第18课美国南北战争说课稿

《美国南北战争》说课稿沙市江华学校孙红艳《美国南北战争》是新课标九年级《世界历史》上册第18课的内容（人民教育出版社，2008年课标新教材）一、说教材1、教材的地位和作用：美国历史是世界近现代历史的重要组成部分，美国南北战争关于美国历史发展的重要一课，是美国资本主义发展史上又一重要事件，它是美国历史上第二次资产阶级革命，为美国资本主义发展进一步扫清障碍，使美国资本主义经济开始走上腾飞之路。

学生学好本课不仅能够对美国历史进一步深入了解，为以后的学习打下坚实的基础，而且对美国今天的发展也将有更深刻的认识。

也有助于解决我国的台湾问题。

因此，学习这一课无疑有着非常重要的意义。

2、教学目标：（1）知识与能力①能说出美国南北战争爆发的原因、经过和结果。

能讲述林肯在南北战争中的主要活动。

归纳美国南北战争的历史意义。

②分析内战原因、性质、意义，培养学生对因果关系的认识。

分析《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，培养学生运用历史资料的能力。

③对统一作用进行引申，培养学生联系现实拓展思维的能力。

（2）过程与方法①通过小组辩论分析美国内战的起因，学会分析问题和解决问题的方法。

②阅读教材、观看影片，概括归纳知识点，学会从影片、史料中获取有效信息的方法。

③讲述林肯在内战中的故事，对林肯作出评价，学会评价历史人物的方法。

（3）情感、态度、价值观①通过北方战胜南方的史实，使学生认识，先进的制度必然战胜落后、残暴的制度，民主、平等是不可抗拒的历史潮流。

②通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因，个人作用也是不可忽视的。

正确评价林肯，了解林肯的人格魅力，为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的。

3、教学重点、难点及处理方法：（1）、重点：林肯在南北战争期间的作用。

林肯一生的主要活动就是领导了南北战争，解放了黑人奴隶，他为废除黑人奴隶制进行了不懈的努力，直至献出了生命。

通过观看影片和查阅资料，讲述林肯在内战中的故事，对林肯作出评价，来了解林肯的人格魅力，认识林肯在南北战争期间的作用。

第18课《美国南北战争》说课稿简阳通材实验学校胡庆一、教材解读（一）教材地位及作用《美国南北战争》是人教版九年级上册第六单元的第18课，本课是体现“资产阶级统治的巩固”的典型事件。

它在美国历史上具有承上启下，继往开来的作用。

美国通过南北战争，最终实现了工业资产阶级的政治和经济需求。

这次战争维护了美国的统一，巩固了资产阶级的统治，促进了美国的进一步发展，为美国成为下一世纪世界强国奠定了基础，在教材中占有重要地位。

（二）教学目标根据素质教育的要求和新课程标准，确定本节课三维教学目标如下：1.通过自主学习，掌握南北战争的大致经过、结果及历史意义，培养学生阅读、归纳和自学的能力。

引导学生主动质疑，培养学生发现问题、解决问题能力。

2.通过材料分析，运用论从史出的方法，知道南北战争爆发的根本原因；通过列举材料，创设情境，认识《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》的主要内容及作用。

