婴幼儿精细动作评定培训资料

2024年婴儿早期训练—精细动作训练母婴护理课件一、教学内容二、教学目标1. 了解精细动作的定义、重要性和发展过程。

2. 学会针对012个月婴儿的精细动作训练方法，提高母婴护理水平。

3. 通过实践操作，使学员掌握如何引导婴儿进行精细动作训练。

三、教学难点与重点教学难点：手部灵活性训练方法的选择和使用。

教学重点：手眼协调、抓握能力、操作能力、捏取能力的训练方法。

四、教具与学具准备1. 教具：婴儿精细动作训练模型、示范用玩具、训练器材。

2. 学具：每组一套婴儿精细动作训练模型、训练器材。

五、教学过程1. 导入：通过婴儿实际操作视频，展示精细动作训练的重要性。

2. 理论讲解：a. 精细动作的定义、重要性和发展过程。

b. 012个月婴儿精细动作训练方法。

3. 实践操作：a. 手眼协调训练：示范并指导学员如何引导婴儿进行追视、抓握等训练。

b. 抓握能力训练：示范并指导学员如何使用训练器材，提高婴儿抓握能力。

c. 操作能力训练：示范并指导学员如何引导婴儿进行简单的操作活动。

d. 捏取能力训练：示范并指导学员如何引导婴儿进行捏取训练。

e. 手部灵活性训练：示范并指导学员如何进行手部灵活性训练。

4. 随堂练习：分组进行实践操作，教师指导并纠正操作方法。

六、板书设计1. 2024年婴儿早期训练—精细动作训练2. 内容：a. 精细动作定义、重要性和发展过程。

b. 012个月婴儿精细动作训练方法。

c. 教学难点与重点。

七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述精细动作的定义、重要性和发展过程。

b. 列举三种012个月婴儿精细动作训练方法，并说明其作用。

2. 答案：a. 精细动作是指婴儿在成长过程中，通过手眼协调、抓握、操作、捏取等能力的发展，逐步具备完成精细任务的能力。

精细动作对婴儿认知、情感、社交等方面具有重要意义。

其发展过程一般分为03个月、46个月、79个月、1012个月四个阶段。

b. 三种训练方法：1. 手眼协调训练：通过引导婴儿进行追视、抓握等活动，提高手眼协调能力。

婴幼儿精细动作婴幼儿的精细动作发展是他们成长过程中的重要一部分。

精细动作指的是婴幼儿使用小肌肉群进行精密协调的能力，例如使用手指进行捏取、转动物体等。

婴幼儿对精细动作的发展有着长期的依赖和渴望，这对他们的认知、语言和日常生活技能的提高至关重要。

1. 早期精细动作发展在出生后的头几个月内，婴幼儿的手部运动主要是基于原始的反射性动作，如寻找和握住物体。

随着时间的推移，婴幼儿开始尝试使用拇指与其他手指协调运动，以更好地掌握和控制物体。

2. 摸索与探索从4个月左右开始，婴幼儿开始表现出对周围环境的兴趣，并积极使用手指进行摸索和探索。

他们会尝试用手指触碰并探索各种物体的形状、硬度和质地。

这种摸索和探索的过程锻炼了他们手指的灵活性和协调性，为日后更复杂的精细动作做好了准备。

3. 制作简单手工艺品在婴幼儿的发育过程中，给予他们制作简单手工艺品的机会可以极大地促进其精细动作的发展。

例如，使用纸张、彩笔等材料指导婴幼儿进行涂鸦和画画，可以提高他们使用手指的灵活性和控制能力。

4. 搭积木、拼图等玩具为婴幼儿提供适当的搭积木、拼图等玩具，可以帮助他们进一步发展精细动作。

通过拼装积木或拼图，婴幼儿需要使用手指进行准确的操作，培养手眼协调能力和空间认知能力。

5. 饮食自主性在婴幼儿逐渐开始尝试固体食物的阶段，鼓励他们自己用手指抓取食物并送进嘴里是促进精细动作发展的良好机会。

通过这种方式，婴幼儿可以锻炼手指的灵活性和协调性，培养自主性。

6. 着装与整理婴幼儿在长大过程中，也可以通过相关的活动来促进精细动作的发展。

例如，让他们自己穿衣服、系鞋带或者整理玩具时需要使用手指进行精细操控，这对他们的手指灵活性和协调能力提供了锻炼。

7. 练习使用工具当婴幼儿长大一些时，可以开始引导他们使用一些小工具，如剪刀、铅笔等。

