什么？
宗法制度
2、什么是宗法制？ 根据血缘关系的亲疏远近来决定
继承权利的制度。
1、周朝时一个人的社会地位和权利是怎么决定的？
由血缘关系的亲疏远近来决定继承权利 的制度，嫡长子继承制
2、这与强调平等和奋斗竞争的现代社会有什么根 本差异？
现代社会崇尚民主、平等、公平竞争和 个人的奋斗，当时重视人的出身。
【活动】比比看：“死”之别称种种， 关于古代对“死”的不同说法。 你知道多少？
天子 崩、驾崩 诸侯 薨
大夫 卒
文士 (不h禄ong)
平民 去世
古代对人死的称呼反映了严格的等到级制度。
天子用鼎 诸侯用鼎 士大夫用鼎
据史料载：周王定朝时，曾制九鼎， 象征九州。周王可用九鼎，诸侯用七鼎， 卿大夫用五鼎，元士用三鼎，彼此不可逾 越。
身着袍 服的铜 人西 周 西周时 臣子身 穿袍服， 与王候 所穿的 服饰有 很大差 别。这 些都是 周礼所 确定的 礼制。
冕服玉人 西周 西周时高 级贵族穿 礼服，戴 上高冠是 为冕服。 周人的冠 多为高冠， 比商朝的 高，有些 高冠竟然 比人头高 两倍。
“曾侯乙”编钟1978年在湖北随州出土
【总结】我国西周王朝的统治阶级就是 以分封制、宗法制及礼乐制度 为工具，来维持社会秩序，巩 固其统治的。
西周的分封制、宗法制形成 了西周的等级制，在分封制度、 宗法制度下，同样是贵族，也有 很多的等级，那么，周朝是怎样 来规范贵族的身份和地位呢？

第四单元第一课 礼乐文明的确立

第四单元第一课 礼乐文明的确立
指由农民在长期农业生产中 形成的一种适应农业生产、生活 需要的国家制度、礼俗制度、文 化教育等的文化集合。
西安秦始皇陵西侧２０米处的铜车马，形体之 宋代张择端的《清明上河图》，反映了宋代繁 唐三彩“骆驼载乐俑”，骆驼上众胡人载歌载舞，形 象生动，反映出当时中西文化交融的盛况。 荣的城市经济和活跃的社会生活。 大堪称青铜器之冠． 秦代国力的强大、唐代社会的开放、宋代技术的先进
如果你是周 王，你会怎样 来管辖广大的 被征服地区？
周 武 王
分封制
1954年出土于江苏 丹徒烟墩山。内底铸有 铭文12行，126字，记 载周康王改封矢于宜地 为宜侯，同时赏赐祭祀 用的香酒、代表征伐权 力的弓矢及宅邑、土地 和奴隶之事，其中奴隶 包括商朝七姓遗民和一 些耕作奴隶。
研究西周分封制度的重要实物证据
---贵族生活的行为秩序
你认识它吗？它是什么？它有什么作用？
“乐”也是 周朝等级制 度的重要组 成部分
编钟的规格 和摆设的不 同，也体现 了西周等级 的差异。
编钟，它用来演奏音乐的。 举行祭祀、宴饮等活动中使用的主 要礼乐器
礼乐制度的内容有哪些？
典章制度 礼制
行为方式 伦理道德
风俗习惯
礼乐 制度
---封邦建国的统治秩序
阅读P7０第2段，图4-1及说明文 字回答下列问题： 1、西周为什么要实行分封制？ （即：周朝实行分封制的原因） 为了有效地管理广大被征服的地 区，镇抚各地原有的邦国。
---封邦建国的统治秩序
2、受封的诸侯有哪些权利和义务？
权利：从周王手中获得土地、人 口等，建立诸候国。
差西 身 别周 着 。时 袍 这臣 服 些子 的 都身 铜 是穿 人 周袍 礼服 西 所， 周 确与 定王 的候 礼所 制穿 。的 服 饰 有 很 大