通过对比学习，认识南北战争的历史意义。

以收集材料、展示图片、朗诵诗歌等形式，丰富对林肯的认识，培养学生正确评价历史人物的能力。

3.通过对林肯个人品质的分析和对林肯的评价，培养学生坚持不懈、勇于面对困难，有理想、有目标的优秀品质。

让学生明白那些为了国家进步，社会发展而献身的人，历史是不会忘记的。

通过对本课的学习，使学生认识到统一是大势所趋，民心所向。

民主、平等是不可抗拒的历史潮流。

（三）教学重、难点教学重点：林肯在南北战争期间的作用。

确立的依据：林肯一生的主要活动就是领导了南北战争，他的一言一行都影响着战争的进程，并最终使北方得以获胜，为美国之后的经济腾飞奠定了基础。

对于这场战争和美国之后的历史发展来说，林肯的作用都是不可估量的。

因此把它作为教学的重点。

教学难点：南北战争的起因。

确立的依据：在独立战争时，美国南北方一起携手反抗英国殖民统治，赢得了国家的独立。

但是南北战争时，双方却变成了敌人，这很容易让学生疑惑。

只有弄清了南北矛盾的焦点是黑人奴隶制的存废问题，才能正确认识战争的起因，也才能对战争的性质、结局和历史作用做出正确的认识和判断。

第18课美国南北战争说课稿今天我说课的内容是《美国南北战争》。

我将从说教材、说学生、说教法、说学法、说教学过程、说教学反思六个方面来介绍本节课的教学设想。

一、说教材1、教材地位：世界史上：南北战争是世界资本主义制度发展史上的重要事件，是工业革命后资本主义制度在世界范围内巩固与扩大的重大事件。

美国史上：它是继美国独立战争之后美国历史上又一件影响深远的大事，是美国历史上第二次资产阶级革命。

它维护了国家的统一，废除了黑人奴隶制，扫除了美国资本主义发展的又一障碍，巩固了资产阶级的统治，促进了美国的进一步发展，为美国成为下一世纪世界强国奠定了基础。

2、教学目标：（1）知识与能力：知识：了解南北战争的过程（南北战争的导火线、爆发、初期失利、转折、胜利）能力：认识南北两种经济制度的矛盾，理解南北战争的历史意义，正确评价林肯。

（2）过程与方法：①层层设疑，分组讨论。

情境教学与问题探究式教学相结合。

②师生互动，让学生参与历史教学，培养学生共同学习、合作意识。

③多媒体课件辅助教学。

（3）情感态度与价值观：认识野蛮残暴的奴隶制度，感受林肯精神，培养热爱祖国、维护祖国统一的情感。

3、重点、难点：依据历史课程标准的有关内容，此课在《历史课程标准》中的内容是：讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。

本课的重点是南北战争的主要活动，南北战争在美国历史发展中的作用。

本课难点是南北两种经济制度的矛盾二、说学生九年级学生对于历史事物的理解、分析、概括及比较能力都有所提高，同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性。

三、说教法1、教学方法：对于重难点采用讲述法和小组讨论法，以培养学生自主学习的意识、主动参与、大胆质疑、创新等思维，使学生的智能和认识水平都得到发展。

（1）讲述法。

结合多媒体向学生阐述美国南北战争的历史意义。

（2）小组讨论法。

寻找知识线索，让学生分小组展开讨论，一则可加深印象；二则可提高归纳概括问题的能力。

《美国南北战争》说课稿各位领导、各位老师：大家好！今天我说课的内容是人教版九年级历史上册《美国南北战争》，下面我把本课的教学设想向大家作一介绍。

一．教材简析：1.教材内容：本课以“美国南北战争”为主题，从两个方面进行了介绍：先是战争的爆发，概括了南北战争的起因和战争初期北方处于劣势的情况；后以北方的胜利为线索，着重叙述了林肯政府的作用，战争的结局、性质和作用。

