当前位置：文档之家 › 古诗鉴赏之表现手法公开课优秀课件

古诗鉴赏之表现手法公开课优秀课件

  • 格式：ppt
  • 大小：731.00 KB
  • 文档页数：15

下载文档原格式

  / 15

合集下载

古诗鉴赏：诗歌的表现手法 PPT精品课件

古诗鉴赏：诗歌的表现手法 PPT精品课件
【注】王安石积极推行新法，后又被迫闲居江宁。 此诗写于他的晚年。
托物言志诗，借杏花写自己的高洁心态。 运用比喻和对比的手法，表达了宁愿为 理想献身也不愿同流合污的悲壮感情。
卜算子 黄州定慧院寓居作
苏 轼
缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人 独往来?飘缈孤鸿影。 惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝 不肯栖,寂寞沙洲冷。
这首词下阙主要运用了什么表现手法？表达 了作者怎样的心境？
运用了借物抒情（托物寓怀）的手法， 表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高 洁自许、蔑视流俗的心境。
பைடு நூலகம்
4、动静结合
（2007全国卷2）
新晴野望 王维 新晴原野旷，极目无氛垢。 郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。 农月无闲人，倾家事南亩。
3、托物言志（或借物抒情、托物寓怀）
黄巢的《题菊花》： 志：要为劳苦大众改变现状。
飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。 他年我若为青帝，报与桃花一处开。
白居易的《白云泉》： 志：随遇而安、出世归隐。
天平山上白云泉，云自无心水自闲。
何必奔冲山下去，更添波浪向人间。
北陂杏花
王安石
一陂春水绕花身,花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪,绝胜南陌碾成尘。
傍晚 时刻的景色， （1）这两首诗描写的都是_________ 西风 为诗歌的主要意象。 均以“荷”与_________ 拟人 手法来刻画“荷” （2）这两首诗都运用了_________ 的形象。
2007年高考语文试题•浙江卷
乌衣巷 （唐）刘禹锡 寓情于景 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 今昔对比 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 人月圆 （金）吴激 用典 南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂 前燕子，飞向谁家？ 恍然一梦，仙肌胜雪， 宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。 语典 [中吕]山坡羊•燕子 （元）赵善庆 用典 来时春社，去时秋社，年年来去搬寒热。语喃 喃，忙劫劫，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。 兴，多见些；亡，都尽说。 直抒胸臆 请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。

中国古代诗歌鉴赏：表现手法例说 PPT优秀课件

中国古代诗歌鉴赏：表现手法例说 PPT优秀课件

实写
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐 饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪 眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮 霭沉沉楚天阔。 多情自古伤别离，更那堪、冷落清秋节！ 今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去 经年，应是、良辰美景虚设。便纵有、千 种风情，更与何人说？
虚写
“虚实相生”是指虚与实二者之间互相联 系，互相渗透与互相转化，以达到虚 中有实，实中有虚的境界，从而大大 丰富诗中的意象，开拓诗中的意境， 为读者提供广阔的审美空间，充实人 们的审美趣味。
——汉乐府《陌上桑》
前四句是正面描写，后八句是侧面描写。前四句夸张地 写罗敷的服饰之美，是为了衬托人物的高贵和美好。至于罗 敷具体怎么美呢？这是很难描绘的。于是作者笔势一荡，不 直接写罗敷本身，而去写周围的人为罗敷所吸引的神态，通 过侧面描写，给人留下无限的想象空间。
姜夔《扬州慢》“过春风十里，尽荠麦青青”， “春风十里”是虚景，写往日扬州城十里长街的 繁荣景象；“尽荠麦青青”是实景，写词人今日 所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的 图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。
虚实结合（联想和想象） 王昌龄《送魏二》：“醉别江楼橘 柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘 月，愁听清猿梦里长。” 一二两句实写眼前之景，三四两句 通过联想和想象虚写朋友夜泊潇湘的情 状，表现了作者的惆怅和依恋之情。 李贺《将发》：“东床卷席罢，护 落将行去。秋白遥遥空，日满门前路。” 前两句写收拾停当，即将登程，这 是实写；后两句写出征后将会遇到的景 色，这是虚笔。
再写风吹动垂杨水落荷叶之声，以动 衬静，动静结合，表现了雨后池塘的 恬静美丽。 再如：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
——南朝 梁· 王籍《入若耶溪》
月出惊山鸟，时鸣春涧中。

