中班数学游戏教案《比较多少5以内的数》

教学资料参考范本幼儿园中班数学教案比较多少(三篇)目录：幼儿园中班数学教案比较多少一幼儿园中班数学教案比较数的多少二幼儿园中班数学教案比较数的大小三幼儿园中班数学教案比较多少一活动目标：1.学习观察比较5以内数量的多少。

2.能运用对应排列的方法判断出多少，并且掌握添1去1的方法。

3.在活动中学会等待和轮流。

活动准备：1.课件：动物联欢会。

2.不同颜色的积木若干。

活动过程：一、游戏导入。

比比谁的反应快：出示两组物体不一样多的图片，请幼儿快速判断：如果一样多，就把手举过头顶;如果不一样多，就用手抱住膝盖。

二、感知5以内的数量。

师：“动物王国要举行联欢会，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。

大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。

”(出示红气球5个、绿气球4个)提问：1.红气球和绿气球，谁多、谁少?”2.你是怎么知道红气球多、绿气球少的?”(看的、数的…….)师：“到底谁多谁少呢?我们给它们排队比一比。

”(两种颜色的气球一一对应摆放，再次引导幼儿观察并点数验证谁多谁少。

)三、用添1去1的方法使两组物体数量相等。

师：“长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了5个红灯笼，第二次挂上了4黄个灯笼”(两排对应排列)1.两次挂得是否一样多?多(少)多少?2.怎样才能使两次挂得数量一样多?(启发幼儿用添1或去1的方法使它们的数量相等。

)3.5个红灯笼去掉1个是几个?4个红灯笼和4个黄灯笼谁多谁少?(一样多)四、操作活动。

师：“为了招待客人，它们还准备了许多积木。

它们分别是什么颜色的(红、绿、黄)，这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办?”(引导幼儿轮流操作摆放。

)幼儿园中班数学教案比较数的多少二比较数的多少活动目标：1、引导幼儿继续学习用目测方法正确判断7以内的数量。

2、教幼儿认识7以内自然数列中，相邻两数间的数差关系。

活动准备：教具：数字卡1——7数量为3——7的圆点卡片学具：添画圆点和数字作业纸人手一份活动过程：一、开始部分1、认读数字1——7.2、看数字快速做动作。

这是中班数学活动比较多少5以内的数教案反思，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：1.学习观察比较5以内数量的多少。

2.能运用对应排列的方法判断出多少，并且掌握添1去1的方法。

3.在活动中学会等待和轮流。

3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动准备:1.课件：动物联欢会。

2.不同颜色的积木若干。

活动过程:一、游戏导入。

比比谁的反应快：出示两组物体不一样多的图片，请幼儿快速判断：如果一样多，就把手举过头顶；如果不一样多，就用手抱住膝盖。

二、感知5以内的数量。

师：“动物王国要举行联欢会，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。

大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。

”（出示红气球5个、绿气球4个）提问：1.红气球和绿气球，谁多、谁少”2.你是怎么知道红气球多、绿气球少的”(看的、数的…….)师：“到底谁多谁少呢我们给它们排队比一比。

”（两种颜色的气球一一对应摆放，再次引导幼儿观察并点数验证谁多谁少。

）三、用添1去1的方法使两组物体数量相等。

师：“长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了5个红灯笼，第二次挂上了4黄个灯笼”（两排对应排列）1.两次挂得是否一样多？多（少）多少？2.怎样才能使两次挂得数量一样多？（启发幼儿用添1或去1的方法使它们的数量相等。

）3.5个红灯笼去掉1个是几个4个红灯笼和4个黄灯笼谁多谁少(一样多)四、操作活动。

师：“为了招待客人，它们还准备了许多积木。

它们分别是什么颜色的（红、绿、黄），这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办？”（引导幼儿轮流操作摆放。

）活动反思：本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。

开始部分，我利用小猪过生日这一游戏环节，让幼儿用手口一致数数方法。

数一数蛋糕上的蜡烛有几支，让幼儿对数字1-5有一个初步的概念，这个方法还不错，幼儿都能手口一致的数数，并能准确地表示5支蜡烛是过5岁生日。

接下来一个环节是让小朋友送礼物，先让小朋友数数自己的礼物是什么，有几个，可以用数字几来表示，再看数字卡上的数字是几，再把相同数字的物品贴到数字卡上，是按物品对数字，幼儿基本能掌握。