2.教材作用：美国南北战争在美国历史上具有承上启下、继往开来的作用。

这次战争维护了美国的统一，巩固了资产阶级的统治，促进了美国的进一步发展，为美国成为下一世纪世界强国奠定了基础，也促进了世界资本主义的发展。

同时对我国解决台湾问题也有着重要的借鉴意义。

3.教学重点:南北战争的历史意义依据：因为战争的历史意义对美国、对世界资本主义、对现实中国都有重大影响。

4.教学难点:南北战争的起因依据：因为学生难以理解南方各州奴隶制种植园经济引起的独立倾向对美国整体联邦和资本主义发展的阻碍作用，此点难以引导清晰。

二、教学目标:1．知识与能力知识目标：让学生了解和掌握美国南北战争的起因、经过和结果等基本史实，认识战争的历史作用以及林肯在美国历史上的地位。

能力目标：（1）通过引导学生分析美国南北战争的起因，培养学生对历史发展规律、资本主义生产方式在历史发展进程中的进步作用的认识的能力。

（2）通过分析南北战争中林肯和广大人民群众的活动，使学生了解维护国家统一的重要意义，正确评价杰出人物与人民群众在历史上的作用。

（3）引导学生对战争双方力量进行对比，以培养学生的比较分析能力。

2．过程与方法（1）通过自主学习和小组合作交流，回答本课的基本历史知识：时间、人物、事件的基本经过、意义等。

（2）通过教材分析和书外材料，启发学生分析美国南北战争的起因和历史意义。

（3）提供适当资料，引导学生正确评价林肯。

3．情感态度与价值观（1）通过北方战胜南方的史实，让学生感受到先进的生产方式和社会制度最终要战胜旧的落后的野蛮的生产方式与制度，维护国家统一是不可抗拒的历史潮流。

第18课《美国南北战争》说课稿各位老师大家好：今天我说课的内容是人教版九年级上册第18课《美国南北战争》。

下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程五个方面来对本课进行说明。

一、说教材1、教材的地位和作用美国南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命，对美国资本主义发展和经济腾飞有着十分重要的作用。

属于本单的元典型事件之一。

学习本课，对美国和世界资本主义发展线索都将有新的认识。

2、教学目标● 知识与能力：了解南北战争的基本概况。

掌握林肯在战争中的活动和所起的作用。

认识战前美国南北两种经济制度的矛盾，理解南北战争的性质和意义。

● 过程与方法：①通过分析美国南北战争的起因，学会分析问题和解决问题的方法。

②通过阅读教材、观察图片表格，学会归纳总结知识点、从史料中获取有效信息的方法。

③能够对林肯作出评价，学会评价历史人物的方法。

● 情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到残暴野蛮的奴隶制终究会被推下历史舞台，自由、平等是不可抗拒的历史潮流；历史绝对不会忘记那些为了国家进步、社会发展而献身的人物。

认识维护国家统一是最高的信念。

3、说教学重、难点：林肯在南北战争期间的作用是本课的教学重点。

对于这一重点我将通过出示表格、播放视频创设情境，以学生小组讨论、分析归纳的方式进行突破。

南北战争的起因是这本课的难点。

为便于理解在学生自主学习的基础上我将出示图片，设置问题引导学生分析思考，得出结论的方式进行突破。

二、说学情九年级的学生知识面较广，求知欲较强。

通过两年的历史学习，对历史事件分析理解概括能力都有所提高，已具备自主学习，合作学习的能力。

具备从史料中提取有效信息的能力。

三、说教法根据教材内容、新课改要求和九年级学生年龄特征和认知水平。

我采取多媒体课件教学，充分体现学生的主体地位，以情境教学、问题教学、比较分析等多种教学方法来实现教学目标。

四、说学法根据新课程的理念，通过学生的自主学习、小组合作学习，情感体验、展示交流，使学生主动参与，乐于探究，从而达到教学目标。

《美国南北战争》说课稿各位评委大家好，今天我说课的内容是人教版九年级上册第18课《美国南北战争》。

我将从说教材、说教法学法、说教学过程、达标测试和教学反思五个方面来说一下本节课的教学设想。

一、教材内容分析1.本课对应的课程标准理解。

本课对应的课标是“讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。

”2.课程内容在教材中的地位和作用。

本课所属单元是《第六单元无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强》，该单元的反映的是19世纪中期前后整个世界形势发展的两大特征，其一是无产阶级斗争兴起，其二是资产阶级统治在世界范围内得到巩固和扩大。

本课内容主要是资产阶级统治在世界范围内得到巩固的表现之一。

3.教学目标：①知识与技能：通过了解林肯在南北战争中的主要活动和《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，来理解这场战争在美国史上的作用。

②过程与方法：引导学生归纳教材中表述的林肯的主要活动，同时，相机补充林肯活动类的资料，通过这些林肯活动，从侧面让学生感受到这场战争爆发的主要原因，同时，也进一步认识到杰出人物在历史上的作用；重点引导学生分析《解放黑人奴隶宣言》的具体内容与影响，其中，在影响层面，除了引导学生分析该法律文献对南北战争战局转变发挥的作用之外，还进一步引导学生从“民主政治的发展与完善”角度评价与分析该文献在美国乃至在整个资本主义统治世界范围内巩固的影响。