这些活动可以提高他们手指的细腻度和控制能力。

结论：婴幼儿精细动作的发展是一个渐进的过程，需要我们给予他们足够的时间和机会去探索和发展。

一、名言导入伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的智力在他的指尖上。

”因为控制手的操作来自于大脑的最高区域——皮层的条形区。

这一区域呀横跨了整个大脑，手上的动作越细致，支配它们的相应脑区就越大，也就越能刺激大脑和认知系统的发展。

由此可见，对宝宝手部精细动作发展的科学观察与评价尤为重要。

婴幼儿精细动作发展测评指标并非一个新知识点，因为它与我们在模块一掌握的各年龄阶段婴幼儿精细动作的发展顺序及其规律是同一个内容。

二、精细动作发育参考标准0-1岁，婴幼儿精细动作发育参考标准是：握、抓、倒手、捏、屈等手部动作依次发展起来。

1-2岁，则应慢慢的开始出现撕、翻、画、扭、揉、挤、鼓掌等精细动作。

2-3岁，再看是否逐渐发展出拧、压、夹、穿、拍、摇等动作技能。

基于以上内容，可提炼出各年龄阶段婴幼儿精细动作观察的主要项目。

半岁以前的宝宝，观察项目主要包括抓握、耙抓、还有敲打玩具。

半岁到1岁，我们主要通过倒手、对捏、翻书、投放、撕纸和抓笔这些项目来观察评价其精细动作发展状况。

1到2岁，宝宝将用涂鸦画线、拿汤匙进食、搭叠积木、脱鞋和外套等本领向我们展示其精细动作的发展水平。

2到3岁，则可以观察ta们有没有get到以下新技能：画横线和圆圈、穿扣解扣、穿没有鞋带的鞋以及使用工具等。

三、各年龄段婴幼儿精细动作发展的观察要点抓握是新生儿最早的手部精细动作，所以小Baby都喜欢握拳，然后松开拳头抓物。

4个月左右则要关注宝宝能否有意识的耙抓物体，能自如耙抓后，ta们就开始用小嘴巴探索世界了。

5个月开始，进入宝宝建立手眼协调的时期。

我们的观察要点包括：可否双手各自抓物，看宝宝能否模仿敲打玩具了，推荐用拨浪鼓等带声响的玩具来训练和观察半岁宝宝的精细动作发展，同步促进手、眼、耳、脑感知觉能力的发展。

7-9个月的宝宝精细动作进一步复杂化，通过观察发现：ta 们能将玩具由一只手交到另一只手，最大的进步是能用大拇指与其他手指对捏，比如会自己拿饼干吃。

《婴幼儿精细动作》课件金锄头文库一、教学内容本节课我们将学习婴幼儿精细动作的相关内容。

教材为《幼儿发展心理学》第三章第三节，详细内容主要包括婴幼儿精细动作的定义、发展过程、影响因素以及促进婴幼儿精细动作发展的方法。

二、教学目标1. 理解婴幼儿精细动作的定义、发展过程及其在幼儿发展中的重要性。

2. 掌握影响婴幼儿精细动作发展的主要因素，并能运用相关知识分析实际问题。

3. 学会设计并实施促进婴幼儿精细动作发展的活动。

三、教学难点与重点教学难点：婴幼儿精细动作发展的影响因素及其在实践中的应用。

教学重点：婴幼儿精细动作的定义、发展过程及促进方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、婴幼儿精细动作发展视频、案例教材。

2. 学具：笔记本、文具、观察记录表。

五、教学过程1. 导入：通过展示婴幼儿精细动作发展视频，引发学生对主题的兴趣。

2. 理论讲解：（1）介绍婴幼儿精细动作的定义、发展过程。

（2）分析影响婴幼儿精细动作发展的因素。

3. 实践案例分析：（1）讲解案例，引导学生运用所学知识分析案例中婴幼儿精细动作发展的问题。

（2）分组讨论，提出解决方案。

4. 课堂练习：（1）设计促进婴幼儿精细动作发展的活动。

（2）学生互相评价，教师点评。

六、板书设计1. 婴幼儿精细动作定义2. 婴幼儿精细动作发展过程3. 影响婴幼儿精细动作发展的因素4. 促进婴幼儿精细动作发展的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述婴幼儿精细动作的定义及其在幼儿发展中的重要性。

