中国象棋教学

中国象棋是一种具有深厚历史底蕴的棋类游戏，它起源于中国，渐渐传播到世界各地。

通过象棋，我们可以锻炼思维能力，提高战略决策能力，并且增强全局观念。

以下是初级入门中国象棋的教学内容。

一、了解象棋的基本组成1. 棋盘：象棋棋盘是由九条直线和十条横线交叉组成的。

其中，纵线与横线互相垂直，形成32个交叉点，这就是棋子的“路”。

2. 棋子：象棋的棋子包括两种，红黑两色，各有十六个棋子。

其中，将（帅）一个、士（仕）两个、相（象）两个、马常为“日”字形）、车常为“日”字形）、炮常为“长”字形）、兵（卒）五个、帅（将）一个。

二、学习走法和吃法1. 马的走法：马走日字，但是需要蹩马脚的时候不能走。

蹩马脚是指马的前方有其他棋子挡住去路。

2. 车的走法：车可横走，可直走，没有限制。

3. 炮的走法：炮需隔子打，即要前面必须有棋子才能进行攻击。

4. 兵的走法：兵只能向前走，不能后退。

过河前只能直走，过河后可以横行。

5. 将和帅的走法：将和帅只能在九宫内移动，但可以吃掉九宫内的任何棋子。

6. 士和仕的走法：士和仕只能在九宫内保护将和帅，但是士和仕不能出九宫。

7. 相的走法：相虽然可以吃掉除了炮以外过河的任何棋子，但是相不能过河。

三、胜负判定1. 将军不离九宫内：当你的将或帅在九宫内被对方将军时，你就被将军死了。

2. 双士双象是赢棋：当你的将或帅前没有对手棋子的时候，你就可以赢了对方。

3. 他无士象我方胜：当你的对手没有士象的时候，你就可以赢了对方。

4. 马常将，炮常扣：如果你的马可以将军死对方或者你的炮可以扣死对方的时候，你就赢了对方。

5. 车马炮必须对死：如果你的车、马、炮任何一个被对方的将军死的话，你就算输了。

6. 三缺相要见杀：如果你的对手三缺相的话，你就可以赢对方。

7. 得他一子半势可赢：如果你能够得到对方一个棋子或者能够得到优势的话，你就可以赢对方。

四、常见布局与策略1. 兵七进一：这是一种常见的布局方式，旨在控制中线并试探对方的布局意图。

中国象棋初步教学教程中国象棋，又称国际象棋，是源自中国的一种策略棋类游戏。

其规则简单，易学难精，深受广大民众喜爱。

本文将介绍中国象棋的基本规则和初步教学内容，帮助初学者快速入门。

一、棋盘和棋子1. 棋盘中国象棋棋盘共有九横十竖共九十个交叉点。

四条边各有一条横线，称为九线，与九条竖线交叉，组成八十一的方格。

每个方格称为一个“着”。

最左侧的两个红着称为“九宫”，两个宫的中心线为“宫线”。

2. 棋子中国象棋共有三十二颗棋子，双方各十六颗。

分别是帅、仕、相、车、马、炮、兵。

帅和士为红色，相、车、马、炮、兵为黑色。

二、基本规则1. 棋子走法•帅：前后左右各走一步，以对面的“将”为虎山，不能对面见王。

•仕：一步走斜线，不能出九宫。

不得眼对眼。

•相：走田字。

走“田”字所过之点必须空点。

象不可过河，中途不能有子。

•车：横走或竖走，不限步数。

•马：走“日”字，如日字被堵住，马无法行动。

果有障碍，马不能跳越。

•炮：走直线，隔子跳子吃子，不允许直接吃子。

•兵：一次只能走一步，过河后可横移，但仍只能走一步。

2. 将军/将死当一方的帅被对方的棋子吃掉，即称为“将军”。

帅无法行动，且无法靠近对方将的横线，这种状态称为“将死”。

3. 将军逃走将军的方通常会有招法可逃。

例如，帅被将军可用卒堵。

三、基本战术1. 连环炮即使用一侧的炮撑开对方的兵线，实现“炮冲兵”、“屏风马”。

2. 遮挡利用己方棋子的生命值，避免对方的棋子吃掉关键棋子。

3. 捉将首先构筑将军陷阱，然后把对方的帅无路可走，完成“无路僵局”、“围将”操作。

四、小结中国象棋是一种高智商棋类游戏，规则简单，玩法丰富多样。

通过本文介绍的基础知识和战术技巧，相信初学者们能够快速掌握中国象棋的玩法，享受这项传统文化游戏的乐趣。

象棋教案（第一课）校本教案学科象棋社团教师凌刚日期2022.2第一课教案：中国象棋的起源（一）、教学目标：1、了解中国象棋的起源、2、了解中国象棋的发展、3、激发学生学习和继承中国象棋的兴趣。

