第六章--第一节-社会主义本质与建设中国特色社会主义总任务
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毛概复习第六章社会主义本质和总任务页数:8
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2013版毛概 第6章第1节
第六章社会主义本质和建设有中国特色社会主义总任务【导入新课】第三部分中国特色社会主义建设的基本问题第六章社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务社会主义本质理论把我们对社会主义的认识提高到了一个新的水平。
实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴是建设中国特色社会主义的总任务。
通过本章的学习，帮助学生理解社会主义的本质、社会主义的根本任务、中国梦的思想内涵以及实现途径。
教学重点：社会主义的本质；社会主义的根本任务；教学难点：中国梦与当代大学生的成长成才【讲授新课】第一节社会主义的本质一、社会主义本质理论的提出和科学内涵【补充】马克思恩格斯对社会主义基本特征的论述马克思、恩格斯在《共产党宣言》、《哥达纲领批判》、《社会主义从空想到科学的发展》等著作中将其思想阐述如下：✧以生产力的高度发展为前提✧生产资料归统一的全社会所有✧划分为两个阶段，由低级到高级，由按劳分配到按需分配✧按照预定计划进行社会生产✧商品货币关系不复存在✧消灭了阶级和阶级差别，国家逐步消亡✧人成了社会和自然界的主人，实现了人的全面发展【补充】列宁提出了社会主义的实质问题1899年他说：“社会主义的目的（和实质）是把土地、工厂等等即全部生产资料变为社会财产，取消资本主义生产。
按照总的计划进行有利于社会全体成员的生产。
”列宁关于社会主义的思想：✧社会主义的根本任务是发展生产力✧社会主义社会生产关系的特征是生产资料公有和按每个人的劳动量分配产品（公有制和按劳分配）✧社会主义时期的政治特征是无产阶级专政的国家✧小农经济国家必须通过发展商品生产等中间环节走向社会主义（发展商品经济）✧学会利用资本主义来发展社会主义经济✧重视文化建设，提高全民族的科学文化素质【补充】从毛泽东的论述看社会主义的本质毛泽东认为，每一种社会形式和思想形式，都有它的特殊的矛盾和特殊的本质。
社会主义社会矛盾的特殊性主要表现在社会主义社会的生产力和生产关系之间、经济基础和上层建筑之间，既有基本适应的一面，又有局部不适应的一面。
社会主义本质和中国特色社会主义总任务模拟试题
第六章社会主义本质和中国特色社会主义总任务模拟试题（一）单项选择题1. 建设中国特色社会主义的首要的基本理论问题是()A.发展是党执政兴国的第一要务B.发展才是硬道理C.什么是社会主义, 怎样建设社会主义D.解放生产力, 发展生产力2. 社会主义本质的内涵是指()A.实行以公有制为主体多种所有制共同发展的基本经济制度B.实行以按劳分配为主体多种分配方式并存的分配制度C.解放生产力, 发展生产力, 消灭剥削, 消除两极分化, 最终达到共同富裕D.建立社会主义市场经济体制3. 邓小平指出: “贫穷不是社会主义, 社会主义要消灭贫穷。
”这个判断()A.指出了社会主义的根本任务B.概括了社会主义建设的目标C.明确了社会主义的发展方向D.体现了社会主义本质的要求4. 社会主义制度所要实现的最终目标是()A.具有高度的社会主义物质文明和精神文明B.社会成员共同富裕C.推动社会生产力快速发展D.消灭剥削, 消除两极分化5. 社会主义的根本任务是()A.巩固人民民主专政, 保证人民群众当家作主B.消灭剥削, 消除两极分化, 最终达到共同富裕C.解放和发展生产力D.满足人民群众日益增长的物质和文化生活需要6. 关于科学技术在建设社会主义中的地位和作用, 邓小平提出的精辟论断是()A.科学技术是第一生产力B.科学技术是先进生力的集中体现和主要标志C.科学技术是推动人类文明进步的革命力量D .科技兴则民族兴, 科技强则国家强7．关于科学技术在建设社会主义中的地位和作用, 江泽民提出的精辟论断是()A.科学技术是第一生产力B.科学技术是先进生力的集中体现和主要标志C.科学技术是推动人类文明进步的革命力量D.科技兴则民族兴, 科技强则国家强8．