幼儿园中班教案《我们去看戏》含反思

中班音乐教案及教学反思《小看戏》（一）教学目标：1.了解简单的戏曲知识，如“说唱”、“拉板”、“黄梅戏”等。

2.培养幼儿的艺术欣赏能力和表演能力。

3.通过音乐活动的形式，促进幼儿语言、动手和协作的能力。

（二）教学准备：1.戏曲音乐的CD。

2.各种乐器，如打鼓、拨弦等。

3.翻翻书《戏曲》，PPT。

4.组织一份小小的戏装，如泥塑的头盔、鞋子装饰、纸扇等。

（三）教学过程：1.导入（3分钟）老师带着孩子们一起欣赏京剧唱段《二进宫》。

2.活动一：“戏曲小兵”（15分钟）老师发放小小的戏装，让孩子们自由发挥，模仿兵马、京剧大刀等动作，进行表演。

音乐响起，孩子们挥动兵器，身姿矫健，十分协调和有节奏。

让孩子们尝试不同的装束和乐器，可以加深对戏曲的理解。

3.活动二：“戏曲知多少”（20分钟）老师带领着孩子们翻翻书《戏曲》，并且借助于PPT介绍不同类型的戏曲，如说唱、拉板、黄梅戏等。

底下有一些问题，孩子们要回答：1）戏曲中，有几种唱法？2）“拉板”是哪个省份的特色戏曲？3）黄梅戏流行于哪个地区？4）活动三：“小看戏”（25分钟）老师放首儿歌《小看戏》，孩子们跟着音乐的节奏，小组内各劳其功能，一边小憩，一边亲手做出义和团、戏台、小英雄等小小的手工装扮。

激励孩子们发挥“小演员”的表演力量，先由老师随意表演一段小剧，让孩子们欣赏，然后再分为小组演绎，要求每个孩子都要有所发挥。

演绎完毕，集体合作，下一步将剧本碎片化，孩子们要口算、策略协作，将有上中下的三部分组合成一个完整故事。

配合音乐，在老师的帮助下，孩子们自信而愉快地上演了一段《义和团》。

5.活动四：自由旋律（10分钟）给孩子们时间自由地玩乐器，自由地发挥，欣赏彼此发出的声音，和谐地感受音乐。

（四）教学反思：这一次的活动性质相当独特，通过展示戏装，点燃孩子们对戏曲的探究，通过科学的知识抽丝剥茧地介绍了中国传统戏曲的宝藏。

同时，在表达自己、表演合作，戏剧造型和舞蹈动作的训练中，培养了孩子们的团队精神和创造性思维。

幼儿园中班观看演出教案活动反思教案标题：幼儿园中班观看演出教案活动反思教案目标：1. 帮助幼儿了解和体验观看演出的乐趣和意义。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 促进幼儿的社交和合作能力。