1、复习 5 以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。

2、培养幼儿的观察力和思维力。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、引起幼儿学习数字的兴趣。

1、活动重点：能手口一致点数；知道数字代表的实际数量。

2．活动难点：会按数取物。

1、教具：小动物 5 只； 5 以内数字卡；蛋糕一只。

2、学具：印有数字框子若干；糖、西瓜、香焦、葡萄、花等图片若干；已塑封的小鱼、小草、小虫子、胡萝卜等图片，幼儿抄作纸每人一份。

一、活动过程：师： 1、出示小猪图片，这是谁呀？今天小猪特殊的高兴，因为今天小猪过生日。

妈妈还特意给他准备了一只大蛋糕。

(出示蛋糕)师： 2、小猪要过几岁生日了呢？蛋糕上的一支蜡烛表示一岁，让我们一起数一数蜡烛吧，有 5 支蜡烛，是过 5 岁生日。

有许多小动物们也来给小猪来过生日了，他们会是谁呢？1)“喵喵喵”是谁呀？小猫，看小猫还给小猪带了生日礼物，是什么呀？(西瓜)有几个？可用数字几来表示？师总结：小猫给小猪送了一个西瓜，我们就用数字 1 来表示。

2)“还会有谁呢？”“叽叽叽”小鸡也来了，小鸡送了什么礼物呢？(两根黄香焦)有几根，请一个小朋友上来数一数。

3)小松鼠、小羊、小兔也来了，他们会是什么礼物呢？(幼儿观察送了什么礼物)？数量是多少？用数字几来表示？(分别是 3 朵花、 4 块巧克力、 5 块糖果)二、操作探索1、师：小动物给小猪送礼物了，我们小朋友也来给小猪送礼物，好吗？老师也给你们准备了礼物送个小猪，(要求；小朋友们先看看自己的桌子底下是什么礼物，有几个，请小朋友根据自己的礼物数量，看看黑板上的每一个框中的数字再放进相同数量的礼物)。

2、幼儿先讨论自己的礼物是什么，有几个，再进行操作，教师指导。

3、提醒幼儿认清数字和数量，能手口一致点数；能力弱的幼儿多赋予匡助和指导。

4、请个别幼儿讲解操作情况给小猪送了什么礼物，送了多少。

5、小猪请老师把小朋友送的礼物先收一下，师生整理好篮子。

中班数学活动《比较多少 5以内的数》教案简介本教案适用于中班阶段的儿童，通过比较多少来帮助孩子们更好地理解5以内的数。

此活动旨在帮助孩子们掌握数量的比较方法，进一步提高孩子们的思维逻辑能力。

目标通过此活动的学习，孩子们将会：•学习5以内的数。

•学习比较多少的方法。

•提高孩子们的思维逻辑能力。

材料•数字卡片（1-5）活动流程1.介绍5以内的数。

–引导孩子们认识数字卡片1-5，让孩子们逐个数出数字卡片上的数量。

–通过模拟日常生活中的事例，如门牌号码、人数、水杯数量等，让孩子们感知不同数量的刻度。

2.学习比较多少的方法。

–让孩子们拿出数字卡片1和2，比较两张卡片上的数字数量，询问孩子们两张卡片的大小关系。

–在比较数字卡片数量的过程中，引导孩子们意识到“等于”、“大于”、“小于”这些比较符号的含义。

–让孩子们举出日常生活中的例子，如多点、少点等简单的比较，加深孩子们对“大于”、“小于”的理解。

3.通过游戏巩固所学知识。

–让孩子们拿出数字卡片3-5，将卡片部署在桌面上，让孩子们自由选择两张卡片进行比较。

–引导孩子们通过观察数量，找出两张卡片的大小关系，并使用比较符号表述出来。

–让孩子们交换卡片进行比较，加深孩子们对“大于”、“小于”的理解。

4.结束活动。

–对孩子们进行总结，问孩子们学到了什么，加深学习效果。

教学提示•教师应当在运用数字卡片进行比较的过程中，针对孩子们的错误理解及时进行纠正，帮助孩子们更深刻地理解“等于”、“大于”、“小于”等比较符号的含义。

•在活动的第三个环节中，教师可以采用竞赛的方式加深孩子们的参与度，让孩子们在游戏中体验到学习的愉悦。

结语本活动以5以内的数为切入点，帮助孩子们掌握数量的比较方法，加深孩子们对数字大小关系的理解。

教师应该在教学过程中，注重引导孩子们参与、思考、交流，帮助孩子们形成思维习惯，提高思维逻辑能力。

中班数学游戏教案《比较多少 5以内的数》
教学目标
1.能够使用手指和数字卡片比较大小并理解“大于”、“小
于”、“等于”的概念；
2.熟悉5以内的数字，提高数数的能力和数字认知；
3.提高课堂互动氛围，增加游戏趣味性，培养学生积极主动
的学习态度。