礼乐文明的确立

礼乐文明的确立

阅读P72阅读卡“乐文化”
这则典故也与孔子有关，现成为哪个成 语？ 天籁之音
2、孔子为什么如此重视这些制度？
孔子重视尊卑等级，而礼乐制度恰恰是维 护社会秩序的工具。
3、在现实生活中，你是否还 能感受到礼乐制度的影响？ 现在，没有这种现象。 因为现在人与人之间是平等 的，没有贵贱之分，我们可 以充分地自由地欣赏各种规 模、各种类型的音乐会。
------音乐和乐舞
乐，泛指结合仪式典礼演出的音 乐和乐舞，也是周朝宗法等级制度 的重要组成部分。
阅读P71材料 第2段 思考：这则典故现在成为哪个成语？ 士可忍，孰不可忍。
------贵族生活的行为秩序
“礼”的制度是核心，规范贵族的 身份地位，使贵践、长幼有序，涉及生 活的方方面面。 例如：贵族的“死”(避讳) 崩、驾崩 诸侯 薨 天子 大夫 卒 文士 不禄
周天子
诸 侯
卿大夫 士 平 奴 民 隶
统治阶级
被统治阶级
那时一个人的地位和权力是由什么决 定的？
由宗法制为基础的等级制度决定的，等级越 高，社会地位就越高，权力也就越大。
这与强调平等和奋斗竞争的现代社会 有什么根本的不同？
西周社会强调社会等级，而现代社会来自调 平等。“曾侯乙”编钟1978年在湖北随州出土
课堂小结
礼乐文明的确立 分封制度 宗法制度 礼乐制度
维护秩序、巩固统治
文成县玉壶中学
郭慧松
自学要求：结合书本P70-P72的文字资料和图片资料， 完成自学指导上的问题（时间5分钟左右）。
分封概况
武王幼弟康叔封卫 周公长子伯禽封鲁 成王弟叔虞封唐（晋） 同姓贵族召公奭封燕 周姻亲师尚父封齐
商贵族微子启封宋
---封邦建国(封建制)的统治秩序 1、分封对象是哪些？ 2、分封制下受封的诸侯有哪些义务？ 必须服从国王命令，交纳贡 品，守卫疆土，管理地方事 物，保卫周王室。

礼乐文明的确立

礼乐文明的确立

分封制和宗法制相结合，形成了西周的 等级制度。等级的差异如何来体现？
礼
乐
制 度
礼乐制度的内容有哪些？
典章制度 行为方式
礼制 礼乐制度 乐制制 度
在礼乐制度下，各项具体的礼制和乐舞的使用都有着 严格的等级规定。所以它能体现社会的等级差异，有利于 本王对国家的统治，维护贵族的特权和地位。
假如你是周王，面 对这样庞大的疆土， 一个人实在管理不 过来怎么办呢？
实行分封制
周 武 王
受封者有哪些权利？ 从周王手中获得土地、人口等 周王为了有效地管理广大被征服的地区，镇抚各地 原有的邦国，大力推行分封制，即将某地区的土地和臣 受封者有哪些义务？守卫疆土，管理地方事务，保卫 民授予他的宗室、功臣和先朝贵族等，建立诸侯国。 周王室，定期到周室朝觐、纳贡和服役等。
宗法制是周代分封制的基础，它是根据血缘关系的亲 疏远近来决定继承权力的制度。
想一想、议一议
1、我国最早的一部诗歌总集《诗经》中 这句话的意思是说全天下的土地和百姓都归 的一首诗唱道：“溥天之下，莫非王土；率土 周天子管辖。这反映了西周的分封制度。 之滨，莫非王臣。”这反映了西周的什么制度。 密切了周王室和各诸侯国的政治、经济和文 化联系。周王朝迅速发展为幅员广阔、对周围民 2、你认为分封制与宗法制对于当时的社 族具有较大影响的国家。比起夏商时期众邦林立 会进步有哪些促进作用？ 来说，无疑是一个巨大的进步。 3、周朝时一个人的社会地位和权力是怎 周朝一个人的血缘地位决定了他的社会地位 么决定的。你认为这与强调平等和竞争的现代 及政治权力和财富。与现代社会相比，其根本差 社会有什么根本差异？ 异就在于它的不平等、它的无竞争力。
《论语》记载：春秋时期，鲁国大夫季氏在院子里奏乐舞蹈， 他用了八排六十四人的乐舞队伍。孔子知道了，气愤难忍，大 发感慨道：“如果这样的事都能容忍，还有什么事不能容忍 呢？”原来，按周礼规定，只有天子才能享用八排六十四人规 格的乐舞礼仪，大夫只能用四排三十二人。

