信息技术预期研修成果

信息技术2.0研修成果总结信息技术2.0研修成果总结（通用15篇）总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，不如我们来制定一份总结吧。

我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家整理的信息技术2.0研修成果总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

信息技术2.0研修成果总结篇1为拓宽学生的视野，引进好的教学方法，提高课堂教学的教学效果，充分利用网上资源服务于教学，根据县局有关文件要求，现对我校教师信息技术2.0校本培训工作做如下总结：一、指导思想：随着教育现代化进程的不断推进，信息技术在教育教学中的应用已显示出她非凡的魅力和强劲的生命力。

随着网络的飞速发展，以及教师运用信息技术手段的更新与不足，已成为制约信息技术在教育教学实践中充分发挥作用的一个瓶颈。

因此，加快教师计算机及网络技术培训，更新我校教师在信息、网络技术上的应用能力是学校当前的一项紧迫而长期的任务。

二、培训过程及成效：1、培训内容开学初，结合我校的实际情况，并据学校制定的信息技术2.0校本培训计划，学校有组织有纪律的对全校教师进行了信息技术2.0计划的培训，目的是使大多数教师基本掌握了信息技术知识和基本操作技巧，现在全校有80%以上的教师都能熟练运用设备进行备课和组织课堂教学，并利用网上的优质资源进行课堂在线教学，充分发挥资源优势，体现自己的特色课。

经过培训，骨干教师都能自己制作一些精美的课件，在课堂教学中，多媒体也能得到普遍运用，开阔了学生的视野，活跃了气氛，提高课堂效率。

2、培训方式教师信息教育培训工作采取线上研修和线下研讨等方式进行。

学校在各位教师自学的基础上，指定信息技术教师参与培训工作，授课教师注重理论与实践相结合，力求实用科学。

3、培训成效通过培训较好地解决培训目标的确定性与实现手段的灵活性、教师素质的必要性与学习行为的主动性、培训任务的艰巨性与教师心理的'自信心之间的矛盾，从而在培训中形成了一个主动、和谐、协作、进取的学习氛围，这是网络技术培训能持续高效开展的基础和保证。

第1篇一、引言随着信息技术的飞速发展，信息技术教育在我国教育领域中的地位日益重要。

初中信息技术教育作为基础教育的重要组成部分，旨在培养学生的信息素养、信息处理能力和创新精神。

近年来，我校信息技术教研组在教育教学改革中取得了一系列成果，现将成果总结如下。

二、教研成果1. 构建信息技术课程体系我校信息技术教研组根据《义务教育信息技术课程标准》的要求，结合我校实际情况，构建了符合初中阶段学生认知特点的课程体系。

课程体系包括以下几个方面：（1）基础知识与技能：包括计算机硬件、软件、网络基础知识，以及文字、表格、演示文稿等基本操作技能。

（2）信息获取与处理：培养学生利用网络、数据库等资源获取、处理信息的能力。

（3）信息道德与法规：培养学生遵守信息道德，了解相关法律法规，正确使用信息技术。

（4）创新与实践：鼓励学生开展信息技术创新活动，提高实践能力。

2. 创新教学方法（1）项目式学习：将信息技术课程与学科教学相结合，开展项目式学习。

例如，在语文课上，利用信息技术制作电子相册，展示学生研学旅行的成果；在数学课上，运用信息技术解决实际问题，提高学生的逻辑思维能力。

（2）翻转课堂：利用网络平台，将课堂上的知识传授环节放在课前，课堂上进行实践操作和讨论交流，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）协作学习：通过小组合作，让学生在互相帮助、互相学习中共同进步。

