小学语文(北师大版)三年级下册教学设计：第二单元春天的脚步

第二单元春天的脚步一、教学篇目精读课文 3篇《古诗二首》《理想的翅膀》《春天的雨点》《语文天地》二、教学要求本单元围绕《春天的脚步》这一主题，了解冬春交替时特有的景色，激发学生的观察能力及对春天的向往、热爱之情。

体会“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。

在朗读、讨论、感悟中理解课题“春天的雨点”的含义，体会师生间真挚的情感，激发学生对老师的热爱之情，同时为拥有这份爱而感到幸福。

学会本单元的生字。

认读生字27个，会写25个，辨析形近字，重视词语的积累与运用，初步体会文章中重点语句在表达文章中心意思时的作用。

培养学生细心观察周围事物，激发学生的观察兴趣，培养学生的观察能力。

正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

三、教学重点、难点重点1、重视词语的积累与运用，初步体会文章中重点语句在表达文章中心意思时的作用。

2、培养学生细心观察周围事物，激发学生的观察兴趣，培养学生的观察能力。

3、在朗读中感悟作者对春天的向往。

4、引导学生体会“理想的翅膀”的含义。

5、帮助学生理解“春天的雨点”的含义，体会师生间真挚的感情。

难点：唤起学生的情感共鸣，激励他们仔细观察。

联系上下文理解句子的意思。

四、教具准备投影片图片资料课件录象五、教学时间安排精读课文 3篇6课时语文天地 2课时阶段复习 2课时《理想的翅膀》一、教学要求：1、读懂课文内容，了解“我”和“小伙伴”放飞了什么样的风筝，感受风筝代表着我们的理想。

2、学会本课生字，认读生字9个，会写9个生字，进一步指导学生利用工具书掌握识字的方法。

辨析形近字，重视词语的积累与运用，结合“日积月累”中的D4“读一读”，积累与春天有关的成语，初步体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。

3、初步体会文章中重点语句在表达文章中心意思时的作用。

4、体会课题“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。

5、有语气地朗读课文，要读出自己的感悟，读出对理想的憧憬。

教学重点、难点：重视词语的积累与运用，结合“日积月累”中的D4“读体会课题“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。

有语气地朗读课文，要读出自己的感悟，读出对理想的憧憬。

体会课题“理想的翅膀”的含义，三、教具准备资料图片课件投影四、课时安排 2课时第一课时一、学习目标：1、读懂课文内容，了解“我”和“小伙伴”放飞了什么样的风筝，感受风筝代表着我们的理想。

2、学会本课生字，认读生字9个，会写9个生字，辨析形近字，重视词语的积累与运用，结合“日积月累”中的D4“读一读”，积累与春天有关的成语，初步体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。

3、重视词语的积累与运用，结合“日积月累”中的D4“读体会课题“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。

4、有语气地朗读课文，要读出自己的感悟，读出对理想的憧憬。

教学重点、难点：1、重视词语的积累与运用，结合“日积月累”中的D4“读一读”积累与春天有关的词语，体会课题“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。

2、有语气地朗读课文，要读出自己的感悟，读出对理想的憧憬。

四、教具准备资料图片投影片五、教学过程（一）从课题入手，导入新课。

在春暖花开的季节里，你们最喜欢做的户外活动是什么？你见过什么样式的的风筝？初读课文，看看课文主要写了什么？（播放课件）（二）整体感知，自学生字，自主学习，初读课文，划出不认识的字，查生字表或字典自学生字。

看上下文猜字，同桌共读，相互正音。

分辨字形认字。

同桌比一比，赛一赛，看谁读的好。

（三）检查自学效果。

请同学们汇报自学情况，说说用的什么方法。

音：（1）指名自由读生字、生词，检查读音是否正确。

（2）指名自由分段读文，检查读音是否正确。

形：找出以下这些字的字音或字形相近的字，说说有什么不同。

争（）抬（）竖（）舞（）理（）棒（）筝（）胎（）坚（）（）埋（）捧（）（四）读课文，理解词语。

1、朗读课文。

说说本课有哪些字或词义不理解的：（查查词典）（五）指导书写：板书示范，学生写出字头。

结合“日积月累”D1说说写下面加点的字应该注意什么？竖琴．翩翩起舞．长辫．子建筑．．．．最棒（六）小组合作学习，共同探究。

（1）初读课文，想一想，他们放飞的是什么样的风筝。

（思考从文中找出答案）（2）小声读文，标出自然段。

说说课文按照什么顺序写的地面上--------空中-------------地面上（放风筝）（各式各样的风筝）（带着理想的风筝放飞）（3）默读课文，想想全文主要写了什么，提出不懂的问题。

（4）正确、流利、有感情地朗读课文。

第二课时学习目标读懂课文内容，了解“我”和“小伙伴”放飞了什么样的风筝，感受风筝代表着我们的理想。

初步体会文章中重点语句在表达文章中心意思时的作用。

体会课题“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。

4、有语气地朗读课文，要读出自己的感悟，读出对理想的憧憬。

教学重点、难点：初步体会这些语句在表达文章中心意思时的体会课题“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。

3、有语气地朗读课文，要读出自己的感悟，读出对理想的憧憬。

三、教具准备资料图片投影片四、教学过程（一）课前准备：课前扎一个象征你理想的风筝，希望你们能通过自己努力学习，早日实现自己的理想。

（二）整体感知，读中感悟。

1、小声读文，标出自然段。

初读课文，想一想，他们放飞的是什么样的风筝。

从文中找出答案。

2、感悟；小朋友们扎出这么多风筝，为什么他们扎出的风筝都不一样呢？你能从文中找出答案吗？展示重点句：每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。