关于科学技术在建设社会主义中的地位和作用, 胡锦涛提出的精辟论断是()A.科学技术是第一生产力B.科学技术是先进生力的集中体现和主要标志C.科学技术是推动人类文明进步的革命力量D.科技兴则民族兴, 科技强则国家强9．关于科学技术在建设社会主义中的地位和作用, 习近平提出的精辟论断是A.科学技术是第一生产力B.科学技术是先进生力的集中体现和主要标志C.科学技术是推动人类文明进步的革命力量D.科技兴则民族兴, 科技强则国家强10．十七届五中全会提出, 在当代中国, 坚持发展是硬道理的本质要求是：（）A.以人为本 B.坚持全面协调可持续C.坚持统筹兼顾D.坚持科学发展11. 党的十八大根据国内外形势的变化, 提出全面建成小康社会的新要求( )A.国内生产总值和城乡居民收入比2010年翻一番B.国民生产总值和城乡居民收入比2010年翻一番C.国内生产总值比2000年翻两番D.人均国民生产总值比2000年翻两番12. 实现中国梦的根本途径是: （）A.坚持中国特色社会主义道路B.弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神C.凝聚全国各族人民的力量D.国家富强、民族振兴、人民幸福(二)多项选择题1.邓小平指出, 建设社会主义()A.必须把马克思主义的普遍真理同本国具体实际相结合B.要一切从实际出发, 走自己的路C.没有固定的模式D.必须大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果2.“什么是社会主义、怎样建设社会主义”之所以是建设中国特色社会主义的首要的基本的理论问题, 是因为:A.搞清楚“什么是社会主义、怎样建设社会主义”是建设中国特色社会主义的一条重要经验教训B.在改革开放前我国的社会主义建设所经历的曲折和失误, 归根到底就是对这个问题没有完全搞清楚C.改革开放以来在前进中遇到的一些困惑和问题, 归根到底也在于对这个问题没有完全搞清楚D.搞清楚“什么是社会主义、怎样建设社会主义”, 关键是在坚持社会主义基本制度的基础上, 认清社会主义的本质3.在社会主义建设过程中, 邓小平回答和解决了“什么是社会主义, 怎样建设社会主义”这一重大课题意味着()A.把对社会主义的认识提高到新的科学水平B.对建设中国特色社会主义有重大的实践指导意义C.进一步发展了马克思主义、毛泽东思想D.提出了马克思主义的新的世界观和方法论4. 20世纪80年代开始, 我国开展大规模、有计划的扶贫工作, 农村贫困人口逐年减少。
毛概 第6章 社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务
本质的应有内容； 第二、强调在生产关系上必须通过“两消”——消灭
剥削、消除两极分化，才能实现共同富裕； 第三、特别强调社会主义所追求的价值目标——最终
实现共同富裕。 第四、本质论从动态上理解社会主义；解放、发展、
消灭、消除、最终实现，这些动词说明社会主义是动 态发展的。 第五、本质论体现了社会主义的目的和手段的统一。
清楚。”
第一、从否定到肯定的认识
结合中国特色社会主义建设实践，邓小 平首先把过去扣在社会主义头上的错误 观点进行纠正，从而否定了一些对社会 主义的错误认识，主要有：
“贫穷不是社会主义” “发展太慢不是社会主义” “两极分化不是社会主义” 平均主义不是社会主义
第二、提出社会主义两个原则：
社会主义的特征是社会主义本质在具体的政治、 经济和文化等各方面的表现。如：政治上，人 民民主专政的国家政权；经济上，公有制和按 劳分配；文化上，以马克思主义为指导，坚持 社会主义核心价值体系。
社会主义模式是指不同社会主义国家在 实践中探索出来的发展道路、方式和方 法的总称。同一社会制度的不同国家可 以存在不同模式。如：苏联模式、南斯 拉夫模式。
本章思考题：
1、社会主义本质的内涵、特点和意义是什么？ 2、为什么社会主义的根本任务就是大力发展
生产力？ 3、如何理解“科学技术是第一生产力”？ 4、科学发展观的含义、核心和方法是什么？ 5、如何理解“两个一百年”的奋斗目标？ 6、请谈谈“中国梦”的内涵和实现途径。
第一节 社会主义的本质
三者关系：本质决定特征和模式，特征 和模式反映本质，为本质服务。三者的 有机统一构成了社会主义的全貌。
第二节 社会主义的根本任务
一、解放和发展社会生产力
一、解放和发展社会生产力
