W，女，27岁，澳大利亚人。母语为英语。 大学毕业，专业法语。职业:小学教师，教 授有学习障碍的学生。除法语外，她还懂 点德语和马来西亚语。来中国前学过三个 月的汉语，每周两小时。
W对“了”的习得过程与L对“了”的习得 过程很不一样。特别令人惊讶的是综观<录 音1一8>我们发现该用“了1”和“了2”的地 几方w几乎都没有用。也就是第一学期结束， W对“了”的习得可以说是零。
15) *所以那个时候我们可能认识了,但是没 有知道。 (16) *我没想到是这样,我没有知道。 (17) *我在澳大利亚的飞机场看到他们,但是 那时我没有了解他们。 (18) *但是那时候我们没有认识了。 (19) *刚来广州的时候,我没习惯了。 (20) *我从来没喝酒。
所分析的语料是一对一的谈话录音，对象 是: L，男，27岁，新西兰人。母语为英语。大 学毕业，专业为森林学。不懂其他语言。 来中国前未学过汉语，起点为零。
调查方法:语料基本上采取每两周一次为时 一小时的谈话方式获得。话题完全是即兴 的，事先没有规定范围。第一次谈话录音 基本上在语音阶段结束后进行。具体时间 如下: 开课时间 1 2 3 4 5 6 91.9.15 10.8 22 11.12 26 12.10 1.10
从录音材料看，L最先使用“了”是在<录 音3>，不过都是“了2”，没有“了1”。在前 两次录音中尽管也涉及到“了2”，但L却没 有用上。例如: s:那你去饭馆吃饭了吗? L:Yeh，我去饭馆吃饭0。(录音2)
录音3>中首次出现“了2”的例句是: L:星期六， S:上星期六，对。 L:Yeh，星期六我看足球比赛…了。 s:对。(S肯定L“了”加得对)