除完成上述教学之外，如果时间允许，还拟定以“废奴”为主题，引导学生将俄国农奴制改革、中国西藏民主改革等近现代重大废除奴隶制残余的事件结合起来进行简单地归纳，进一步认识到人类文明的进步是不可阻挡的潮流。

③情感态度与价值观：通过一个人物活动即林肯活动、一个法律文献即解放黑人奴隶宣言，认识到残暴野蛮的奴隶制终究会被推下历史舞台，民主平等是不可抗拒的历史潮流；为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的。

4.教学重点与难点：重点：林肯及解放黑人奴隶宣言在南北战争期间的作用。

路漫漫其修远兮索）：名平，字原。

～约前屈原（约前339278湖北丹阳人。

战国末期楚武王熊通的后代。

我国杰出的政治家和爱国诗人。

．屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。

屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。

但由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。

流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间约九年之久。

顷襄王二十一年(前278)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以明其忠贞爱国之志。

．屈原的作品《离骚》、《天问》、《九歌》（11篇）、《九章》（9篇）、《招魂》，凡23篇皆为不朽诗篇。

其中，《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代最长的抒情诗，诗中深刻揭露了楚国政治的黑暗、楚国贵族集团的腐朽和楚王的昏庸，表现了他坚持“美政”理想、坚持节操，“虽九死而犹未悔”的斗争精神和忧国忧民、忠贞爱国的情怀。

．“楚辞”与《楚辞》屈原的出现不仅标志着中国诗歌进入一个由集体歌唱到个人独创的新时代，而且所开创的新诗体——楚辞突破了《诗经》表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为国古代的诗歌创作开辟了一片新天地后人因此将《诗经》与《楚辞》并称为“风骚“风、骚”是中国诗歌史上现实主和浪漫主义两大优良传统的源。

同时，以屈原为代表的楚辞还影响到汉赋的形成。

．2、“楚辞”①诗体名。

屈原吸收楚地民间语言和民歌形式而创作的一种诗歌样式，又因为屈原作品中的《离骚》一篇最著名，因此又称“骚”体。

②总集名。

西汉刘向所辑，收屈原、宋玉及汉代淮南小山、东方朔、王褒、刘向等人的诗歌作品，主要是屈原的作品。

③特色：“楚辞”以优美的语言、丰富的想象，溶化神话传说，塑造鲜明形象；以楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地的风土人情，具有浓厚的地方色彩，富有积极浪漫主义精神。

对后世影响很大。

．《离骚》是屈原的代表作，也中国古代文学史上最长的一首是以《离浪漫主义的政治抒情诗。

第18课美国南北战争说课稿花溪第一中学李秀丽一、说教材1、教材地位：南北战争是世界资本主义制度发展史上的重要事件。

是美国历史上第二次资产阶级革命，它为美国资本主义发展进一步扫清障碍，使美国资本主义经济开始走上腾飞之路。

学习本课，对美国资本主义发展史和世界资本主义发展线索都将有更深更新的认识。

2、教学目标：①知识与能力：了解美国南北战争爆发的原因、战争的简单过程和战争的结局；认识战前美国南北两种经济制度的矛盾，理解北方在南北战争中取胜的原因及南北战争的性质和意义。

通过对这些问题的探究，培养学生的分析能力。

通过对林肯的评价，培养学生科学评价历史人物的能力。

②过程与方法：通过讨论、分析美国内战的起因，学会分析问题和解决问题的方法。

通过阅读教材、观察图片，概括归纳知识点，学会从图片、史料中获取有效信息的方法。

讲述林肯在内战中的故事，对林肯作出评价，学会评价历史人物的方法。

③情感态度与价值观：通过学习使学生认识到：残暴野蛮的奴隶制终究会被推下历史舞台，自由、平等是不可抗拒的历史潮流；历史绝对不会忘记那些为了国家进步、社会发展而献身的人物。