1、发展生产力是社会主义本质的内容要求 一是社会主义制度建立后要致力于生产力的发
剥削、消除两极分化，才能实现共同富裕； 第三、特别强调社会主义所追求的价值目标——最终
实现共同富裕。 第四、本质论从动态上理解社会主义；解放、发展、
消灭、消除、最终实现，这些动词说明社会主义是动 态发展的。 第五、本质论体现了社会主义的目的和手段的统一。
清楚。”
第一、从否定到肯定的认识
结合中国特色社会主义建设实践，邓小 平首先把过去扣在社会主义头上的错误 观点进行纠正，从而否定了一些对社会 主义的错误认识，主要有：
“贫穷不是社会主义” “发展太慢不是社会主义” “两极分化不是社会主义” 平均主义不是社会主义
第二、提出社会主义两个原则：
社会主义的特征是社会主义本质在具体的政治、 经济和文化等各方面的表现。如：政治上，人 民民主专政的国家政权；经济上，公有制和按 劳分配；文化上，以马克思主义为指导，坚持 社会主义核心价值体系。
社会主义模式是指不同社会主义国家在 实践中探索出来的发展道路、方式和方 法的总称。同一社会制度的不同国家可 以存在不同模式。如：苏联模式、南斯 拉夫模式。
本章思考题：
1、社会主义本质的内涵、特点和意义是什么？ 2、为什么社会主义的根本任务就是大力发展
生产力？ 3、如何理解“科学技术是第一生产力”？ 4、科学发展观的含义、核心和方法是什么？ 5、如何理解“两个一百年”的奋斗目标？ 6、请谈谈“中国梦”的内涵和实现途径。
第一节 社会主义的本质
三者关系：本质决定特征和模式，特征 和模式反映本质，为本质服务。三者的 有机统一构成了社会主义的全貌。
第二节 社会主义的根本任务
一、解放和发展社会生产力
一、解放和发展社会生产力
1、发展生产力是社会主义本质的内容要求 一是社会主义制度建立后要致力于生产力的发
第六章 社会主义的本质和和建设中国特色社会主义总任务
比尔-盖茨以720亿 美元的净资产连续第20 年蝉联美国首富宝座。 沃伦· 巴菲特的净资产是 530亿美元。
邓小平：“社会主义的财富属于人
民，社会主义的致富是全民共同致 富，离开了劳动人民的根本利益， 发展生产力就没有任何实际的意 义。”
邓小平指出了社会主义社会的发展目标，并从生产力 和生产关系两个方面阐明了实现这个目标的途径。
“ 解放生产力，发展生产力 ” （从生产力 角度讲的）， “ 消灭剥削，消除两极分化 ” （从生产关 系角度讲的）， “ 最终达到共同富裕 ” （则是从社会主义 本质和理想目标角度讲的）， 解放生产力和发展生产力，消灭剥削、消除 两极分化是达到目标的途径和手段。
“天下第一村”——江苏江阴华西村
五是“斗”
为什么我们对什么是社会 主义和怎样建设社会主义这一 根本问题仍然不能完全搞清楚 呢?
主要有三个方面的原因：
一是多年来，在我们的社 会主义观念中严重存在着把马 克思的社会主义理论教条化的 倾向。
二是我们曾经把苏联模 式神圣化，照抄照搬苏联建 设社会主义的方法及其相应 的社会主义观念。
马克思预测未来社会主义社会的主要特征是：
生产力的高度发展 建立生产资料公有制；
对个人消费品实行等量劳动领取等量报酬的原则；
实行计划经济； 没有商品生产和货币流通； 阶级和国家将逐步消亡； 人的全面自由发展。
上世纪50年代至80年代，有将近 100万名内地居民，由深圳越境逃往香 港。史称“大逃港”。
全村小车五百多辆,多数人家有小汽车,， 最少的人家一辆，最多的人家有3辆。 华西农民的住房已经历五代变化：草房、 平房、楼房、别墅。全村现有 1000多幢 别墅，每户人家居住面积最大的600多平 方米，最小的也有400多平方米。
邓小平：“社会主义的财富属于人
民，社会主义的致富是全民共同致 富，离开了劳动人民的根本利益， 发展生产力就没有任何实际的意 义。”
邓小平指出了社会主义社会的发展目标，并从生产力 和生产关系两个方面阐明了实现这个目标的途径。
“ 解放生产力，发展生产力 ” （从生产力 角度讲的）， “ 消灭剥削，消除两极分化 ” （从生产关 系角度讲的）， “ 最终达到共同富裕 ” （则是从社会主义 本质和理想目标角度讲的）， 解放生产力和发展生产力，消灭剥削、消除 两极分化是达到目标的途径和手段。
“天下第一村”——江苏江阴华西村
五是“斗”
为什么我们对什么是社会 主义和怎样建设社会主义这一 根本问题仍然不能完全搞清楚 呢?