（三）小组合作学习，整体感知、共同探究。

那么你们知道这几个小朋友的理想是什么吗？读：2---6自然段回答。

人物风筝理想的翅膀我“水兵帽”当海军小薇薇“蝴蝶”当昆虫学家二喜“瓦片”当建筑师兰兰、红红“双体花瓶”研究陶器根子“竖琴”当音乐家2、课文哪一句话能概括2---6自然段的意思。

在文中起到什么作用？“我们”放飞的实际上是理想的翅膀。

（点题）3、读读自己喜欢的句子，要读出对理想的憧憬。

结合“日积月累”D4 对比句子，体会表达效果。

让他到天上去好好想想吧！她飞到天上，会好好想想的。

4、体会：一种意思可以有多种表达的形式，第一句表达的感情色彩更强烈。

）5、如果让你让你们来放风筝，你想放什么样的风筝？（齐读第二自然段。

）芳芳没有想好，就照着自己的样子做了一个风筝，可是老师想知道你们的理想是什么？（请你们闭上眼睛，想象一下，天空中飞着的都是象征着你们理想的风筝。

）板书：《理想的翅膀》就是天空中飞着的风筝。

总结全文：同学们，这些风筝就代表着你们的理想，，她寄托着你们对未来的憧憬。

（齐读课文最后一段）象征着你们理想的风筝越飞越高，现在，我们应该怎么做呢？（希望你们能通过自己努力学习，早日实现自己的理想。

）作业：背诵自己喜欢的段落。

到操场放飞理想的翅膀——风筝。

《春天的雨点》一、教学要求：1、读懂课文，体会师生间真挚的情感，联系实际感受老师的爱，为拥有这份爱而幸福。

2、学会本课生字新词，认读生字15个，会写9个，鼓励多种方法识字，辨析形近字，重视词语的积累与运用。

3、围绕课后思考题，在朗读、讨论、感悟中理解课题“春天的雨点”的含义。

4、初步体会文章中重点段落（第1、20自然段）体会达丽玛的变化，理解老师的良苦用心，并联系自己，感悟老师对学生无私而真挚的爱，同时为自己也拥有这样的爱而感到幸福，激发学生对老师的热爱之情。

5、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

教学重点、难点：1、朗读让学生感知课文，理解课文，参与表演，排成课本剧，从而深入理解课文内容。

2、初步体会文章中重点段落（第1、20自然段）体会达丽玛的变化，理解老师的良苦用心，并联系自己，感悟老师对学生无私而真挚的爱，同时为自己也拥有这样的爱而感到幸福，激发学生对老师的热爱之情。

3、联系全文或上下文理解句子意思。

4、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

教具准备实物资料图片投影片录象课时安排 2课时第一课时一、学习目标：1、读懂课文，体会师生间真挚的情感，联系实际感受老师的爱，为拥有这份爱而幸福。

2、学会本课生字新词，认读生字15个，会写9个，辨析形近字，重视词语的积累与运用。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

二、教学重点、难点1、学会本课生字新词，辨析形近字，重视词语的积累与运用，初步体会文章中重点语句在表达文章中心意思时的作用。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

三、教具准备实物资料图片投影片课件教学过程（一）散文导入，激发兴趣。

1、春天的景色之所以美丽，是因为有春雨的滋润。

春天的雨点带着深厚的爱心滋润着万物，使大地焕发出了勃勃生机。

2、结合“开卷有益”F：听散文《雨在歌唱》，展开丰富的想象，激发学生对春天的热爱。

3、下面让我们在春雨中，了解一件平凡而又感人的故事。

齐读课题《春天的雨点》（二）整体感知，自学生字。

自主学习，。

初读课文，说说课文讲述了什么时间，什么地点的哪几件事？自由读文，划出不认识的字，查生字表或字典。

看上下文猜字，同桌共读，相互正音。

分辨字形认字。

同桌比一比，赛一赛，看谁读的好。

（三）检查自学效果。

请同学们汇报自学情况，说说用的什么方法。

音：（1）指名自由读生字、生词，检查读音是否正确。

调diao调查调动调度调换调虎离山调子tiao 调皮调和调节调解调整调料（2）同桌互读，相互正音。

（３）指名自由分段读文，检查读音是否正确。

（四）朗读课文。

说说本课有哪些字或词义不理解的：（五）指导书写：板书示范，学生写出字头。

结合“日积月累”D1说说写下面加点的字应该注意什么？溜号．．．．绿蒙．蒙忘记．．疲．劳蓬勃（六）小组合作学习，共同探究。

（1）、小声读文，标出自然段。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，提出不懂的问题。

第二课时一、学习目标1、读懂课文，体会师生间真挚的情感，联系实际感受老师的爱，为拥有这份爱而幸福。

2、围绕课后思考题，在朗读、讨论、感悟中理解课题“春天的雨点”的含义。

3、初步体会文章中重点段落（第1、20自然段）体会达丽玛的变化，理解老师的良苦用心，并联系自己，感悟老师对学生无私而真挚的爱，同时为自己也拥有这样的爱而感到幸福，激发学生对老师的热爱之情。

4、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

教学重点、难点：1、通过朗读让学生感知课文，理解课文，参与表演，排成课本剧，从而深入理解课文内容。

2、初步体会文章中重点段落（第1、20自然段）体会达丽玛的变化，理解老师的良苦用心，并联系自己，感悟老师对学生无私而真挚的爱，同时为自己也拥有这样的爱而感到幸福，激发学生对老师的热爱之情。

3、联系全文或上下文理解句子意思。