幼儿园教职工岗位设置表

幼儿园教研组织设置及岗位职责一、组织设置1. 幼儿园教研组：设立教研组，由组长负责，成员包括班主任和各科教师。

教研组主要负责制定和执行幼儿园教育教学计划，组织开展教育教学研究活动，提高教师的教育教学水平。

2. 幼儿园课题研究小组：设立课题研究小组，由课题负责人带领，成员包括骨干教师和有兴趣的研究人员。

课题研究小组主要负责确定研究课题，制定研究方案，开展课题研究工作，总结研究成果。

二、岗位职责1. 教研组长的职责：（1）负责组织和召集教研组会议，制定和执行幼儿园教育教学计划；（2）组织教师开展教育教学研究活动，提高教师的教育教学水平；（3）负责指导和评估教师的教学工作，提出改进意见和建议；（4）负责组织幼儿园教育教学成果的展示和交流活动。

2. 课题研究小组负责人的职责：（1）负责确定研究课题，制定研究方案，明确研究目标和任务；（2）组织课题组成员开展课题研究工作，协调解决研究过程中遇到的问题；（3）负责撰写研究报告，总结研究成果，提出推广和应用的建议；（4）负责将研究成果推广到幼儿园教育教学实践中，促进教育改革和发展。

3. 教师的责任：（1）认真执行幼儿园教育教学计划，按照要求完成教育教学任务；（2）积极参与教育教学研究活动，提高自己的教育教学水平；（3）认真备课，精心设计教学活动，提高教学质量；（4）及时反思和总结教育教学经验，积极向组内成员请教和学习。

三、组织管理1. 幼儿园成立教研管理机构，由园长负责，教务处具体组织实施。

教研管理机构要定期召开教研工作会议，研究解决教研工作中存在的问题，推动教研工作的开展。

2. 各班级根据实际情况设立班级教研小组，由班主任负责，学科教师参加。

班级教研小组要结合实际制定班级教育教学计划，组织开展教育教学研究活动，提高教师的教育教学水平。

总之幼儿园教研组织的设置及岗位职责是确保幼儿园教育教学工作有效开展的重要保障。

各相关人员要明确自己的职责和任务，积极参与教研工作，不断提高自身的专业素养和教育能力，为幼儿园的教育事业做出更大的贡献。

幼儿园学期岗位设置方案根据湖大人字【___】50__文件精神，经某大学幼儿园园办公会讨论，决定我园岗位类别设置为：管理岗位、专业技术岗位（含教师岗位）和工勤技能岗位。

一、岗位说明管理岗位：担负领导职责或幼儿园各项管理任务的工作岗位。

管理岗位的设置要适应增强幼儿园运转效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。

专业技术岗位：指从事幼儿园医生、教研员、教师等专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。

工勤技能岗位：指承担电教信息工作、承担幼儿园保育员工作职责，承担幼儿园卫生、门卫、食堂等工作职责，具有相应资格与相应能力水平要求的专业技术岗位。

二、岗位聘任对象本次聘用涉及的对象为：我园编制内职工、校聘人事代理员工（校内招聘）。

三、___领导在某大学和普教中心聘用领导小组的领导下，本园成立聘任小组。

组长：___副组长：___成员：___聘用工作组负责审定本单位岗位设置方案，包括各岗位工作目标、岗位职责、任职条件等；负责接受上岗申请、审核上岗条件、评议上岗人选、确定拟聘对象、受理公示期间的___申诉事宜。

各单位人员聘用工作组在确定各岗位拟聘对象时应有2/3及以上成员出席并实行票决制。

同意聘用票数超过聘用工作组成员人数1/2者，方可确定为拟聘对象。

未出席评审会议的成员不得委托投票或补投票，评委投票时，实行回避制度，涉及到聘用工作组成员个人及其亲属聘用的评议和投票时，该成员本人须回避。

四、岗位设置坚持"因事设岗、精简高效"的原则，充分考虑人力资源配置的效益，与职能、任务、目标直接挂钩，以岗位任务是否充足、岗位职责是否明确为依据（承担的工作任务要求与岗位性质一致），在学校核定的编制限额内进行岗位配置，形成新一轮岗位设置方案。