教学准备：1. 演出票或入场券。

2. 演出相关的图片、视频或故事书。

3. 绘本、音乐或手偶等相关教具。

4. 幼儿园的音响设备。

5. 舞台布置和座位安排。

教学活动：1. 导入（5分钟）：- 与幼儿一起观看演出相关的图片、视频或故事书。

- 向幼儿介绍观看演出的目的和意义，鼓励他们分享自己的观看经历。

2. 演出前的准备（10分钟）：- 向幼儿展示演出票或入场券，并解释其含义。

- 与幼儿一起讨论演出的内容和期望，鼓励他们提出问题或表达自己的期待。

3. 观看演出（30分钟）：- 带领幼儿前往观看演出的场地，确保座位安排合理。

- 在演出期间，鼓励幼儿积极参与观察、聆听和体验，提醒他们保持安静和尊重演出者。

- 可以提前与演出者或工作人员协商，安排幼儿参与演出的互动环节。

4. 演出后的反思（15分钟）：- 带领幼儿回到教室，进行简短的反思活动。

- 鼓励幼儿分享自己观看演出的感受和体验，可以使用绘本、音乐或手偶等教具辅助表达。

- 引导幼儿思考演出中的故事、角色和情节，并与他们一起创造属于自己的演出故事。

5. 结束（5分钟）：- 总结今天的活动，再次强调观看演出的乐趣和意义。

- 鼓励幼儿在日常生活中尝试表演和创造，培养他们的想象力和表达能力。

教案反思：本次观看演出的教案活动在帮助幼儿了解和体验观看演出的乐趣和意义方面取得了良好的效果。

幼儿通过观看相关的图片、视频或故事书，增加了对演出的期待和兴趣。

在观看演出的过程中，幼儿保持了安静和尊重演出者的态度，积极参与观察、聆听和体验。

演出后的反思活动帮助幼儿表达了自己的观看感受和体验，并通过创造属于自己的演出故事，培养了他们的想象力和表达能力。

然而，在今后的教学中，可以进一步提升教学效果，例如，与演出者或工作人员协商，安排幼儿参与演出的互动环节，增加幼儿的参与度和互动性。

幼儿园中班教案《我们去看戏》及教学反思幼儿园中班教案及反思。

前辈告知我们，做事之前提前下功夫是胜利的一部分。

身为一位人民老师，我们都盼望孩子们能学到学问，为了加强学习效率，我们一般会事先预备好教案，教案对教学过程进行猜测和推演，从而更好地实现教学目标。

关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？为此，我从网络上为大家细心整理了《幼儿园中班教案《我们去看戏》及教学反思》，供您参考，盼望能够关心到大家。

中班教案《我们去看戏》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿学习按标记找相应的座位，有序入场，熟悉嬉戏角色，明确角色职责，自觉遵守社会公共秩序，做个文明小观众，快来看看幼儿园中班《我们去看戏》含反思教案吧。

活动目标：1.熟悉嬉戏角色，明确角色职责。

2.学习按标记找相应的座位，有序入场。

3.自觉遵守社会公共秩序，做个文明小观众。

4.初步培育幼儿有礼貌的行为。

5.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

活动预备：布置剧院场景：贴有标记的小椅子20张，标记为3种颜色的数字（红1—6、绿1—6，黄1—8），对应标记的电影票20张，事先排练魔术表演、歌表演，现场嬉戏时录像。

活动过程：一、回忆去剧院的经受，了解工作人员的职责师：“小伴侣喜爱去剧院看戏吗？知道影剧院有哪些工作人员？”1.知道影剧院有：售票员、检票员、场内服务人员等工作人员。

2.了解工作人员的不同职责，并学习相关的对话。

如：检票员：“请把您的票给我瞧一瞧。

”二、自选角色，体验有序的入场过程1.安排角色。

师：“小伴侣瞧：我们的珍宝剧院要开张了，正在聘请工作人员，谁情愿来应聘的？”2.工作人员到相应岗位，了解各自职责。

幼儿自选角色：售票员、检票员、场内服务人员，分别到各自岗位，并了解各自职责。

3.学习嬉戏玩法。

师：“观赏电影、看戏要哪些程序呢？”请个别幼儿扮演观众，表演买票、检票入场、找座位这一过程。

重点练习角色间的对话，会使用礼貌用语，如：场内工作人员：“要我帮忙吗？”观众：“感谢，不需要！”以及找座位的方法，如：根据票面标注的红色数字“5”，找到对应的座位。

中班音乐公开课小看戏教案教学目标1.培养幼儿的音乐素养和审美能力，提高幼儿对音乐的兴趣和热爱度。

2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3.培养幼儿的合作精神和团队精神，增强幼儿的集体荣誉感。

