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《汽车机械基础》完整教案《汽车机械基础》完整教案一、教学目标：1. 了解汽车机械的基本构造和工作原理；2. 掌握汽车机械系统的组成和功能；3. 理解汽车机械故障的原因与排除方法；4. 培养学生对汽车机械的兴趣和实践操作能力。
二、教学内容：1. 汽车机械的基本构造和工作原理；2. 汽车发动机的工作原理和分类；3. 汽车传动系统的构造和工作原理；4. 汽车悬挂系统的构造和工作原理；5. 汽车制动系统的构造和工作原理；6. 汽车电器系统的构造和工作原理；7. 汽车机械故障的原因与排除方法。
三、教学步骤：第一课时：汽车机械的基本构造和工作原理1. 导入：通过观察一辆汽车的图片，引导学生讨论汽车的基本构造。
2. 讲解：介绍汽车的基本构造和工作原理，包括车身、发动机、传动系统、悬挂系统、制动系统、电器系统等。
3. 案例分析：通过案例分析，让学生了解汽车机械的基本工作原理。
第二课时：汽车发动机的工作原理和分类1. 回顾：复习上节课学习的内容。
2. 讲解：介绍汽车发动机的工作原理和分类，包括四冲程发动机、柴油发动机、涡轮增压器等。
3. 实践操作：组织学生进行发动机的拆装操作实践，加深对发动机工作原理的理解。
第三课时：汽车传动系统的构造和工作原理1. 回顾：复习上节课学习的内容。
2. 讲解：介绍汽车传动系统的构造和工作原理，包括离合器、变速器、传动轴等。
3. 观摩讲解：组织学生观摩现场汽车传动系统的工作原理及操作。
第四课时：汽车悬挂系统的构造和工作原理1. 回顾：复习上节课学习的内容。
2. 讲解：介绍汽车悬挂系统的构造和工作原理，包括悬挂弹簧、减振器等。
3. 实验操作：组织学生进行悬挂系统的拆装实验，了解悬挂系统的工作原理。
第五课时：汽车制动系统的构造和工作原理1. 回顾：复习上节课学习的内容。
2. 讲解：介绍汽车制动系统的构造和工作原理，包括刹车片、制动液等。
3. 实践操作：组织学生进行制动系统的检修实践，熟悉制动系统的排除方法。
《汽车机械基础》教案教案标题：汽车机械基础教学目标：1.了解汽车机械基础的概念和基本原理；2.掌握汽车机械基础的常见故障排除方法；3.培养学生的创新能力和问题解决能力。
教学内容：第一课：汽车机械基础概述1.1汽车机械基础的定义和作用1.2汽车机械基础的分类和组成1.3汽车机械基础的发展趋势第二课：汽车发动机2.1汽车发动机的概述2.2内燃机的工作原理和分类2.3发动机的基本构造和性能指标2.4发动机常见故障的排除方法第三课：汽车传动装置3.1汽车传动装置的概述3.2汽车传动系统的常见形式和主要部件3.3汽车传动系统的工作原理和调整方法3.4汽车传动系统常见故障的排除方法第四课：汽车转向系统4.1汽车转向系统的概述4.2汽车转向系统的基本原理和组成4.3汽车转向系统的工作原理和调整方法4.4汽车转向系统常见故障的排除方法第五课：汽车悬挂系统5.1汽车悬挂系统的概述5.2汽车悬挂系统的分类和主要部件5.3汽车悬挂系统的工作原理和调整方法5.4汽车悬挂系统常见故障的排除方法教学方法：1.教师讲授：通过讲解和示范，向学生传授相关理论和操作技能。
2.学生实践：组织学生进行实际操作和训练，提高他们的动手能力和问题解决能力。
3.情景模拟：通过模拟真实的情景或案例，在实际操作中培养学生的思考能力和判断能力。
4.小组合作：组织学生进行小组合作，通过讨论和合作解决问题，培养他们的团队合作和沟通能力。
教学资源：1.教学课件与多媒体设备：用于展示相关知识和操作流程。
2.汽车模型和相关工具：用于学生实践操作和训练。
教学评估：1.学生作业：根据教学内容完成相关练习和作业，检测学生对知识的理解和掌握程度。
2.学生实践成果展示：组织学生展示实际操作的成果，并评估其动手能力和问题解决能力。
3.小组讨论和报告：要求学生参与小组讨论和撰写讨论报告，评估其团队合作和沟通能力。