遵照学校人事处提出的"幼儿园主要职能是为校内子弟服务"的精神，幼儿园___年定编定岗方案之一是：缩小规模。

具体做法是：放弃科教新村幼儿园，缩小北校区的办园规模。

幼儿园行政组织架构及岗位职责幼儿园是孩子们学习和成长的重要场所，为了保证幼儿园的正常运营和高效管理，需要有一个合理的行政组织架构和明确的岗位职责。

本文将围绕幼儿园行政组织架构及岗位职责展开论述。

一、行政组织架构幼儿园行政组织架构是指整个幼儿园的管理体系和组织关系。

一般而言，幼儿园的行政组织架构可以分为四个层级：院长、副院长、部门主任和教职工。

1. 院长：院长是幼儿园的最高管理者，负责全面领导和管理幼儿园的日常运营。

院长需要具备优秀的领导才能、管理能力和教育背景，制定幼儿园的发展目标和方向，并监督各个部门的工作。

2. 副院长：副院长是院长的助手，负责协助院长进行日常管理工作。

副院长需要具备良好的组织和协调能力，能够熟悉幼儿园的各项工作，并在院长缺席时代理院长的职责。

3. 部门主任：部门主任负责幼儿园的具体部门的管理和运营工作。

根据幼儿园的规模和设置，可以设置多个部门，如教研部、财务部、行政部等。

部门主任需要具备专业知识和管理能力，协调部门内部的工作，并与其他部门之间进行有效的沟通和协作。

4. 教职工：教职工是幼儿园的教育工作者，包括教师、保育员、护士等。

教职工需要具备相应的专业技能和爱心，负责孩子们的教育、照顾和健康管理工作。

他们的工作涉及到教学、活动策划、卫生保健等多个方面。

二、岗位职责在幼儿园的行政组织架构中，每个岗位都有明确的职责和任务。

1. 院长的职责主要包括：- 制定幼儿园的发展规划和目标，确保幼儿园的长期发展。

- 组织和管理幼儿园的各项工作，包括教学管理、财务管理、人员管理等。

- 指导和培训教职工，提升他们的教育水平和教学质量。

- 与家长和社会各方面进行有效的沟通和合作，增强幼儿园的社会影响力。

2. 副院长的职责主要包括：- 协助院长进行幼儿园的日常管理工作，包括人员调配、资源配置等。

- 负责院长的代理工作，当院长缺席时，能够独立管理和决策。

- 监督各个部门的工作，确保各项工作按照规定和要求进行。

幼儿园各岗位工作评价表（范例）一、前言本评价表旨在对幼儿园各岗位教师及工作人员的工作表现进行全面、客观、公正的评价，为幼儿园的教师队伍建设、人员管理和绩效考核提供依据，促进幼儿园的持续发展和进步。

评价内容涵盖岗位职责、工作态度、专业能力、教学效果、团队合作等多个方面，力求全面反映员工的工作业绩和贡献。

本评价表仅供参考，幼儿园可根据实际情况进行调整和完善。

二、评价对象及范围本评价表适用于幼儿园所有岗位的工作人员，包括但不限于：园长、教研组长、教师（包括各年龄段教师、专任教师）、保育员、厨师、保健医生、行政人员、后勤人员等。

三、评价指标体系本评价体系采用定量与定性相结合的方式，对不同岗位设置不同的评价指标，力求客观公正地反映员工的工作绩效。

具体指标如下：（一）园长岗位评价指标指标优秀良好合格不合格备注领导能力具有卓越的领导能力，能够有效地领导和管理幼儿园的各项工作，带领团队取得显著成绩。

具有较强的领导能力，能够有效地组织和协调幼儿园的各项工作，取得较好成绩。

能够胜任领导工作，能够基本完成幼儿园的各项工作任务。

领导能力不足，工作效率低，难以完成幼儿园的各项工作任务。

决策能力决策果断、准确，能够有效地解决幼儿园遇到的各种问题。

决策较为果断，能够有效地解决大多数问题。

能够做出基本的决策，但有时缺乏果断性。

决策犹豫不决，经常出现错误，影响幼儿园的正常运转。

管理能力能够有效地管理幼儿园的人员、财能够较好地管理幼儿园的资源，但能够基本管理幼儿园的资源，但管管理混乱，资源浪费严重，影响幼务、物资等资源，确保幼儿园的正常运行。

仍存在一些不足。

理水平有待提高。

儿园的正常运行。

团队建设能够有效地建设和管理团队，营造积极向上、团结协作的工作氛围。

能够较好地建设和管理团队，团队合作精神良好。

能够维持团队的正常运转，但团队合作精神有待加强。

团队管理混乱，团队成员之间缺乏合作，工作效率低。

专业素养具有较高的教育教学理论水平和实践经验，能够引领幼儿园的教育教学改革和发展。

湖南大学幼儿园2011年12月岗位设置方案根据湖大人字【2011】50号文件精神，经湖南大学幼儿园园办公会讨论，决定我园岗位类别设置为：管理岗位、专业技术岗位（含教师岗位）和工勤技能岗位。