（2）列举影响婴幼儿精细动作发展的主要因素，并结合实际案例分析。

（3）设计一个促进婴幼儿精细动作发展的活动，并说明理由。

2. 答案：（1）婴幼儿精细动作指幼儿在生长发育过程中，手指、手腕、手眼协调等小肌肉群的动作能力。

婴幼儿精细动作的发展对其认知、语言、社交等方面具有重要影响。

（2）影响婴幼儿精细动作发展的因素包括遗传、生理成熟、环境刺激、教育训练等。

例如，在案例中，家长过度溺爱，不让孩子自己动手，导致孩子精细动作发展迟缓。

婴幼儿精细运动发育培训优质课件一、教学内容本节课我们将学习婴幼儿精细运动发育的相关内容。

教材为《儿童发展心理学》第五章第三节，主要内容包括婴幼儿精细运动发展的阶段特点、影响因素及促进方法。

二、教学目标1. 了解婴幼儿精细运动发展的阶段特点及规律。

2. 掌握影响婴幼儿精细运动发展的主要因素。

3. 学会运用科学方法促进婴幼儿精细运动的发育。

三、教学难点与重点重点：婴幼儿精细运动发展的阶段特点、影响因素及促进方法。

难点：如何针对不同阶段的婴幼儿进行精细运动训练。

四、教具与学具准备1. 教具：婴幼儿精细运动发展教具一套，包括抓握球、积木、套筒等。

2. 学具：学生分组准备相关教具，如彩色珠子、拼图等。

五、教学过程1. 导入：通过展示婴幼儿精细运动发展的实例，引起学生对本节课的兴趣。

2. 理论讲解：（1）介绍婴幼儿精细运动发展的阶段特点。

（2）分析影响婴幼儿精细运动发展的因素。

3. 实践操作：（1）学生分组讨论，探讨如何针对不同阶段的婴幼儿进行精细运动训练。

（2）教师示范精细运动训练方法，并指导学生进行实践操作。

4. 例题讲解：分析一道关于婴幼儿精细运动发展的题目，讲解解题思路。

5. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 婴幼儿精细运动发展阶段特点2. 影响婴幼儿精细运动发展的因素3. 促进婴幼儿精细运动发展的方法七、作业设计1. 作业题目：分析一个婴幼儿精细运动发展案例，提出针对性的训练方法。

答案示例：案例分析：某2岁幼儿，抓握能力较差，不能完成积木搭建。

训练方法：1. 进行抓握球训练，提高握力。

2. 进行积木搭建游戏，逐步提高难度。

2. 课后作业：查阅相关资料，了解其他促进婴幼儿精细运动发展的方法。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握程度，教学过程中的不足。

2. 拓展延伸：引导学生关注婴幼儿其他方面的发展，如粗大运动、认知能力等，提高学生的综合素质。

重点和难点解析1. 实践操作环节中，如何针对不同阶段的婴幼儿进行精细运动训练。

婴幼儿精细动作评定婴幼儿期是宝宝身体和认知发展的重要阶段。

在这个阶段，婴幼儿的精细动作能力得到逐渐发展，对其进行评定可以帮助监测其发展情况。

本文将从婴幼儿精细动作的特点、评定方法及其意义等方面进行探讨。

一、婴幼儿精细动作的特点婴幼儿期的精细动作是指手指、手腕和手臂等肌肉的细微运动，它是婴幼儿在学习使用手部工具、掌握书写技能以及开发感官和认知能力方面的重要基础。

以下是婴幼儿精细动作的主要特点：1. 控制性差：由于婴幼儿的神经系统和肌肉系统尚未完全发育成熟，他们的精细动作控制能力相对较差。

2. 发展迅速：婴幼儿期是婴儿的神经系统高速发展期，他们的精细动作能力会迅速提高。

3. 功能多样：婴幼儿期的精细动作包括抓握、转动、放置、塑造等多种功能。

4. 表达个性：婴幼儿的精细动作表达了他们的情感和个性，不同的婴幼儿在精细动作方面会有个体差异。

二、婴幼儿精细动作评定方法为了准确评定婴幼儿的精细动作发展情况，可以采用以下评定方法：1. 视觉追踪：观察婴幼儿是否能够通过眼睛追踪移动的物体，这可以评估他们的视觉跟踪能力。