主要有三个方面的原因：
一是多年来，在我们的社 会主义观念中严重存在着把马 克思的社会主义理论教条化的 倾向。
二是我们曾经把苏联模 式神圣化，照抄照搬苏联建 设社会主义的方法及其相应 的社会主义观念。
马克思预测未来社会主义社会的主要特征是：
生产力的高度发展 建立生产资料公有制；
对个人消费品实行等量劳动领取等量报酬的原则；
实行计划经济； 没有商品生产和货币流通； 阶级和国家将逐步消亡； 人的全面自由发展。
上世纪50年代至80年代，有将近 100万名内地居民，由深圳越境逃往香 港。史称“大逃港”。
全村小车五百多辆,多数人家有小汽车,， 最少的人家一辆，最多的人家有3辆。 华西农民的住房已经历五代变化：草房、 平房、楼房、别墅。全村现有 1000多幢 别墅，每户人家居住面积最大的600多平 方米，最小的也有400多平方米。
复旦大学《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课件-第6章
一 社会主义本质要求发展生产力
2．生产力是社会主义本质的坚实基础
既要发展生产力，更要解放生产力。 社会主义目标能否实现取决于生产力是否发展。 只有发展生产力，才能实现较高水平的公平，实现共同富裕，而不是共 同贫穷。
二 中国共产党人最注重发展
1．从实现工业化目标到以经济建设为中心
中国共产党的历史使命：实现国家的富强，人民的富裕（第二大历史任 务）。
问题。分配不公，会导致两极分化，到一定时候问题就会出来。……过去我 们讲先发展起来。现在看，发展起来以后的问题不比不发展时少。
四 社会主义本质的科学内涵及理论意义
2．做大“蛋糕”与分好“蛋糕”
有蛋糕可分：发展经济 把蛋糕分好：共同富裕、社会公平
3．社会主义本质理论的意义
五 对社会主义本质认识的深化
从工业化到四个现代化。 经济建设成为党和国家的工作重心和中心。
二 中国共产党人最注重发展
2．从“发展才是硬道理”到科学发展观
“发展才是硬道理”。“关键是发展经济”。 “发展是党执政兴国的第一要务”。社会全面进步，人的全面发展。 始终代表中国先进生产力的发展要求。 全面贯彻落实科学发展观。以人为本，全面协调可持续地发展。
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
社会主义本质和建设 第六章 中国特色社会主义总任务
第一节 社会主义的本质 第二节 社会主义的根本任务 第三节 中国特色社会主义的发展战略
第一节 社会主义的本质
何为社会主义
一
实践迫使我们回答什么是社会主义
二
邓小平对什么是社会主义的长期思考 三
第一节 社会主义的本质
三 邓小平对什么是社会主义的长期思考
2．邓小平的思考过程
剖析了非社会主义思想： 贫穷不是社会主义，发展太慢也不是社会主义；平均主义不是社会主义，
2013版第六章社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务
如果说在蒸汽机时代，科学技术对生产力发展产生的是 “加数效应”，电气化时代，科学技术对生产力的发展 产生的是“乘数效应”，那么，在信息时代，科学技术 对生产力的发展产生的就是“幂数效应”。由科学技术 革命所导致的生产力的飞速发展，简直令人难以想象。 据统计，在发达国家，科学技术贡献率，20世纪初为5 ％—20％，20世纪中叶为50％，而到20世纪末已经上升 到75％以上。
第六章 社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务
第二节 社会主义的根本任务
一、 解放和发展社会生产力
第一，高度发达的生产力是实现社会主义的物质基础
把发展生产力作为社会主义的根本任务，符合马克思主义的基本原理。
马恩指出，无产阶级夺取政权 以后，要大力发展生产力，尽 可能快地增加生产力总量； 社会主义在同资本主义的较量 中，最根本的决定性因素在于 能否创造出比资本主义大得多 的生产力；
第三，解放和发展生产力是中国特色社会主义的根本任务
邓小平指出：“社会主义 的优越性，归根到底是要 大幅度发展社会生产力， 逐步改善、提高人民的物 质生活和精神生活。” 和平与发展是当今世界的 两大主题,是带全球性的战 略问题。
第六章 社会主务
第二节 社会主义的根本任务
二、 大力发展科学技术
在现代社会的生产发展历程中，科学技术对生产力发展所起的非 常大的，人类的现代工业生产力就是由于科学技术的一系列重大突 破所奠定的基础。工业革命说到底就是生产与科学技术结合的产物、 成果。 上个世纪，特别是二次大战以后，人类科学技术的发展进步明显 加快了，技术进步的周期缩短了。生产力的每一次重大发展进步， 都与科学技术的进步和突破有直接关系。
第六章 社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务
