11.4教育学模拟考试题

教育学模拟练习模拟练习1第一部分选择题（共40分）一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卷”的相应代码涂黑。

未涂、错涂或多涂均无分。

1、校园文化的核心是A物质文化 B 制度文化 C精神文化 D 亚文化2、被称为“教育学之父”的是A夸美纽斯 B 赫尔巴特 C 杜威 D 孔子3、我国最早将“教育”作一词连用的是A 孔子 B孟子 C 荀子 D墨子4、提出教育目标分类系统与掌握学习理论的教育家是A 布鲁纳B 布鲁姆C 巴班斯基D 赞可夫5、全面发展教育理论的提出者是A 马克思B 恩格斯C 毛泽东D 江泽民6、我国第一个以法令形式颁布全面通行的现代学制是A 壬寅学制B 癸卯学制C 壬戌学制D 六三三制7、对学生行为影响最差的教师的领导方式是A 专制式B 放任式C 民主式D 开放式8、注重培养学生的探究态度与能力的课程是A 基础型课程B 拓展型课程C研究型课程D 学科课程9、持学校教育的任务在于向学生传授实用知识的观点的是A实质教育论B形式教育论C人本主义理论D 结构课程论10、实用主义教学理论的代表人物是A杜威 B 卢梭 C 赫尔巴特 D 斯宾塞11、把教学理解为知识的传授过程和观念运动过程，强调教学活动是间接经验的习得的是A主知主义学派 B 行动主义学派C 科学主义学派D 人本主义学派12、在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型是A教学模式 B 教学方式 C 教学形式 D 教学策略13、认为教学过程是学生在教师指导下，对人类已有的知识经验的认识活动和改造主观世界、形成和谐发展个性的实践活动的统一过程的是A认识—发展说B 认识—实践说C 交往说D 多种本质说14、国家教育行政部门根据一定的教育目的和培养目标制定的各级各类学校教学和教育工作的的指导性文件是A 教材B 课程计划C 教科书D 课程目标15、教师的讲述、讲解与学生的阅读有机结合，讲、读、练、思有机结合的讲授方式是A 讲述B 讲解C 讲演D 讲读16、以激发学习动机——复习旧课——讲授新课——巩固运用——检查为基本程序的教学模式是A 传递——接受式B 引导——发现式C 辅导——自学式D 情境——陶冶式17、把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间的教学组织形式是A设计教学法B 道尔顿制 C 协作教学D 特朗普制18、教学工作的中心环节是A 备课B 上课C 布置作业D 考试19、一个测验能测出它所要测量的属性活特点的程度是测验的A效度 B 信度 C 难度 D 区分度20、师生关系从本质上是一种A人-物关系 B 人-人关系 C 授-受关系 D 你-我关系21、强调教育的“未来性”、“生命性”和“社会性”的现代教育理念是A新的教育观 B 新的学生观C 新的教学观D 新的教育活动观22、学生思想品德形成的基础是A上课 B 读书和作业C 活动和交往 D 谈话和讨论23、提出“最近发展区”概念的教育家是A 马卡连柯B 维果茨基C 巴班斯基D 赞可夫24、目前我国各级各类学校教学的基本组织形式是A分组教学 B 复式教学 C 现场教学 D 班级授课制25、将评价对象团体内部成员进行逐一比较，以确定每一成员在团体所处的相对位置的评价是A相对评价B 绝对评价C个体内差异评价D 形成性评价26、提出学科基本结构观点的教育家是A 布鲁纳B 布鲁姆C 巴班斯基D 赞可夫27、借助于语言获得知识的学习方式是A接受式学习 B探究式学习C 合作式D 被动式学习28、最早从理论上对班级授课制作出较为系统的阐述，为班级授课制奠定理论基础的是A夸美纽斯 B 赫尔巴特 C 斯宾塞 D 杜威29、学校的中心工作是A教学工作 B 行政工作 C 人文工作 D 后勤工作30、主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，强调依据学生的已有的知识和兴趣，组成以学生生活问题为中心的综合性学习单元而进行教学的是A杜威 B 帕克赫斯 C 赫尔巴特 D 布鲁纳31、汇集了中国古代教育家孔子的教育思想言论的是A 学记B 论语C 大学D 中庸32、借助提供结构化材料，指导学生进行操作与思考而获得知识的学习方式是A接受式学习 B探究式学习 C 讲授式D 被动式学习33、品德结构四因素中的关键要素是A知 B 情 C 意 D 行34、班级管理的中心工作是A协调校内外各种教育力量 B 组织和培养班集体 C 了解研究学生 D 教学35、素质教育的重点是培养学生的A 道德品质B 基本技能 C创新精神 D 个性36、“让学校的每一面墙壁都会说话”，“让学校的一草一木都发挥教育影响”所体现的德育方法是A说服教育法B 情感陶冶法C 榜样示范法D 阅读指导法37、“白板说”的提出者是A 洛克B 昆体良C 赫尔巴特D 朱熹38、教师不得谩骂、体罚与变相体罚活其他侮辱人格尊严的行为，因为学生有A 人身自由权 B人格尊严权C 隐私权D 身心健康权39、以他人的高尚情操、模范行为、优秀事迹等来影响受教育者的德育方法是A说服教育法B 情感陶冶法C 榜样示范法D 阅读指导法40、班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以推进班级管理活动、实现班级目标的班级管理模式是A常规管理 B 平行管理 C 民主管理 D目标管理第二部分非选择题（共60分）二、填空题（本大题共15小题，每空1分，共15分）41、选择教学技术时，应注意教学上（）、内容上（）、形式上（）、制作上经济和手法上（）等原则。