2. 抓握力测试：使用小玩具或物体，观察婴幼儿抓握物体的能力和灵活性。

可以通过计算抓握力的强度来评估其手部力量的发展。

3. 手腕旋转测试：让婴幼儿旋转手腕，观察其灵活性和协调性。

可以通过观察旋转的速度和稳定性来评估手腕的发展水平。

4. 模块拼插：提供具有特定形状的模块，观察婴幼儿是否可以正确拼插，并评估其手眼协调能力。

5. 线迹练习：提供纸和笔，评估婴幼儿的线迹能力，例如画直线、画圆圈等。

这可以评估他们的手部精细动作和手眼协调能力。

三、婴幼儿精细动作评定的意义评定婴幼儿的精细动作发展情况具有以下意义：1. 早期发现问题：通过评定，可以早期发现婴幼儿在精细动作方面的发展问题，及早采取干预措施，有助于促进其健康发展。

2. 监测发展进度：评定可以帮助我们了解婴幼儿的发展进程，及时调整教育和训练的策略，以保证他们获取适当的刺激和支持。

婴幼儿精细动作精讲婴幼儿精细运动发展指的是婴幼儿在生理和神经系统的发展过程中逐渐掌握和提升的精细动作技能。

这些动作包括手指的精细协调、手眼协调、手握和放置物品等。

婴幼儿精细动作的发展对于日常生活和学习能力的提高非常重要。

本文将重点探讨婴幼儿精细动作的发展阶段和促进方法。

一、婴幼儿精细动作的发展阶段1. 0~3个月在这个阶段，婴幼儿的手部动作主要是无目的性的，更多地是对自己身体和周围环境的探索。

他们会试图握住自己的手、抓住周围的物体，并试图将物体放入嘴中。

他们的握力还很弱，手指的灵活性有限。

2. 3~6个月随着神经系统的逐渐发育，婴幼儿开始表现出更多的精细手部动作。

他们可以通过手指的协调运动轻松地抓住物体，并试图将物体从一只手转移到另一只手。

同时，他们的握力越来越强，可以比较稳定地握住物品。

3. 6~9个月在这个阶段，婴幼儿的手眼协调能力得到了进一步的发展。

他们可以准确地伸手抓住所看到的物体，并尝试将物体放置到特定的位置。

他们能够更好地控制手指的动作，例如，可以用拇指和食指进行捏取动作。

4. 9~12个月在这个阶段，婴幼儿的手部动作逐渐变得更加精细和协调。

他们可以使用拇指与其他手指的组合动作进行精准的抓握，例如使用拇指和食指捏取小物品。

此外，他们还能够将物体放置在指定的位置，并尝试进行简单的手指操控，如转动物体。

5. 12~18个月在这个阶段，婴幼儿的手部动作进一步强化和提升。

他们可以使用拇指与其他手指进行更加复杂的动作，如旋转和捏取小物体。

他们开始有意识地运用手指来探索不同的物体和材质，并可以模仿成人的动作，如敲打物体。

6. 18~24个月在这个阶段，婴幼儿的手部协调能力和握力得到了极大地提升。

他们可以完成更加复杂的动作，如用勺子吃饭、拼插积木等。

此外，他们还可以使用手指沿线条进行画画，尽管精确度和控制能力还不高，但这是精细动作发展的重要一步。

二、婴幼儿精细动作的促进方法1. 提供适当的玩具给婴幼儿提供适合他们年龄段的玩具，如拼插积木、堆叠环等，可以帮助他们锻炼手指的灵活性和握力，促进手眼协调。

婴幼儿精细动作能力课件一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿发展心理学》第四章第三节的内容，详细探讨婴幼儿精细动作能力的培养与发展。