例如，在制作电子作品时，学生可以分工合作，共同完成。

3. 提高教师信息技术素养（1）开展教师培训：定期组织教师参加信息技术培训，提高教师的信息技术素养和教育教学能力。

（2）开展教学研讨：定期开展信息技术教学研讨活动，交流教学经验，共同提高。

（3）开展教学比赛：组织教师参加信息技术教学比赛，激发教师的教学热情，促进教师专业成长。

4. 丰富教学资源（1）开发校本教材：结合我校实际情况，编写符合学生认知特点的校本教材。

（2）建设网络资源库：收集整理各类信息技术教学资源，为教师和学生提供丰富的学习素材。

小学信息技术研修成果总结小学信息技术研修成果总结范文（通用5篇）小学信息技术研修成果总结1随着信息化的迅速发展，教育领域也正在发生着深刻的革命。

教育信息化的运用正在使我们的课堂和教学发生着日新月异的变化。

因而，对于教师而言，信息技术手段的掌握和应用是我们必须掌握的一门技术。

20xx年10月27日，我参加了“西夏区100名骨干教师计算机高级研修班”的学习，有幸聆听了王宇、赵健等众多区内外专家的精彩讲座。

学到了很多教育教学方面的理念知识和技术手段，极大地提升了自身的教育教学水平，觉得收获很多。

虽然这次培训的时间很短，但我们的指导老师都很有耐心，对于我们提出的各种问题，总是一遍遍地讲解，在与同行的相互学习、交流中，我收获颇丰。

所以这种教学必然要打破传统的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。

在培训中，我清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，开展教学。

教师不能只停在原有知识的认识上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己。

现在的学生更是聪明，他们不仅能在学校里学习知识，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识。

因而，教师必须有一种超前意识。

在教育系统中，教育信息是最活跃的因素。

教育系统本身要求教师具备一定的信息素养，教师可以通过网络学习新知识，可以与同行交流经验，可以与学生进行沟通，可以多渠道、多途径地掌握计算机操作技术，不断提升信息技术应用能力。

这次培训的时间虽然短些，但我通过学习认识到多媒体应用的重要性，我会在今后的工作中，充分利用学到的知识进行教育教学，创新信息技术教学手段，提高信息技术应用能力。

小学信息技术研修成果总结2参加教师继续教育培训已有一段时间，在此次活动中我受益匪浅。

在培训学习中积极参与集中学习、岗位研修、专题研讨以及日常教学教研活动活动。

对于信息技术教材教法，我体会如下：一、教师在教学过程中要认识和理解所教教材。

信息技术2.0 校本研修成果-逐步提升中的信息技术应用能力信息技术2.0学习在学校的组织下，掀起了学习的高潮。

在和同事们一起研讨，学习，思考中得到了成长。

本次信息技术2.0 研修从实际情况出发选择：技术支持的学情分析。

微课设计与制作。

学生信息道德培养。

学生信息安全意识培养。

本次信息技术2.0研修成果如下：1：学会了“技术支持的学情分析”。

我掌握了从多个方面分析学情，包括学生经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件等。

精准确定教学的适切目标，为教学的重难点突破、教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依据，为教学中动态调整教学内容和方法提供参考利用技术创造真实学习情境。

2：学会了“微课设计与制作”。

明白了微课的设计原则，了解了微课程开发中的创意设计，接触并尝试了常用的录屏软件。

3：懂得“学生信息道德培养”。

学科组教师积极讨论交流，研究参透内容，掌握了在日常教学中注重对学生信息道德意识和行为培养方式方法。

帮助学生合理合法的使用数字工具和资源；在数字资源使用中保护知识产权；尊重和保护自我与他人的数据隐私；养成良好的网络社交行为礼仪；理解信息行为的道德判断标准，提升鉴别能力；正确认识和对待网络游戏，恰当处理虚拟和现实世界的关系等。

这些内容都让人受益匪浅，在今后的教学中能够更好的教导学生。

4：懂得“学生信息安全意识培养”。

日常教学中注重对学生信息安全意识和行为培养的重要性。

通过各种方法帮助学生判断网络环境的安全，有效的保护个人数据隐私；养成电脑防护、杀毒和信息备份的习惯；识别和抵制不良信息，了解赌博、暴力等网络信息对人的危害，提高对网络违法违规行为的鉴别能力。