第六章社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务
（4）社会主义本质体现了三个层次的统一 ①解放生产力与发展生产力的统一； ②生产力与生产关系的统一； ③发展生产力与实现共同富裕的统一； ④目的与手段的统一； ⑤社会主义发展过程与最终目标的统一。
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没有解放和发展生产力这一基础，共同富 裕就无法实现；离开了共同富裕这一目标，解 放和发展生产力也就失去作为社会主义本质的 意义。消灭剥削和消除两极分化，也是一个受 到“基础”制约和“目标”引导的过程。
新闻背景：什么是创新型国家？
把科技创新作为基本战略，大幅度提 高科技创新能力，形成日益强大的竞争优 势，国际学术界把这一类国家称之为创新 型国家。 目前世界上公认的创新型国家有20个 左右，包括美国、日本、芬兰、韩国等。 这些国家的共同特征是：创新综合指数明 显高于其他国家，科技进步贡献率在 70%以上，研发投入占GDP的比例一般 在2%以上，对外技术依存度指标一般在 30%以下。此外，这些国家所获得的三 方专利（美国、欧洲和日本授权的专利） 数占世界数量的绝大多数。
二、社会主义本质理论的重要意义
1、社会主义本质理论把我们对社会主 义的认识提高到了一个新的科学水平
澄清了对社会主义的错误认识与模糊观 念；克服和纠正了以往片面强调生产关系， 忽视生产力的教条主义倾向；排除了姓“资” 姓“社”问题对改革开放的纠缠和干扰。
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社 会 主 义 基 本 特 征
高度发达的生产力和比资本主义更 高的劳动生产率 生产资料公有制和按劳分配 人民当家作主和不断发展的社会 主义民主 以马克思主义为指导的精神文明
马克思
提出科学技术是生产力的一部分
毛泽东 提出要学习先进科学技术来建设 我们的国家 周恩来 邓小平 提出 “向科学进军”的口号 提出“科学技术是第一生产力”
毛概教学大纲
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学大纲第一章马克思主义中国化两大理论成果…教学内容‟一、马克思主义中国化及其发展；二、毛泽东思想；三、中国特色社会主义理论体系；四、实事求是思想路线与马克思主义中国化理论成果的精髓。
…教学目标与要求‟通过本章教学，帮助学生了解和掌握马克思主义中国化的科学内涵、历史进程、理论成果及其精髓；理解和把握马克思主义中国化的两个重大理论成果的时代背景、实践基础、科学体系、主要内容、历史地位和指导意义；使他们对马克思主义中国化各个理论成果之间的内在关系有一个准确的认识；帮助学生了解党的实事求是思想路线的形成、发展、内容和意义，真正把握马克思主义中国化理论成果的精髓。
…教学重点与难点‟教学重点：1.马克思主义中国化的提出、科学内涵及历史进程。
2.马克思主义中国化的思想实质。
3.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系各自的科学体系、主要内容及指导意义。
4.实事求是思想路线的科学内涵及其它是马克思主义中国化理论成果的精髓。
教学难点：1.马克思主义中国化的提出过程及历史进程。
2.马克思主义中国化的思想实质及预期目标。
3.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系各自的形成和发展、科学体系、主要内容及指导意义。
4.实事求是思想路线的形成和发展。
…教学时数‟共12个课时。
第一节马克思主义中国化及其发展一、马克思主义中国化的提出１、提出过程（１）初步认识阶段（1921.7－1935.1）（２）正式提出阶段（1935.1-1938）（３）形成共识阶段（1939-1942）（４）认识深化阶段（1942-1945）2、提出原因〔1〕提出要实现马克思主义中国化，源于中国革命正反两方面实践经验的科学总结。
〔2〕提出要实现马克思主义中国化，是解决中国问题的需要。
〔3〕提出要实现马克思主义中国化，也是马克思主义理论的内在要求。
二、马克思主义中国化的科学内涵1.它是马克思主义在指导中国革命、建设和改革的实践中实现具体化。
“概论”课各章必讲知识点梳理
“概论”课各章必讲知识点梳理第一章马克思主义中国化两大理论成果1、马克思主义中国化的两大理论成果是如何形成的？2、怎样理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系二者的关系？第二章新民主主义革命理论1、新民主主义革命为什么是独创性的革命理论？（独创性体现在哪里？）2、新民主主义革命的基本经验（即毛泽东是如何领导新民主主义革命走向胜利的？）第三章社会主义改造理论通过社会主义改造转变到社会主义社会，是新民主主义发展的历史必然（即社会主义改造的必然性和可能性是什么？）第四章社会主义建设道路初步探索的理论成果中共在社会主义建设道路初步探索中形成的正确理论原则和经验总结，是毛泽东思想科学体系的重要内容。
