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技校数控实训第一课的灵活设计摘要:数控实训课是理论与实践相互渗透的技能型学科,为了激发学生的求知欲,为了增强学生对新知识的新鲜感和好奇心,数控实训的第一课就显得尤为重要。
技校生的特点就是活跃、爱动,利用好他们的特质,灵活设计好第一课,将有利于后续教学的顺利有效进行。
关键词:感性认识倒水技术示范指导技校是培养技工、技师的摇蓝,是企业愿意长期合作的可信任单位,是学生掌握第一手专业技术的重要基地,是家长放心的“学艺殿堂”。
我们技校教育工作者,特别是一线专业实训教师,更有责任和使命完成学校、企业、学生和家长等多方面给予的希望和厚爱。
随着职业教育的迅速发展,随着就业环境对技术型人才的偏爱,为社会输送合格型高技能人才、强化技校生的技能训练显得特别重要。
我院专业设置较多,与市场需求紧紧相扣,在这一系列的热门专业里,我系的数控加工专业是重中之重,算得上是我院的核心专业之一。
但随着近几年来招生政策的“瞬变”,生源的素质也发生了较大的变化,给数控实训教学增加了不少难度,严重抨击着每位实训老师的教学神经。
结合本人多年的数控实训教学经验,在该论文中,想与大家一起探讨如何上好数控实训课,特别是第一堂课。
1 灵活设计开场白奏响第一课乐章既然是数控实训的第一课,意味着我们教师将有一项较大的权力可以自由行使,那就是激发学生的初始求知欲,使学生在第一课就对该课程产生兴趣,非常想快速学习这门课。
当然,有的学生可能并不是通过第一次课产生的兴趣,但第一课是相当重要的。
“良好的开始是成功的一半”,若教师能综合学生的认知基础和该课程要求实现的目标,在课前的备课预案中精心灵活设计开场白,那么第一课的成功乐章定会奏响。
数控实训的第一课主要是认识数控机床、了解数控机床各组成部分及其功能、理解数控机床的整个加工流程、熟悉数控机床面板各功能键的含义及操作方法等等。
可采用以下几种方法开课。
1.1 介绍该课程与实际生产、生活的关系为了“刺激”学生对新课的好奇心理,将日常生活中学生最易接触的一些物品,如手机外壳、螺丝、门把手等更直观地摆放在教室的醒目位置,并提出问题:这些都是如何在数控机床上实现加工的呢？学生会带着这一问题展开自己的想象,会有一种急于实践,把它们一一加工出来的冲动。
数控机床认识实验报告数控机床实验报告数实控验报班级姓名：学号：机告床书《》实验一：《宇航数控加工仿真系统》功能熟悉实验二：数控车床编程与仿真操作1.数控车床由哪几部分组成？答：数控车床由数控装置、床身、主轴箱、刀架进给系统、尾座、液压系统、冷却系统、润滑系统、排屑器等部分组成。
数控车床分为立式数控车床和卧式数控车床两种类型。
2.为什么每次启动系统后要进行“回零”操作？答：机床断电后,就不知道机床坐标的位置,所以进行回零,进行位置确定每次开机启动数控系统的机械零点和实际的机械零点可能有误差，回零操作是对机械零点的校正。
3.绘出运行程序的仿真轨迹，并标出轨迹各段所对应的程序段号。
答：略4.简述对刀过程?答：（1）一般对刀，一般对刀是指在机床上使用相对位置检测手动对刀。
下面以Z向对刀为例说明对刀方法：刀具安装后，先移动刀具手动切削工件右端面，再沿X向退刀，将右端面与加工原点距离N输入数控系统，即完成这把刀具Z向对刀过程。
（2）机外对刀仪对刀，机外对刀的本质是测量出刀具假想刀尖点到刀具台基准之间X及Z方向的距离。
利用机外对刀仪可将刀具预先在机床外校对好，以便装上机床后将对刀长度输入相应刀具补偿号即可以使用。
（3）自动对刀，自动对刀是通过刀尖检测系统实现的，刀尖以设定的速度向接触式传感器接近，当刀尖与传感器接触并发出信号，数控系统立即记下该瞬间的坐标值，并自动修正刀具补偿值。