3、重点、难点：本课的重点是林肯在南北战争期间的作用、《解放黑人奴隶宣言》及南北战争在美国历史发展中的作用。

对林肯的活动及评价，我将通过出示资料、教师讲授和学生讨论、归纳的方式进行处理；对《解放黑人奴隶宣言》，我通过让学生阅读课本内容、出示相关图片、讨论等方式处理；对战争的作用，学生阅读课文，设置问题让学生思考，加深理解。

本课难点是南北两种经济制度的矛盾及与战争爆发的联系。

如何突破呢？我的策略是把学生分成两个大组，分别代表南北双方，学生在课前的资料搜集和观点提炼的基础上围绕奴隶制的废存问题，展开辩论，双方针锋相对地提出各自的观点，最后学生认识到南北双方矛盾尖锐，根本不可调和，只有用战争来解决，从而弄清战争的起因，突破本课的难点。

二、说教法、学法根据新课程中“自主合作探究”的理念，在教学中采取情景烘托、设置疑问、讨论探究等方法，使学生主动参与，乐于探究，从而达到教学目标。

世界历史《美国南北战争》说课稿《美国南北战争》是《世界历史》九年级上册18课的教学内容，是资产阶级统治在世界范围内得到进一步巩固和扩大的典型事件，是美国这个年轻的国家在其发展中的一个重要阶段，被看作美国历史上的第二次资产阶级革命。

它解决了美国独立战争后就已经存在、之后又不断发展的南北两种经济形式之间的矛盾，为美国经济的腾飞和以后站在世界经济的前列打下了坚实的基础。

列宁对美国南北战争的历史意义曾给予很高的评价，他指出，美国南北战争具有“极伟大的、世界历史性的、进步的和革命的意义”。

本课的课标要求是讲述林肯在南北战争中的主要活动；说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容；理解南北战争在美国历史发展中的作用。

结合课标的要求及我校学生的特点，我认为本课的重点有二：（1）理解南北战争在美国历史发展中的重要作用。

因为南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命，北方资产阶级依靠人民的力量，摧毁了南方的种植园奴隶制经济，为资本主义的进一步发展扫清了道路。

（2）林肯在南北战争中的作用。

因为林肯一生的主要活动就是领导了南北战争，解放了黑奴，为废除奴隶制而献身；从美国资本主义发展的过程来看，林肯政府扫除了美国资本主义发展道路上的又一障碍，为美国经济腾飞奠定了基础。

本课的难点是：南北战争的起因。

在当年独立战争的时候，南北方一起携手反抗英国殖民压迫，取得胜利，为美国走上独立自主的资本主义道路共同发挥了作用。

可南北战争时，双方却变成了敌人，这是怎么回事？换句话说，只要弄清了南北战争的焦点是黑人奴隶制的存废问题，战争的性质、结局、作用等问题都可以迎刃而解。

教学过程中我的教学方法是：针对九年级学生对南北战争的原因、意义等内容比较生疏，掌握起来有一定难度结合我校学生长期训练材料分析能力的特点，我对于重、难点将采用运用浅化机制和问题—-发现教学法原理，采取“提出问题——阅读课本及材料——分析理解——得出结论”的方法，由浅入深地突破重点，引导学生结合史料，论从史出，得出结论，培养学生从材料中获取有效信息，自立学习的良好习惯，让学生一步一步进入历史思维活动的最佳状态。

《美国南北战争》说课稿一、说教材美国南北战争是继美国独立战争之后，美国历史上第二次资产阶级革命，它的结局无疑地决定美国今后几百年的命运；因此，本课在整个美国历史当中具有承上启下的作用，又对当今中国政府在解决台湾问题的时候，旨在针对“台独势力”和外来干涉势力具有重大的借鉴意义。

二、说教学目标（1）知识与能力①学生通过自学课文，了解美国领土扩张的过程，掌握南北战争爆发的原因、领导者、经过、性质及作用等相关史实，初步了解课文内容，理清历史线索。