（二）、重点和难点：激发学生学习和继承中国象棋的兴趣。

（三）、教学过程：谈象棋趣闻（导入）1、你知道中国象棋吗？2、你能说说你喜欢中国象棋的吗？一、知识场：中国象棋的起源与发展：象棋是中华民族珍贵的文化遗产，历史悠久，流传广泛。

早在《楚辞》中即有象棋的记载。

现在的象棋比赛规则，开始于唐朝，成熟定型于宋朝，已有千年的历史。

象棋是中国传统文化园地中的一朵奇葩，它融科学性，艺术性，趣味性，竞技性于一体，千百年来，久盛不衰，每十位中国人中，就有一人会下象棋。

新中国成立后，1956年，象棋被国家正式列入体育竞赛项目，每年至少举办两次全国性比赛。

使象棋这门古老的传统艺术之花焕发了新的生命。

为继承和发扬中国传统优秀文化，实施“二期”课改的理念，开发小学生的智力训练，小学生逻辑思维能力，培养小学生创新意识。

二、对弈场:1、初赛：同年级比、2、复赛：跨年级比三、评价场1、同年级评比，评出棋品、棋艺最好的学员。

2、跨年级评比、评选出班内棋品、棋艺最佳的学员。

四、课后反思：有三位学员基础差，走棋也不会，需要从零学起，对此个别辅导。

第二课：象棋教案（一）、教学目标：1、认识棋盘和棋盘的组成、2、认识棋子和棋子的名称、3、激发学生学习和继承中国象棋的兴趣。

（二）、重点和难点：激发学生学习和继承中国象棋的兴趣。

（三）、教学过程：谈象棋趣闻（导入）1、玩象棋游戏，先要认识棋盘和棋子。

2、让学生自己摆放棋子一、知识场：棋盘：整个棋盘有9条竖线，10条横线组成，共有90个交叉点，棋子就摆放在点上。

中间以“河界”字样分开，为各自双方的阵地。

棋子：共有32个，分为红、黑两种各有16个。

双方将士兵力相同，走法一样，所起作用相同。

二、练习场:小朋友们，现在请你们说一说，有什么好的方法，让大家既快又正确的认识与记住棋盘和棋子。

一、课程名称：中国入门象棋教学二、课程目标：1. 让学生了解中国象棋的起源、发展和文化内涵。

2. 掌握中国象棋的基本规则、棋子和棋盘的使用方法。

3. 学会基本走法、吃子技巧以及布局策略。

4. 培养学生对象棋的兴趣和竞技精神。

三、教学对象：初学者四、教学课时：4课时五、教学准备：1. 教学课件2. 中国象棋棋盘一副3. 中国象棋棋子一副4. 讲义或教学资料六、教学过程：第一课时：认识象棋与棋盘1. 教师讲解象棋的起源、发展和文化内涵。