教学内容
通过数学游戏让学生在欢乐的氛围中学习比较大小的概念和5以内
的数字。

教学准备
教师需要准备以下材料： 1. 数字卡片（1-5）； 2. 数字写在卡
片上。

教学步骤
第一步：介绍游戏规则
1.教师向学生们介绍游戏规则：
–随机选出两个数字卡片，将卡片放在桌子上；
–学生根据数字大小，用手比较大小，并说出比较结果。

2.要求学生每次比较前要练习数数并在心中默念。

3.通过比较大小的游戏积累数字比较的经验，提高学生比较
多少的能力。

第二步：游戏练习
1.分组进行，每个小组每人都有数字卡片；
2.选出一名学生拿出数字卡片，其他学生比较大小，指出谁
是“大”的、“小”的、或者“一样多”的；
3.学生通过比较大小，熟悉数字大小关系。

第三步：游戏变式
1.在原有基础上，增加比较多组数字的游戏；
2.可以玩“比赛”，两个小组选出一名代表，通过比较大小
决定胜负。

教学效果
通过简单的数字比较游戏，引导学生们进入数学教学主题，掌握基
本认知和认识数字大小的能力。

同时，游戏教学方式增强了课堂互动，增加了学生的兴趣和参与度。

《5以内的数》中班数学教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿能够理解5以内数的概念，能够正确计数并辨认5以内的数字。

2.培养幼儿的观察能力、思维能力以及解决问题的能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动参与数学活动的积极性。

二、教学重难点重点：让幼儿掌握5以内数的概念，能够正确计数并辨认5以内的数字。

难点：培养幼儿的观察能力、思维能力以及解决问题的能力。

三、教学准备1.教具准备：5以内数字卡片、小熊贴纸、水果图片等。

2.环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢小熊吗？今天，老师带来了一只可爱的小熊，它要和我们一起学习5以内的数哦！2.数的概念引入师：小朋友们，你们知道1到5的数字吗？我们一起来看一下这些数字卡片，数一数，认一认。

师：现在，请你们拿出自己的小熊贴纸，跟着老师一起来贴数字。

我们先贴1，再贴2，依此类推，一直贴到5。

3.数数练习师：小朋友们，我们已经学会了5以内的数字，现在我们来玩一个游戏。

请大家闭上眼睛，老师会在你们身后放一些水果图片，你们要数一数图片上的水果数量，然后告诉老师。

（教师随机放置水果图片，幼儿数数并回答）4.解决问题师：刚才我们学会了数数，现在我们来解决一个问题。

请大家观察一下，这个盘子里有多少个苹果？我们要怎样把苹果平均分给5只小熊呢？（教师引导幼儿进行观察、思考，并尝试解决问题）师：今天我们学习了5以内的数，大家表现得非常棒！现在，请大家来说一说，你们在生活中都遇到了哪些与5以内数有关的问题？（幼儿分享自己的经历，教师给予肯定和鼓励）五、教学反思1.本节课通过引入小熊贴纸、水果图片等教具，激发了幼儿的学习兴趣，使他们能够积极参与教学活动。

2.在解决问题环节，教师引导幼儿进行观察、思考，培养了他们的思维能力和解决问题的能力。

（1）在数数练习环节，要关注每个幼儿的操作情况，确保他们都能正确数数。

（2）在解决问题环节，要引导幼儿尝试不同的方法，培养他们的发散思维。

2024年中班数学《5以内数》标准教案精选一、教学内容本节课我们将要学习是《5以内数》，这是根据幼儿园中班数学教学大纲要求，选择教材第二章节内容。

详细内容包括：认识数字1到5，理解数字含义，学会用数字进行简单计数，以及掌握5以内数大小比较。

二、教学目标1. 让学生认识并掌握数字1到5，理解数字含义。

2. 培养学生用数字进行简单计数能力。

3. 使学生能够比较5以内数大小。

三、教学难点与重点教学难点：数字含义理解和5以内数大小比较。

教学重点：数字1到5认识和简单计数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性白板。

学具：学生用数字卡片、计数器、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入我给学生们带来一盒五彩斑斓糖果，引导学生观察糖果数量，并提出问题：“你们能数一数糖果有多少个？”2. 例题讲解（1）认识数字1到5通过糖果例子，我向学生展示数字1到5卡片，让他们观察并说出每个数字名称。