内容包括精细动作的定义、重要性、发展过程以及相应的促进方法。

二、教学目标1. 让学生了解婴幼儿精细动作能力的定义及其在儿童发展中的重要性。

2. 使学生掌握婴幼儿精细动作能力的发展过程及关键期。

3. 培养学生运用科学方法促进婴幼儿精细动作能力发展的实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：婴幼儿精细动作能力的发展过程及其关键期的识别。

教学重点：婴幼儿精细动作能力的促进方法及其在实践中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物展示（如婴幼儿玩具、日常生活用品等）。

2. 学具：笔记本、教材、《幼儿发展心理学》第四章第三节内容。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：展示一段婴幼儿在日常生活中进行精细动作的视频，引导学生关注并思考。

2. 理论讲解（15分钟）：介绍精细动作的定义、重要性、发展过程及关键期。

3. 例题讲解（10分钟）：讲解一个具体的婴幼儿精细动作能力发展的案例，让学生了解如何在实际生活中观察和评估。

4. 随堂练习（15分钟）：学生分组讨论，针对案例提出促进婴幼儿精细动作能力发展的具体方法。

六、板书设计1. 婴幼儿精细动作能力定义2. 婴幼儿精细动作能力的重要性3. 婴幼儿精细动作能力发展过程及关键期4. 促进婴幼儿精细动作能力发展的方法七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，分析一位婴幼儿精细动作能力发展的情况，并提出相应的促进方法。

2. 答案要点：包括婴幼儿的基本情况、精细动作能力发展现状、存在的问题以及具体的促进方法。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对婴幼儿精细动作能力的发展有了更深入的认识，但在实际操作中仍需加强实践能力的培养。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注国内外关于婴幼儿精细动作能力发展的最新研究，了解更多的促进方法，提高自己的专业素养。

婴幼儿的精细动作随着婴幼儿的成长，他们逐渐掌握并展示出各种动作能力。

其中，精细动作是指婴幼儿使用小肌肉，如手指和手腕等进行独立、协调和精细的运动控制。

这些动作需要婴幼儿发展出一定的力量、灵活性和手眼协调能力。

本文将探讨婴幼儿精细动作的发展、重要性以及培养方法。

一、婴幼儿精细动作的发展在婴儿的早期阶段，精细动作主要表现为社交性动作，如握住大人的手指、尝试抓取物体等。

随着神经系统和肌肉的成熟，精细动作逐渐得到发展和提高。

通常，精细动作的发展经历以下阶段：1. 握力的发展：婴儿刚出生时，手掌握力相对较强，但握取对象并不精细。

随着成长，握力逐渐加强，同时手指关节运动开始发展，婴儿可以用手指抓取物体。

2. 手眼协调的改善：大约在3个月左右，婴儿开始学习将目光与手的动作相结合。

他们可以准确地朝向感兴趣的物体伸出手，并尝试抓取。

通过不断练习和调整手臂和手指的运动，手眼协调能力得到进一步提升。

3. 抓握技巧的改进：当婴儿达到6个月左右时，他们开始学习更复杂的手指活动，如钳位抓握。

他们可以使用拇指和食指进行精细的抓握操作，例如捏小物体或握住笔等。

4. 手指灵活性的提高：随着时间的推移，婴儿的手指关节灵活性逐渐提高，他们能够掌握更多的手指技巧，如用多个手指同时抓握小物体。

这种细致的动作需要婴幼儿的手指关节得到定期的锻炼。

二、婴幼儿精细动作的重要性婴幼儿精细动作的发展对于整体的身体和认知发展至关重要。

以下是精细动作的几个重要作用：1. 生活自理能力：精细动作是婴幼儿学习自理技能的基础。

通过学习握笔、穿扣子、用勺子吃饭等动作，婴幼儿可以逐渐独立完成日常生活中的各项任务，提高自理能力。

2. 语言和认知发展：精细动作的提高有助于婴幼儿发展语言和认知能力。

通过运动手指、抓握物体等动作，婴幼儿积极参与，促进和加强大脑的神经连接，有利于言语和思维的发展。

3. 精细运动技能的培养：婴幼儿的精细动作能力直接影响到他们今后发展的各种技能。

精细动作评定精细运动能力（fine motor skills）指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌或小肌群的运动，在感知觉、注意等心理活动的配合下完成特定任务的能力。