中考语文复习：古诗鉴赏之表现手法 课件(共53张PPT)

中考语文复习：古诗鉴赏之表现手法 课件(共53张PPT)

2.结合下片内容，赏析“海棠红近绿栏杆”一句。
答案示例：运用反衬手法，以乐衬哀，以海棠临栏、红绿相映的艳 丽之景衬托词人凄凉乡愁，突出乡愁的浓重。
四
实践探知
（一）秋江 宋· 道潜①
赤叶枫林落酒旗②，白沙洲渚阳已微。 数声柔橹苍茫外，何处江村人夜归。
【注释】①道潜（1酒
注释：蒋捷（约1245～1305后），字胜欲，号竹山，南宋词人。南宋覆灭，深怀亡国之痛， 隐居不仕。这首词写于南宋末年。
1.词的上片是如何表现“愁”的？
2.结合下片内容，赏析“海棠红近绿栏杆”一句。
三
答题思路
读懂诗歌六看法
看题目
1
看注释
3
看意象
5
2
看作者
4
看诗眼
6
看题材
答题思路 ①明手法：准确地指出用了什么手法。 ②阐运用：结合诗句阐释说明诗人是如何运用 这种手法。 ③析效果：这种手法刻画了什么形象，或描写 了什么景物，或表达了诗人怎样的情感。
例如：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ——《赠汪伦》李白
二、衬托
反衬，这里重点讲两种，一种是以动衬静，一 种是以乐衬哀。
以动衬静是通过对声音的描写，烘托出寂静。
人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
——王维《鸟鸣涧》 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
—— 辛弃疾《西江月》
二、衬托
以乐衬哀表面上写的是一种欢乐的场景，而 实际上是借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪。
——李商隐《夜雨寄北》
六、用典
用典意思是用事，引用古籍中的故事，或词 句，为用典。可以丰富而含蓄地表达有关的内容 和思想。这种手法在古诗词创作中非常普遍，我 们学过的古诗词中有很多这种用法：

诗歌鉴赏表现手法(完整版)ppt课件

诗歌鉴赏表现手法(完整版)ppt课件

【注】折柳：即“折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。 楼兰：西汉时楼兰的一个国王，曾屡次派人拦杀汉使，后被大 将军霍光派人用计杀掉。
首联和颈联正面写环境的艰苦和战士们作战的艰
辛。颔联和尾联用典。“笛中闻折柳”，听到有人吹
起了曲子“折杨柳”，引发了对家人的思念；尾联
“斩楼兰”言简意赅，表达了战士们报效国家英勇杀
精选课件
42
3、借代，形象生动地表情达意。
⑴用相关事物代所要表达的人或物。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 “朱门”代富豪之家。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 “飞将”代李广，实指唐朝名将。 江山代有才人出，各领风骚数百年。 “风骚”代文学成就。
精选课件
43
3、借代，形象生动地表情达意。
固定代称： 战争、战乱——烽火、烽烟、狼烟、干戈等。 书信——鸿雁、尺素、尺牍等。 船——扁舟、兰舟、画舫、樯、帆、棹、楫等。 太阳——东曦、金乌等。 月亮——蟾蜍、蟾宫、玉兔、嫦娥、婵娟、银阙、 珠宫、银盆、玉轮、冰轮、玉环、玉盘、清辉、 桂树等。
例：客从南溟来，遗我双鲤鱼。 （杜甫）——化用《汉乐府》中的“客从远方 来，遗我双鲤鱼。”
精选课件
34
例：江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
（李贺《李贺箜篌引》）——“江娥”、 “素女”传说中的神女。
精选课件
35
①明引：
放言 白居易 赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。 试玉要烧三日满，辩才须待七年期。 周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。 向使当初身便死，一生真伪复谁知。
[注]箨龙,就是笋。木笔,又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。
诗人写景是从哪几方面突出表现一个“幽”字的？试作简要分析
。 ①以景显“幽”。“湖山胜处”“槐柳阴”“野径斜”“水满”“草深”