5.G00与G01指令有何不同？答：G00指令表示刀具以机床给定的快速进给速度移动到目标点，又称为点定位指令,G01指令使刀具以设定的进给速度从所在点出发，直线插补至目标点。
6.简述用MDI方式换2号刀的操作过程。
答：按下程序建按下MDI建输入一段换刀程序T0101的刀具指令按循环启动实验三：数控铣床编程与仿真操作1.数控铣床由哪几部分组成？答：（1）、主轴箱包括主轴箱体和主轴传动系统。
（2）、进给伺服系统由进给电动机和进给执行机构组成。
一、实习目的通过本次数控车床的认知实习，使我了解数控车床的基本结构、工作原理及操作方法，掌握数控编程的基本知识，为今后从事数控加工工作打下基础。
二、实习内容1. 数控车床的基本结构数控车床主要由以下部分组成：床身、主轴箱、进给箱、溜板箱、刀架、光杠、丝杠、伺服电机、控制柜等。
（1）床身：床身是数控车床的基础部分，起到支撑和固定其他部件的作用。
（2）主轴箱：主轴箱内装有主轴，负责带动工件旋转，实现切削加工。
（3）进给箱：进给箱内装有进给电机和传动装置，负责驱动溜板箱移动，实现刀具的进给。
（4）溜板箱：溜板箱内装有溜板，负责带动刀具进行切削加工。
（5）刀架：刀架用于安装和夹持刀具，根据加工需要选择合适的刀具。
（6）光杠和丝杠：光杠和丝杠分别用于驱动溜板箱的直线运动和旋转运动。
（7）伺服电机：伺服电机负责驱动数控车床各个部件的运动，实现高精度加工。
（8）控制柜：控制柜内装有数控系统，负责控制整个加工过程。
2. 数控车床的工作原理数控车床通过数控系统对加工过程进行控制，将加工程序输入数控系统，数控系统根据程序指令控制伺服电机驱动各个部件的运动，实现刀具与工件的相对运动，从而完成切削加工。
3. 数控编程基本知识（1）数控编程语言：数控编程主要采用G代码和M代码两种语言。
（2）G代码：G代码用于控制数控车床的运动和加工参数，如刀具路径、进给速度、主轴转速等。
（3）M代码：M代码用于控制数控车床的辅助功能，如开关冷却液、夹紧工件等。
4. 数控车床的操作方法（1）开机前检查：检查数控车床各个部件是否完好，电气线路是否正常。
（2）装夹工件：根据加工要求，将工件装夹在卡盘或尾座上。
（3）安装刀具：根据加工要求，选择合适的刀具并安装到刀架上。
（4）输入加工程序：将加工程序输入数控系统。
（5）启动数控车床：按启动按钮，数控车床开始加工。
（6）加工过程中注意事项：观察加工过程，确保加工质量；定期检查刀具磨损情况，及时更换刀具。
数控机床认知实习报告第一篇：数控机床认知实习报告这两周在车间里度过，总的来说，这是我大学学习生涯中难忘的一段经历，从大一到现在，可以说，这是我第一次操作数控机床，真真正正由自己动手加工出一个成品零件，真是有一种小小的成就感，在感到喜悦之余，我觉得我们学到了很多，比上课学到的要多得多，要实用。
因为在课堂上，吕老师只会给我们将一大堆的理论，像这样枯燥乏味的理论课，我感觉自己对数控这门学科很茫然，有点学不下去的感觉，而实际不同，这东西是要理论与实际相结合的，如果你不去亲自动手操作，那你永远不会明白这里面的奥妙。
现在发现数控这东西其实还挺有趣的。
在课堂上的时候，我感觉吕老师给我们讲的那些代码以及格式，和那些编程，我们根本就没有去理解，只是一味的单纯去记，以至于我们什么都不懂。
其实实际与理论还是有区别的，比如说加工涉及到的切削用量，对于我们从来没有操作过的人来说，完全失去了他的参考价值，我们还是要从实际加工中进行调试，使加工尺寸既要达到要求，又要操作规范，这对于我们来说可不是一件容易的事。