（即社会主义建设道路初步探索的经验和教训是什么？）第五章建设中国特色社会主义总依据1、社会主义初级阶段的基本特征表现在哪些方面？（即中国已经成为世界第二大经济体，为什么我们还说自己仍然是发展中国家？）2、中共十七大和十八大，反复强调中国正处于并将长期处于社会主义初级阶段这一国情没有变，社会主义初级阶段的主要矛盾也没有变，如何理解这两个“没有变”？第六章社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务1、提高自主创新能力，建设创新型国家是贯彻科学技术是第一生产力这一思想的重大战略决策。
2、中国特色社会主义的发展战略是什么？第七章社会主义改革开放理论1、为什么说改革是中国特色社会主义发展的直接动力？2、经济全球化背景下中国应如何不断提高开放型经济水平？第八章建设中国特色社会主义总布局1、如何以科学发展为主体，加快转变经济发展方式？2、分配方式应如何调整才能更多地体现公平性？3、中国特色社会主义的基本政治制度4、全面深化依法治国5、社会主义核心价值观6、如何建设社会主义文化强国？7、建设社会主义和谐社会就是要以保障和改善民生为重点8、深化生态文明体制改革，建设“资源节约型”和“环境友好型”社会第九章实现祖国完全统一的理论“和平统一、一国两制”构想的形成与实践第十章中国特色社会主义外交和国际战略世界多极化和经济全球化趋势下，中国互利共赢的开放战略事如何实施的？第十一章建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量理论中国特色社会主义建设的依靠力量有哪些？第十二章中国特色社会主义领导核心理论面对消极腐败的危险，如何更加科学的推进执政党的建设？。
2013版_第六章社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务__教案设计
第六章社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务教学目的：通过本章内容的教学，帮助学生理解什么是社会主义的本质？它同通常说的社会主义基本特征有什么区别？什么样的理论和实践背景要求提出社会主义本质理论？这个理论怎样使我们对社会主义的认识提高到了一个新的科学水平？社会主义本质理论有何重大政治、理论和实践意义？重点难点：（1）认识“什么是社会主义，怎样建设社会主义”是中国社会主义建设首要的根本问题，完整把握社会主义本质论断及其重大意义。
（2）深刻认识我国社会主义初级阶段的根本任务是发展生产力。
（3）社会主义本质的含义、特点及其生产力和生产关系两个方面内容的相互关系。
（4）社会主义根本任务是解放和发展生产力。
授课方式、方法和手段：课堂讲授、专题讨论、案例研讨、社会实践背景材料：[材料1] 2009年11月9日，多国政要集聚德国参加柏林围倒塌20周年纪念的纪念活动，并以推倒模具围墙来重现20年前的一幕。
1961年柏林墙的建立，意味着二战之后东西对峙的冷战时代达到巅峰。
而1989年柏林墙的倒塌，则意谓着自由化、民主化、市场化的资本主义呼声已沛然莫之能御。
20年后的今天，人们对待资本主义和社会主义的看法有什么新变化呢？我们来看一组调查数据。
在柏林围墙倒塌20周年的此刻，美国皮尤中心(Pew Research Center)针对美欧13国1万5千人所做的广泛民调，数据显示：有6个国家的多数人民对自由民主的热情降低，有8个国家则对自由经济失去了以前的狂热。
在东德人里，虽有六成三的人认为过去20年里生活有改善，但也有相当可观的比例认为生活甚至比以前更差。
在斯洛伐克，有高达九成七的人认为只有政客商人得利；认为普通百姓得利的竟低到只有二成一。
至于俄国，居然有高达五成八的人认为苏联的解体是件不幸的事。
[材料2] 英国广播公司（BBC）国际台在柏林墙倒塌20周年之际进行的全球民意调查显示，世界上绝大多数人对奉行自由市场经济的资本主义制度有所不满，仅有11%的受访者认为资本主义自由市场经济效果积极正常且无须改革。
2015版毛概第六章社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务
社会主义可以在经济文化落 后的国家发生并取得胜利，但社会 主义不可能在经济文化落后状态中 最终建成。各个社会主义国家几乎 都面临着在新的历史条件下应该如 何建设社会主义的历史性课题。 邓小平：社会主义究竟是个什 么样子，苏联搞了很多年，也并没 有完全搞清楚。
（二）社会主义本质理论的提出过程
1、对社会主义本质问题认识的逐步深化---理论上 （1） 从总结社会主义发展的历 史经验教训入手，不断对“什 么不是社会主义”进行思考。 （2）通过对社会主义的根本任 务和原则的把握，逐渐揭示社 会主义的本质。