教学安排：第一课：汽车机械基础概述教学内容：1.1-1.3教学方法：教师讲授+情景模拟教学资源：教学课件+多媒体设备教学评估：学生作业第二课：汽车发动机教学内容：2.1-2.4教学方法：教师讲授+学生实践教学资源：教学课件+汽车模型和相关工具教学评估：学生实践成果展示第三课：汽车传动装置教学内容：3.1-3.4教学方法：教师讲授+小组合作教学资源：教学课件教学评估：小组讨论和报告第四课：汽车转向系统教学内容：4.1-4.4教学方法：教师讲授+学生实践教学资源：教学课件+汽车模型和相关工具教学评估：学生实践成果展示第五课：汽车悬挂系统教学内容：5.1-5.4教学方法：教师讲授+情景模拟教学资源：教学课件+多媒体设备。
汽车机械基础(教案)第一章：汽车概述1.1 课程介绍本章主要介绍汽车的基本概念、分类、性能和参数。
通过学习，使学生了解汽车的基本情况，为后续课程打下基础。
1.2 教学目标1. 了解汽车的基本概念和分类。
2. 掌握汽车的主要性能和参数。
1.3 教学内容1. 汽车的概念与分类2. 汽车的主要性能指标3. 汽车的主要参数1.4 教学方法采用讲授法，结合实例进行分析。
1.5 教学重点与难点1. 汽车的分类2. 汽车的主要性能指标和参数第二章：发动机原理与结构2.1 课程介绍本章主要介绍发动机的基本原理、分类和结构。
通过学习，使学生了解发动机的工作原理，掌握发动机的分类和结构。
2.2 教学目标1. 了解发动机的基本原理。
2. 掌握发动机的分类和结构。
2.3 教学内容1. 发动机的基本原理2. 发动机的分类3. 发动机的结构组成2.4 教学方法采用讲授法，结合实例进行分析。
2.5 教学重点与难点1. 发动机的基本原理2. 发动机的分类和结构组成第三章：汽车传动系统3.1 课程介绍本章主要介绍汽车传动系统的基本原理和主要部件。
通过学习，使学生了解汽车传动系统的作用，掌握传动系统的组成和原理。
3.2 教学目标1. 了解汽车传动系统的基本原理。
2. 掌握汽车传动系统的主要部件。
3.3 教学内容1. 汽车传动系统的原理2. 汽车传动系统的主要部件3.4 教学方法采用讲授法，结合实例进行分析。
3.5 教学重点与难点1. 汽车传动系统的原理2. 汽车传动系统的主要部件第四章：汽车制动系统4.1 课程介绍本章主要介绍汽车制动系统的基本原理和主要部件。
通过学习，使学生了解汽车制动系统的作用，掌握制动系统的组成和原理。
4.2 教学目标1. 了解汽车制动系统的基本原理。
2. 掌握汽车制动系统的主要部件。
4.3 教学内容1. 汽车制动系统的原理2. 汽车制动系统的主要部件4.4 教学方法采用讲授法，结合实例进行分析。
4.5 教学重点与难点1. 汽车制动系统的原理2. 汽车制动系统的主要部件第五章：汽车电气系统5.1 课程介绍本章主要介绍汽车电气系统的基本原理和主要部件。
汽车机械基础教案一、教学目标：1.了解汽车机械基础的概念和含义；2.掌握汽车机械基础知识的基本原理；3.理解汽车机械基础知识在汽车维修保养中的应用；4.培养学生动手实践的能力。
二、教学内容：1.汽车机械基础的概念和含义；2.汽车机械基础的基本原理和构成；3.汽车机械基础知识在汽车维修保养中的应用；4.动手实践。
三、教学过程：1.导入：利用图片或实物引导学生观察汽车机械部件，向学生提问，“你们知道汽车机械基础是什么吗？它在汽车维修保养中有什么作用？”引导学生思考并回答问题。
2.知识讲解：通过演示和讲解，向学生介绍汽车机械基础的概念、基本原理和构成。
具体内容包括：汽车发动机、变速器、传动系统、悬挂系统、制动系统等。
（教师对每个部件的功能和作用进行详细解释和演示）3.案例分析：给学生提供汽车机械故障的案例，让学生分析故障原因，并根据所学知识给出修理方法和建议。
4.练习：分组让学生通过观察实物或图片，判断给出的部件是属于哪个系统，并解释其功能和作用。
教师根据学生的回答情况进行指导和讲解。