42、教师备课主要应做好（）、（）和（）三项工作，43、教师对学生进行心理辅导主要包括（）辅导、（）辅导和（）辅导。

44、在班级管理中，班主任的领导方式一般可分为（）、（）和放任型三种类型，45、在进行学生评价时，应树立（）价值观、（）价值观和（）价值观。

三、简答题（本大题共3小题，每小题7分，共21分）46、个体身心发展具有哪些基本规律？教育应如何适应这些规律？47、简述我国当前教育目的的基本精神48、简述教学过程的基本规律五、论述题（本大题共2小题，第1题10分，第2题14分，共24分）49、在新课程改革背景下，教师应该具有怎样的教育能力素养。

50、联系实际论述班主任在班集体形成与培养过程中要做好哪些方面的工作？参考答案：第一部分选择题（共40分）一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卷”的相应代码涂黑。

未涂、错涂或多涂均无分。

1、C2、A3、B4、B5、A6、B7、B8、C9、A 10 A11、A 12、A 13、B 14、B 15、D 16、A 17、D 18、B 19、A 20、B21、A 22、C 23、B 24、D 25、A 26、A 27、A 28、A 29、A 30、A31、B 32、B 33、D 34、B 35、C 36、B 37、A 38、B 39、C 40、D第二部分非选择题（共60分）二、填空题（本大题共15小题，每空1分，共15分）41、灵活性综合性自主性开放性42、钻研教材了解学生考虑教法43、学习心理生活心理择业心理44、权威型民主型45、整体个体未来三、简答题（本大题共3小题，每小题7分，共21分）46、教育要适应个体身心发展具有顺序性和阶段性的规律，做到循序渐进地促进个体的身心发展；教育要适应个体身心发展的不均衡性和差异性的规律，做到因材施教，促进个体的身心发展；教育要适应个体身心发展的稳定性和可变性的规律，做到从实际出发，促进个体的身心发展；教育要适应个体身心发展的互补性规律，促进受教育者全面发展。

（全对给7分，错一个扣2分，全错扣7分）47、坚持社会主义方向；培养全面发展的人；培养现代人的品质。

（全对给7分，错一个扣2分，全错扣7分）48、教学过程是一种特殊的认识过程；教学过程是促进学生发展的过程；教学过程是学生接受教育的过程；教学过程是教师教与学生学的双边共同活动过程。

（全对给7分，错一个扣2分，全错扣7分）五、论述题（本大题共2小题，第1题10分，第2题14分，共24分）49、基本观点6分：加工教学内容的能力（1分）、选择教学方法的能力（1分）；语言表达能力（1分）；组织教育活动的能力（1分）；教育研究能力（1分）；交往能力（1分）。

联系实际4分50、基本观点10分：确定班集体的发展目标（2分）；建立班集体的核心队伍（2分）；建立班集体的正常秩序（2分）；组织形式多样的教育活动（2分）；培养正确的舆论和良好的班风（2分）。

联系实际4分模拟练习2第一部分选择题（共40分）一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卷”的相应代码涂黑。