华西村：位于江苏省江阴市
华士镇是全国农村走共同富裕 道路的典型，2004年，华西村 人均工资收入12.26万元。同年 全国农民人均纯收入2936元、 城镇居民人均可支配收入9422 元。华西人的收入是全国农民 的41.76倍、城镇居民的13.01 倍。2009年，华西村入选中国 世界纪录协中国第一村，“天 下第一村”、“华夏第一村” 的美誉，华西村创造了中国世 界纪录协会多项世界之最、中 国之最。
越接近紫色，收入越不均；越接近蓝绿色，收入越平均。 深绿色：少于 0.25；草绿色：0.25–0.29 黄色：0.30–0.34 浅橙色：0.35–0.39 橙色：0.40–0.44 粉红色： 0.45–0.49 大红色：0.50–0.54 深红色：0.55–0.59 超深红色：不少于 0.60
援引新华社和中国经济网2010年5月10日的文章： 人力资源与社会保障部劳动工资研究所所长、中国劳动学会 薪酬专业委员会会长苏海南认为，目前我国的收入差距正呈现 全范围多层次的扩大趋势。当前我国城乡居民收入比达到3.3倍 ，国际上最高在2倍左右；行业之间职工工资差距也很明显，最 高的与最低的相差15倍左右；不同群体间的收入差距也在迅速 拉大，上市国企高管与一线职工的收入差距在18倍左右，国有 企业高管与社会平均工资相差128倍。 北京师范大学收入分配与贫困研究中心主任李实从上世纪80 年代起参与了4次大型居民收入调查。他说，收入最高10%人群 和收入最低10%人群的收入差距，已从1988年的7.3倍上升到 2007年的23倍。
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专题六教案
一、社会主义本质理论的提出和科学内涵
1.社会主义本质理论的提出
1980年5月，针对一些人因为党的政策 调整而产生的对社会主义的种种困惑和疑虑 ，邓小平在论述怎样才能发挥社会主义制度 优越性时，第一次提出了“社会主义本质” 这个概念。
他指出：“社会主义是一个很好 的名词，但是如果搞不好，不能正确理解， 不能采取正确的政策，那就体现不出社会主 义的本质。
”在他看来，讲社会主义首先就 要使生产力发展，这是主要的。
随着改革的深入，1985年8月，邓小平在一次会见外宾的谈话中说，我们在建立社会主义经济制度以后，多年没有制定出为发展生产力创造良好条件的政策。
社会生产力发展缓慢，人民的物质和文化生活水平得不到理想的改善，国家也无法摆脱贫穷落后的状态。
这种情况，迫使我们在党的十一届三中全会上决定进行改革，他在这次谈话中又提到了社会主义本质，指出：“对内搞活经济，是活了社会主义，没有伤害社会主义的本质。
至于吸收外国资金，这是作为发展社会生产力的一个补充，不用担心它会冲击社会主义制度”1986年9月，邓小平又一次指出社会主义原则，第一是发展生产，第二是共同致富。
1992年初，邓小平在南方谈话中，对社会主义的本质作出了完整的概括，他指出：“社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
”
2.社会主义本质的科学内涵
邓小平关于社会主义本质的概括，既包括了社会主义社会的生产力问题，又包括了以社会主义生产关系为基础的社会关系问题，是一个有机的整体。
第一，突出强调解放和发展生产力在社会主义发展中的重要地位。
这是社会主义本质理论的一个十分明显和突出的特点。
强调解放和发展生产力在社会主义本质中的地位，是邓小平在科学社会主义理论与社会主义建设实践内在统一的基础上认识社会主义的一个创造。
邓小平把解放和发展生产力纳入社会主义本质之中，
是以唯物史观为指导，在认真总结社会主义建设的历史经验，科
学把握我国基本国情和时代特征的基础上提炼出来的。
第二，突出强调消 灭剥削，消除两极分化， 最终达到共同富裕的发 展目标。
社会主义社会发展生产 力与资本主义社会发展生 产力的目的根本不同。
资 本主义社会发展生产力是
为了少数人谋利益，必然产生剥削，必然引起两极分化。
而社会主义必然消灭剥削，消除两极分化，最终实现共同富裕，社会主义就是要使全体社会成员过上富裕幸福的生活。
解放和发展生产力，要体现在人民生活水平的“富裕”上，“消灭剥削，消除两极分化”，则是要使这种富裕成为“共同富裕”。
需要注意的是，社会主义本质的体现社会一个动态的过程，人民对社会主义本质的认识也随着实践的推进逐步深入。
我们必须在生产力与生产关系的相互作用中，在根本任务与发展目标的辩证统一中，全面准确地把握是主义的本质，更好地推进中国特色社会主义建设。
【设问】“在社会主义市场经济的发展中，在一些三资企业中，难道没有剥削吗？有的下岗职工刚解决温饱，而有的人却腰缠万贯，这又难道不是两极分化吗？”对这样的问题我们怎么来看待呢？
首先，消灭剥削包括两层含义：一是消灭剥削制度，二是消灭剥削现象。
社会主义革命，推翻了在整个社会占统治地位的剥削制度，但不等于可以立即消灭社会还存在的种种剥削现象。