5.小结：对本节课所学内容进行总结归纳，并向学生提问回顾，确保学生掌握本节课所学内容。
6.拓展：通过配发相关维修保养资料，让学生在家自主学习汽车机械基础知识，并鼓励学生进行实际维修保养操作。
7.实践：组织学生进行汽车机械基础的实践操作，例如：更换机油、更换火花塞等。
教师在操作过程中进行指导和展示。
8.课堂延伸：与汽车维修相关的行业进行合作，邀请相关专家到教室进行讲座或参观实习。
学生可以亲身感受汽车机械基础知识在实际工作中的应用。
四、教学评价：1.利用问答的方式进行课堂测评，检查学生对所学知识的掌握和理解程度。
2.通过实践操作考察学生的动手实践能力，评价学生在汽车机械基础方面的应用能力。
五、教学反思：此次教学中，通过导入、知识讲解、案例分析、练习、小结、拓展、实践等多种教学方式，从不同角度和层次向学生介绍了汽车机械基础知识。
汽车机械基础(教案)章节一：汽车概述教学目标：了解汽车的定义、发展历程和基本分类。
教学内容：汽车的定义、汽车的发明与发展、汽车的分类。
教学方法：采用讲解、图片展示和视频播放等方式进行教学。
章节二：发动机原理与结构教学目标：了解发动机的定义、工作原理和主要结构。
教学内容：发动机的定义、工作原理、主要结构、发动机的分类。
教学方法：采用讲解、图片展示和视频播放等方式进行教学。
章节三：汽车传动系统教学目标：了解汽车传动系统的定义、作用和主要结构。
教学内容：汽车传动系统的定义、作用、主要结构、传动系统的分类。
教学方法：采用讲解、图片展示和视频播放等方式进行教学。
章节四：汽车制动系统教学目标：了解汽车制动系统的定义、作用和主要结构。
教学内容：汽车制动系统的定义、作用、主要结构、制动系统的分类。
教学方法：采用讲解、图片展示和视频播放等方式进行教学。
章节五：汽车电气系统教学目标：了解汽车电气系统的定义、作用和主要结构。
教学内容：汽车电气系统的定义、作用、主要结构、电气系统的分类。
教学方法：采用讲解、图片展示和视频播放等方式进行教学。
章节六：汽车悬挂系统教学目标：理解汽车悬挂系统的功能、重要性以及常见类型。
教学内容：悬挂系统的功能、重要性、弹簧和减震器的类型、悬挂系统的调整和维护。
教学方法：结合实物展示、模拟图解和实际操作演示进行教学。
章节七：汽车轮胎与车轮教学目标：掌握轮胎的结构、功能和磨损规律，了解车轮的基本知识。
教学内容：轮胎的结构、功能、磨损规律、车轮的构造和轮胎的更换与维护。
教学方法：利用轮胎模型、视频和实操演练进行教学。
章节八：汽车冷却系统教学目标：了解汽车冷却系统的作用、结构和常见冷却液的性质。
教学内容：冷却系统的作用、主要组成部分（如水泵、散热器、冷却液）、冷却液的选择和使用注意事项。
教学方法：通过图解、视频和冷却系统模型进行教学。
章节九：汽车燃油系统教学目标：认识汽车燃油系统的基本组成部分和工作原理。
---一、教案名称：汽车机械基础知识教学二、教学目标：1. 知识目标：- 理解汽车的基本组成部分及其功能。
- 掌握汽车发动机、传动系统、制动系统等主要机械部件的工作原理。
2. 能力目标：- 能够识别汽车的主要机械部件。
- 能够分析汽车机械故障的原因，并提出解决方法。
3. 情感目标：- 培养学生对汽车机械的兴趣和探索精神。
- 增强学生的安全意识和环保意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：- 汽车发动机的工作原理。
- 传动系统、制动系统的结构及工作方式。
2. 教学难点：- 发动机内部复杂部件的工作协同。
- 汽车机械故障的诊断与排除。
四、教学过程：第一阶段：导入新课（5分钟）- 利用多媒体展示各种汽车图片和视频，激发学生的学习兴趣。
- 提问：同学们，你们知道汽车是由哪些部分组成的吗？它们是如何协同工作的？第二阶段：理论讲解（20分钟）- 讲解汽车的基本组成部分，如发动机、底盘、车身、电气系统等。
- 重点讲解发动机的工作原理，包括进气、压缩、做功、排气四个冲程。