4.培养幼儿的礼仪意识和良好的行为习惯。

教材及工具准备1.音乐卡片、音响设备、小乐器。

2.小看戏剧本。

3.教师和幼儿参与戏剧表演的服装和道具。

教学流程第一步：热身活动 (10分钟)教师引导幼儿做体操，并唱启蒙歌曲，提高幼儿的专注力和精神状态。

第二步：戏剧介绍 (20分钟)教师分发戏剧剧本，向幼儿介绍剧情，让幼儿熟悉人物角色和故事情节。

同时，通过发问和引导，让幼儿了解音乐、舞蹈和话剧的基本要素，为后面的表演打好基础。

第三步：角色训练 (30分钟)教师组织幼儿进行角色分配和角色练习。

教师要求幼儿在扮演角色的同时，学习掌握角色的语言特点、身体动作和表演技巧。

第四步：音乐表演 (20分钟)教师挑选适当的音乐，由幼儿进行演奏或歌唱表演。

教师要求幼儿按照节奏和音乐旋律的要求进行表演，并提供必要的指导和帮助。

第五步：话剧表演 (30分钟)教师组织幼儿进行话剧表演，让幼儿真正地体验戏剧表演的过程。

在表演过程中，教师要注意引导幼儿集体协作，务求达到更好的表演效果。

第六步：表演集锦 (10分钟)教师从戏剧表演和音乐表演中挑选精彩的节目，邀请幼儿进行分享和交流。

通过表演集锦，让幼儿相互学习、交流和学习。

第七步：教学反思 (10分钟)教师和幼儿一起进行教学反思，对本次公开课的效果进行总结和评价，对不足之处进行反省和改进，以便更好地开展下一阶段的教学工作。

教学反思本次公开课采用了戏剧表演和音乐表演相结合的方式，旨在为幼儿创造一个全面、多样化和有趣味性的学习环境。

在教学过程中，幼儿表现积极、活跃和乐观，全程参与度高，表演效果出色，获得了家长和教师的一致好评。

与此同时，也存在部分不足之处，比如幼儿之间沟通不畅、合作意识不够强等方面，需要进一步加强。

中班看戏活动反思总结第1篇活动目标1.体验水对我们生活的重要性，懂得要节约用水。

2.能想办法用有限的水做更多的事情。

3.初步领会节约一词的意义。

活动准备1.幼儿已有保护环境，节约用水的意识。

2.一小盆水，黄瓜、青菜、脏杯子、抹布各一份。

活动过程1.情景导入：停水啦！2.师幼谈话：怎样节约用水？3游戏操作：用有限的水做尽量多的事情。

4.实践活动：我给花朵浇浇水。

教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。

老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

中班看戏活动反思总结第2篇教案名称：中班社会瓶子不乱扔反思：在这个教案中，我们旨在教导中班幼儿不乱扔瓶子的行为规范和环保意识。

通过一系列的活动和讨论，我们希望能够引导幼儿认识到瓶子乱扔对环境的危害，并培养他们的责任感和爱护环境的意识。

在教学过程中，我们采用了多种教学方法，包括故事讲解、角色扮演、游戏和手工制作等，以激发幼儿的兴趣和参与度。

通过故事讲解，幼儿能够理解瓶子乱扔对环境和动物造成的伤害，并从中体会到保护环境的重要性。

角色扮演活动让幼儿亲身体验到正确处理瓶子的方式，并培养他们的责任感和团队合作精神。

游戏环节中，我们设计了一些有趣的游戏，让幼儿在娱乐中学习，进一步巩固他们对瓶子不乱扔的认识。

最后，通过手工制作活动，幼儿可以亲手制作环保物品，感受到环保行为的乐趣和成就感。

然而，在实施教案的过程中，我们也遇到了一些挑战。

首先，幼儿的年龄特点决定了他们的注意力不够集中，需要更多的互动和趣味性来引起他们的兴趣。

其次，由于幼儿的认知水平和语言表达能力有限，我们需要用简单明了的语言和图示来讲解和引导。

此外，家庭环境和社会影响也会对幼儿的行为产生一定的影响，因此，我们需要与家长和社区共同合作，形成良好的环境教育氛围。

总的来说，这个教案在一定程度上达到了预期的教学目标。

通过多种教学方法的综合运用，幼儿对瓶子不乱扔的行为规范有了初步的认识，并在实践中逐渐形成了良好的环保习惯。

幼儿园中班礼仪教案《看演出》☆活动目标1. 使幼儿了解在观看演出时应该注意的事项，如排好队、不喧哗、不打闹等。

2. 培养幼儿的公德意识和良好的礼仪习惯。

☆活动准备1. 电影院图片、剧场图片。

2. 教材和配套教学课件。

☆教学方法图片展示法、问题发现法、表演法。

☆活动过程1. 导入：让幼儿看相关的图片。

教师：小朋友，这是哪里呀？（教师出示电影院图片），那这又是哪里呢？（教师出示剧场图片）我们有时候会去这两个地方，那老师想知道，你们在看电影或表演的时候都是怎么做的呢？（请举手的小朋友回答）教师：其实呀，在看电影或表演的时候也是需要注意很多礼仪的，现在我们就来听一听吧。

2. 引导幼儿观看儿歌教学课件。

教师：小儿歌我们已经听完了，那老师现在要考考大家，你们做好准备了吗？教师：在看电影或表演时，我们应该怎么做呢？（请举手的小朋友回答）你们都答对了，太棒了。

在看电影或表演时，我们要做到四个“不”，请小朋友想一想，这四个“不”都是什么呢？（不喧哗，不打闹，不乱动，不乱跑）教师：表演很精彩，我们应该做什么动作呢？（教师做鼓掌状）教师：小朋友们表现得可真棒！大家都记住儿歌的内容了，我们为自己鼓鼓掌吧。

3. 引导幼儿观看行为判断教学课件，对不同的行为进行判断。

教师：现在就让我们走入“剧场”和“电影院”吧，看看我们的“礼仪小天使”在哪里。

教师：请看第一幅图，图中的小朋友们的表情有什么不同之处？（请举手的小朋友回答）那为什么会这样呢？原来，浩浩在看演出的时候大喊大叫，影响了周围的小朋友看演出，所以他们很不开心，很讨厌浩浩。

你们在看演出的时候能像浩浩一样吗？（不能）教师：请小朋友们看第二幅图，这幅图中也有两个小朋友很不开心，这是为什么呢？（请举手的小朋友回答）在看电影的时候后，朵朵不停地吃零食，这也是影响他人的行为，所以也是不对的。