在实习过程中,陈老师耐心地给我们讲解数控铣床上面每个指令的使用，在陈老师的指导下，我们很快就上手了，踏入了数控这个门槛，我们也积极认真地学习，认真完成老师布置下来的任务。
在完成任务之余，我们还发挥自己的想象空间，自己尝试着编程，不断反复的练习实训期间，我们做的是一个尺寸80*80的塑料件，做这个零件的时候，我们学会了简单的自己对刀和对零件的车削，通过简单的加工，我们开始了解了返参命令，还有程序的编辑输入，以及增量的调节，还有很多很多，接下来的时候我们是在这块塑料件上铣出编辑好程序的形状，刚开始我以为这些全是自动的，可我错了，在接下来做这个零件的时候，我发现对刀是一件很困难的事，花了我一定的时间，我发现，在操作的时候真的要很小心，仔细的去看，不然的话，很可能就会出现问题，如果不小心就会致使工件损坏，甚至撞刀，以及安全事故，所以时刻应该保持一个严谨的态度，我觉得这是很有必要的。
一、实训背景随着我国制造业的快速发展，数控机床作为一种先进的加工设备，在制造业中发挥着越来越重要的作用。
为了使学生更好地了解数控机床的工作原理、操作方法和应用领域，提高学生的实际操作能力，我们学校开设了数控机床课程，并组织了本次认知实训。
二、实训目的1. 使学生了解数控机床的基本结构、工作原理和操作方法。
2. 培养学生的实际操作能力，提高学生的动手实践能力。
3. 使学生掌握数控机床编程的基本知识，为今后从事相关工作奠定基础。
4. 增强学生的团队合作意识，提高学生的综合素质。
三、实训内容1. 数控机床的基本知识（1）数控机床的定义及发展历程（2）数控机床的分类及特点（3）数控机床的主要组成部分及作用2. 数控机床的操作方法（1）机床开机、关机及安全注意事项（2）机床手动操作、自动运行及故障排除（3）数控编程的基本方法3. 数控机床编程实例（1）编程软件的使用（2）零件加工工艺分析及编程（3）编程调试及加工效果评估四、实训过程1. 实训前，教师向学生讲解数控机床的基本知识，使学生了解数控机床的基本结构和操作方法。
2. 学生分组进行实际操作，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
3. 学生在教师的指导下，学习数控编程的基本知识，并进行编程实例练习。
4. 学生完成编程后，在数控机床上进行加工实验，检验编程效果。
5. 教师对学生的操作过程和编程结果进行点评，指出不足之处，并提出改进建议。
五、实训成果1. 学生掌握了数控机床的基本操作方法，能够独立开机、关机，进行手动操作和自动运行。
2. 学生学会了数控编程的基本知识，能够根据零件加工要求进行编程。
3. 学生通过编程实例练习，提高了编程能力，为今后从事相关工作奠定了基础。
4. 学生在实训过程中，培养了团队合作意识，提高了综合素质。
六、实训总结本次数控机床课程认知实训，使学生了解了数控机床的基本知识、操作方法和编程技巧，提高了学生的实际操作能力和动手实践能力。
实习报告一、前言随着现代制造业的快速发展，数控机床在生产中的应用越来越广泛，已经成为现代工业生产中不可或缺的重要设备。
为了更好地了解数控机床的结构、原理和操作方法，提高自己的实践能力，我参加了为期两周的数控机床设备实习。
在这段时间里，我通过参观学习、动手操作和与同学的交流，对数控机床有了更深入的认识。
二、实习内容1. 数控机床的基本结构与原理在实习的第一天，我们参观了数控机床展览馆，了解了数控机床的发展历程、基本结构及其工作原理。
数控机床是采用数字信号控制系统，通过编程控制机床运动轨迹和加工过程的一种自动化机床。
其主要组成部分有：数控装置、执行机构、传动系统、数控编程系统等。
数控机床的工作原理是将数控程序输入数控装置，通过数控装置的控制，使机床按照预定的轨迹进行加工。