一、岗位说明管理岗位：担负领导职责或幼儿园各项管理任务的工作岗位。

管理岗位的设置要适应增强幼儿园运转效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。

专业技术岗位：指从事幼儿园医生、教研员、教师等专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。

工勤技能岗位：指承担电教信息工作、承担幼儿园保育员工作职责，承担幼儿园卫生、门卫、食堂等工作职责，具有相应资格与相应能力水平要求的专业技术岗位。

二、岗位聘任对象本次聘用涉及的对象为：我园编制内职工、校聘人事代理员工（校内招聘）。

三、组织领导在湖南大学和普教中心聘用领导小组的领导下，本园成立聘任小组。

组长：肖晓敏副组长：谭曼娜成员：韩虹、金沙、刘安娜、崔星、张静聘用工作组负责审定本单位岗位设置方案，包括各岗位工作目标、岗位职责、任职条件等；负责接受上岗申请、审核上岗条件、评议上岗人选、确定拟聘对象、受理公示期间的举报申诉事宜。

各单位人员聘用工作组在确定各岗位拟聘对象时应有2/3及以上成员出席并实行票决制。

同意聘用票数超过聘用工作组成员人数1/2者，方可确定为拟聘对象。

未出席评审会议的成员不得委托投票或补投票，评委投票时，实行回避制度，涉及到聘用工作组成员个人及其亲属聘用的评议和投票时，该成员本人须回避。

四、岗位设置坚持“因事设岗、精简高效”的原则，充分考虑人力资源配置的效益，与职能、任务、目标直接挂钩，以岗位任务是否充足、岗位职责是否明确为依据（承担的工作任务要求与岗位性质一致），在学校核定的编制限额内进行岗位配置，形成新一轮岗位设置方案。

遵照学校人事处提出的“幼儿园主要职能是为校内子弟服务”的精神，幼儿园2008年定编定岗方案之一是：缩小规模。

具体做法是：放弃科教新村幼儿园，缩小北校区的办园规模。

新余市蓓蕾幼儿园岗位设置及聘任试行方案根据《关于印发新余市教育系统岗位设置管理实施方案的通知》（余教字[2009]33号）和《关于印发新余市教育系统专业技术岗位任职条件指导意见的通知》（余人字[2009]44号）文件精神，为切实做好我园的岗位设置管理工作，现结合我园实际情况，特制定本实施细则。

一、岗位设置指导思想以党的十七大精神为指导，坚持贯彻落实科学发展观，按照科学合理、精简效能的原则，通过实行岗位总量控制、结构比例控制和最高等级控制，做到因事设岗、按岗聘用、以岗定薪、合同管理，实现由身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人的转换，进一步完善人员聘用制度，推进收入分配制度改革顺利实施，充分调动各类人员的积极性、创造性，增强单位生机与活力，促进我园各项工作又好又快发展。

二、组织领导为加强我园岗位设置管理工作的领导，确保各项工作的顺利开展，特成立岗位设置管理工作领导小组及办公室：组长：胡茜副组长：谭红春、丁志文、刘全清成员：简黛、张美萍、梁微、李佩、黄桂菊、邓立新、张丽、胡艳、陈倚园领导小组下设办公室，办公室主任简黛，陈倚园为办公室成员，负责日常事务工作。

三、适用范围本《方案》适用于我园岗位设置工作中管理岗七至九级、专业技术岗八至十三级、工勤岗四至五级岗位。

四、岗位聘用原则坚持尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的原则；坚持教师享有《教师法》等法律规定的权利，履行法律规定的义务的原则；坚持公开、平等、竞争、择优和德才兼备的原则；坚持依法管理、规范运作的原则；坚持优化结构、提高效率的原则；坚持改革、发展、稳定相协调的原则。

五、本园岗位名称、等级、数量我园现有正式教职工50人，经上级部门审核各岗位情况设置如下：（1）管理岗位的名称、等级、数量单位管理岗位5个，其中：七级职员1个，八级职员2个，九级职员2个。

（2）专业技术岗位等级、数量及结构比例1．中级岗位17个，其中：八级岗位5个，九级岗位6个，十级岗位6个。

幼儿园教职工岗位类别幼儿园教职工岗位类别如下：（一）管理岗位1．幼儿园、义务教育学校、普通高中、中等职业学校、教师进修院校管理岗位一般设6个职员等级。

现行的处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员，依次分别对应于事业单位管理岗位五至十级职员。