（2）理解数字含义我让学生分组，每组分配一定数量糖果，让他们用数字卡片表示糖果数量，从而理解数字含义。

（3）简单计数学生用计数器进行1到5计数练习，我巡回指导并纠正错误。

（4）5以内数大小比较我比较两组糖果数量，引导学生观察并说出哪组糖果多，哪组糖果少。

3. 随堂练习我给学生发放练习本，让他们完成5以内数大小比较题目，并及时给予反馈。

六、板书设计1. 数字1到5卡片2. 5以内数大小比较示意图七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数家里有多少个玩具，用数字卡片表示。

（2）比较两组玩具数量，用“>”或“<”表示。

2. 答案：（1）略（2）例如：5个玩具>3个玩具八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字1到5认识和简单计数掌握较好，但在5以内数大小比较上还需加强练习。

2. 拓展延伸：让学生观察生活中事物，如：水果、文具等，进行5以内数大小比较练习，增强他们对数字大小敏感度。

重点和难点解析：一、实践情景引入在实践情景引入环节，我特别关注如何将学生们注意力吸引到教学内容上来。

中班数学教案：比较5以内数量的多少教学目标
1.能够通过观察与比较，判断出物品数量的多少；
2.能够使用简单的比较词汇描述物品的数量；
3.能够用图形表示物品数量的差异；
4.能够通过数学符号对物品数量进行比较。

教学准备
1.数量卡片：有1、2、3、4、5五种数量卡片各若干张；
2.相关的教具：摆线板、图形卡片等；
3.钟表；
4.能够反映数量变化的图像或视频。

教学过程
第一步：通过观察比较判断物品的数量
首先，通过放置数量卡片，让孩子们观察、感受不同数量的变化，同时引导孩子们使用简单的比较词汇描述物品的数量差异，例如少、多、更多、更少等。

第二步：差异的可视化
借助摆线板等教具，将数量展示为图形，让孩子们更形象地理解数量的差异。

例如，可以使用摆线板将“3”摆出来，然后使用数量卡片来比较“2”与“4”的数量大小，并让孩子观察并描述数量差异。

第三步：比较符号的引入
引导孩子们认知“大于”、“小于”、“等于”等比较符号，并在上面加以标注，以
便孩子们更好地理解数量的差异。

第四步：使用数字进行比较
让孩子们使用数字进行数量的比较，例如1比3少、4比2多等。

第五步：通过游戏强化认知
在间隔一些时间后，使用游戏的方式巩固孩子们的认知。

例如，让孩子们根据教师所说的数量叠床单，以此验证孩子们对数量比较的理解程度。

课堂总结
通过本节课，孩子们对数量的多少和差异有了更深刻的认识。

他们已经掌握了使用简单词汇、图形以及符号进行数量比较的方法，并能运用数字进行简单的比较。

对于那些还需要提高的孩子，教师可以通过游戏等方式进一步巩固他们的认知。

幼儿园中班数学游戏教案《比较多少5以内的数》及教学反思（五篇）第一篇：幼儿园中班数学游戏教案《比较多少5以内的数》及教学反思中班数学游戏教案《比较多少5以内的数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能运用对应排列的方法判断出多少，并且掌握添1去1的方法，学习观察比较5以内数量的多少，在活动中学会等待和轮流，快来看看幼儿园中班数学游戏《比较多少5以内的数》含反思教案吧。

活动目标：1.学习观察比较5以内数量的多少。

2.能运用对应排列的方法判断出多少，并且掌握添1去1的方法。

3.在活动中学会等待和轮流。

4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5.能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备:1.课件：动物联欢会。

2.不同颜色的积木若干。

活动过程:一、游戏导入。

比比谁的反应快：出示两组物体不一样多的图片，请幼儿快速判断：如果一样多，就把手举过头顶；如果不一样多，就用手抱住膝盖。

二、感知5以内的数量。

师：“动物王国要举行联欢会，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。

大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。

”（出示红气球5个、绿气球4个）提问：1.红气球和绿气球，谁多、谁少?”2.你是怎么知道红气球多、绿气球少的?”(看的、数的……)师：“到底谁多谁少呢?我们给它们排队比一比。