2. 引导学生观察棋盘，介绍棋盘的构成、棋子的摆放和棋子的名称。

3. 介绍棋子的基本走法、吃子技巧和布局策略。

4. 分组练习，让学生在棋盘上摆放棋子，熟悉棋子的摆放位置。

第二课时：基本走法与吃子技巧1. 教师详细讲解各棋子的走法，如车、马、炮、士、象、将（帅）等。

2. 通过实例讲解吃子技巧，让学生了解如何正确吃子。

3. 学生分组练习，进行简单的对弈，巩固所学知识。

第三课时：布局策略与实战演练1. 教师讲解基本的布局策略，如开局、中局和残局。

2. 学生分组进行实战演练，教师巡回指导。

3. 分析实战演练中的典型棋局，总结经验教训。

第四课时：比赛与总结1. 组织学生进行小型比赛，让学生在比赛中检验所学知识。

2. 教师点评比赛，总结学生在比赛中存在的问题。

3. 学生分享自己在学习过程中的心得体会，教师进行总结。

七、教学评价：1. 学生对象棋的基本规则、棋子和棋盘的掌握程度。

2. 学生在实际对弈中的表现，如走法、吃子技巧和布局策略。

3. 学生在比赛中的竞技精神和团队协作能力。

八、课后作业：1. 复习本节课所学内容，巩固知识。

2. 预习下一节课的内容，为下一节课做好准备。

九、教学反思：1. 教师根据学生的学习情况，调整教学方法和进度。

2. 注重培养学生的兴趣和竞技精神，提高学生对象棋的热爱。

3. 不断丰富教学内容，提高教学质量。

中国象棋教案中国象棋教案一、教学目标1.了解中国象棋的起源、规则和棋子的走法；2.掌握中国象棋的基本技巧和战略思维；3.培养学生的观察力、逻辑思维和决策能力。

二、教学重点1.中国象棋规则的讲解；2.棋子的走法的教学。

三、教学过程1.引入（10分钟）教师向学生介绍中国象棋的起源和历史，并解释为什么中国象棋在中国非常流行。

引起学生的兴趣。

2.讲解中国象棋的规则（15分钟）教师向学生讲解中国象棋的规则，包括棋盘的布局、棋子的名称和走法。

让学生了解每个棋子的特点和能力。

并强调棋盘是对称的，双方棋子的布局也是一样的。

3.棋子的走法的教学（25分钟）教师分别教学每个棋子的走法，并举例说明。

学生一边观察，一边模仿老师的走法，并互相练习。

特别强调兵的特殊走法和将、士的限制走法。

4.小组对弈（25分钟）将学生分成小组，每组两人对弈。

每个小组一方执黑棋，一方执红棋。

开始时，教师可以提供一些技巧和策略的指导。

学生可以自由发挥，运用刚刚学到的知识进行对弈。

教师可以在一旁观察和点评，及时给予指导和帮助。

5.总结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并提出一些问题供学生思考，如：在对弈中有没有发现对方的弱点？怎样才能制造有利的形势？通过这些问题可以培养学生的观察力和战略思维。

四、教学方法1.讲授教学法：通过教师的讲解来介绍规则和走法，帮助学生掌握。

2.示范演示法：通过示范和演示来教给学生如何走棋。

3.问题解决法：通过提出问题促使学生思考和运用所学知识。

五、教学评价1.观察学生在对弈过程中的表现，如：棋局布局是否合理、走棋时的思路是否清晰等。

2.提问学生对中国象棋规则和走法的理解程度。

3.布置相关作业，如写一篇关于中国象棋的小论文，或设计一个有趣的中国象棋棋局等。

六.教学资源1.教师可准备中国象棋棋盘、棋子。

2.教师可以使用多媒体资源，如图片、视频等来介绍中国象棋的起源和规则。

七、教学延伸可以组织学生参加中国象棋比赛，加深对中国象棋的理解和运用。

中国象棋教学计划5篇中国象棋教学计划 (1)一、教学目标1、初步掌握棋步的记录，会看棋谱，能按照棋谱摆棋，能比较完整地把对局棋谱记录下来，了解对局规定，懂得棋例判决和比赛须知等象棋规则。

(《象棋大全》第一章规则简介)2、熟悉一些运子要领，如车占要道、象眼车等。

(《象棋大全》第二章运子要领)3、了解常见的象棋布阵原则,分别子力出动的主次、缓急，解决各子在运动中的障碍，让各子力间彼此呼应、衔接，构成一个相当机动的战斗体系，为整局战斗的展开奠定有利的基础。

(《象棋大全》第三章布阵原则)4、中局阶段为争取占优的谋子与取势手段，如运子、兑子、弃子等。

(《象棋大全》第八章战术手段)5、学习对弈中常见的一些攻防手段，提高学生实战经验。

(《象棋大全》第九章攻防战法)二、教学内容(根据学生掌握情况调控)第3周：规则简介：棋步记录、对局规定、棋例判决、比赛须知。

第4周：运子要领：车占要道第6周：运子要领：马腿活跃第7周：运子要领：炮置要塞第8周：运子要领：兵进难退第9周：布阵原则：尽快出子第10周：布阵原则：主力集中第11周：布阵原则：巩固后防第12周：布阵原则：袭击弱点第13周：战术手段：围困得子第14周：战术手段：兑子取势第15周：战术手段：弃子入局第16周：攻防战法：分进合击第17周：攻防战法：以攻为守第18周：展示三、成果出现中国象棋基本知识;展示各种杀着走法。

中国象棋教学计划 (2)一、教学目标1、认识棋盘，了解一些简单的象棋术语，知道它们所表达的意思;掌握不同棋子的子力价值，了解对局中兑子的基本方法，熟练掌握它们走法和吃子，认识全盘棋的走法，会比较完整地下一盘棋，能和同学，朋友或家长对弈。