2．管理岗位的最高等级和结构比例应根据单位的功能、规格、隶属关系，按照干部人事管理权限确定。

（二）专业技术岗位1．教师岗位分为九个等级，即五至十三级，包括副高级岗位、中级岗位和初级岗位。

副高级岗位为五级至七级；中级岗位为八级至十级；初级岗位为十一级至十三级，其中十三级为员级岗位。

（1）幼儿园、小学教师岗位设六个等级，分别对应事业单位专业技术岗位等级的八至十三级。

（2）普通初中、普通高中（含完全中学）、中等职业学校教师岗位共划分为九个等级，分别对应事业单位专业技术岗位等级的五至十三级。

（3）教师进修院校参照普通高中进行教师岗位设置，共划分为九个等级，分别对应事业单位专业技术岗位等级的五至十三级。

2．教师岗位高、中、初级结构比例按照《关于印发<上海市普教系统教师职务结构比例和岗位设置的意见>的通知》（沪人〔2004〕128号）执行。

3．五级、六级、七级岗位之间的结构比例控制在2：4：4；八级、九级、十级岗位之间的结构比例控制在3:4:3；十一级、十二级岗位之间的结构比例控制在5：5。

4、中小学岗位设置要优先满足教育教学、实习实训等工作的需要，严格控制非专业技术岗位。

（1）幼儿园教师岗位占幼儿园岗位总量的比例一般不低于88%，其他岗位原则上不超过12%。

（2）小学教师岗位占学校岗位总量的比例一般不低于90%，其他岗位原则上不超过10%。

（3）普通初中、普通高中、中等职业学校、教师进修院校的教师岗位占学校岗位总量的比例一般不低于85%，其他岗位原则上不超过15%。

（4）九年一贯制学校、完全中学，以及中等专业学校、技工学校和特殊学校、工读学校、业余学校、校外教育机构等，参照对应的学校三类岗位结构比例控制标准，确定三类岗位；寄宿制学校可适当增加管理岗位和工勤技能岗位。

幼儿园幼儿小小岗位一、幼儿小小岗位的意义1、根据班级的需要对部分小岗位进行调整，组织同学为小岗位取富有童趣的名字。

在老师的指导下，由学生根据自己的能力和意向自主选择小岗位，并定期轮岗，在强化责任意识的基础上着重培养学生的服务意识。

2、每个小岗位都制定明确的职责要求，让学生知道小岗位需要做些什么，原岗位负责人要向新岗位负责人进行岗前指导，让新负责人知道该怎样做。

同时老师开始把班级小岗位的管理权逐步交给学生，与竞选产生的中队小干部工作结合起来，让中队小干部负责对各类小岗位的完成情况进行监督，并轮流进行每日点评。

3、完善班级小岗位评价制度，在原有每日点评和两周一次的评选“岗位小明星”的活动基础上增加自评的机制，让小岗位之间互相学习，取长补短，让学生明白想做好小岗位必须“每天做、坚持做、认真做”。

二、幼儿小小岗位设置对班级来说，小岗位能保证班级日常生活的有序开展；对学生而言，通过在小岗位上为班级服务、出力，能强化自身“我为人人，人人为我”的思想，不仅锻炼能力，增强责任意识、小主人意识，还有利于学会团结协作。

小岗位是学生成长的舞台，也是班级凝聚力建设的一项有效措施。

根据我们班级的特点，本学期班级设置了文明礼仪、劳动卫生、服务管理、纪律安全、学习活动五大类30个小岗位，具体设置如下：1文明礼仪类：礼仪小天使、午餐管理员、文明小白鸽；2劳动卫生类：黑板美容师、桌面小管家、空气清洁员、抽屉检察官、卫生小督察、窗帘管理员、橱柜管理员、桌凳小管家；3服务管理类：节能小卫士、饮水管理员、门窗管理员、班级小园丁、小小分奶员、物品小管家；4纪律安全类：课前两分钟管理员、眼操小医生、午间管理员、课间小督察、游戏指导员、路队指挥官；5学习活动类：领读小老师、图书管理员、小小课代表、小小领操员、小小金话筒、发报小能手、板报小编辑。

三、评价办法参考：1.学生评价采用积分制。

对学生的各方面表现采取加、减分的模式进行评价（包括课堂表现、作业完成、遵守纪律、打扫卫生、文明礼貌等各个方面），由组长及时根据老师对学生的评价予以加、减分，记录在专门的本子上，另由卫生委员专门对卫生打扫进行检查、予以评分。

幼儿园领导班子及行政人员分工情况园长兼支部书记：***负责幼儿园行政全面工作、党支部工作。

保教副园长：*** 兼支部纪检、生活委员协助园长主持日常保教管理、教育科研、保教队伍建设工作；幼儿管理、家长工作、校园文化建设、网站建设、信息管理、保教用品计划；协助书记分管廉政建设、行风建设、组织生活等相关档案、资料管理和相关的工作计划、总结、材料、宣传等。

分管：保教室、教研室、特色室、资料（图书）室、工会、妇联、共青团对口科室：对口科室：教育局、教师进修校、工会、妇联、共青团、纪委、卫生局等其他相关部门。

后勤副园长：*** 兼支部组织、宣传委员协助园长负责：卫生保健、幼儿膳食、基本建设、后勤备品计划、备品设施采购、安防综治、校园文化建设、人事、医保、计生、计划统计、对外等后勤工作；协助书记分管党建、宣传、文明单位建设及相关工作的计划、总结、材料等工作。