诗歌鉴赏表现手法公开课PPT课件

诗歌鉴赏表现手法公开课PPT课件

（2）用了视听结合的手法。 前两句是视觉描写，而“数声啼鸟”是听 觉描写。空旷辽远的景，与哀怨的啼鸣为 下文作者抒发情感做铺垫。
（3）运用了拟人的修辞手法。
“怨”字将鸟人格化。其实是传递出作者
羁旅漂泊的愁怨。
.
14
作业：
《衡水中学第五套试卷》诗歌鉴赏
.
15
.
4
二、解题方法指导：
1、了解诗歌内容。
2、根据题干要求，联想表达技巧。
3、针对诗歌内容，明确表达技巧， 规范落实答案。
.
5
牛刀小试:
2013辽宁卷
竹轩诗兴
张镃zī
柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。
直抒胸臆：
表 达 技
抒情手法：间接抒情：借景抒情、托物言志、
叙事抒情、怀古伤今、 借古讽今
巧 描写手法：正侧面描写、细节描写
烘托渲染、象征、虚实结合、
动静结合、. 想象联想、
3
2、鉴赏表达技巧类题目，答题 步骤是什么？
第一步：指出表达技巧。 第二步：结合诗句具体阐释。 第三步：分析表达效果或作用。
全诗简要分析。
.
7
《衡水中学第四套卷》
芳草渡·留征辔
贺铸
留征辔，送离杯。羞泪下，捻青 梅。低声问道几时回。秦筝雁促，此 夜为谁排？
君去也，远蓬莱。千里地，信音 乖。相思成病底情怀？和烦恼，寻个 便，送将来。
请简要分析这首词前五句的写作技巧。
.
8
自主学习：2012年广东卷
余杭四月
[元]白珽
四月余杭道，一晴生意①繁。 朱樱②青豆酒，绿草白鹅村。 水满船头滑，风轻袖影翻。 几家蚕事动，寂寂昼门关③。

古诗鉴赏的表现手法及其表达的情感课件市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

古诗鉴赏的表现手法及其表达的情感课件市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

• 注：此诗是诗人漂泊到蜀地后所作。
• 问：简析全诗利用了什么艺术手法，表示了怎样 思想感情？
• 反衬手法，乐景写哀情。 /令人赏心悦目标碧江、 青山、红花、白鸟四景， /勾起了漂泊感伤，更 突出地表示了诗人思乡之情。
古诗鉴赏表现手法及其表示情感课件
第 131/334页
• （2）王维《田园乐（其六）》 “花落家童未扫, 莺啼山客犹眠”,
古诗鉴赏表现手法及其表示情感课件
第 272/374页
• （2）假如景色和感情基调不一致，就是反衬突 出。
• 比如: 杜甫《绝句》
• 江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是 归年。
• 注: 此诗是诗人漂泊到蜀地后所作。
• 反衬手法，乐景写哀情。令人赏心悦目标碧江、 青山、红花、白鸟四景，勾起了漂泊感伤，更突 出地表示了诗人乡思之情。
第 242/344页
• （4）双关 • 塞上听吹笛 高适 • 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何
处落？ 风吹一夜满关山。 • 梅花落：笛曲名
• 一语双关。/字面写梅花在风吹拂下，落满关山 处处；实际上写《梅花落》笛曲在风吹拂下，传 遍关山处处。/有声笛音，描述出无语落梅，组 成清丽而邈远意境，表示了将士们强烈思乡之情。
休无止。
第 222/324页
• （2） 拟人 :
• 苏轼《海棠》“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红 妆”，
• 利用拟人手法。作者把海棠写成了一个红妆睡美 人，突出了海棠高洁漂亮，表示了作者对海棠喜 爱之情。
• （3）夸大 李白《蜀道难》: “连峰去天不盈尺”
• 用夸大手法写出蜀道高远，表现作者惊叹。
古诗鉴赏表现手法及其表示情感课件
古诗鉴赏表现手法及其表示情感课件