②通过引导学生分析南北战争爆发的原因，使学生能够掌握基本的提出问题、解决问题的能力，并能初步了解分析事物的因果关系。

③理解《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》两个重要法律文件在南北战争中所起的重要作用。

④引导学生正确评价林肯在南北战争中的作用，培养学生正确评价历史人物的能力（2）过程与方法学生通过自主学习，观看图片、史料，合作讨论，相互交流，共同探讨有关美国南北战争的问题，体验获取知识的快乐；并在“生教生”的探究过程中，学会从历史图片、史料中提取有效历史信息，学会论从史出的论证方法和客观评价历史人物、事件的方法。

（3）情感态度与价值观：①通过北方战胜南方的史实，使学生认识到先进必然战胜落后、正义必然战胜邪恶。

分裂不得人心，国家的统一和民主、平等是不可抗拒的历史潮流。

②通过对历史人物林肯的评价，了解林肯的人格魅力，让学生认识到：为了国家统一、社会进步而献身的人是伟大的。

三、说教学重点难点：教学重点：林肯的功绩和南北战争在美国历史中的作用。

教学难点：美国两种经济制度间的各种矛盾四、说教法与学法：1、教法①指导法利用教材，结合老师提出的问题，由学生进行自主合作，探究。

②问题法除教师设置的问题外，启发学生思维，引导学生质疑，并进行开放性探讨。

2、学法：①学生阅读理解感知教材内容。

②自主思考，探究。

③讨论，质疑。

五、说教学过程：（一）导入新课：2008年奥巴马当选美国总统，成为美国历史上第一位具有黑人血统的总统。

初中历史《美国南北战争》说课稿古城九年制学校张晓琴一、说教材1、教材的地位和作用：美国历史是世界近现代历史的重要组成部分，美国南北战争是美国历史发展过程中的重大历史事件。

它是在工业革命的推动下,全世界掀起了资产阶级的革命和改革的浪潮下不可避免地发生的。

为美国资本主义发展进一步扫清障碍,是美国历史上第二次资产阶级革命。

领导这场战争的美国总统林肯,顺应了时代的需要,废除了黑人奴隶制,维护了国家的统一,赢得了美国人民的尊敬和爱戴。

2、教学目标：（1）知识与能力①引导学生有条理地说出美国领土的扩张情况和南北战争的过程,培养学生有条理地概述历史事件的能力。

②引导学生对《解放黑人奴隶宣言》,南北战争的历史意义的分析，培养学生理解和运用历史资料的能力。

③通过对林肯的评价，培养学生评价历史人物的能力。

（2）过程与方法①通过列表归纳南北两种经济制度之间矛盾的主要表现，认识废除黑人奴隶制和战争爆发的必然性,从而学会分析问题和解决问题的方法。

②概括归纳《宅地法》,《解放黑人奴隶宣言》的主要知识点，认识这两个法令在南北战争中的的主要作用,学会从史料中获取有效信息的方法。

（3）情感、态度、价值观①通过对南北战争的起因和结果的学习,使学生认识，先进的资本主义制度必然战胜落后、残暴的奴隶制度，民主、自由、平等是不可抗拒的历史潮流。

②通过学习本课，让学生认识和了解林肯，学习林肯自强不息、坚忍不拔的意志。

3、教学重点、难点及处理方法：（1）、重点：南北战争的原因，经过，性质和意义。

（2）、难点：南北两种经济制度的矛盾不同的经济制度之间为什么会有不可调和的矛盾，这一点学生是很难理解的，教师可以引导学生通过自主学习和小组讨论，列表归纳南北两种经济制度之间矛盾的种种表现，理解这些矛盾最终导致南北战争的爆发。

二、说学情九年级学生思维能力、查询资料的能力、合作探究的能力比较强，教师应该引导学生采取查询资料、小组合作探究、讨论、等多种形式，激发学生的学习兴趣，加深对知识的理解，拓展学生的思维，培养学生的自主探究能力，养成良好的学习习惯。

《美国南北战争》说课稿《美国南北战争》说课稿1各位评委、老师上午好我今天说课的题目是《美国南北战争》（板书：课题），下面我将从说教材、说课标、说教法和学法、说教学过程、说评价五个方面来对本课进行说明。