礼乐文明的确立课件

礼乐文明的确立课件
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周 武王（姬发 ) 西周 公元前1046年
公元前1046年，周武王建立周朝，定都镐京，史称西周
阅读课本内容，说说 “礼乐 文明”主要包括哪些方面的 内容(制度)？
分封制度
宗法制度
礼乐制度
原因、内容、作用和意义
自主学习
•什么是分封制?为什么要实行分封制? •观察地图册：当时主要分封的诸侯国 有哪些？ •被分封的诸侯有哪些权利和义务？ •分封制的基础是什么？ •理解什么是宗法制，它有什么特点？
两君相见，例用大雅《文王》；诸侯设宴招待他 国使臣则用小雅《鹿鸣》、《四杜》。
在现实生活中，你是否还能感受到礼乐制度？
站如松、坐如钟、行如风是最常用的三种合乎礼仪的姿态
比 一 比 、 评 一 评
校园礼仪篇 骑单车冲进校门
见到老师主动问好， 帮老师做自己 力所能及的事情
听到国歌声立刻 止步，面向国旗所在 方向行注目礼 在课堂上插嘴说话、 坐姿懒散、吃零食
一方面起到了维护统治、稳定秩序的 作用；一方面压抑了人的个性和创造性
礼－－贵族生活的行为秩序
礼的制度是核心,规范贵族的身份和地 位,使贵族长幼有序,涉及生活方方面面.
例如:贵族的”死”(避讳)
天子—驾崩 大夫—卒
诸侯—薨 士—不禄
天子用鼎
诸侯用鼎
士大夫用鼎
据史料载：周王定朝时，曾制九鼎，象 征九州。周王可用九鼎，诸侯用七鼎，卿大 夫用五鼎，元士用三鼎，彼此不可逾越。
宗法制度 礼乐制度
维护秩序、巩固统治Βιβλιοθήκη Zxx```k分封制度
周原属于商朝统治下的一个边陲 原 因：小属国，疆域扩大了，再靠一方统 治很难巩固政权，周王为了巩固和 扩大周王朝的统治，镇抚各地原有 的邦国，开始大规模分封诸侯。实 行分封制。 所谓分封制就是中国古代君主分封诸 侯的制度。

礼乐文明的确立(上课用)PPT课件

礼乐文明的确立(上课用)PPT课件
12
猜猜看
周代分封制的基础是什么？
宗法制度
什么是宗法制？
是根据血缘关系的亲疏远近来决定继 承权利的制度
13
西周的分封是怎样实行的？
14
嫡长子继承制
宗法制
作用？ 维护社会秩序
15
西周根据什么进行分封？宗法制
16
周王
诸侯
卿大夫 士 平民 奴隶
1.周朝时一个人的社会地 位和权力是怎么决定的？
由宗法制为基础的等级 制决定的，由血缘决定。
2.这与现代社会有什 么根本差异？
现代社会崇尚民主、平等、 公平竞争和个人的奋斗， 西周强调等级，重视人的 出身。
17
18
分封制和宗法制的作用
分封制和宗法制度结合起来，密切了周王室 和各诸侯国的政治、经济和文化联系，扩大了周 王朝的统治范围和对周边民族的影响力，周王作 为天下共主的权威地位得到加强。比起夏商时期 众邦林立、各地与王都之间关系松散来说，无疑 是一个巨大的进步。
20
分封制和宗法制相结合，形成了西周的 等级制度。等级的差异如何来体现？
礼乐制度
21
天子用鼎
诸侯用鼎 士大夫用鼎
据史料载：周王定朝时，曾制九鼎，象征 九州。周王可用九鼎，诸侯用七鼎，卿大夫用 五鼎，元士用三鼎，彼此不可逾越。
22
两君相见，例用大雅《文王》；诸侯设宴招待他 国使臣则用小雅《鹿鸣》、《四杜》、《皇皇者 华》。天子祭祖用《雍颂》，士大夫则不能用。
材料反映了礼乐制度在什么方面的表现？
结合课本说说，礼乐制度还有哪些方面的 表现？
23
差西 身 别周 着 。时 袍 这臣 服 些子 的 都身 铜 是穿 人 周袍 礼服 西 所， 周 确与 定王 的候 礼所 制穿 。的