- 讲解传动系统、制动系统的结构及工作方式。
第三阶段：案例分析（15分钟）- 通过实际案例，分析汽车机械故障的原因和解决方法。
- 引导学生思考如何进行故障诊断和排除。
第四阶段：实践操作（20分钟）- 学生分组进行汽车机械部件的拆装和组装练习。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
第五阶段：总结与拓展（10分钟）- 总结本节课的重点内容。
- 提出拓展性问题，引导学生课后自主探究。
五、教学评价：- 课堂提问回答情况。
- 实践操作技能的掌握程度。
- 课后作业完成情况。
---范文：汽车机械基础知识教学一、教案名称：汽车机械基础知识教学二、教学目标：1. 知识目标：- 理解汽车发动机的四个冲程。
- 掌握传动系统、制动系统的基本结构和工作原理。
2. 能力目标：- 能够识别汽车的主要机械部件。
- 能够分析汽车常见机械故障的原因。
3. 情感目标：- 培养学生对汽车机械的兴趣和探索精神。
汽车机械基础(教案)第一章：汽车概述1.1 课程目标：了解汽车的定义和发展历程。
掌握汽车的基本组成和分类。
理解汽车行业的现状和未来发展趋势。
1.2 教学内容：汽车的定义和发展历程。
汽车的基本组成：发动机、底盘、车身、电气系统。
汽车的分类：乘用车、商用车、特种车辆。
汽车行业的现状和未来发展趋势。
1.3 教学活动：教师讲解汽车的定义和发展历程。
学生观看汽车的组成和分类的图片。
小组讨论汽车行业的现状和未来发展趋势。
1.4 作业：学生完成汽车的基本组成和分类的练习题。
第二章：发动机原理与结构2.1 课程目标：了解发动机的定义和作用。
掌握发动机的基本原理和结构。
理解发动机的分类和工作原理。
2.2 教学内容：发动机的定义和作用。
发动机的基本原理：内燃机和外燃机。
发动机的结构：气缸、活塞、曲轴、凸轮轴、气门、燃油系统等。
发动机的分类：汽油发动机、柴油发动机、混合动力发动机等。
2.3 教学活动：教师讲解发动机的定义和作用。
学生观看发动机的基本原理和结构的图片。
小组讨论发动机的分类和工作原理。
2.4 作业：学生完成发动机的基本原理和结构的练习题。
第三章：汽车传动系统3.1 课程目标：了解汽车传动系统的定义和作用。
掌握汽车传动系统的基本原理和结构。
理解汽车传动系统的分类和工作原理。
3.2 教学内容：汽车传动系统的定义和作用。
汽车传动系统的基本原理：摩擦传动、链传动、齿轮传动等。
汽车传动系统的结构：离合器、变速器、传动轴、差速器等。
汽车传动系统的分类：手动传动系统、自动传动系统、CVT传动系统等。
3.3 教学活动：教师讲解汽车传动系统的定义和作用。
学生观看汽车传动系统的基本原理和结构的图片。
小组讨论汽车传动系统的分类和工作原理。
3.4 作业：学生完成汽车传动系统的基本原理和结构的练习题。
第四章：汽车制动系统4.1 课程目标：了解汽车制动系统的定义和作用。
掌握汽车制动系统的基本原理和结构。
理解汽车制动系统的分类和工作原理。
汽车机械基础课程教师教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解汽车的各个系统及其基本工作原理；（2）掌握汽车常用零部件的结构、功能和维修方法；（3）熟悉汽车维修工具和设备的正确使用方法。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析实车零部件，加深对汽车结构的认识；（2）采用分组讨论、实践操作等方式，提高学生的动手能力和团队协作能力；（3）运用案例分析、问题解决等方法，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对汽车机械的兴趣和爱好，激发学生学习汽车机械的积极性；（2）培养学生勤奋学习、勇于探索的精神风貌；（3）培养学生热爱汽车事业，树立正确的职业观念。