分管：总务处、保健室、文印室、保管室、办公室、政工室、档案室等对口科室：区委办、组织部、宣传部、医保中心、人劳局、卫生局、财政局、食品药品监督局、妇幼保健院、教育局、综治办等其他相关部门总务主任：***（兼职幼儿教学）全面主持总务处工作，协助副园长做好总务班、伙食班、保健室、备品设施、计划、采购；基本建设、统计报表、安防等工作及相关档案资料。

对口部门：卫生局、食品药监局、妇幼保健院等保教主任：***（兼职艺术类教学）全面负责保教处工作。

做好日常保教管理工作、幼儿管理、家长工作。

幼儿相关的统计报表及相关各种档案。

对口部门：教育局、卫生局、教科研主任：***（兼职大班教学）协助保教主任李慧做好保教日常管理具体工作；主持教育科研、教师培训等工作及相关档案。

对口部门:教育局、进修校团支书、工会主席：***（兼职中班教学）具体负责工会、妇联、共青团的工作；兼职幼儿园网站、办公室及相关档案管理工作。

对口部门：工会、妇联、团委、政办等政工干事：***（兼职小班幼儿教学）负责文件分发、处理、保管；党建工作的具体材料、组织政治学习的内容；园所宣传对口部门:组织宣传部、纪委、区委办等人事财务：***负责教师资格及职称评定；保险；工资、财务、固定资产的核查；人事报表及相关档案管理工作；兼职通讯员对口部门：财政局、人劳局、教育局、社保局、医保办等出纳员：*** 负责现金收取、保管、缴纳；兼职接待、行政组长对口部门：银行、教育局、保管员、图书员：***（兼职教师、计划生育员）负责园内财产的保管、分发；图书资料的订阅、分发、保管；定期整理库存及时上报相关部门；计划生育工作。