秋八年级历史与社会上册 4.1.1 礼乐文明的确立课件 人教版


据文献记载，当时周王可以用九鼎，诸侯用七鼎，卿大夫 用五鼎，元士用三鼎，士用一鼎；至于一般的平民百姓， 是绝对不可以使用鼎的，甚至是会招至杀身之祸。“
春秋时期，鲁国大夫季氏在院子里奏乐舞蹈， 他用了八排六十四人的乐舞队伍。孔子知道了， 气愤难忍，大发感慨道：“如果这样的事都能 容忍，还有什么事不能容忍呢？”原来，按周 礼规定，只有天子才能享用八排六十四人规格 的乐舞礼仪，大夫只能用四排三十二人。
例如：贵族的“死”(避讳) 崩、驾崩 诸侯 天子 大夫
卒
薨 不禄
文士
这是什么？有何作用?
编钟。是贵族在举行祭祀、 宴饮等活动中使用的主要乐器。
“礼”的器物表现形式：礼器→青铜器→鼎
“乐”的器物表现形式：乐器→青铜器→钟
礼乐制度是谁制定的?
周公
平 民 西周贵族
你知道这些器具在当时是作什么用的吗？ 鼎 祭祀 礼器
说一说礼乐文明对中国的影响
• 当时： 一方面起到了维护统治、稳定秩序的作用 一方面压抑了人的个性和创造性。
• 现代: 个人礼仪、人际交往礼仪等。
周代礼乐文化——中华礼仪的源头。随着 时代的变迁，周礼的许多细则被废止，其政治
色彩，社会地位逐渐减弱。
二十一世纪中华民族的礼仪更大程度上属于 一种社会公德，它已由强制执行变成了公民自觉 去遵守。 二十一世纪，礼仪仍然是评价一个人道德品质 和综合素质的重要标准。
礼乐文明的确立
一、西周的建立:
公元前1046年 周武王 牧野之战 定都:镐
你知道这件青铜器上的铭文写的是什么 吗?
二、礼乐文明： １、分封制
（亲属、功臣）
---封邦建国(封建制)的统治秩序
P70正文第2段
⒈分封制下受封的诸侯有哪些权利？

《礼乐文明的建立》课件


02
礼乐制度的形成
礼乐制度的起源
01
起源背景
随着社会经济的发展，人们开 始注重礼仪和音乐，礼乐制度
逐渐形成。
夏商时期，礼乐制度开始萌芽， 祭祀活动和音乐逐渐规范化。
02
夏商萌芽
礼乐制度的演变过程
01
周公制礼作乐
西周时期，周公旦制定了一整 套的礼乐制度，规范了不同阶 层的人在各种场合的行为举止
。
蹈、戏曲等多种形式。
02
这些礼乐元素在中华文化的 传承和发展中发挥了重要的 作用，是中华文化的重要组
成部分。
03
中华文化中的礼乐元素不仅 具有审美价值，还蕴含着深 刻的文化内涵和哲学思想。
礼乐文明与中华文化的相互影响
礼乐文明与中华文化相互影响， 相互促进，形成了密不可分的关
系。
礼乐文明在中华文化的传承和发 展中发挥了重要的作用，同时， 中华文化也为礼乐文明的发展提
礼乐文明对现代社会的启示
弘扬传统文化
礼乐文明作为中华优秀传 统文化的重要组成部分， 对现代社会具有启示意义 ，有助于弘扬民族文化。
促进和谐社会
礼乐文明所蕴含的和谐、 仁爱思想对现代社会具有 指导意义，有助于构建和 谐社会。
提高个人素质
礼乐文明强调礼仪、道德 和人文精神，有助于提高 现代人的个人素质和社会 责任感。
礼乐教育
礼乐教育的意义
礼乐教育是培养人们道德品质和 文化素养的重要途径，通过礼乐 教育可以让人们了解传统文化、 传承民族精神、提高自身修养。
礼乐教育的内容
礼乐教育主要包括礼仪教育、音 乐教育等方面，旨在培养人们正 确的行为规范和审美观念，提高
人们的文化素养和综合素质。
礼乐教育的实践

八年级历史 礼乐文明的确立课件 人教新课标版

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自学导探
1、自学内容：礼乐文明的建立P69-72 ２、学习重点：分封制度、宗法制度、礼乐制度 ３、自学时间：５－８分钟
周武王伐纣的故事
西周的建立
时间： 公元前1046年 建国者：周武王 都城： 镐
---封邦建国的统治秩序
读一读，想一想：
阅读P7０第2段，图4-1及说明文字
⒈西周为什么要实行分封制？ ⒉ 分封制的方式
３．受封的诸侯有哪些权利和义务？ ４．分封制的实行在当时有什么积极作用？
５．时间长了分封制度会不会有消极作 用？为什么？
------家族统治的等级秩序
宗法制就是嫡长子继承、诸子分封制 度，是周初建立政权、巩固政权的大夫
卿大夫
卿大夫
士
士
士
庶民
庶民
庶民
奴隶
奴隶
阅读P7０第３段，图4-2及说明文字
讨论 ⑴ 宗法制度的内容：
⑵那时一个人的地位和权力是由什么决定的？ ⑶宗法制度的作用： ⑷和西周相比，现代社会在这方面有什么根本的不同？ 找一找：西周形成的宗法等级制在近、现代社会还留有 的影子？
------贵族生活的行为秩序
“礼”的制度是核心，规范贵族的 身份地位，使贵贱、长幼有序，涉及生 活的方方面面。
例如：贵族的“死”(避讳)
天子 崩、驾崩 诸侯 薨
大夫 卒
文士 不禄
“曾侯乙”编钟1978年在湖北随州出土
“礼”的器物表现形式： 礼器 青铜器→鼎
“乐”的器物表现形式： 乐器 青铜器→钟