一、说教材《美国南北战争》是人教版九年级上册第六单元的第18课，该单元以“无产阶级斗争与资产阶级统治的加强”为主题展开。

本课以“美国南北战争”为主题，主要讲述了南北战争的起因，战争经过结果，以及南北战争的历史意义。

美国由于南北经济制度矛盾，南北双方不得不采取暴力的手段来解决，最终实现了工业资产阶级的政治和经济需求。

美国南北战争在美国历史上具有承上启下，继往开来的作用，它维护了美国的统一，巩固了资产阶级的统治，促进了美国的进一步发展，为美国成为下一世纪世界强国奠定了基础。

二、说课标结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”三个维度，我将本课的教学目标确定为：（一）知识与能力1、概述美国南北战争的过程，培养学生表述历史现象的能力。

2、通过对《解放黑人奴隶宣言》、南北战争历史意义的分析,培养学生分析历史问题的能力。

3、通过表述美国南北两种经济制度矛盾的主要表现，培养学生分析、归纳、理解材料的能力。

4、引导学生正确评价林肯，培养正确评价历史人物的能力。

（二）过程与方法1、感知南北战争的经过。

2、列举美国南北两种经济制度矛盾的主要表现，认识废除黑人奴隶制度和战争爆发的必然性。

3、列举《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，认识两个法令在战争中的重要作用。

（三）情感态度和价值观通过对林肯个人品质的分析和对林肯的评价，培养学生坚持不懈、勇于面对困难，有理想、有目标的优秀品质。

让学生明白那些为了国家进步，社会发展而献身的人，历史是不会忘记的，人民是不会忘记的`。

根据上述的教学目标，本课教学重点是：南北战争爆发的原因以及对林肯总统的评价。

教学难点是：南北两种经济制度的矛盾以及战争的性质。

《美国南北战争》说课稿1、教材分析：（1）教材内容：本课以“美国南北战争”为主题，从三个方面实行了介绍：先是概括了南北战争的起因，之后介绍了战争过程，最后介绍了南北战争的历史意义。

（2）教材作用：美国南北战争在美国历史上具有承上启下，继往开来的作用，这次战争维护了美国的统一，巩固了资产阶级的统治，促动了美国的进一步发展，为美国成为下一世纪世界强国奠定了基础。

2、重点：重点：林肯在南北战争期间的作用。

对林肯的活动及评价，我将通过出示资料、师讲授和学生讨论、归纳的方式实行处理。

依据：林肯一生的主要活动就是领导了南北战争，解放了黑人奴隶，为废除奴隶制而献身。

3、难点：难点：美国南北战争的起因。

为便于理解，利用图片、示意图、设置问题引导学生思考，得出结论。

依据：只要弄清了南北战争的焦点是黑人奴隶制的存废问题，战争的性质、结局、作用等问题都能够迎刃而解。

4、说教学目标：（1）知识与水平通过学习本课，使学生了解和掌握美国南北战争爆发的起因、战争过程中的主要事件、战争的结局、战争的性质和作用以及林肯在美国历史上的地位等基本史实。

（2）过程与方法a．通过引导学生分析美国南北战争爆发的起因以及由此决定的南北战争性质、结局和作用，培养学生对因果关系、一因多果关系的理解。

b．通过南北战争中林肯和广大人民群众的活动，使学生了解人民群众与杰出人物在历史上的作用及其相互关系。

c．引导学生对战争双方力量实行对比，培养比较分析和读图水平。

（3）情感态度与价值观a．通过本课学习让学生感受到残酷野蛮的统治始终是要被推下台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流。

b．为了国家进步、社会发展而献身的人，历史是不会忘记的。

c．通过对美国内战的分析，使学生理解：这场战争是两种经济形式矛盾、斗争的结果，是美国的第二次资产阶级革命。

它取消了黑人奴隶制，维护了国家统一，为美国资本主义的发展扫清了道路，但内战没能彻底消灭种族歧视，黑人仍然受到不平等待遇。

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第18课《美国南北战争》说课稿准旗第五中学苏红霞第18课《美国南北战争》说课稿各位老师大家好，今天我说课的内容是人教版九年级上册第18课《美国南北战争》。