”（两种颜色的气球一一对应摆放，再次引导幼儿观察并点数验证谁多谁少。

）三、用添1去1的方法使两组物体数量相等。

师：“长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了5个红灯笼，第二次挂上了4黄个灯笼”（两排对应排列）1.两次挂得是否一样多？多（少）多少？2.怎样才能使两次挂得数量一样多？（启发幼儿用添1或去1的方法使它们的数量相等。

）3.5个红灯笼去掉1个是几个?4个红灯笼和4个黄灯笼谁多谁少?(一样多)四、操作活动。

师：“为了招待客人，它们还准备了许多积木。

它们分别是什么颜色的（红、绿、黄），这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办？”（引导幼儿轮流操作摆放。

中班数学教案：比较多少 5以内的数教学目标1.认识数字5以内的数。

2.掌握比较大小的方法。

3.通过游戏和实践练习，培养孩子们的数学思维和观察力。

教学准备1.数字牌（1~5）一套。

2.图案牌若干套。

3.白板、白板笔。

教学内容及步骤1.数字1~5的认识（5分钟）让孩子们先逐个认识数字1~5，并通过手指、数物等方式加深对数字的印象，例如：老师说数字4，孩子伸出了四个手指，或者老师拿出4颗计数棒让孩子数数。

2.数字比较大小（20分钟）（1）数字排列比大小：把数码牌1~5分别摆成一排，让孩子观察数字大小的规律，引导他们找出大小顺序，并写出小于、大于的符号。

（2）图案比大小：用图案牌进行白板游戏，把牌上的图案按照大小顺序排列，让孩子先观察比较大小，再根据观察结果排好顺序。

3.数量比较大小（20分钟）（1）对比数量多少：通过将物品分组、分别计数，比较数量多少，让孩子学会用“多”、“少”这样的词语描述数量大小的关系。

（2）数字与物品对比：现在在白板上写上1和2，让孩子简单的分辨数字1和2的大小关系；然后再分别在1和2的下方画苹果，再让孩子比较它们数量的多少关系，并用老师手中握着手势分别比较大小。

4.比较大小游戏（15分钟）老师在白板上随意写下一个数字（1~5中的任意一个），然后让孩子与老师比大小，如果孩子比老师掌握得好，再利用这种游戏方式，加强孩子们对数字大小的理解。

课堂延伸1.制作“比大小”游戏——给孩子们准备一些数字、物品、图案，让他们自由组合、比较大小。

2.与生活联系——引导孩子们观察生活中的大小关系，比如大雨和小雨的区别、大楼和小房子的区别等。

小结通过这节课，孩子们可以初步认识数字1~5、图案、物品的大小关系，掌握比较大小的方法，为进一步学习打下基础。

同时，游戏和实践也可以激发孩子们的学习兴趣和求知欲。

中班数学《复习5以内量的比较（重叠、并放）》
活动目标：
1.能将5以内物体进行重叠、并放，并能正确比较多少、高矮。

2.培养幼儿观察思维能力和对应匹配能力
活动准备：
数学学具盒、高矮不同的棍子、纸盒若干
活动过程：
一、谁高谁矮
1.老师出示高矮不同的棍子，让幼儿比一比谁高谁矮。

2.提问：小棍子怎么排放才能很快地知道谁高谁矮？
二、拼一拼、比一比
1.幼儿自由选择榫棒，拼插成高矮不同的5根棒子。

2.在同一起点上并放排列榫棒，比一比哪根高，哪根矮。

3.按从高到矮或者从矮到高的顺序并放排列榫棒。

三、叠叠乐
1.请幼儿取出学具块，用5块、4块、3块、2块、1块的方法重叠摆放。

2.比一比哪叠是最高的，最高的一叠有几个学具块。

3.哪叠是最矮的，最矮的有几个学具块。

4.按从高到矮或者从矮到高的顺序排列。

四、叠叠大比拼
每位幼儿选择5以内的学具块，叠放后与同伴比一比，看看谁得高，谁得矮。

数一数，谁用得学具块谁多谁少。

五、整理材料，活动结束。

活动反思：
比较高矮图形时，幼儿最容易出现的情况就是不在一个起点就开始比较，容易出现不准确的现象，在今天的复习中，我特意让幼儿发现其中的秘密，知道只有在一个起点，比较的才是准确的。

