第五章 第二节米饭的焖与炒
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第五章食品雕刻与主食制作
第二节米饭的焖与炒
一、教学设计思路
本节内容包括二个方面:一是了解有关米饭的相关知识;二是学会米饭的焖、炒两种基本技术,制作菜饭和蛋炒饭。
本节设计思路是通过欣赏精美的各式花色饭的图片,引起学生的学习兴趣,并带着学习任务通过网络资源及相关图片资料等多种途径,了解大米及米制品的发展历史及品质特点,知道制作花色饭的各种方法。
然后,通过教师演示和讲解米饭焖、炒技术要点,以及合理控制米饭软硬程度、米饭与配料搭配比例等技巧。
根据教材提供的范例及操作步骤,通过训练,引导学生逐步感悟要领,掌握焖与炒的基本技法。
对于有较高学习兴趣的学生,可以根据教材提供的资料进行拓展性学习。
本设计突出的重点是通过菜饭和蛋炒饭的制作,掌握制作各式花色饭的基本技法;难点是米饭焖制时的软硬程度和米饭与配料的搭配比例。
通过教师演示和学生的训练,让学生掌握焖与炒的基本技法。
本节课时为2课时。
二、教学目标
1、知识与技能
(1)知道各种类米的特性和相关知识。
(2)掌握米饭焖、炒的两种基本技术。
(3)学会对制作的米饭成品和操作过程作出合理评价。
2、过程与方法
(1)通过操作实践,学会米饭常见品种的一般制作方法。
(2)在学习与互相交流的过程中设计、创作主食新品种。
3、情感态度与价值观
(1)在米饭制品制作的过程中,体验劳动,感受劳动,热爱劳动。
(2)通过学习活动,养成良好的卫生习惯,提高环保意识。
(3)结合日常生活,提高学习食品制作的兴趣,并具有一定的创新能力。
(4)在活动过程中提高与他人进行技术交流与技术合作的能力。
三、教学重点与难点:
重点:通过菜饭和蛋炒饭的制作,学会焖与炒的基本技法
难点:米与各种配料的搭配比例
四、教学器材
工具:菜刀、菜墩、铁锅、炒勺、电饭锅
材料:粳米、青菜、香肠、鸡蛋、腊肉
五、教学流程图
六、教学过程
(一)问题引领
通过精美图片的欣赏,提高学生的兴趣,同时,使学生了解到这些作品是用各种不同的米制作而成的。
然后给出“菜饭”和“蛋炒饭”的图片,提出学习任务是制作这两个米饭品种,让学生带着学习任务,进入下面的学习。
(二)欣赏各式花色饭的精美图片
教材上提供了二组图片,一组是二幅反映古代我国人民种植稻谷的图片,说明了稻谷的种植和使用具有悠久的历史;另一组是四幅用米制作的花色饭的精美图片。
教师还可以搜集一些相关的图片。
同时,课前安排学生通过网络和图书资料等途经收集各式花色饭作品图片,
(三)实践操作
制作花色饭一般是用粳米,因为粳米硬度低,粘性、涨性均适中,少量的品种也可以使用糯米。
在操作前要对学生进行安全教育,一是用刀的操作安全,一是用火的操作安全。
教师在按教材上提供的教学范例进行示范演示时,可以先示范A 例,然后由学生操作,再示范B 例,再由学生操作,这样有利于提高学生的操作效果。
教师可以要求学生几个人为一组,在操作时,分工协作,最后集体完成作品,可以充分体现出团结合作的团队精神。
在操作时,要注意以下几个技术要点。
制作菜饭
1、制作菜饭的青菜要浸泡半个小时以上,目的是为了去除残余农药,并且要先浸泡再切,以保护营养成分不损失。
2、将炒好的配料与粳米拌和后,放入电饭煲,然后加入清水,因青菜内含有大量水分,所以水不可太多,浸没米粒即可。
3、电饭煲煲熟菜饭后要焖20分钟,焖的目的是使米粒充分吸水涨开,口感软糯。
制作蛋炒饭
1、把已焖煮好的白米饭打松,米饭要煮得干一点,太湿不易打松。
2、要把蛋液炒成碎片状,在炒的时候火不可大,火大蛋不易成碎片。
(四)评价与交流
1)首先让学生想一下:通过以上的实践操作,你学会了哪些知识?掌握了哪些技能?
2)通过:色泽鲜亮、搭配比例合适、口味适宜三个方面对作品进行评价。
完成作品后,在老师的指导下,首先进行自评,然后在小组内进行互评,最后由老师进行评价。
评价表可以在学生实践操作前发给学生,使学生在整个操作过程中始终对照评价内容进
(五)拓展学习
对于感兴趣的学生,可以利用课余时间进行拓展学习。
根据教材中的提示,创作一款新的花色饭。
先进行设计,再根据条件,到菜场购买原料,利用课后进行创作学习。