我将从说教材、说教法学法、说教学过程三个方面来说一下本节课的教学设想。

一、说教材1、教材地位：南北战争是初中历史九年级上册的重点内容，本课在美国历史上具有承上启下、继往开来的作用，体现了资产阶级的统治的加强，在教材中占有重要地位。

南北战争是世界资本主义制度发展史上的重要事件。

是美国历史上第二次资产阶级革命，它为美国资本主义发展进一步扫清障碍，使美国资本主义经济开始走上腾飞之路。

学习本课，对美国资本主义发展史和世界资本主义发展都将有更深更新的认识。

2、教学目标：（一）知识与能力1、概述美国南北战争的过程，培养学生表述历史现象的能力。

2、通过对《解放黑人奴隶宣言》、南北战争历史意义的分析,培养历史问题的能力。

3、引导学生正确评价林肯，培养正确评价历史人物的能力。

（二）过程与方法1、感知南北战争的经过。

2、列举美国南北两种经济制度的矛盾的主要表现，认识废除黑人奴隶制度和战争爆发的必然性。

3、列举《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，认识两个法令在战争中的重要作用。

（三）情感态度和价值观1:要让学生通过学习本课感受到残酷野蛮的统治始终是要被推下台的，民主平等是不可抗拒的历史潮流。

2：为国家进步，社会发展献身的人历史是不会忘记的。

教学重点：南北战争爆发的原因以及对林肯总统的评价。

教学难点：南北战争爆发的原因以及战争的性质。

二、说教法、学法1、根据新课程中“自主合作探究”的理念，在教学中借助多媒体课件、采取情景烘托、设置疑问、讨论探究等方法，使学生主动参与，乐于探究，由浅入深地突破重点，引导学生结合史料，论从史出，得出结论，培养学生从材料中获取有效信息，自主学习的良好习惯，让学生一步一步进入历史思维活动的最佳状态，从而高质量的达到教学目标。

2、依据历史学科具有过去性、情节性等特点，依据学生的实际情况，讲述战争的原因，运用图片和材料等教学手段，再现丰富多彩的历史画卷，提高学生学习历史的兴趣。

第18课美国南北战争一、教材地位：美国内战是美国既独立战争之后所发生的第二次资产阶级革命。

本课主要介绍了战争爆发和北方胜利两个问题，它反映了美国资产阶级巩固和发展的历史。

通过对本课的学习可以加深学生对美国内战以及美国资本主义发展作用的认识。

美国南北战争在美国历史上具有承上启下，继往开来的作用，加强了资产阶级的统治，在教材中占有重要地位。

因此，在对本课题进行教学时要特别引起注意。

【内容标准】讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。

依据内容标准和本教材的结构和内容分析，结合九年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：二、教学目标：知识与能力：1、过学习本课，要使学生了解和掌握美国南北战争爆发的原因、经过和结果。

能讲述林肯在南北战争中的主要活动。

归纳美国南北战争的历史意义等主要基本史实。

2、通过引导学生分析美国南北战争爆发的起因以及由此而决定了南北战争的性质、结局和作用，培养学生对因果关系，一因多果关系的认识能力。

3、引导学生对战争双方力量的对比，培养学生的比较分析和读图能力。

4、通过对林肯的评价，培养学生初步掌握科学评价历史人物的能力。

过程与方法：1、通过分析美国内战的起因，学会分析问题和解决问题的方法。

2、指导学生阅读本课中的各种材料，培养学生分析、归纳、理解材料的方法。

3、引导学生综合、归纳本课中有关林肯的主要活动，训练学生客观地评价历史人物的方法。

情感、态度与价值观：1、通过北方战胜南方的史实，使学生认识，先进的制度必然战胜落后的制度，民主、平等是不可抗拒的历史潮流。

2、学习林肯总统为维护国家统一顾全大局，以国家利益为重的优秀品质。

该目标的确定，关注学生的全面发展，有利于学生知识、能力、情感素质的全面提高，符合教育教学规律和学生成长、发展规律，强化了德育训练和道德素质培养。

二、教学重难点：重点及突破：林肯在南北战争期间的作用。