精细运动能力是在人体获得了基本的姿势和移动能力发育的基础上发展起来的，视觉功能发育也受到姿势和移动能力发育的影响，同时反过来又促进了精细运动能力的发育。

一、手功能发育手是最复杂最精细的器官，是认识客观世界、与外界交往的一种重要器官。

手的基本动作包括：非抓握动作与抓握动作（grasp）两大类。

非抓握动作包括悬浮（suspension）、约束（constrain）、推(push)、压(press)、触(touch)、勾状抓握(hook grasp)等；抓握动作又分为力性抓握（power grip）与精细抓握（precision grasp），前者包括球形抓握(ball grasp)、柱状抓握(cyclindrical grasp)及拉(pull)，精细抓握包括指尖捏（tip pinch）、指腹捏（finger pulp）、侧捏（lateral pinch）及三指捏（tripod pinch）。

精细动作主要包括伸手取物，手掌大把抓握较大物品，拇指与其它手指分开取一些小的物品，拇指与食指分开准确捏取一些很小的东西，如花生、纽扣、小豆子、小丸等，拿铅笔画画、翻书、搭积木、串珠子等。

而包括进食、更衣、书写等在内的各种精细运动活动均以抓握物体、将手伸向物体、随意放下物体、腕关节可在各个方向活动4项基本动作为基础。

婴幼儿精细运动发育顺序年龄精细运动新生儿紧握拳，触碰时能收缩。

可引出握持反射，持续2～3个月，主动握物动作出现时，此反射消失。

1个月双手常常握拳，物体碰到手时，握得更紧。

2个月偶尔能张开手，给物体能拿住。

偶尔把手或手里的物体送到口中舔舔。

3个月用手摸物体，触到时偶尔能抓住。

手经常呈张开姿势，将哗啦棒放在手中，能握住数钞钟。

4个月仰卧清醒状态时，双手能凑到一起在眼前玩弄手指，称之为“注视手的动作”，此动作6个月以后消失。

《婴幼儿精细动作》课件金锄头文库一、教学内容本节课的教学内容选自教材《婴幼儿精细动作》的第3章，主要讲述了婴幼儿精细动作的发展过程、影响因素以及相应的训练方法。

具体内容包括：1. 婴幼儿精细动作的发展过程：从出生到2岁，婴幼儿的精细动作发展经历了感知、操作、模仿、自主四个阶段。

2. 影响婴幼儿精细动作发展的因素：遗传、环境、教育、生理成熟等。

3. 婴幼儿精细动作的训练方法：游戏法、引导法、示范法、练习法等。

二、教学目标1. 让学生了解婴幼儿精细动作的发展过程，认识到精细动作对婴幼儿的重要性。

2. 使学生掌握影响婴幼儿精细动作发展的因素，以便在实际工作中更好地指导家长进行婴幼儿精细动作训练。

3. 培养学生运用游戏法、引导法、示范法、练习法等方法进行婴幼儿精细动作训练的能力。

三、教学难点与重点重点：婴幼儿精细动作的发展过程、影响因素及训练方法。

难点：如何运用游戏法、引导法、示范法、练习法等进行婴幼儿精细动作训练。

四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、实物道具。

学具：笔记本、教材《婴幼儿精细动作》。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示婴幼儿精细动作发展的实例，引发学生对婴幼儿精细动作的关注。

2. 讲解婴幼儿精细动作的发展过程：引导学生了解婴幼儿精细动作从出生到2岁的发展阶段。

3. 分析影响婴幼儿精细动作发展的因素：让学生掌握遗传、环境、教育、生理成熟等因素对婴幼儿精细动作的影响。

4. 讲解婴幼儿精细动作的训练方法：通过游戏法、引导法、示范法、练习法的讲解，使学生能够运用这些方法进行婴幼儿精细动作训练。

5. 例题讲解：以实际案例为例，让学生学会如何运用所学知识解决实际问题。

6. 随堂练习：让学生分组讨论，设计一个针对特定年龄段婴幼儿的精细动作训练方案。

7. 成果分享：邀请学生分享自己的训练方案，互相学习、交流。

六、板书设计板书内容：婴幼儿精细动作发展过程、影响因素、训练方法。

七、作业设计答案：训练方案包括游戏法、引导法、示范法、练习法等方法，具体训练内容可根据实际情况进行调整。