诗歌鉴赏中的表现手法-公开课-完整带练习PPT课件

诗歌鉴赏中的表现手法-公开课-完整带练习PPT课件

2021
8
记叙、议论、描写、抒情
山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下鱼舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
2021
9
抒情：在作品中抒发作者的主观情感和 思想感受。
抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）与间 接抒情。
2021
10
（一）直接抒情
直接抒情：直抒胸臆 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”
议论：就是对人和事物的好坏、是非、 价值、特点、作用等所表示的意见。
描写：就是用生动形象的语言对人物、 事件、环境所作的具体描绘和刻画。
抒情：就是表达作者强烈的爱憎、好 恶、喜怒等主观感情。
2021
2
判断下列诗句所用的表达方式
闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 ——王昌龄《闺怨》 （记叙）
野旷天低树，江清月近人。 ——孟浩然《宿建德江》 （描写）
202128ru答案诗中三四句借蝉声远传的独特感受道出了蕴含的真理也就是立身品格高洁的人不需要某种外在的凭借自能声名远播突出强调了诗人的人格美表达了诗人对自己内在品格的热情赞美表现了一种雍容不迫的风度气韵
古代诗歌鉴赏知识点盘点
表达方式和表现手法
2021
1
表达方式
记叙：就是记述人物的经历或事情的 发生、发展、变化的过程。
记叙、议论、描写、抒情
赋得暮雨送李胄 韦应物
楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树含远滋。 相送情无限，沾襟比散丝。 注释1.楚江：长江三峡以下至濡须口一段，古 属楚国，称楚江。2.海门：长江入海处，在今 江苏省海门市。 3.建业：今南京市。
2021
7
楚江笼罩在细细微雨里，建业城正敲响暮 钟之时。雨丝繁密船帆显得沉重，天色错暗 鸟儿飞得迟缓。长江流入海门深远不见，江 边树木饱含雨滴润滋。送别老朋友我情深无 限，沾襟泪水象江面的雨丝。

古诗鉴赏—表现手法ppt课件

古诗鉴赏—表现手法ppt课件
2
▲李白《越中览古》“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女 如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”这首诗使用了对比的手法。拿过去 “ 战士还家尽锦衣”、“宫女如花满春殿” 的热闹、繁华景象与现 在“惟有鹧鸪飞” 的凄凉景象进行对比，形成强烈反差。抒发了诗 人昔盛今衰的历史感慨。
▲欧阳修《画眉鸟》“百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始 知锁向金笼听，不及林间自在啼。”这首诗就运用了对比手法：前两 句（写自由自在，任意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失去了 自由的画眉）构成对比。表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁 锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。
▲李煜《望江南》“多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车 如流水马如龙，花月正春风。”本词运用了反衬的手法。作者通篇不 对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境来进行反衬。 在梦中，“车如流水马如龙，花月正春风。”梦境写得繁华热闹，反 衬出梦醒后的悲哀和凄凉。表达出作者对往昔繁华的眷恋以及现实中 的亡国之痛 。
▲马致远《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。”在这首词中，共提到了九种意象，整体构成了一幅 萧瑟凄凉的秋景，呈献给读者的是一种暗淡的色调，在整首词的结尾写到了“夕 阳西下，断肠人在天涯”，将作者的思乡之苦推向极致，前面的“哀景”就是正衬 了作者的“哀情”。
5
（2）汉乐府《陌上桑》“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽 著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”
见了美丽的罗敷，行者“下担捋髭须”，少年“脱帽著绡头”，耕锄 者停下手中的农活，罗敷之美可以想见。这里没有直接描写罗敷的美貌， 但罗敷之美通过行者、少年、耕锄者的反应得到了有力的表现。行者等人 的反应，对于罗敷之美来说，显然是侧面描写，这样的侧面描写就是我们 所说的烘托。

古诗鉴赏之表现手法(公开课)ppt课件

古诗鉴赏之表现手法(公开课)ppt课件
解答此题，要学会运用一些赏析诗词的术语来概括，比 如，对抒情诗，有情景交融、借景抒情、触景生情、融 情于景等；对说理诗，有托物言志、寓理于物等。其他 还有动静结合、有声有色等。
❖ 考点定位：此题考点为鉴赏文学作品的形象、语言和表 14 达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
早 行 陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
主要用了反衬手法（步骤一）。天未放亮，星斗纵横， 分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的 寂静（步骤二）。两处反衬都突出了诗人出行之早， 心中由飘泊引起的孤独寂寞（步骤三）。
15
随堂练习
(2013·四川)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 九日和韩魏公① 苏洵
荆独自回。
8.这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？请简要分析（5 分）
答：运用了烘托和渲染的手法。全诗几乎未涉及梅花的色彩，而注
重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。
9.诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。（6分）
答：表现了作者落寞惆怅，若有所失的心情。作者将自己复杂的情
答案 妙在用三层对比强化了诗人忧愁之深和潜 藏于胸的壮心未绝。佳节时不喜反忧，壮心在 现实中的落空与在醉酒豪言中的显现，“久” 与“偶”在时间上一长一短：三层对比，层层 递进，准确地表现了诗人的内心世界。
17
【精要点拨】 衬托又称“映衬”“陪衬”。为了表现、突出主要的人或物， 诗人常常用另一种或另一些与之相似、相关或相反的次要事 物作背景来陪衬，分为正衬、反衬两种。正衬，就是用次要 内容从正面衬托主要内容，也叫“烘托”“旁衬”，如李白 《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，用 “桃花潭水”形象地烘托出汪伦对诗人的深厚情谊。