信息技术2.0 应用能力研修有效地融合到教学工作中，会提高了教学效率，会提高了自身的综合素质，更品尝到了“活到老学到老”的快乐。

信息技术个人研修成果总结信息技术个人研修成果总结（精选14篇）总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们一起来学习写总结吧。

我们该怎么写总结呢？下面是小编为大家收集的信息技术个人研修成果总结（精选14篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

信息技术个人研修成果总结篇1通过专讲视频讲座和网上学习交流，我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育创新能力上都得到了很大的提高。

通过培训，我深深地意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变数学模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高自己。

通过培训使我认识到：新课程不仅是课程内容、教材的变化，更重要的是音乐教学理念发生了具大变化。

教师的角色、教师的教学行为、学生的学习方式也都发生了前所未有的变化。

新的教学理念注重兴趣的培养、课程的整合，注重创新能力、合作精神的培养，注重探究性学习方式。

这的确是我们教育改革的一个可喜的变化。

从学生学习方法上看注重培养学生对数学的兴趣及对生活积极乐观的态度，因此，在课堂学习中学生也改变了传统的接受式学习方式，积极主动地感同时能够大胆地探究问题、发现问题。

总之，在教学中教师能根据学科的知识特点、学科感觉特点，给了学生极大的空间想象力，让学生大胆阐述自己对作品的独到见解。

如何利用信息技术进行教学? 堂上想给学生多空间思考问题，但又怕不能完成教学任务怎么办?通过培训活动，让我豁然开朗，作为教师一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。

教学有法，教无定法，贵在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。

教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。

只有这样才能用好教材、活用教材。

信息技术20研修成果总结本次信息技术20研修是为期四个月的培训课程，通过学习和掌握一系列信息技术相关知识和技能，我取得了一定的成果。

在这个总结中，我将会回顾和总结我在课程期间所学到的知识和技能，并分析这些内容在我的个人和职业发展中的价值和应用。

首先，在课程中，我们学习了计算机硬件的基本知识，如CPU、内存、硬盘等，以及它们的工作原理和使用方法。

通过理解这些基础概念，我能够更好地理解和解决计算机硬件故障，并能够更有效地进行计算机的维护和升级。

这对于我个人的计算机使用和维护非常有帮助，也为我以后进一步深入学习计算机硬件打下了基础。

其次，我们在课程中学习了网络技术和互联网的基本原理和应用。

我们了解了网络的拓扑结构、协议以及网络安全等相关知识。

通过实践操作网络设备和配置网络环境，我深入了解了网络技术的应用和维护。

这对于我未来从事IT行业或者进行网络管理工作非常有价值，也为我进一步学习和研究网络技术提供了基础。

另外，在课程中，我们还学习了软件开发和编程的基本知识。

我们学习了一些编程语言，如Python、Java等，并通过实践完成了一些简单的编程实例。

通过这些实践，我掌握了基本的编程思维和开发流程，提高了我的逻辑思维和问题解决能力。

这对于我以后从事软件开发或者进行自动化工作非常有帮助，也为我进一步学习编程语言和提高编程水平奠定了基础。

最后，在课程中，我们还学习了数据库的基本原理和操作。

我们了解了关系型数据库和非关系型数据库等不同类型的数据存储方式，并通过实践操作数据库，提高了我们的数据管理和查询能力。

这对于我未来从事数据分析和管理、业务系统开发等领域非常有帮助，也为我进一步学习数据库技术和数据分析方法提供了基础。

总的来说，本次信息技术20研修使我对信息技术有了更深入的认识和理解，提高了我的信息技术素养和应用能力。

这对于我个人的发展和职业发展都有着重要的意义。

我将会在以后的学习和工作中不断巩固这些所学的知识和技能，并继续提高自己的技术水平。

信息技术应用研修成果这次的学习让我如沐春雨，使我明白了许多。

这次培训学习，认识到了计算机在小学数学教学应用的重要性,深刻认识到信息技术的缺失、匮乏将直接导致今后的教育教学现代化的推进，对提高教育教学效果会有严重阻碍，也必将阻碍学校素质教育的发展。