初二历史礼乐文明-课件


礼乐教育
教育内容
教育目的
礼乐教育是古代中国教育体系的核心 之一，其内容包括礼仪、音乐、诗歌 、舞蹈等方面，旨在培养文武兼备、 德才兼备的人才。
礼乐教育的目的是培养人们的道德修 养和文化素质，使人们成为有德行、 有才华、有担当的人才，为社会的发 展和进步做出贡献。
教育方式
礼乐教育采用实践与理论相结合的方 式，学生需要在实践中学习礼仪和音 乐的表演与创作，同时也要学习相关 的理论知识。
初二历史礼乐文明-ppt 课件
CONTENTS 目录
• 礼乐文明的起源 • 礼乐文明的特征 • 礼乐文明的影响 • 礼乐文明的传承PTER 01
礼乐文明的起源
礼乐文明的历史背景
夏商周时期
礼乐文明的形成可以追溯到夏商 周时期，这一时期的社会制度和 文化环境为礼乐文明的诞生提供 了基础。
可持续发展
礼乐文明注重人与自然的和谐，对现代社会的可持续发展具有启 示作用，有助于推动生态文明建设。
和平发展
礼乐文明倡导和平、尊重和包容，对现代社会的和平发展具有启 示作用，有助于推动构建人类命运共同体。
THANKS
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强调尊卑有序、长幼有别。
礼仪实践
在古代中国，礼仪实践渗透到社 会生活的方方面面，如祭祀、朝 觐、婚丧嫁娶等场合，人们必须 遵循严格的礼仪程序和行为规范
。
礼仪文化
礼仪文化反映了中国古代社会的 价值观和文化传统，通过礼仪制 度，人们能够表达对天地鬼神的 敬畏、对长辈的尊敬以及对同辈
和晚辈的关爱。
音乐艺术
礼乐文明在现代社会中的价值
01
道德教化
礼乐文明作为传统文化的重要组成部分，具有道德教化的功能，能够引
导人们树立正确的价值观和道德观念，促进社会和谐与进步。
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思考：孔子为什么如此重视礼乐制度？ 你认为礼乐制度有何利弊？ 在现实生活中，你是否还能感受到礼乐制度？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
19
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
词语接龙
穷奢极欲 酒池肉林 营建鹿台 比干剖心 姜太公钓鱼，愿者上钩 牧野之战 阵前倒戈
第 一 框
礼 乐 文 明
的 确 立
记载了周康王二十三年册封 贵族盂的史实。最后记有康王 对盂的大量赏赐，包括1700个 奴隶，还有车、马等物品。
记载了燕侯委派堇向周召公 奉献贡物的史实。
思考：
天子 诸侯 卿大夫 士 平民百姓
去世 百年 薨 驾崩 崩 不禄 卒
大胆猜想:该墓葬的主人是什么身份?
特别点击：
§相传周朝的礼乐制度是周公制定的。周公制礼作乐， 对中国几千年的传统文化影响深远，五六百年后，孔子 一提到周公制礼作乐的事，还赞赏不绝。
§春秋时期，鲁国大夫季氏在院子里奏：“如果这样的事都可以容忍，还有什么事不能 容忍呢？”原来，按周礼规定，只有天子才能享用八排六 十四人规格的乐舞礼仪，大夫只能用四排三十二人。
周天子嫡长子 余子
诸侯嫡长子 余子
卿大夫嫡长子 余子 士嫡长子 余子 平民
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溥
天
之
下
，
莫
非
王
土
；
率
土
之
滨
， 莫 非 王 臣
《 诗 经 》
”
1 23 、 、、 你 这你 知 句对 道 话《 这 反诗 句 映经 话 了》 的 西了 含 周解 义 的多 吗 什少 ？ 么？
制 度 ？
对号入座
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
1、实行分封制的目的？ 2、分封的对象有哪些？ 3、受封者的权利有哪些？
又必须履行 哪些义务？
1、“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。”意为在众 子中选择继承人的标准首先是贵（嫡），其次是长。— —摘自《春秋公羊传》
2、“别子为祖，继别为宗，继弥者为小宗。”说的是 嫡长子的弟弟们的宗法地位。没有继承父辈地位的别子， 他们 可以建立新的祖庙，建立新的宗统。继承父辈的 嫡长子为大宗，别子为小宗，被子的继弥者对于嫡子、 别子均 为小宗。 ——摘自《礼记》