2. 数控机床的操作方法在实习的第二、三天，我们学习了数控机床的操作方法。
首先，我们要熟悉数控机床的各种按键和功能，了解机床的各种运行模式。
然后，学习了如何进行数控编程，掌握了G代码、M代码、T代码等编程指令的使用方法。
最后，我们在老师的指导下，亲自操作数控机床，完成了简单的零件加工。
3. 数控机床的维护与故障处理在实习的第四天，我们学习了数控机床的日常维护保养方法，了解了机床的各种故障现象及其原因，掌握了故障处理的的一般方法。
例如，数控机床的故障可能源于数控系统、机械装置、电气系统等方面，处理故障时，要根据实际情况进行判断，采取相应的措施。
4. 数控机床的安全操作在实习的第五天，我们学习了数控机床的安全操作规程，了解了安全操作的重要性。
数控机床的安全操作主要包括：遵守操作规程、正确使用工具、防止机床故障、确保人身安全等。
例如，在操作数控机床时，要戴好防护眼镜，严禁戴手套操作；在机床运行过程中，严禁触摸运动部件，以免发生意外。
三、实习收获通过两周的数控机床设备实习，我对数控机床有了更加深入的了解，收获如下：1. 掌握了数控机床的基本结构、工作原理和操作方法，为以后从事相关工作奠定了基础。
实验一数控机床认识实验一、实验目的1. 了解数控机床（如SK50数控车床、XK715D数控立式铣床、DK77型数控电火花线切割机、数控电火花成型机等）的基本结构、加工对象及其用途。
2. 了解FANUC 0i系列数控系统。
3. 掌握数控机床（如SK50数控车床、XK715D数控立式铣床等）的坐标系、基本运动和回零操作。
二、实验仪器与设备SK50数控车床、XK715D数控立式铣床、数控电火花线切割机、数控电火花成型机三、相关知识概述（一）数控机床概述1.数控机床与普通机床的区别数控机床对零件的加工过程，是严格按照加工程序所规定的参数及动作执行的。
它是一种高效能自动或半自动机床，与普通机床相比，具有以下明显特点：（1）适合于复杂异形零件的加工数控机床可以完成普通机床难以完成或根本不能加工的复杂零件的加工，因此在宇航、造船、模具等加工业中得到广泛应用。
（2）加工精度高（3）加工稳定可靠实现计算机控制，排除人为误差，零件的加工一致性好，质量稳定可靠。
（4）高柔性加工对象改变时，一般只需要更改数控程序，体现出很好的适应性，可大大节省生产准备时间。
在数控机床的基础上，可组成具有更高柔性的自动化制造系统FMS。
（5）高生产率数控机床本身的精度高、刚性大，可选择有利的加工用量，生产率高，一般为普通机床的3～5倍，对某些复杂零件的加工，生产效率可以提高十几倍甚至几十倍。
（6）劳动条件好机床自动化程度高，操作人员劳动强度大大降低，工作环境较好。
（7）有利于管理现代化采用数控机床有利于向计算机控制与管理生产方面发展，为实现生产过程自动化创造了条件。
（8）投资大，使用费用高（9）生产准备工作复杂由于整个加工过程采用程序控制，数控加工的前期准备工作较为复杂，包含工艺确定、程序编制等。
（10）维修困难数控机床是典型的机电一体化产品，技术含量高，对维修人员的技术要求很高。
2.数控机床的组成数控机床由数控系统、伺服系统、驱动装置、测量装置、辅助装置、机床本体六部分组成。
数控机床认知实习报告数控机床认知实习报告精选3篇（一）实习报告：数控机床认知实习实习地点：某数控机床公司实习时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日一、实习内容在本次数控机床认知实习中，我主要参与了以下工作：1. 学习数控机床的基本工作原理。