二、教学内容1. 第四章：汽车发动机（1）内燃机的基本工作原理；（2）发动机的分类及其特点；（3）发动机的主要零部件及功能；（4）发动机的维修与保养。
2. 第五章：汽车传动系统（1）传动系统的组成及工作原理；（2）手动变速器与自动变速器的结构与功能；（3）传动系统的维修与保养。
3. 第六章：汽车制动系统（1）制动系统的组成及工作原理；（2）液压制动系统与气压制动系统的结构与功能；（3）制动系统的维修与保养。
4. 第七章：汽车操控系统（1）操控系统的组成及工作原理；（2）转向系统与悬架系统的结构与功能；（3）操控系统的维修与保养。
5. 第八章：汽车电气系统（1）电气系统的组成及工作原理；（2）发电机、起动机等电气设备的功能与结构；（3）电气系统的维修与保养。
三、教学资源1. 实车零部件展示；2. 汽车机械模型；3. 教学图纸；4. 维修工具和设备；5. 多媒体教学资源。
四、教学方法1. 直观演示法：通过实车零部件展示、汽车机械模型等直观教具，帮助学生建立对汽车结构的认识；2. 讲授法：讲解汽车机械的基本原理、结构、功能和维修方法；3. 实践操作法：分组进行实践操作，提高学生的动手能力和团队协作能力；4. 案例分析法：分析实际案例，培养学生分析问题和解决问题的能力。
工业职业技术学院教案工业职业技术学院教案1.表面细晶粒层;2.柱状晶粒层;3.中心等轴晶粒区归纳与总结1.金属的实际晶体结构特点2.金属的晶体缺陷及合金相结构3.非金属材料简单要求采用讨论的方式激发学生热情、思维10分钟布置作业5分钟铸锭组织示意图工业职业技术学院教案教学方案设计序号步骤教学内容教师活动学生活动时间分配备注1 回顾与告知回顾：金属材料的微观结构特点告知：金属结晶；二元铁碳相图的含义及需达到的教学目的（1）回顾提问、讨论铁碳合金的结晶过程学生讨论发言5分钟2 知识要点§1-2-3铁碳二元合金相图一、纯铁及其同素异构转变（重结晶）二、铁碳合金中的基本组元、基本相、基本组织三、Fe－Fe3C相图分析（P16）学生小组代表发言，记录15分钟1、特征点分析(7个)2、特征线分析GS线；GP线；ECF线；PSK线；Acm线等L C ⇔A E+Fe3CA S ⇔F P+Fe3C§1-2-3铁碳二元合金相图三、Fe－Fe3C相图分析（P31）A1线；A3线；GS线及相区分析等以小组为单位接受工作任务，每小组成员进行分工，确立各自角色15分钟四、铁碳合金结晶过程分析（一）工业纯铁(C<0.02％)；（二）钢(0.02％~2.11％C)：a.亚共析钢；0.77AC AE GS PSK PSKL L A A A F A F P F−−→+−−→−−→+−−−→+−−−→+共析b.共析钢；0.770.773727()AC AE PSKL L A A P F Fe C︒−−→+−−→−−−→+c.过共析钢30.7733AC AE ES PSK PSKII II IIL L A A A Fe C A Fe C P Fe C−−→+−−→−−→+−−−→+−−−→+共析结合实例讲授理解和记忆20分钟工业职业技术学院教案教学方案设计序号步骤教学内容教师活动学生活动时间分配备注1 回顾与告知复习：(1) 典型铁碳合金的结晶过程分析；(2) 钢的热处理；；新授：(1) 常见组织（珠光体类、马氏体类组织和回火组织）的形态和性能特点；(2) 铁碳合金相图的应用；(3) 钢的热处理；（1）课程导入提问（2）布置训练内容（1）学生代表发言（2）记录5分钟2 情景任务引入布置任务：常见组织（珠光体类、马氏体类组织和回火组织）的形态和性能特点；（1）结合实例讲授（2）根据实验内容讲解（1）观察记录（2）理解、思考30分钟3 初步提炼珠光体转变过程贝氏体转变马氏体转变（1）提出实例引导（2）适时提问（1）总结回答（2）相互讨论（3）观察记录10分钟4 基本能力深化与提高布置任务：钢的热处理；（1）组织讨论（2）必要的提示（1）理解实验内容；（2）分析实验结果30分钟5 相关周遭辅助学习1. 