《古诗表现手法》课件

《古诗表现手法》课件

表现手法的重要性
增强诗歌的艺术感染力
表现手法的运用可以使诗歌更具艺术 魅力，让读者产生更强烈的情感共鸣 。
拓展诗歌的意境
深化诗歌的主题
通过表现手法的运用，诗人可以更深 刻地表达主题，使诗歌的主题更加鲜 明。
表现手法可以帮助诗人创造独特的意 境，使诗歌的内涵更加丰富。
表现手法的发展历程
起源
古诗表现手法起源于先秦 时期，最早的诗歌集《诗 经》中就已经出现了多种 表现手法。
课程目标
01
02
03
知识目标
掌握古诗表现手法的基本 概念和特点
能力目标
能够分析古诗中的表现手 法，理解其深层含义
情感目标
培养学生对古诗的热爱， 提高文学鉴赏的兴趣和水 平
02
古诗表现手法概述
定义与分类
定义
古诗表现手法是指诗人运用语言 文字来表达情感、塑造形象、创 造意境的技巧和方法。
分类
常见的古诗表现手法包括比喻、 拟人、夸张、借代、用典、对比 等。
详细描述
托物言志是一种常见的表现手法，借助对事 物的描写来表达自己的志向和抱负，使表达 更加明确有力。例如，在古诗中，诗人常常 借助松树、竹子等事物来表达自己的坚韧、 高洁的品质。托物言志可以使诗歌的表达更 加鲜明、有力。
04
古诗表现手法的运用
如何选择合适的表现手法
根据主题选择
根据古诗的主题和情感，选择最 能表达主题和情感的表现手法。
《古诗表现手法》 ppt课件
目 录
• 引言 • 古诗表现手法概述 • 常见的古诗表现手法 • 古诗表现手法的运用 • 案例分析 • 总结与思考
01
引言
主题简介
主题名称
《古诗表现手法》
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
解答此题，要学会运用一些赏析诗词的术语来概括，比 如，对抒情诗，有情景交融、借景抒情、触景生情、融 情于景等。
❖ 考点定位：此题考点为鉴赏文学作品的形象、语言和表 达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
早 行 陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
2．答题步骤 步骤一：明确指出诗中使用了什么表现手法。 步骤二：结合诗句说明诗中是如何使用这种表现手法的。 步骤三：阐明此种表现手法的表达效果，表达怎样感情。
晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍②。 不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台③。 佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。 暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。
注 ①九日，农历九月九日，即重阳节；韩魏公，即韩琦，时为丞相。②金 罍，泛指酒盏。③曲台，指太常寺，掌礼乐郊庙社稷之事。
“佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比 手法的运用上有何妙处？请简要赏析。
答案 妙在用三层对比强化了诗人忧愁之深和潜 藏于胸的壮心未绝。佳节时不喜反忧，壮心在 现实中的落空与在醉酒豪言中的显现，“久” 与“偶”在时间上一长一短：三层对比，层层 递进，准确地表现了诗人的内心世界。
【精要点拨】 衬托又称“映衬”“陪衬”。为了表现、突出主要的人或物， 诗人常常用另一种或另一些与之相似、相关或相反的次要事 物作背景来陪衬，分为正衬、反衬两种。正衬，就是用次要 内容从正面衬托主要内容，也叫“烘托”“旁衬”，如李白 《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，用 “桃花潭水”形象地烘托出汪伦对诗人的深厚情谊。
提问方式 这首诗用了怎样的表现手法?
请分析这首诗的表现技巧(或艺
提问变体 术手法，或手法)。诗人是怎样
抒发自己的情感的?有何效果?
鉴赏表现手法的答题思路
1．首先准确指出运用什么手法；
2．结合诗文内容，举例分析阐释为什么是 用了这种手法。
3、点明此手法有效传达出诗人怎样的感情。 （在表达思想感情内容、结构安排和审美效果 等方面的作用。）
小结 修辞手法：比喻、拟人、对比 表达方式：描写——衬托、动静、色彩、
抒情——直抒胸臆、借景抒情、 融情于景、托物言志