这点在幼儿的操作中作用还是非常大的。

重叠比较幼儿平时接触的并不是很多，今天利用学具还是操作的非常好，特别是同伴间的比较，更是能激发幼儿的积极性。

我的调整与改进：
1．在活动区投放相应的材料，让幼儿操作比较。

2．针对幼儿的不同情况，进行个别化指导。

比较多少 5以内的数幼儿园中班数学教案比较多少 5以内的数幼儿园中班数学教案作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的比较多少5以内的数幼儿园中班数学教案，希望能够帮助到大家。

比较多少 5以内的数幼儿园中班数学教案1一、教学目标分析1、认知目标：使幼儿学会利用6的组成计算得数是6的加法。

2、能力目标：通过幼儿自主探究学习，培养他们观察、思维、运算能力。

3、情感与价值目标：通过本课内容的学习，激发幼儿对数的运算的兴趣以及大胆表现、积极交流的良好习惯。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、有兴趣参加数学活动。

中班优秀数学教案《得数是6的加法》二、教学要点1、教学重点：本课重点是根据6的组成进行加法运算。

2、教学难点：本课的难点是知道一个加数与和，求另一个加数的运算。

三、教法采用尝试发现、综合对比、总结归纳、网络教室直观演示等形式，指导幼儿完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学。

四、学法以引导幼儿自主探究学习，培养幼儿良好的学习方法与学习习惯，让幼儿看一看，想一想，练一练，以练为主，以亲自实践、积极动脑、动手来学习新知。

按照心理学常识，幼儿对学习内容产生兴趣，就能自觉地排除内外主客观因素的干扰，集中注意力积极主动地投入学习，把学习当成愉快的事。

因此，上课一开始进行复习时，就设计这样的导语：小朋友，我们已经学了很多加减法了，今天老师要来考考你们，看谁最能干，（点出复习题）最先做出老师出的这些题，好吗？在这种刺激下，人人都想当老师眼中的小能手，兴趣一下子就能调动起来。

这是引导幼儿复习5以内数的加减；这是复习6的组成。

在新课学习中，通过可爱的动物图片群和插入声音的播放，激发幼儿学习新知的欲望，引导幼儿感知、探索得数是6的加法。

这是引导幼儿观察动物图片，发现数量关系，学习5+1和1+5，初步引导通过组成计算得数；然后出示4+2和2+4两个算式，让幼儿摆弄小棒探索得出4+2=6和2+4=6，再脱离小棒的帮助通过组成计算得数；最后直接出示算式3+3=让幼儿利用组成计算得数。

5以内的数中班数学活动教案5以内的数中班数学活动教案在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的5以内的数中班数学活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

5以内的数中班数学活动教案篇1一、活动目标1、激发幼儿对数学活动的兴趣。

2、培养幼儿的点数能力和思维能力。

3、引导幼儿正确点数5以内的物品数量，并说出总数。

二、活动准备1、幼儿操作卡（点数）2、拼插积木3、相关教学图片三、活动过程1、教师情境导入：农场里的动物可真多，他们在饲养员叔叔的未央下，一个个长得又肥又壮。

（1）小朋友们，你就案件农场里有哪些动物呢？他们的叫声都是什么样的？你可以学一学吗？（2）你能数一数、说一说每种动物的数量吗？你会模仿几种动物的叫声呢？2、教师与幼儿交流讨论：感知点数说出总数。

（1）教师结合相关图画，引导幼儿学习点数和动物数量的`匹配。

（2）鼓励幼儿用语言表述动物的数量，如1只小猪、2头牛、3只公鸡、4只鸭子、5只小羊。

3、教师引导幼儿以游戏的形式进行交流探索。

（1）教师取下操作卡和动物卡，并取出拼插积木。

（2）根据每种动物的数量，分别摆放出相应数量的积木。

四、实践操作1、教师指导幼儿联系本次活动的主要内容，请幼儿用学过的方法进行操作，巩固以前所学的知识。

2、结合教师教具游戏环节，引导幼儿巩固本次活动的知识点“点数并说出总数。

”五、活动延伸1、巩固点数，阴道幼儿点数自己的左或者右各有几个手指，点数自己的眼睛，耳朵，鼻子和嘴巴各有几个。

2、引导幼儿数一数活动室里物品的数量，并画出相应的点数。

3、引导幼儿点数自己的好朋友，并说出总数。

六、活动总结点数是幼儿接触数学最基础的一步，点数是通过幼儿手指、大脑还有口的三个结合，手在点数，大脑在记数字，口里在读数字，三步让幼儿感知数的有趣性，同时还锻炼了幼儿的点数能力，大脑的思维能力，但部分幼儿应该都会基本的点数说总数。