退火与正火；2. 淬火与回火；.3. 表面热处理；4. 热喷涂技术；（1）提出实例引导（2）适时提问理解、记忆10分钟6 归纳总结(1) 常见组织（珠光体类、马氏体类组织和回火组织）的形态和性能特点；(2) 铁碳合金相图的应用；(3) 钢的热处理；（1）归纳总结（2）推理演绎（1）学生代表阐述观点（2）思考总结5分钟工业职业技术学院教案教学方案设计序号步骤教学内容教师活动学生活动时间分配备注1 回顾与告知回顾：铁碳二元合金相图（补充）告知：钢加热和冷却时转变；等温转变曲线及需达到的教学目的方法；本节课主要内容及需达到的教学目的：（1）回顾提问、讨论钢热处理的过程及特点学生讨论发言10分钟2 知识要点活动二钢的热处理一、钢在加热时的转变1、热处理的基本要素：三个2、加热时奥氏体的形成过程二、钢在冷却时的转变1、等温转变曲线2、转变产物（1）.珠光体转变第一种是珠光体第二种是索氏第三种是托氏体（2）.贝氏体组织a.下贝氏b.上贝氏体c.马氏体转变（Martensite）1).马氏体组织过冷奥氏体在马氏体开始形成温度Ms以下转变为马氏体，这个转变持续至马氏体形成终了温度Mf。
在Mf以下，过冷奥氏体停止转变过冷奥氏体在学生小组代表发言，记录以小组为单位接受工作任务，每小组成员进行分工，确立各自角色15分钟20分钟Ac3AccmAc1Ar3ArcmAr1C%温度A3AcmA1（α+Fe3C）γ长大残余Fe3C溶解不均匀γ工业职业技术学院教案教学方案设计序号步骤教学内容教师活动学生活动时间分配备注1 回顾与告知回顾：钢的普通热处理告知：钢、铸铁及其有色金属的牌号、化学成分及其应用并告知教学目标（1）回顾提问、讨论普通热处理的几个阶段及特点学生讨论发言5分钟2知识要点一、钢的分类与编号（一）钢的新分类方法（二）钢的编号（三）碳钢的分类1.普通碳素结构钢2.优质碳素结构钢该类钢的牌号用钢中平均含碳量的两位数字表示，单位为万分之一。
如钢号45，表示平均碳质量分数为0.45%的钢。
演示日常生活中金属材料的应用图片，对学生进行提问，了解学生对钢、铸铁、有色金属的掌握情况分小组进行课堂讨论、小组的代表发言5分钟3.碳素工具钢碳素工具钢是在牌号前加“碳”或“T”表示，其后跟以表示钢中平均含碳量的千分之几的数字。
4.铸钢ZG+数字—数字两组数字分别表示最小的屈服极限和抗拉强度提问学生,学生小组代表发言，对所回答的结果进行评价并进行纠正以实际性实物的图片进行比对理解记忆10分钟二、合金钢1.合金结构钢两位数字+元素符号+数字，前面数字表示含碳量的万分数；后面数表示合金含量百分数（1）合金渗碳钢（2）合金调质钢（3）合金弹簧钢（4）滚动轴承钢：G+cr+铬含量的千分数+合金元素符号+合金含量的百分数2.合金工具钢（1）合金刃具钢；提问学生,学生代表发言，对所回答的结果让别的学生评价，最后由老师进行评价并进行纠正学生记忆并理解识记10分钟工业职业技术学院教案教案教案教案教案教案序号步骤教学内容教师活动学生活动时间分配备注1 回顾与告知回顾：1. 力的投影计算；合力投影定理；合力矩定理；力矩和力偶的性质；力系的平衡解析条件的应用；力系的简化结果（1）回顾提问、讨论平面任意力系的简化及结果分析学生讨论发言10分钟2 知识要点结合实例讲授采用讨论的方式激发学生热情、思维5分钟∑Fy=F B-F=0⇒F B=F∑MA(F )= FB •ABcosα- FC •ABsinα=0⇒FC =Fctgα。
可见α越小，夹紧力越大。
学生讨论并提问以小组为单位接受工作任务，每小组成员进行分工，确立各自角色15分钟讨论一：若将矩心取在FA、FB二未知力交点o，则由力矩方程直接可得∑Mo(F )=F •ABcosα-FC •ABsinα=0⇒FC =Fctgα。
提问并讲解采用讨论的方式激发学生热情、思维15分钟讨论二：为求NC，只需分别列出如下平衡方程：由滑块A的受力图，有：FBAsinα-F=0 得到：FBA=F/sinα；由滑块B的受力图，有：FBAconα-FC=0得到：FC =FBAconα=Fctgα；结果是相同的。