幼儿园助教岗位设置方案幼儿园助教岗位设置方案一、方案背景幼儿园作为孩子们学习生活的场所，扮演着非常重要的角色，幼儿园的教师承担着重要的教育任务。

然而，由于幼儿园师资力量不足，且幼儿园班级规模不断增大，导致幼儿园教师难以照顾到每个孩子，因此需要设置助教岗位来帮助幼儿园教师共同完成教育任务。

二、岗位职责1.协助幼儿园教师进行教育教学工作，配合幼儿园教师完成上课、下课、课间休息等等日常工作。

2.与幼儿园教师一起制定教育计划，协调幼儿园班内工作，负责幼儿园安全工作的日常管理检查。

3.协助幼儿园教师进行家长工作，参与与家长的沟通和接待工作。

4.监督幼儿园内学生的行为和教育表现，处理与幼儿园学生相关的纪律问题。

5.负责为幼儿园环境打造一个积极健康、活泼有趣的文化氛围，丰富幼儿的课余生活，提高幼儿的兴趣和素质水准。

三、员工要求1. 幼儿教育或相关专业本科或以上学历，熟悉儿童心理学。

2. 有良好的幼儿园教育教学经验，能够胜任工作岗位，热爱幼儿教育、有责任心、耐心细致，有团队协作能力。

3. 具备基本的网络和电脑操作技能，懂得使用办公自动化软件和网络资源。

4. 具备良好的身体素质和语言表达能力，与各类人员友好互动。

4. 工作态度认真负责，具备良好的职业素养和团队精神。

四、招聘流程1. 职位需求确定根据幼儿园实际需要，结合幼儿园特点、人员需求、工作内容等给出岗位需求描述。

2. 岗位发布在各类人才招聘平台上发布招聘信息，包括职位需求：薪资待遇、学历、工作年限、技能要求、职能等方面的具体描述。

3. 筛选简历根据岗位职能要求标准筛选简历，进行初步的面试和技能测试，针对岗位工作能力、培训能力、沟通能力等核心要素进行评估。

4. 面试和试岗从筛选出合适的简历中挑选几名候选人进行面试和试岗，分析各候选人对岗位的理解和理念，对应用、培训和团队管理等方面经验进行二次衡量。

5. 最终录用根据评估结果，综合考虑候选人工作能力、学历、工作经验、专业技能、工作表现、个人素质等因素，最终确定录用人员。

幼儿园各岗位人员职责行政人员工作要求1．要请教职员工做到的班子成员无条件做到。

2．各行政要加强政治学习，不断进步自己的思想觉悟。

3．幼教中心指导班子成员对于自己分管的幼儿园，凡属学期或者全年的整体工作安排，日常重要的或者全园性的活动，决策都要向中心主任请示，并经中心主任允许。

4．涉及到经费开支的须事先打书面申请，经中心主任审批方可按规定渠道购置。

5．中心指导班子成员开展的工作情况、结果以及工作中的艰难，存在问题等要及时向中心主任汇报，便于中心主任理解情况，妥善解决。

6．中心内或者各幼儿园中发生重大事故要根据应急预案及时、谨慎处理，并汇报中心主任，不得隐瞒。

必要时由集体商量解决。

7．各指导班子成员既要独立创新地开展工作，勇于承担责任，又要自觉遵守请示汇报制度，不专权、越权，如因违犯制度而造成工作上严重失误或者损失的，要追究其个人责任。

8．各指导班子成员要顾全大局，团结协作，不说不利于团结的话，不做不利于团结的事，要有主人翁意识，考虑问题要从整个幼教中心的开展出发。

9．每位指导要履行中心主任下达的任务，自觉主动地安排好周工作和月工作方案，记好工作台帐，重要活动要形成书面材料，并积累好相关资料。

10．各行政人员聘任期为一年，行政指导成员期末或者年终要承受考核，合格前方可继续聘任。

幼教中心主任岗位职责1.认真贯彻执行党的道路、方针、政策和国家的法律、法规等上级的决议，主持召开有关会议，传达会议精神。

2.负责幼教中心全面工作，组织制定各项各种规划，建立健全各项规章制度，定期召开有关会议，安排工作，并组织施行、定期检查指导工作。

3.主持召开幼教中心各种会议，报告工作，研究决定党政工作的重大问题，形成决议，组织贯彻落实，并检查执行情况。

4.加强后备干部的培养教育、管理工作。

5.加强对所属各园园长的考核和监视、检查，努力进步各园人员的政治素质，组织协调才干和业务程度。

6.完成上级行政指导和有关业务部门布置、安排的其它工作任务。

幼儿园教职工岗位职责范本幼儿园教职工是幼儿园教育教学活动的主要参与者，他们承担着培养幼儿全面发展的任务。

他们的岗位职责主要分为以下几个方面：1. 掌握幼儿发展心理学知识，了解儿童生长发育规律和儿童心理特点，根据幼儿的发展阶段制定教育教学计划，设计与幼儿年龄段相适应的教育活动。

2. 负责组织并参与到幼儿的日常生活中，提供温暖的家庭化学习环境。

制定并贯彻幼儿的作息时间和饮食安排，督促幼儿进行良好的个人卫生习惯养成。

3. 引导幼儿进行自主游戏，激发幼儿的学习兴趣。

为幼儿提供丰富多样的教育资源和玩具，营造积极的学习环境。

注重与幼儿的情感沟通，培养幼儿的情感表达能力和社交技巧。

4. 针对幼儿的不同特点，制定个性化的教育方案，进行差异化教学，满足每个幼儿的学习需求。

关注每个幼儿的身心发展，及时发现幼儿可能存在的问题，并与家长积极沟通，共同制定解决方案。

5. 监督幼儿的行为规范，教育幼儿遵守幼儿园的规章制度和班级纪律，培养良好的行为习惯和道德观念。

及时发现幼儿的不当行为，采取适当的教育措施予以矫正，引导幼儿树立正确的价值观。

6. 参与组织各类家园活动，与家长保持密切的联系和沟通，及时了解幼儿在家庭环境中的情况和需求。

与家长协同育幼，为幼儿提供全方位的成长支持。

7. 参与幼儿园的日常管理工作，包括教室环境的布置和维护，教育教学材料的准备和更新，以及各项日常记录和报告的撰写。

8. 持续提升自身的专业素养和教育教学能力。

积极参加各类培训和研讨会，了解最新的教育理论和教育技术，不断丰富自己的教育教学知识，提高教育教学水平。

幼儿园教职工的岗位职责需要持续不断地适应幼儿成长的需求和教育环境的变化。

只有具备相关专业知识和能力，并且能够与家长、同事和学生建立良好关系，才能更好地发挥教育者的作用，为幼儿的健康成长贡献自己的力量。

幼儿园岗位人员配置表及要求一、园长一名：1、任职条件：（1）从事幼教或教研工作10年以上；担任园长3年以上；有丰富的幼儿教育学科理论和实际管理工作经验；（2）具有独立完成一些大型活动的组织能力；（3）有较强的语言沟通能力；（4）诚实守信，具有良好的教师形象；（5）喜欢孩子，能容入孩子的生活学习中；（6）有良好的领导能力，有较强的业务能力；（7）熟悉国内学期教育领域发展特点，熟悉幼教行业运行情况及相关法律、法规；诚实敬业、责任心强，具有良好的组织、协调、指导及沟通能力；（8）有较强的责任感和平和的心态，能承受较大工作压力；（9）有幼师或师范院校的毕业证书，有园长资格证。