我的信息技术水平几乎是零，学习中确实遇到了很多困难，开始听不懂、看不懂、更是不会操作，但我在培训的过程中，树立学习的信心，使自己在教学中不断的学习、尝试，不断的进步。

为此，我利用一切可利用的时间去学习，去研究，去请教懂信息技术的年轻教师，当他们的学生，坚信自己在计算机的应用方面不再只是提高，更重要的是会操作，在运用中创新。

经过几个月的学习实践和学校年轻教师的帮助，我能够进行简单的计算机操作操作，如打字、word的简单操作，幻灯片的制作等尝试应用于教学之中，努力使自己的课堂生动、精彩，更好地服务与学生。

当然这对于运用信息技术教学还是远远不够，还要不断学习计算机应用知识，使自己对信息技术的应用更加的熟练，在培养学生自主学习的能力方面会有很大提升空间。

信息技术的广泛应用是活跃课堂的保证，是培养学生学习兴趣的动力，也是培养学生创新精神和实践能力必备的教育手段，是师生的良师益友。

本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。

加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

培训结束这段时间，我不断地反思。

反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，我在课前反思，在课中反思，在课后反思，反思自己是不是在教学中起主导作用，学生借助信息技术学习新知识是不是处在学习的主体地位。

反思自己的教学目标，教学内容是否切合学生实际，反思自己信息技术的应用是否恰当，反思上课时在运用多媒体时遇到的问题，自己是怎样处理的；反思自己的课堂有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。