提问并分析讲解提问并记录学生的回答进行更正15分钟AFBCFFFαyxoFFαFAFFαB工业职业技术学院教案（空白处不够填写可增加页）教学方案设计序号步骤教学内容教师活动学生活动时间分配备注1 回顾与告知告知：1.本课程的地位及所需必备知识内容、能够解决的问题2.单缸式内燃机、鄂式破碎机的功用动画展示本节课主要内容及需达到的教学目的（1）回顾提问、讨论日常生活中机器、机构的功用及类型学生讨论发言5分钟2知识要点§4-1 轴向拉伸与压缩一、材料力学的任务强度——是指杆件或材料抵抗破坏的能力；刚度——是指杆件抵抗变形的能力；稳定性——是指杆件在外力作用下能保持平衡形式的能力。
结合实例讲授理解和记忆15分钟二..材料力学的研究对象和基本假设（1）材料的均匀连续性假设（2）各向同性假设（3）小变形条件三、杆件变形的四种基本形式：提问学生,学生小组代表发言，对所回答的结果进行评价并进行纠正以实物和动画进行比对理解记忆15分钟3知识要点§4-1-1 轴向拉伸或压缩时的内力一、轴向拉伸压缩的概念二、内力三、求内力的方法——截面法截面法求内力的总结：（1）假截留半（留任一部分）；（2）内力代替（以内力代替弃去部分对留下部分的作用）；（3）内外平衡（留下部分的内力与外相平衡）例1：一直杆受外力作用如图所示，求此杆各段的轴力，并作轴力图：提问并记录学生的回答进行更正学生小组代表发言10分钟四、轴力图4知识要点§4-1-2 轴向拉伸（压缩）的强度计算一、应力的概念1、引入应力的原因：2、应力——内力的密集程度（或单位面积上的内力）。
（1）平面假设：（2）应力计算：a.拉压杆横截面上各点的应力是均匀分布的;b.计算公式：AN=σ;c.单位：采用讨论的方式激发学生热情、思维以实物和动画进行比对理解记忆10分钟5知识要点例2：一阶梯杆如图所示，AB段横截面面积为A1=100mm2，BC段横截面面积为A1=180mm2，试求各段杆横截面上的正应力。
解：（1）计算各段内轴力：由截面法，求出各段杆的轴力为：AB段：N1=8KN（拉力）；BC段：N2= - 15KN（压力）。
（2）确定应力：根据公式，各段杆的正应力为：AB段：σ1=N1/A1=8X103/100X10-6Pa=80Mpa（拉应力）；BC段：σ2=N2/A2= -15X103/180X10-6Pa= - 83.3Mpa（压应力）。
以小组为单位接受工作任务，每小组成员进行分工，确立各自角色进行讨论、分析15分钟§4-1-2 轴向拉伸（压缩）的强度计算一、许用应力二、安全系数1、安全系数的确定2、安全系数的选取：三、轴向拉伸和压缩时强度条件][maxmaxσσ≤=AN1、强度校核：直接应用公式，若杆件满足强度条件，就能安全工作，否则，因强度不够而不安全。
提问并记录学生的回答进行更正采用讨论的方式激发学生热情、思维学生小组代表发言10分钟工业职业技术学院教案教学方案设计序号步骤教学内容教师活动学生活动时间分配备注1 回顾与告知回顾：轴向拉压杆变形的基本知识告知：静定梁的类型、梁发生弯曲时的截面上的内力-剪力和弯矩的求解（1）回顾提问、讨论轴向拉压杆的内力、应力及变形计算学生讨论发言5分钟2 知识要点§4-1-4应力集中及压杆稳定的概念一、应力集中提问并记录学生的回答进行更正学生小组代表发言15分钟§4-2 梁的弯曲§4-2-1 平面弯曲的概念及弯曲内力（剪力和弯矩）一、平面弯曲二、静定梁的基本形式1、简支梁：2、外伸梁：3、悬臂梁：三、梁上载荷的简化1、集中力；2、集中力偶；3、分布载荷采用讨论的方式激发学生热情、思维学生进行理解、回顾并进行识记15分钟§4-2-1 梁弯曲时的内力——剪力和弯矩一、剪力和弯矩对学生进行提问并记录回答学生的结果并进行即时更正15分钟二、剪力和弯矩的正负号规定1、剪力：使截面绕其内侧任一点有顺时旋转趋势的剪力为正；反之为负。