2、岗位描述：（1）组织新建幼儿园硬件环境的设置；（2）组织新建幼儿园招生工作；（3）组织新建幼儿园的日常管理工作。

（4）对幼儿园工作全面负责，包括幼儿园教育教学管理、后勤管理、安全管理，以及与上级主管部门、社区、其他单位等的沟通协调；（5）负责幼儿园的整体规划和运营，提升品牌形象；（6）负责教师队伍建设，实施科学先进的幼儿园管理方法，并组织教师招聘及学习培训、不断提高工作质量与教学质量；（7）做好幼儿家长及社会工作，建立家长工作制度，指导幼儿家长工作，促成幼儿园、家长、社会教育的一致性；（8）加强自身修养，努力学习政治和教育理论，密切联系群众、秉公办事，不谋私利，发扬民主，勇于创新，勤奋好学，团结进取。

二、保教主任一名：1、任职条件：（1）学前教育、教育管理等相关专业大专以上学历，；（2）2年以上保教或幼儿园管理工作经验或5年以上幼儿园教师工作经验；（3）良好沟通和管理协调能力；能够以身作则领导团队；（4）具有一定的计算机操作能力；（5）热爱幼教事业，有较强的事业心和责任感。

2、岗位描述：（1）领导协调幼儿园保教卫生、保健、安全保卫工作，加强保教研究，切实提高保教质量；（2）负责建立并组织执行幼儿园各种规章制度，实行科学管理；（3）加强教职工的思想工作，组织文化、业务学习，并为她们的政治和文化业务进修创造必要的条件。

幼儿园教职工岗位设置表
幼儿园教职工岗位设置表
岗位负责人主要职责：
园长：领导幼儿园全面工作，包括教育教学、卫生保健、后勤管理、安全工作、家长工作等。

教研组长：全面负责幼儿园日常管理，主抓教育教学、园本教研、教科研培训、环境创设、家长委员会等工作。

保育组长：主管保育、保健工作，做好检查指导、督促考评等事务。

后勤主任：负责幼儿园后勤工作，分管财务、食堂、安全等工作，教师专业发展、档案资料管理等工作。

班主任：负责小班年段组工作，配合保育员、保健员、保健医生做好该班的保育工作。

配班教师：协助班主任负责中班年段组工作。

班主任：负责大班年段组工作，分别负责该班的教育教学工作。

保育员、保健员、保健医生：分别负责该班的保育工作。

这是幼儿园教职工岗位设置表，各个岗位的职责如下：
园长：领导幼儿园的全面工作，包括教育教学、卫生保健、后勤管理、安全工作、家长工作等。

教研组长：全面负责幼儿园的日常管理，主要负责教育教学、园本教研、教科研培训、环境创设、家长委员会等工作。

保育组长：主管保育和保健工作，负责检查指导、督促考评等事务。

后勤主任：负责幼儿园的后勤工作，包括财务、食堂、安全等工作，以及教师专业发展、档案资料管理等工作。

班主任：负责小班年段组工作，并与保育员、保健员、保健医生配合，做好该班的保育工作。

配班教师：协助班主任负责中班年段组工作。

班主任：负责大班年段组工作，分别负责该班的教育教学工作。

保育员、保健员、保健医生：分别负责该班的保育工作。

幼儿园岗位设置实施方案篇一：幼儿园首次岗位设置及聘任试行方案两当县城关幼儿园首次岗位设置及聘任（试行）方案根据甘人发﹙2021﹚47号关于印发甘肃省事业单位中小学﹙幼儿园﹚教师专业内部等级岗位任职条件﹙实行﹚的通知，陇人发（2021）119号，两教字（2021）6号文件精神，为切实做好我园的岗位设置管理工作，现结合我园实际情况，特制定本实施细则。

一、岗位设置指导思想以党的十七大精神为指导，坚持贯彻落实科学发展观，按照科学合理、精简效能的原则，通过实行岗位总量控制、结构比例控制和最高等级控制，做到因事设岗、按岗聘用、以岗定薪、合同管理，实现由身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人的转换，进一步完善人员聘用制度，推进收入分配制度改革顺利实施，充分调动各类人员的积极性、创造性，增强单位生机与活力，促进我园各项工作又好又快发展。

二、组织领导为加强我园岗位设置管理工作的领导，确保各项工作的顺利开展，特成立岗位设置管理工作领导小组及办公室：组长：魏彦虎副组长：唐彩云杨社珍成员：张石翠亢明红冯娟赵晓华杜永清领导小组下设办公室，办公室主任唐彩云﹙兼﹚，负责日常事务工作。

三、适用范围本《方案》适用于我园岗位设置工作中管理岗﹙兼﹚、专业技术岗八至十三级、工勤岗四至五级岗位。

四、岗位聘用原则坚持尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的原则；坚持教师享有《教师法》等法律规定的权利，履行法律规定的义务的原则；坚持公开、平等、竞争、择优和德才兼备的原则；坚持依法管理、规范运作的原则；坚持优化结构、提高效率的原则；坚持改革、发展、稳定相协调的原则。