小学信息技术研修成果在过去的几年里，小学的信息技术教育取得了巨大的进步。

通过国家的支持和学校的努力，现在越来越多的小学实现了人手一台电脑的目标。

这项重要的举措为学生提供了无限的研究机会和技能培养。

电脑教室的建设为了支持人手一台电脑的目标，学校投入了大量的资源来建设电脑教室。

这些教室配备了高质量的电脑设备和互联网连接，为学生们提供了良好的研究环境。

同时，学校还雇佣了专业的信息技术教师，他们帮助学生了解基本的计算机操作和软件应用。

信息技术课程的改进为了适应时代的发展，学校对信息技术课程进行了全面改进。

现在，学生们研究如何使用文档处理软件、互联网搜索、图像编辑工具和数字表格等。

学校还引入了编程教育，帮助学生培养计算思维和解决问题的能力。

信息技术活动的开展学校还积极组织各种信息技术活动，丰富学生的研究经验。

例如，学生们参与编程比赛、信息技术展览和数码艺术创作等活动。

这些活动不仅激发了学生的研究兴趣，还培养了他们的团队合作和创新能力。

学生的技能提升通过小学信息技术研修，学生的技能得到了显著提升。

他们学会了使用计算机处理各种任务，如制作幻灯片、写作文档和处理数据。

学生们还研究了如何通过互联网获取准确的信息，并学会了应对互联网安全问题。

家庭与学校的合作家庭在小学信息技术研修中起着重要的作用。

学校积极与家长合作，提供相关培训和资源，帮助家庭了解信息技术的重要性和使用技巧。

这种合作为学生提供了更好的研究环境和支持。

总之，小学信息技术研修在促进学生的技能提升和学习成果方面取得了积极的成果。

通过全面提升信息技术教育的质量，我们相信学生们能够更好地适应现代社会的发展。

信息技术20研修成果随着网络时代的到来，我们的生活和研究、工作都发生了变化。

教师已不再是传递息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要的。

网络继续教育培训研究为教师研究制定了共同的内容和活动，更为重要的是，它为教师提供好展示自己的网络平台。

在研究内容和实践层次上满足不同教师的需要。

通过参加本次教师网络继续教育培训，自主参与其中，使我在思想上、专业理论知识方面有了进一步的提升。

在研究中，我认真聆听了专家在教育教学方面的讲座，观看了课堂教学视频，在这段时间里从这个平台我学到了不少先进经验和有价值的知识。

在网络研究中，使我受益匪浅。

下面一下这次研究的收获和体会。

1、改变了教师研究的自觉性。

这种研究方式下适应了成人的特点，它为教师节省了很多时间。

比如，我们现在的培训就可以通过回家抽时间进行网络研究，从一个地方转向另一个地方。

可以与老师交流互动，从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可，体现了网络培训的魅力。

2、理论联系实际，学以致用。

研究的进程是一次知识积累与运用、创造的进程，因此要会学、善用。

我每次听专家讲座和寓目课堂实录后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发财地区学校教学上的差距。

通过实践对理论、经验的检验，寻觅这些方式方法上的不同点、相同点与跟尾点，完善自己的课堂教学方法，提升本身的课堂教学艺术。

开阔学生的视野，激起学生强烈的求知欲望，激活学生的思维。

3、领悟有用教学。

专家指出：提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。

有效教学走向优质教学，也就意味着教师从一般教师走向优秀教师。

怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢？我认真研究专家在讲座中的每一句话，思考着每一个观点。

从研究中使我深刻的领悟到了：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。

信息技术个人研修成果信息技术个人研修成果在本次培训研究过程中，我深刻感受到名师的指导和帮助，让我受益匪浅。

通过本次研究，我明白了教师的成长需要自身素养、广博的知识、掌握课堂教学能力、民主开放的管理能力和探索研究的精神。

为了促进学生研究和自身成长，教师应以学生为本，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。

同时，本次培训为学员提供了广阔的交流平台，学员之间通过网上交流互动平台进行研究和交流，从各方面提高了自己。

以下是我在培训中的几点心得体会：1.进一步提高自身专业素养。

要驾驭新课程理念指导下的课堂，教师需要具备高尚的师德和渊博的学识。

我将利用本次培训为契机，广泛收集课程资源信息，向课程专家团队和同行研究，改进自己的教学方法，提高理论水平。

2.掌握新兴的教学模式。

新兴的教学模式能够使课堂教学更加生动有趣，提高研究效率，同时也能促进师生关系的融洽。

本次培训让我了解到信息技术的交流在教学中的重要性，这将成为以后教学的一种潮流。

在网上视频中专家解答教学中出现的问题，让我更加明白信息技术交流的益处。

3.自我反思和案例研究。

反思是提高教学水平的有效方法。

通过反思备课和上课时遇到的问题，以及本节课的优点和不足，我积累了很多第一手材料，丰富了自己的课堂，调动了学生的研究积极性和主动性。

同时，我还注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。

4.本次培训内容丰富，档次高，具有很强的指导意义。

参训教师可以通过视频讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等形式打开学科理念、理论、实践活动的窗口，增强培训的实效性。

课程专家与教师面对面交流，有利于专业引领，将理论指导与教学实践结合起来，解决教师教学中的实际问题，具有很强的指导性。

5.研究过程虽然短暂，但研究效果却是实实在在的。

通过培训，我更新了观念，提高了能力，对教育事业有了更深的理解和感悟。

我认识到学生的研究不仅局限于课堂，还要走出课堂，走向生活，走进学生的内心世界，成为一种惯，一种精神的道理。

信息技术2.0微能力点a3预期研修成果
预期研修成果指的是你在开始课题之前预想的研究成果。

成果表达形式可以是一篇学术论文，一个专利，一台设备，一套工艺流程等等。

预期成果，以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让学员充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。

成果形式，以小组为单位，设立小组代表，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基矗。

信息技术2.0微能力点a3是指以教育信息化全面推动教育现代化，开启智能时代教育。

教育信息化2.0由中华人民共和国教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》正式提出，是教育信息化的升级。