未涂、错涂或多涂均无分。

1、正规的学校教育产生于A原始社会 B 奴隶社会C 封建社会D 资本主义社会2、汇集了中国古代教育家孔子的教育思想言论的是A 学记B 论语C 大学D 中庸3、《终身教育引论》的作者是A 保尔·朗格朗B 埃德加·富尔C 海德格尔D 马克思4、西方历史上最早专门论述教育问题的著作是A《理想国》 B《论演说家的教育》C《大教学论》 D《论教育》5、教师不得谩骂、体罚与变相体罚活其他侮辱人格尊严的行为，因为学生有A 人身自由权 B人格尊严权C 隐私权D 身心健康权6、以儿童的需要、兴趣和能力为基础，以儿童自己组织的一系列活动为中心而实施的课程是A 隐性课程B 活动课程 C研究型课程 D 学科课程7、我国制定但未实行的现代第一个学制是A 壬寅学制B 癸卯学制C 壬戌学制D 六三三制8、师生关系理论中，教师中心说的代表人物是A 杜威B 赫尔巴特C 卢梭D 裴斯泰罗其9、通过描述实际过程来确定或预测课程计划本身或实施过程中存在的问题，从而为决策者提供如何修正课程计划的有效信息是A背景评价 B 输入评价 C 过程评价 D 成果评价10、借助提供结构化材料，指导学生进行操作与思考而获得知识的学习方式是A接受式学习 B探究式学习 C 讲授式 D 被动式学习11、将课程计划中每门学科以纲要的形式编订的、有关学科教学内容的指导性文件是A 课程目标B 课程标准C 教学计划D 教材12、强调教学是学生亲身探索、操作而获得直接经验的活动的是A主知主义学派 B 行动主义学派C 科学主义学派D 人本主义学派13、以问题——假设——验证——总结提高为基本程序的教学模式是A 传递——接受式B 引导——发现式C 辅导——自学式D 情境——陶冶式14、认为教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程的是A认识—发展说 B 认识—实践说 C 交往说D多种本质说15、教师应具备的关注学生的“主动性”、“潜在性”和“差异性”的现代教育理念是A新的教育观 B 新的学生观C 新的教学观D 新的教育活动观16、教师对教学内容做系统叙述和形象描绘的讲授方式是A 讲述B 讲解C 讲演D 讲读17、最早从理论上对班级授课制作出较为系统的阐述，为班级授课制奠定理论基础的是A《大教学论》 B 《普通教育学》C 《论教育》D 民主主义与教育18、以他人的高尚情操、模范行为、优秀事迹等来影响受教育者的德育方法是A说服教育法B 情感陶冶法C 榜样示范法D 阅读指导法19、品德结构四因素中处于基础地位的是A 道德认识B 道德情感C 道德意志D 道德行为20、一个测验在对测验对象进行多次测量后，测量结果一致性程度以及一次测量所得结果的准确定程度是测验的A效度 B 信度 C 难度 D 区分度21、最理想的班主任领导方式是A权威型 B 民主型 C 放任型 D 溺爱型22、通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动的班级管理模式是A常规管理 B 平行管理 C 民主管理 D目标管理23、素质教育的重点是培养学生的A 道德品质B 基本技能 C创新精神 D 个性24、品德结构四因素中的关键要素是A知 B 情 C 意 D 行25、以预先制定的目标为标准，将评价对象的达到程度与既定的标准进行对照评定的教育评价是A相对评价B 绝对评价 C个体内差异评价D形成性评价26各级各类学校根据国家总教育目标和自身情况确定的把教育对象培养成什么样的人的设想是A教育方针 B 培养目标 C 教育目的 D 教学目标27、提出“先行组织者”教学模式的教育家是A 布鲁纳B 布鲁姆C 奥苏伯尔D 克伯屈28、“让学校的每一面墙壁都会说话”，“让学校的一草一木都发挥教育影响”所体现的德育方法是A说服教育法B 情感陶冶法C 榜样示范法D 阅读指导法29、教育教学中的“一刀切”、“齐步走”违背了个体身心发展的A 顺序性B 个别差异性C 阶段性D 互补性30、班级管理的中心工作是A协调校内外各种教育力量 B 组织和培养班集体C 了解研究学生D 教学31、教育学成为一门独立学科的标志是A 《理想国》B《普通教育学》C《大教学论》D《爱弥儿》32、“学然后知不足，教然后知困。