五、本园岗位名称、等级、数量我园现有正式教职工26人，经上级部门审核各岗位情况设置如下：（1）管理岗位的名称、等级、数量单位管理岗位1个﹙兼﹚，八级岗位1个。

（2）专业技术岗位等级、数量及结构比例1．中级岗位7个，其中：八级岗位1个，九级岗位2个，十级岗位4个。

2．初级岗位16个其中：十一级岗位8个，十二级岗位8个，十三级岗位个。

幼儿园教科研组织机构一览表为了更好地做好幼儿园教科研工作，负责起全园的教育科研管理和园本课程培训工作，我园在兼管科研园长的带领和科研组长的协调下，以骨干教师队伍建设和教科研制度建设为抓手管理、指导开展幼儿园所承担的各级各类课题，引导教师开展以解决园所教育教学实践中重点难点问题为主要目的的教科研工作，以“完善园本课程培训”行动研究为载体，认真落实教师专业化发展。

幼儿园教科研组织机构如下：一、领导组组长：（负责统筹管理教师研究课题）副组长：（负责业务管理、教学活动组织）二、理论组组长：（负责理论研究、协调管理）副组长：（负责理论收集）三、行动组组长：（小班组教科研活动的组织管理、方案制定）组长：（中班组教科研活动的组织管理、方案制定）组长：（大班组教科研活动的组织管理、方案制定）四、岗位职责领导组组长：由园长负责，担当着规划、统筹、协调幼儿园教科研工作的职责并注意利用各种场合，向全园教师进行“科研兴园”的宣传，审核校级以上研究课题的申报，提供教科研经费，对教科研项目的考核提出指导性意见。

领导组副组长：由业务园长负责，担当着幼儿园教研和园本课程培训的指导工作，按计划开展教研活动，对园本课程培训工作进行指导和检查等。

理论组组长：由科研组组长负责，担当着对课题的申报、论证、管理、鉴定，负责科研成果的推荐与推广，负责与课题相关培训活动的落实与管理。

行动组组长：由三个年龄段年级组长负责，担当着根据龙头课题需要制定园级子课题的申报、实施、总结、汇报工作，组织教研活动，落实、检查教科研工作和园本课程培训进展情况及时研究经验，协同理论组开展各类推广活动幼儿园章程第一章总则第一条【制定目的与依据】为适应现代教育发展的需要，深化教育改革，全面贯彻国家的教育方针，积极推进素质教育，全面提高教育教学质量和办学效益，规范本园内部管理体制和运行机制，保障本园依法自主管理，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》、《上海市学前教育纲要》等法律法规和有关规定，结合本园实际，制定本章程。

幼儿园应该写什么职务名称幼儿园应该设置什么职务名称？这是幼儿园管理者和幼教专家需要认真思考的问题，因为职务名称的设置不仅能够清晰规范幼儿园的管理体系，还能够调动幼儿园成员的积极性和工作效率。

本文将从五个方面进行分析，探讨幼儿园职务名称的设置。

一、幼儿园行政类职务幼儿园行政类职务主要包括园长、副园长、行政主任等。

这些职务名称应该清晰明确，体现职位的权责和作用，避免出现混淆、不明确的情况。

同时，这些职务的设置应该根据幼儿园的规模和管理需要而定。

如果幼儿园规模较小，可以只设置一个园长，但随着幼儿园规模的扩大，适当设立副园长、行政主任等职务，能够更好地分担园长的管理工作，提高幼儿园的管理效率。

二、幼儿园教育类职务幼儿园教育类职务主要包括教研主任、教务主任、班级主任、教师等。

这些职务名称应该准确体现职责范围和作用，且与教职工的工作、专业特长相匹配。

其中，教研主任和教务主任是幼儿园教育工作的核心职务，需要具备一定的教育理论素养和实践经验。

而班级主任和教师则是幼儿园具体课程实施和管理的主体，需要具备一定的教学能力和爱心。

三、幼儿园后勤类职务幼儿园后勤类职务主要包括保安、厨师、保洁员等。

这些职务名称应该清晰明确，且与岗位职责相一致。

在职务设置上，保安的设置需要注意场所的安全问题，厨师需要有一定的饮食专业知识和卫生意识，保洁员则需要有基本的清洁技能和卫生知识。

四、幼儿园管理类职务幼儿园管理类职务主要包括财务主管、人力资源主管等。

这些职务名称应该准确反映职责范围和作用，与幼儿园整体管理目标相符合。

在职务设置上，财务主管需要具备一定的财务管理知识和经验，能够独立完成幼儿园的财务监管和管理；人力资源主管需要了解幼儿园招聘、培训、绩效管理等方面的知识，能够为幼儿园教职人员提供全方位的人力资源服务。

五、幼儿园特殊职务幼儿园特殊职务主要包括特教教师、心理咨询师等。

这些职务具有一定的专业性和特殊性，需要根据幼儿园的实际情况进行设置。