中班数学教案5以内比大小中班数学教案：5以内比大小教案目标：帮助中班幼儿理解和掌握5以内的数字大小关系，培养他们的数学思维能力和逻辑思维能力。

一、教学目标1. 让幼儿能够认识和写出0-5的数字。

2. 培养幼儿观察事物大小的能力。

3. 帮助幼儿学会正确比较两个数字的大小关系。

二、教学准备1. 卡片：0-5的数字卡片（每个数字各有5张）以及不同数量的小物品卡片。

2. 游戏道具：小石头、小苹果、小树叶等。

三、教学过程1. 导入活动（5分钟）老师拿出0-5的数字卡片，逐个出示给幼儿，让幼儿大声说出数字，并用手指比划相应数量。

例如，出示数字1的卡片，幼儿应说出“一”，然后用手指指一下。

2. 数字认知游戏（15分钟）老师将数字卡片随机分发给每个幼儿，然后放置不同数量的小物品在桌子上。

每个幼儿根据手中的数字卡片，选择相应数量的小物品摆放在桌子上。

然后，老师会出示一个数字，幼儿们应该比较自己桌子上的物品数量与出示的数字，看自己的数量是多还是少。

例如，老师出示数字3，幼儿应该数自己桌子上的物品数量，如果等于3，向老师和其他幼儿比个大拇指；如果小于3，比个食指；如果大于3，比个中指。

3. 多样物品比较（15分钟）老师拿出不同大小的游戏道具，如小石头、小苹果、小树叶等，放在幼儿面前。

老师让幼儿观察这些物品的大小，并进行比较。

例如，老师拿出一个小石头和一个小苹果，请幼儿告诉老师哪个更大。

幼儿应该知道小苹果更大，然后用手指比划一下。

4. 数字大小排序游戏（15分钟）老师将数字卡片0-5洗牌后，随机抽出3个数字展示给幼儿。

幼儿根据手中的数字卡片和之前的学习，按照从小到大或从大到小的顺序排列这三个数字。

例如，展示数字1、3和5，幼儿应该按照1、3、5的顺序排列数字卡片。

5. 小组活动（15分钟）把幼儿分成几个小组，每个小组给一组数字卡片和一些小物品。

每个小组派一个代表出示手中的数字卡片，其他小组成员利用小物品比较大小。

例如，代表出示数字4，其他小组成员应该拿出4个物品来比较大小。

中班数学教案5以内的多少中班数学教案：5以内的多少【导言】数学是一门重要的学科，早期对于儿童数学的学习是非常重要的，因为在数学学习的早期，孩子们开始发展他们的数学概念，并学会了解数字的大小、数量关系等。

因此，在幼儿园里，设计一份科学而有趣的教案对于教学的成功非常重要。

本篇教案旨在帮助幼儿园中班的老师们教授5以内的多少，通过寓教于乐的方式，激发孩子们对数学的兴趣。

【教学目标】1. 学习认识数字1-5，了解它们的大小与顺序。

2. 学习通过数量在1-5之间进行比较。

3. 学习利用有趣的游戏和活动提高对数字1-5的理解和掌握能力。

【教学准备】1. 数字卡片1-52. 学生个人或小组玩具、糖果等3. 数字图片或卡片4. 游戏道具：计数棒、珠子等【教学过程】一、引入与复习（5分钟）1. 制作五个数字卡片（1、2、3、4、5），展示给学生看，并请学生大声读出每个数字。