要实现从专用资源向大资源转变。

信息技术2.0研修成果随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。

信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于实施素质教育，促进基础教育的展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。

我参加了为期两个多月的中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的培训与研修，通过参加活动，我进一步明确了培训的意义与价值。

也进一步地掌握了有关现代信息技术的知识，尝试将信息技术与历史教学融合。

下面谈谈我的几点研修收获：1、在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用,这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要,如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

2、作为一历史教师更要适应现代教育工作的需要，应该具备现代教育技术的素质。

教师掌握了现代技术，有助于改善教师的能力结构。

学习和掌握现代信息技术，不仅使我在原有的教学能力的基础上有所改善，增强我对新时期现代信息教育工作的适应性，更重要的是让我的教学活动能适应素质教育的要求。

3、通过这次研修学习，特别重要的是我在培训过程中还学习了新的技术。

我进行了5个点的学习。

我认真学习与完成作业，我将学到的技术尝试运用到历史课堂教学实践中这使我提升了多种能力。

比如：搜集资源和处理信息的能力，跨学科课程开发与整合的能力，制作微课辅助教学的能力，学会了希沃白板制作交互式课件，利用希沃助手将学生的练习，及时投屏给大家分享并及时直观的评点学生的作业，还培养了针对学生的学习问题采用信息技术提供的素材和活动帮助解决问题的能力，利用信息技术组织学生进行探究活动的能力。

4、多媒体技术能集文字、图表、录音、录像、动画等功能于一体、为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境，确是大大提高了课堂教学的质量与效益。

小学信息技术研修成果总结小学信息技术研修成果总结信息技术的应用包括计算机硬件和软件，网络和通讯技术，应用软件开发工具等。

下面是小编给大家整理的小学信息技术研修成果总结（精选22篇），希望对大家有帮助！小学信息技术研修成果总结1我是一名小学教师，很庆幸教育局为我们提供了这次教育信息技术培训学习的机会。

使我终身受益，视频中老师的精彩讲解，学员间的集体讨论，使我对现代教育技术条件的学科整合的理念得到了深刻的认识和理解，也将促使自己在以后的教育教学过程中积极运用。

以下是本次培训的心得体会。

1、提高了信息技术的素养。

通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，直观形象，学生明白易懂，特别是教学流程图让教学过程更加明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。

认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。

2、掌握了教育技术的基本概念、主要理论知识、研究方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和获取方法，掌握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、教学设计的一般过程(包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价)，教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。

3、具备了根据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的能力，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的能力，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效的管理能力。

4、本次培训采用网络学习、小组合作的形式，时间空间灵活，给人轻松自由的选择学习时间带来了方便，特别适合边工作边学习的人。

通过在线讨论的方式进行，这一点也给我留下了十分深刻的印象，在线讨论中，不但解决了老师布置任务，而且解决了平时教学中的困惑，以及大家在培训过程中遇到的难点，小组的互相沟通，互相帮助，最后经过小组互评，共同完成这次培训，小组成员也可以在全班讨论区发表个人意见，这样提高了小组成员的参与度。

篇一:《信息技术研修成果》信息技术校本研修成果屏边县白云乡中心小学熊世飞2014年11月4日自从白云心校开展校本研修工作以来，推动新课改以及促进学校不少教师专业的发展起着重要作用。

我也是收益者，在本次校本研修学习过程中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。

下面我就自己的校本研修学习过程，谈谈几点体会一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。

这使我受益匪浅。

2、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

二、参加多种研修模式，全面提升自我素质1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。

我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。

三、研修内容丰富多彩教书育人，师德为本，我认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。

四、对OFFICE办公软件的培训学校组织开展一次PPT的培训，让教师们制作课件的能力得到了极大提高，在培训过程中，教师们遇到困难能够及时提出及时解决。

目前已经能够独立完成课件的制作与应用；通过WORD和EXCEL的培训，教师们在做成绩统计、试卷设计等方面也有了进步成绩统计方便快捷、试卷美观大方。