教师：请看第三幅图，萍萍在安静、认真地看演出，这既是听话懂事也是尊重他人的行为。

老师希望你们都能向萍萍学习，你们能做到吗？4. 游戏活动。

幼儿园中班上学期音乐教案《小看戏》含反思学生情况分析：幼儿园中班学生年龄普遍为3-4岁，他们对音乐表现出强烈的兴趣和好奇心，喜欢听歌曲、跳舞和模仿音乐节奏。

他们的表现能力和专注力还比较有限，需要通过多种教学方法来激发他们的音乐兴趣，培养他们的音乐表现能力。

教学目标：1.学生能够主动参与音乐活动，喜欢唱歌、跳舞和模仿音乐节奏。

2.学生能够通过观察和模仿，表达和表演故事中的情感和动作。

3.学生了解和掌握一首儿歌的歌词和歌曲的基本节奏。

教学内容：《小看戏》是一首适合幼儿学唱和表演的儿歌，它能够帮助幼儿了解中国传统戏曲文化，并能通过唱歌和表演来发展幼儿的音乐和表现能力。

教学准备：1.儿歌《小看戏》的歌曲录音。

2.关于戏曲文化的图片和视频资源。

3.能够用于模仿和表演的道具，如面具、纸扇等。

教学过程：导入活动：1.教师播放一段中国传统戏曲的视频，引导幼儿欣赏和观察演员的动作和表情。

2.教师与幼儿一起讨论视频中的内容，了解幼儿对戏曲的了解和认识。

基础活动：1.教师播放儿歌《小看戏》的录音，引导幼儿一起听歌。

2.教师带领幼儿一起学唱《小看戏》，重点教授正确的发音和歌词记忆。

3.幼儿跟着音乐节奏进行简单的音乐动作，如摆手、拍掌等。

延伸活动：1.教师分发给幼儿一些与《小看戏》相关的道具，如面具、纸扇等。

2.教师带领幼儿模仿戏曲演员的动作和表情，如摆动纸扇、戴上面具等。

3.幼儿小组分角色进行表演，通过模仿戏曲演员的动作和表情来表达故事情节。

4.教师通过观察和点评，在表演结束后与幼儿一起反思，回顾他们的表演，提供针对性的指导和鼓励。

结束活动：教学反思：在这次教学中，我发现学生对音乐活动表现出较强的参与和兴趣，尤其是通过模仿和表演戏曲演员的动作和表情来表达故事情节。

幼儿们的注意力和集中力得到了较好的提高，他们能够主动参与活动，并在表演中展示出自己的特点和创造力。

需要注意的是，有的幼儿对歌曲的发音和歌词记忆还不够准确，需要进行不断的巩固和复习。

幼儿园中班上学期音乐教案《小看戏》含反思幼儿园中班上学期音乐教案《小看戏》含反思引言：音乐教育在幼儿教育中占据着重要的地位，它能够培养孩子们的音乐素养、情感表达能力以及集体协作精神。