表达技巧：联想 想象 象征 铺垫 衬托 结构章法：曲笔入题 卒章显志 一唱三叹
首尾照应 以景结情
1．思维定向 (1)了解常见的表现手法及其表达效果。 (2)联系背景材料作答。表现手法往往与作者情感联系在 一起，因此，对于有些诗歌要通过背景材料才能读懂表现手法 的作用。 (3)欣赏诗歌不能离开诗歌整体。最后不要忘了在赏析表 现手法时，要在关键处点明作者的情感态度。
古诗鉴赏之表现 手法公开课
考纲在线 古代诗文阅读 阅读浅易的古代诗文 4．鉴赏评价 D (1)鉴赏文学作品的表达技巧 简要解读 鉴赏古诗词的表达技巧，就是分析诗歌中运用了 哪些表达技巧，这些表达技巧起什么表达作用。表达 技巧就是作者在诗词创作时所运用的技巧。它是一个 含义很广泛的概念，主要包括表达方式、表现手法、 修辞手法、结构技巧等方面。
（2014年云南高考）阅读下面两首唐诗，
完成8—9题（11分）
❖ 含山店梦觉作
❖宿渔家
【唐】韦庄①
【唐】郭震②
曾为流离惯别家， 几代生涯傍海涯，
等闲挥袂客天涯。 两三间屋盖芦花。
灯前一觉江南梦， 灯前笑说归来夜， 惆怅起来山月斜。 明月随船送到家。
8.韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。 （5分） 9.两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了 诗人什么样的感情？（6分）
❖ 8、【参考答案】韦庄在诗中用虚实相生的方法
来表现自己的感情。诗的首联先写“实”，写自 己“等闲挥袂”“别家”“客天涯”的豪迈和潇 洒；诗的第二联写“虚”，虚写自己的“灯前一 觉”所做的梦。这“梦”是“江南梦”，即思家 梦。诗人将离家的苦闷转入到梦境，以此寄寓自 己现实中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用 “山月斜”映衬自己的“惆怅”和孤独，“斜月” 意象的加入，使诗人的感伤表露无遗。【解析】
此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
主要用了反衬手法（步骤一）。天未放亮，星斗纵横， 分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的 寂静（步骤二）。两处反衬都突出了诗人出行之早， 心中由飘泊引起的孤独寂寞（步骤三）。
随堂练习
(2013·四川)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 九日和韩魏公① 苏洵
诗词鉴赏 艺术手法 （表达技巧）
表达方式
结构章法 (艺术构思）
表现手法
修辞手法
一、什么是表现手法
表现手法也称为表现方法。 凡是能使文章整体或部分产生 鲜明强烈的表达效果，感染读 者的手段或方法，都可视为表 现手法。主要着眼于使文章的 整体或部分产生效果。
二、重点掌握六种表现手法
表现手法是高考考查的重点。它的含义有广狭之分。广义 上的等同于表达技巧，而高考通常在狭义方面使用它，主要包 括：借景抒情（融情于景），托物言志（托物言情），虚实结 合（虚实相生），衬托、对比，联想、想象，化用典故（用 典），借古讽今，烘托，渲染，比兴等。
答：运用了烘托和渲染的手法。全诗几乎未涉及梅花的色彩，而注 重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。 9.诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。（6分） 答：表现了作者落寞惆怅，若有所失的心情。作者将自己复杂的情 感投射到梅花上，思绪万端却有无从说起，以至在在梅树下沉吟许 久，直到日暮才独自离开。
准确，鲜明，生动，传神，通俗，委婉，
含蓄，节奏感强，增强语势。富有感染力，更 有想象空间，渲染气氛，烘托环境，凸显人物 形象，强化情感，突出主旨，点题，画龙点睛。
（2013）次韵雪后书事二首（其一）
——朱熹 《步步高》127页
惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月 明依旧开。
折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰，沉吟日落寒鸦起，却望柴 荆独自回。 8.这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？请简要分析（5 分）