彻底消灭剥削，要以生产力的高度发展为物质前提，这需要经历一个很长的历史过程。
两极分化，是指在社会财富的分配上向贫富两极积累、最终导致阶级分化。
消除两极分化与消灭剥削是紧密联系的，剥削是两极分化的基础，而两极分化的发展又必然加深剥削、强化剥削。
消灭剥削，消除两极分化，必须以建立社会主义公有制为前提。
如果没有用生产资料公有制取代私有制，就不可能消灭剥削；在分配领域，也就不可能用社会主义按劳分配取
代不劳而获，其结果必然导致贫富悬殊，造成两极分化。
其次，我国现在仍处于社会主义初级阶段，我们不能把作为社会主义本质的“消灭剥削，消除两极分化”要求我国在社会主义初级阶段就完全做到。
剥削现象与贫富不均、差距拉大现象恐怕在社会主义初级阶段、中级阶段都将长期存在，到社会主义高级阶段和共产主义社会才有可能逐渐消灭以至完全消除。
这正如邓小平所说的“如果导致两极分化，改革就算失败了。
会不会产生新的资产阶级？个别资产阶级分子可能会出现，但不会形成一个资产阶级。
”因此，在坚持社会主义公有制的基础上，消灭剥削，消除两极分化，是社会主义本质的一个极为重要的方面。
邓小平指出：“社会主义最大的优越性就是共同富裕，这是体现社会主义本质的一个东西。
”实现共同富裕，既是社会主义区别于资本主义以及一切剥削阶级社会的重要标志，也是社会主义作为共产主义第一阶段要始终为之奋斗的最终目标。
社会主义正是由于同共产主义相联系，为实现人类大同的美好前程，走共同富裕的道路，才使其本质充分体现出来。
正因为这样，邓小平多次指出，共同富裕是社会主义最大的优越性。
从社会发展的历史趋势来说，社会主义要为共产主义创造条件，它所追求的共同富裕，无论在质上还是量上都要有很高的标准。
与资本主义相比较，在生产力发展水平上应当更高，在社会富裕程度上也应当更高。
而且这种富裕，不只是物质财富的富裕，它是以物质财富为基础、包括人类科学文化等精神财富的全面的富裕。
社会主义必须为创造这样的富裕、共享这样的富裕而奋斗。
如果孤立地看，“贫穷”和“富裕”也不能简单地作为区分社会性质的根本标志。
因为，一方面,贫与富是社会历史范畴，其内涵随时代的变迁而发展，因此是动态的、相对的。
另一方面，从横向比较来看，当今西方发达资本主义国家人均收入、生活水平比社会主义国家高得多。
固然，一个贫穷的社会决不是也不可能是马克思所说的社会主义，把贫穷和社会主义联系在一起，是对社会主义的讽刺和亵渎，社会主义必须是富裕的。
但是，一个富裕的社会却不一定就是社会主义。
还要看社会财富在经济集团和公民之间的分配是否合理，还要看社会公正的实现程度，还要看是否有利于社会绝大多数成员的全面发展。
发达资本主义国家虽然富裕，但国民收入的分配极不公正，社会贫富悬殊惊人。
从整体来看，邓小平的社会主义本质理论体现了目的与手段、过程与结果的辩证统一。
邓小平对社会主义本质的概括的入手处是“解放生产力，发展生产力”，落脚点是“消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
”后者是实现社会主义的目的，前者则是实现根本目的的手段，两者互为规定构成有机联系的整体，鲜明地体现了目的与手段的辩证统一，如果从中任意抽取某一点，片面地加以强调，就不可能全面准确地把握社会主义本质的涵义，而且还会使游离出来的个别方面变成与其在原“整体”中含义不同甚至相背离的东西。
为深入理解邓小平社会主义本质理论，有必要从社会主义本质与特征之间的关系的角度进一步认识。
党的十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照科学发展观的要求，提出了构建社会主义和谐社会的任务，作出了“社会和谐中国特色社会主义的本质属性”的重大判断，深化了社会主义本质的认识，使我们对科学社会主义认识提高到一个新高度。
二、社会主义本质理论的重大意义
社会主义本质理论是对科学社会主义的重大发展，具有重大的理论意义和实践意义。
第一，把我们对社会主义的认识推进到了一个新的科学水平。
过去一段时期，我们曾脱离生产力发展水平和现实国情，片面强调公有制、按劳分配，认为公有制和按劳分配的范围越大、程度越高，越有利于发展社会主义，甚至脱离实际条件，盲目扩大公有制的范围，提高公有制的程度，使社会主义建设走了弯路。
社会主义本质理论把对社会主义的认识深化通过解放和发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
这一理论把手段和目的统一起来，廓清了不合时代进步和社会发展规律的模糊观念，摆脱了长期以来拘泥于具体模式而忽略社会主义本质的错误倾向了，进一步明确了建设社会主义的根本目的，为科学社会主义理论宝库增添了新的内容。
第二，对建设中国特色社会主义具有重要的指导意义。
社会主义本质理论把搞清楚“什么是社会主义”与搞清楚“怎样建设社会主义”紧密地结合起来，揭示了实现社会主义本质与。