在幼儿园中班上学期的音乐教学中，我选择了一堂名为《小看戏》的音乐课。

正文：一、教学目标1. 学习儿歌《小看戏》的歌词与曲调。

2. 通过模拟戏剧表演，培养孩子们的表演能力。

3. 提高孩子们的合作意识和团队精神。

4. 增进孩子们对传统文化的理解与认识。

二、教学准备1. 教学PPT，包括儿歌《小看戏》的歌词、曲谱与相关图片。

2. 戏剧道具，如假发、面具等。

3. 音乐播放设备。

三、教学过程1. 创设情境通过播放儿歌《小看戏》，激发孩子们对戏剧表演的兴趣。

同时，引导孩子们思考戏剧中不同角色的表演方式与特点。

2. 学习儿歌（1）展示歌词与曲谱将歌词与曲谱以PPT的形式呈现给孩子们，并让他们一起欣赏。

适当分解歌词，引导孩子们理解其中的意思，并通过口型训练，熟悉儿歌的曲调。

（2）学唱儿歌分两个小组让孩子们按照旋律和节奏跟着我唱。

进行多次练习，强化孩子们的记忆和口头表达能力。

3. 模拟戏剧表演（1）角色分配让孩子们自由选择在戏剧表演中扮演的角色，如小丑、皇后、村民等。

鼓励孩子们发挥想象力和创造力，展示他们的表演能力。

（2）排练表演为了让孩子们更好地理解和表达角色情感，我们进行了多次排练。

鼓励孩子们自由发挥，用动作、表情和声音塑造属于自己的角色形象。

（3）表演展示在班级中进行小规模的表演展示，让孩子们站在舞台上，展示自己的才艺。

通过表演，让孩子们深入理解戏剧艺术的魅力，培养他们的自信心和表达能力。

四、教学反思本堂音乐课通过儿歌和戏剧的结合，培养了孩子们的音乐感知能力和团队协作意识。

孩子们通过唱歌和表演的方式，不仅锻炼了他们的声音、肢体和情感表达能力，还提高了他们的团队合作意识和沟通能力。

学习儿歌时，教师采用分解歌词、口型训练的方式，让孩子们更好地理解和掌握歌曲。

中班健康我去看表演教案反思中班健康我去看表演教案反思在中班的健康教育中，我选择了一个有趣的活动，让孩子们观看一场表演。

这场表演旨在通过戏剧、音乐和舞蹈等形式，向孩子们传达有关健康生活方式的重要信息。

首先，我认为这个活动能够激发孩子们的兴趣和好奇心。

年幼的孩子们对于新鲜事物和活动充满了好奇心，他们喜欢通过观看和体验来学习。

这场表演能够给予他们一个全新的学习环境，让他们能够积极参与并保持专注。

其次，这个活动可以通过视觉和听觉的刺激，帮助孩子们更好地理解健康生活的概念。

表演中的演员们会通过动作和表情来传达信息，同时配以音乐和歌曲，让孩子们能够更加深刻地理解健康生活方式的重要性。

在观看表演的过程中，孩子们能够感受到健康的快乐和活力，激发他们对健康的兴趣。

此外，这个活动还能够培养孩子们的社交能力和合作意识。

观看表演时，孩子们将与其他同龄人一起坐在一起，共同欣赏和体验。

他们可以相互交流、讨论和分享自己的感受和观点，从而培养他们的语言表达能力和社交技巧。

然而，在实施这个活动过程中，我也遇到了一些挑战。