2、初步掌握棋谱的记录方法，会看棋谱，能按照棋谱摆棋，能比较完整地把对局棋谱记录下来。

3、掌握象棋的基本规则，懂得一盘棋胜,负,和的判定，在下棋中能够判断是否违反规则，并能说出一盘棋的最后结果，了解一些比赛的基本规则。

中国象棋入门教案一、教学目标1.了解中国象棋及其规则；2.掌握象棋棋盘的布置和象棋子的初始位置；3.学会象棋子的移动方式和基本规则；4.能进行简单的象棋对弈。

二、教学准备1.象棋棋盘和棋子；2.教材及辅助教具。

三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.利用图片或实物介绍中国象棋的起源与发展；2.引出本次课程的内容，即学习中国象棋的规则并进行简单的对弈。

第二步：了解象棋规则（15分钟）1.展示和讲解象棋棋盘的布置，解释象棋棋盘的方向和编号；2.介绍象棋子的种类和初始位置；3.讲解象棋子的移动方式和基本规则。

第三步：练习象棋棋子的移动方式（30分钟）1.给学生分发象棋棋盘和棋子；2.学生按照老师的指导，练习象棋子各自的移动方式；3.分组进行练习，互相之间帮助和纠正。

第四步：学习象棋的基本规则（20分钟）1.解释象棋对弈的基本规则，如先手后手、红黑方、胜负条件等；2.根据课堂实际情况，进行示范性对弈。

第五步：实践对弈（30分钟）1.将学生分为两队，每队安排一名队长；2.按照学生的水平和能力进行分组对弈；3.鼓励学生积极思考和动手实践，培养团队合作精神。

第六步：总结（10分钟）1.教师引导学生讨论和总结本堂课的学习内容；2.指出学生在学习过程中的不足和需要进一步加强的地方；3.鼓励学生继续练习和学习，提高象棋水平。

四、课堂延伸1.组织象棋比赛，让学生在实战中学习和提高；2.鼓励学生参加象棋俱乐部或社团，与其他象棋爱好者交流并提高自己的棋艺；3.带领学生观摩名家对弈视频，学习他们的战术和策略；4.组织象棋知识竞赛，巩固学生的学习成果。

五、教学反思本次课程设计采用了导入、了解规则、练习移动方式、学习基本规则、实践对弈和总结的教学方法，旨在让学生从了解象棋到实践对弈，逐步提高象棋水平。

通过实际操作和对弈，学生能够更好地掌握象棋的基本规则和技巧。

课堂中采用了分组对弈的方式，既能增加学生的参与度，也能培养学生的团队合作精神。

中国象棋教案教案标题：中国象棋教学教学目标：1. 了解中国象棋的基本规则和棋子的走法。

2. 培养学生的思维能力、逻辑推理能力和决策能力。

3. 提高学生的集中注意力和计划能力。

4. 培养学生的合作精神和团队合作能力。

教学重点：1. 学习中国象棋的基本规则和棋子的走法。

2. 培养学生的思维能力和逻辑推理能力。

3. 提高学生的计划能力和决策能力。

教学准备：1. 中国象棋棋盘和棋子。

2. 讲解用的PPT或教材。

3. 学生的学习笔记和练习册。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入中国象棋的背景和历史，激发学生的兴趣。

- 提问学生是否了解中国象棋，引导他们分享自己的经验和知识。

2. 知识讲解（15分钟）- 通过PPT或教材讲解中国象棋的基本规则和棋子的走法。

- 重点解释每个棋子的特点和走法，帮助学生理解。

3. 示范演示（10分钟）- 选择两名学生上台进行象棋示范演示。

- 教师解说每一步的走法和策略，让学生观察和理解。

4. 分组练习（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一名代表进行象棋对弈。

- 学生轮流进行对弈，教师在旁边指导和解答问题。

- 鼓励学生思考和讨论最佳的走法和策略。

5. 总结归纳（10分钟）- 教师引导学生总结本节课所学的知识和技巧。

- 提问学生在对弈过程中的体会和收获。

- 强调中国象棋对思维能力和决策能力的培养作用。

6. 作业布置（5分钟）- 布置学生的作业，例如练习题或写一篇关于中国象棋的心得体会。

- 鼓励学生继续练习和探索中国象棋的策略。

教学延伸：1. 组织象棋比赛，让学生展示自己的棋艺。

2. 鼓励学生研究中国象棋的开局和残局，提高他们的棋局分析能力。

3. 引导学生了解其他国际象棋的变种，拓宽他们的棋类知识。

教学评估：1. 教师观察学生的学习情况，包括对规则和棋子走法的掌握程度以及对策略的运用能力。

2. 通过小组练习和对弈过程中的表现评估学生的合作精神和团队合作能力。

3. 批改学生的作业，评估他们对中国象棋的理解和思考能力。