绝对值(一)一、教材分析：绝对值是有理数中非常重要的组成部分，是初中代数中的而一个基本概念，是学习相反数、有理数运算及其后续算术平方根的基础。
绝对值又是初中代数中的一个重要概念，在解代数式化解求值、解方程（组）、解不等式（组）等问题中有着广泛的应用。
二、教学目标：〈一〉知识与技能目标：1、掌握绝对值的代数意义以及数形结合2、掌握绝对值中的“分类讨论思想”3、掌握多个绝对值的中的“零点分段法”〈二〉过程与方法目标：在绝对值概念应用过程中，渗透数形结合等思想方法，并注意培养学生的思维能力，掌握转化的数学思想。
〈三〉情感目标：1、培养学生的动手解决与绝对值有关问题的能力，使他们获得成功的体验。
2、培养学生严密的逻辑思维能力。
；3、体验数学学习的乐趣，提高应用数学的意识。
〈四〉教学重点难点：1、重点：绝对值问题中的数形结合，分类讨论，零点分段。
2、难点：数形结合，零点分段以及定号问题三、教学程序：四、板书设计《绝对值》家庭作业A 级一、选择题：1．已知a ≠b ，a=-5,|a|=|b|,则b 等于( )(A)+5 (B)-5 (C)0 (D)+5或-52．一个数在数轴上对应的点到原点的距离为m ，则这个数的绝对值为( ) (A)-m (B)m (C)±m (D)2m3．绝地值相等的两个数在数轴上对应的两点距离为8，则这两个数为( ) (A)+8或- 8 (B)+4或-4 (C)-4或+8 (D)-8或+4 4．给出下面说法： <1>互为相反数的两数的绝对值相等； <2>一个数的绝对值等于本身，这个数不是负数； <3>若|m|>m,则m<0； <4>若|a|>|b|,则a>b,其中正确的有( ) (A)<1><2><3>； (B)<1><2<4>； (C)<1><3><4>； (D)<2><3><4>5．一个数等于它的相反数的绝对值，则这个数是( )(A)正数和零； (B)负数或零； (C)一切正数； (D)所有负数 6．已知|a|>a,|b|>b,且|a|>|b|,则( )(A)a>b (B)a<b (C)不能确定 D.a=b 二、填空题：(1)若a<0,b<0,且|a|>|b|，则a 与b 的大小关系是_________ ；(2)设|x|<3,且x>x 1,若x 为整数，则x=_____；(3)若|x|=-x ，且x=x 1，则x=_____；(4)已知x>y>0,则|x+y|=__________；(4)若a>b>0,则|-a-b|=___________； 三、 解答题、1.已知均为非零的有理数，且1-=++cc bb aa，求abcabc 的值。