首先是孩子们的注意力集中问题。

由于他们年龄较小，他们的注意力很容易分散，很难保持长时间的专注。

为了解决这个问题，我提前做了一些准备工作，比如提前引导他们关注表演内容、提前告诉他们表演的主题等。

这样孩子们在观看表演时就能更加专注，并更好地理解所传达的信息。

另一个挑战是活动的安排和组织。

由于我是一名中班教师，时间和空间的限制使得活动的安排变得有些困难。

为了解决这个问题，我提前与其他老师进行了沟通和协调，确保活动能够在适当的时间和地点进行。

同时，我也做了一些简单的准备工作，如准备座位、音响设备等，以确保孩子们能够有一个良好的观看环境。

总的来说，这个活动对于中班的健康教育非常有意义。

它能够激发孩子们的兴趣、提高他们的理解能力，并培养他们的社交能力。

尽管在实施过程中遇到了一些挑战，但我相信通过我的努力和准备，这个活动能够取得良好的效果，为孩子们的健康成长做出积极的贡献。

中班音乐活动小看戏教案反思本次音乐活动的主题是小看戏，通过观看戏曲表演，让中班儿童感受戏曲的艺术魅力，并提供参与式的音乐体验和表达机会。

活动中，我以主导的角色引导孩子们聆听音乐，观察表演，参与互动，并在活动结束后进行反思，对活动的效果进行评估和总结。

活动过程中，我注意到一些优点和需要改进的地方。

首先，活动的前期组织准备充分，我提前安排好场地，准备了戏曲音乐、戏服和道具等。

在活动开始前，我与孩子们进行了简短的导入，引起了他们的兴趣和好奇心。

孩子们专注地聆听和观察表演，不时与我进行互动交流，我感到他们对戏曲表演很感兴趣。

在活动中，我还与孩子们一起参与互动游戏，让他们更好地理解和感受戏曲的节奏和情感表达。

活动的最后，我与孩子们进行了总结和评价，让他们表达对戏曲的感受和喜好，培养了他们的审美能力。

然而，我也注意到了一些需要改进的地方。

首先，我在活动中的角色过于主导，未能充分发挥孩子们的主动性和创造性。

下次活动中，我应该更多地提供给孩子们表达和创造的机会，让他们主动参与，发挥想象力，表达自己的情感和观点。

其次，我在活动的评价环节中，只听取了部分孩子的意见，忽略了其他孩子的声音。

下次活动中，我应该更加充分地听取每个孩子的意见，让他们感受到自己被重视和关注。

此外，对于孩子们年龄的特点，我也需要更好地把握。

中班儿童的注意力和专注力相对较短，活动时间的控制要合理。

活动中要设置一些富有趣味性的互动环节，以引起孩子们的兴趣和注意力。

同时，在参与游戏和互动中，也要注意孩子的情感和情绪变化，避免过于激动或不安的情况出现。

从这次活动中，我也进一步认识到了戏曲在儿童音乐教育中的作用。

戏曲富有浓厚的文化内涵和艺术魅力，可以培养孩子们的审美情趣，拓宽他们的艺术视野。

通过参与戏曲表演和互动游戏，孩子们能够感受到音乐的魅力，培养表达和交流的能力。

因此，在今后的音乐教育中，我将更多地引入戏曲元素，丰富课堂内容，激发孩子们的兴趣和创造力。