通过学习相关资料和向工作人员请教，了解了数控机床是利用数控系统控制机床运动来加工工件的一种机床，并且掌握了数控机床的基本构造和运行方式。
2. 参观数控机床的生产线。
我跟随工作人员参观了数控机床的生产线，了解了数控机床的生产流程和各个工序的作用。
在参观过程中，我还亲眼目睹了数控机床的加工过程，深刻感受到了数控机床的高效率和精确性。
3. 学习数控编程与操作。
在实习期间，我学习了数控编程和操作的基础知识。
通过学习相关教材和实际操作，我掌握了数控编程的基本语法和常用指令，并且能够编写简单的数控程序。
我还学会了数控机床的操作方法，包括开机、设置参数、调试等。
二、实习收获通过本次实习，我对数控机床有了更深入的了解，并且获得了以下收获：1. 理论知识的提升。
通过学习数控机床的基本原理和编程操作，我对数控机床的工作方式和加工过程有了更清晰的认识，提高了我对数控机床的理论知识水平。
2. 实践能力的提升。
在实习期间，我跟随工作人员进行数控机床的操作和调试，通过实际操作和反复练习，我对数控机床的操作方法和调试技巧有了更深的理解，并且能够独立完成一些简单的加工任务。
3. 团队协作能力的提升。
在参观数控机床的生产线时，我与其他实习同学一起参观和讨论，相互交流和学习。
通过与同学的合作，在实践中培养了团队协作和沟通能力。
三、实习心得数控机床是现代制造业中重要的设备，它的高效率和精确性对于提高工件加工质量和生产效率具有重要意义。
通过本次实习，我深刻认识到数控机床的重要性和应用前景。
实习期间，我深入学习数控机床的相关知识，并且通过实际操作和观察，加深了对数控机床的理解。
我认识到数控编程与操作是掌握数控机床的关键，因此我将继续学习和练习数控编程与操作，提升自己的技能水平。
情景一数控车床基本操作任务一认识数控车床【任务引入】一、任务描述给家长做一次小小解说员。
根据自己的观察和学习，请准确、简要地向家长介绍数控车床的特点、功能用途、工作原理等相关内容，使他们更了解你所学习的专业。
二、学习目标1. 了解数控车床的特点及加工范围；2. 掌握数控车床的组成及分类；3. 了解CKA6150数控车床的主要技术指标；4. 熟知CRT/MDI操作面板中各键的名称及用途；42 6 35图1-1 CKA6150标准数控车床15. 熟悉机床控制面板各按钮的功能及使用。
【任务分析】作为数控专业的学生，将来可能从事数控加工、数控编程、数控维修、销售和技术服务支持等各类岗位，而认识数控机床是步入专业的第一课。
要准确、简要、完整的向其他人介绍数控车床，初学者一般要经过以下过程来完成自身的学习准备。
一、搜集、浏览数控车床相关入门资料，建立初步认识；二、参观实际生产车间，观察数控车床工作过程，树立直观印象；三、总结形成知识提纲；四、亲身体验，验证要点和疑问；五、系统化学习、提炼，将专业介绍口语化，将专业知识生活化。
【任务实施】步骤一搜集、浏览相关资料从教材、图书馆、网络中搜索并阅读相关数控车床的资料。
可以参考以下几个问题，来完成初步学习了解。
什么是数控车床？我们学习数控车床，它有什么优势？它能干什么？数控车床与普通车床主要有什么区别？那么多数控车床，它们有什么不同？数控车床操作面板能实现什么功能？步骤二参观数控车床生产过程到实际生产车间，参观数控车床生产过程。
认识工程图纸、工艺卡、程序单、工件装卸、程序运行、车削过程、工件检测等流程。
步骤三总结知识提纲根据参观学习的认识，结合学习目标，思考总结，完成数控车床简介的提纲，确定介绍内容，核实专业用语。
主要内容包括：数控车床加工的特点、加工范围，数控车床的组成、分类，数控车床的型号等。
步骤四体验验证在数控实训基地，亲身体验、尝试操作数控车床，解答学习过程中的疑问，验证知识要点。