2. 复习前几节课所学习的数字和数量关系，如1对应一样东西，2对应两样东西，以此类推。

二、认识数字1-5（15分钟）1. 通过展示数字图片或卡片，帮助学生认识数字1-5，并指导他们大声读出每个数字。

2. 引导学生用手指或计数棒指着数字卡片和相应的数量，帮助他们对数字和数量的关系形成更直观的认知。

三、数字排序游戏（20分钟）1. 在桌面或地面上摆放数字卡片1-5的图片，让学生找出1-5并按照从小到大的顺序排列。

2. 鼓励学生帮助彼此，并称赞他们的努力和正确的排序结果。

四、比较多少（15分钟）1. 准备一些玩具、糖果等数量不等的物品，给每对学生或小组分配一定数量的物品。

2. 要求学生根据数量的多少来排序，谁的数量多谁就站在前面。

3. 引导学生在比较中说出结果，如"这组多"或"那组少"，并解释他们的选择背后的原因。

五、数量计数练习（20分钟）1. 准备一些计数棒或珠子等教具，让学生模仿教师示范进行计数，并逐渐加大计数的难度。

小班数学教案《比较5以内的数量》
活动目标：
1、能正确地比较5以内的数量。

2、尝试从小到大、从大到小的规律配列1—5的点卡。

3、安静有序地进行活动。

活动准备：
1、教具：实物卡片和点卡数量分别1—5。

2、学具：操作材料
活动过程：
1、集体活动
（1）拍手游戏。

分别出示实物卡片1—5，请幼儿观察卡片，说说：图上有谁？有多少？带领幼儿看图片进行拍手、跺脚、拍腿等动作，要求幼儿与同伴一起整齐地拍手。

（2）给图片排队。

先请个别幼儿上来给图片排队，然后大家讨论：他市怎样给图片排队的？你有什么和他不一样的好方法？启发幼儿按从小到大、从大到小的`排序方法，给图排尿排队。

最后说说：比5少的图片有哪些？
（3）按从上到夏的顺序给1—5的点卡排队。

在磁性板上，出示5的点卡，组织幼儿讨论：卡片上有几个圆点？比5少的点卡有哪些？想一想：怎样把这几张比5少的点卡有序地排在它下面呢？
请个别幼儿上来按从上到下的顺序给点卡排队。

最后，大家说说：点卡从上往下是怎样排列的？（它们是按5、4、3、2、1的顺序进行排列的）比5少的点有几个？
2、操作活动。

（1）观察马路上的车辆和数目，比较汽车和树木的数量，请你给多的一组打√
（2）观察马路上的行人和车辆，比一比行人和车辆哪个多，哪个
少，请你给多的一组打√。

（3）看图说说：图上有什么？请你给少的一组涂上颜色。

中班数学判断５以内的实物数量教案中班数学判断５以内的实物数量教案作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的中班数学判断５以内的实物数量教案，欢迎大家分享。

一、活动目标1、学习不受物体的大小、颜色、排列形式的影响，正确判断5以内的实物数量。

2、初步培养比较、判断能力。

二、活动准备每组一棵"奇妙的果树"，上面持着大小。

排列形式不同，数量为1-5的水果图片，5个娃娃，5个盘子。

三、活动过程1、教师指导幼儿自由探索：边听《摘果子》音乐边从树上摘下一张水果图片，观察图片上水果的数量，寻找出一样多的水果。

2、教师出示娃娃，请幼儿观察5个娃娃的'不同特征，4个小的，一个大的，二个穿红衣，三个穿花衣。

3、请幼儿摘果子给娃娃吃：教师弹《摘果子》的音乐，让幼儿边听音乐边从树上摘下一张水果图片，并把摘下的水果按数量分别送给娃娃，如：把3个苹果，送给穿花衣的3个娃娃。

2个桃子送给2个穿红衣的娃娃。

4、游戏：找朋友指导幼儿每人拿一张水果图片，音乐开始边随歌声表演边寻找与自己手持的水果数量一样多的朋友，找到了手拉手站好，游戏重新开始，但相邻两次游戏所找朋友不能重复。

活动反思：活动以游戏的形式导入，不仅可以激发幼儿的兴趣，还能让幼儿很轻松的学习，在活动的过程中，我利用拍手游戏，让幼儿先巩固对数字1~5的认识。

活动中，我还让幼儿之间相互提问，当我在黑板上画有几棵大树，几只小鸟，并让幼儿思考用什么来表示时，幼儿说：“可以用点子表示”。

也有的幼儿说：“可以用数字表示。

”等等。

活动的最后，我又让幼儿进行游戏。

数学活动本身就是枯燥无味的，让幼儿在游戏中学习，不仅让幼儿学起来很轻松，也能让幼儿不会对数学活动产生反感。